思想政治教育的价值实现问题研究
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摘要
价值实现是思想政治教育的重要内容、目的和归宿。研究思想政治教育价值实现问题,无论对思想政治教育理论体系的完善,还是对思想政治教育自身价值的实现,都具有十分重要的理论意义和现实意义。
本文从思想政治教育价值实现的相关定义出发,围绕思想政治教育价值实现的条件、途径、特点和规律四个方面,尝试探讨思想政治教育价值实现问题。全文由四个部分组成:
第一部分,厘定思想政治教育价值实现问题的相关概念。在这部分,本文首先归纳了思想政治教育的含义,并在此基础上对思想政治教育价值做了界定,然后,着重分析了思想政治教育价值的实现的含义。
第二部分,探讨思想政治教育价值实现的条件。本文主要从客体和外在两个方面来探讨:内在条件分为理论条件的准备和“教育”的有效性,外在条件分为人的条件和社会的条件。
第三部分,分析思想政治教育价值实现的途径。本文首先指出根本途径——实践,然后分析基本途径——灌输引导和接受选择,最后指出实现的具体途径——增强思想教育工作者自身综合素质、优化思想政治教育环境等。
第四部分,总结思想政治教育价值实现的特点和规律。本文主要从阶级性和社会性相统一、科学性和价值性相统一、国际性和民族性相统一三个方面来阐述思想政治教育价值实现的特点;从神形统一律、虚实转化律、真善美统一律、同步递增律四个方面来总结思想政治教育价值实现的规律。
In the field of the study of the ideological and political education, the issue of the fulfillment of value is not only one of the importance contents, but also the objective and final destination. It is of supreme significance either to the perfection of the theoretical system or to the fulfillment of value.
This thesis begins from the relative concepts about the fulfillment of the ideological and political education value; then it analyzes the conditions, channels, characteristics and laws in the fulfillment of value so that it can have an overall discussion on it. This thesis consists of four parts:
The first part deals with the identification of the relative concepts of fulfillment of value. The thesis first induces the implications of ideological and political education, on the basis of which it defines the meaning of the ideological and political education value. Furthermore, it accents the definition of the fulfillment of the ideological and political education value.
The second part analyzes the conditions of the fulfillment of value from the internal and external aspects. Internal conditions include theories and effective education, whereas external conditions include people and society.
The third part discusses the channels to the fulfillment of value. It firstly points out the ultimate solution, which is practice; then it analyzes the fundamental solutions, which are instillation, guidance, acceptance and selection. At the end of this part, it points out specified solutions, which are class education, management education and so on.
The last part analyzes the characteristics and laws in the fulfillment of value. It analyzes the characteristics from three aspects; then it continues to discuss four laws in ideological and political education.
本文从思想政治教育价值实现的相关定义出发,围绕思想政治教育价值实现的条件、途径、特点和规律四个方面,尝试探讨思想政治教育价值实现问题。全文由四个部分组成:
第一部分,厘定思想政治教育价值实现问题的相关概念。在这部分,本文首先归纳了思想政治教育的含义,并在此基础上对思想政治教育价值做了界定,然后,着重分析了思想政治教育价值的实现的含义。
第二部分,探讨思想政治教育价值实现的条件。本文主要从客体和外在两个方面来探讨:内在条件分为理论条件的准备和“教育”的有效性,外在条件分为人的条件和社会的条件。
第三部分,分析思想政治教育价值实现的途径。本文首先指出根本途径——实践,然后分析基本途径——灌输引导和接受选择,最后指出实现的具体途径——增强思想教育工作者自身综合素质、优化思想政治教育环境等。
第四部分,总结思想政治教育价值实现的特点和规律。本文主要从阶级性和社会性相统一、科学性和价值性相统一、国际性和民族性相统一三个方面来阐述思想政治教育价值实现的特点;从神形统一律、虚实转化律、真善美统一律、同步递增律四个方面来总结思想政治教育价值实现的规律。
In the field of the study of the ideological and political education, the issue of the fulfillment of value is not only one of the importance contents, but also the objective and final destination. It is of supreme significance either to the perfection of the theoretical system or to the fulfillment of value.
This thesis begins from the relative concepts about the fulfillment of the ideological and political education value; then it analyzes the conditions, channels, characteristics and laws in the fulfillment of value so that it can have an overall discussion on it. This thesis consists of four parts:
The first part deals with the identification of the relative concepts of fulfillment of value. The thesis first induces the implications of ideological and political education, on the basis of which it defines the meaning of the ideological and political education value. Furthermore, it accents the definition of the fulfillment of the ideological and political education value.
The second part analyzes the conditions of the fulfillment of value from the internal and external aspects. Internal conditions include theories and effective education, whereas external conditions include people and society.
The third part discusses the channels to the fulfillment of value. It firstly points out the ultimate solution, which is practice; then it analyzes the fundamental solutions, which are instillation, guidance, acceptance and selection. At the end of this part, it points out specified solutions, which are class education, management education and so on.
The last part analyzes the characteristics and laws in the fulfillment of value. It analyzes the characteristics from three aspects; then it continues to discuss four laws in ideological and political education.
引文
① 江泽民.在中央思想政治工作会议上的讲话.北京:人民日报,2000-06-29
① 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.103
② 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.106
③ 同上.103
① 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.107
② 项久雨.思想政治教育价值论.北京:中国社会科学出版社,2003.266
① 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.131
① 沈壮海著.思想政治教育有效性研究.武汉:武汉大学出版社,2001.150
① 郭湛著.人活动的效率.北京:人民出版社,1990.43
① 陈秉公著.思想政治教育学原理.沈阳:辽宁人民出版社,2001.70
② 杜威著.道德教育原理.杭州:浙江教育出版社,2003.330
③ 邓小平文选(第 2 卷).北京:人民出版社,1994.177
① 毛泽东选集(第 1 卷).北京:人民出版社,1991.125
② 项久雨.思想政治教育价值论.北京:中国社会科学出版社,2003.274
① 列宁全集(第 6 卷).北京:人民出版社,1986.29
② 同上
③ 马克思恩格斯选集(第 4 卷).北京:人民出版社,1995.681
④ 毛译东选集(第 2 卷).北京:人民出版社,1991.511
⑤ 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.135
① 项久雨.思想政治教育价值论.北京:中国社会科学出版社,2003.279
① 陈秉公.思想政治教育学原理.沈阳:辽宁人民出版社,2001.279
① 马克思恩格斯全集(第 46 卷).北京:人民出版社,1980.211
② 邓小平文选(第 3 卷).北京人民出版社,1993.274
① 马克思恩格斯选集(第 1 卷).北京:人民出版社,1995.18
② 马克思恩格斯全集(第 2 卷).北京:人民出版社,1957.167
① 马克思恩格斯选集(第 1 卷).北京:人民出版社,1995.18
② 马克思恩格斯全集(第 2 卷).北京:人民出版社,1957.167
① 项久雨.思想政治教育价值论.北京:中国社会科学出版社,2003.284
① 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.144
② 马克思恩格斯全集(第 1 卷).北京:人民出版社,1972.460
③ 列宁选集(第 4 卷).北京:人民出版社,1995.408
④ 毛泽东著作选读(下册).北京:人民出版社,1986.839
⑤ 邓小平文选(第 2 卷).北京:人民出版杜,1994.368
① 李德顺.价值论——一种主体性研究.北京:中国人民大学出版社,1987.175
① 张岱年.论价值的层次.中国社会科学,1990(3)
② 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.138
① 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.140
② 项久雨.思想政治教育价值论.北京:中国社会科学出版社,2003.289
[1] 陈秉公.思想政治教育学原理.沈阳:辽宁人民出版社,2001
[2] 邓小平文选.第 2 卷.北京:人民出版社,1994
[3] 邓小平文选.第 3 卷.北京:人民出版社,1993
[4] 郭湛.人活动的效率.北京:人民出版社,1990
[5] 列宁选集(1——4 卷).北京:人民出版社,1995
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[9] 马克思恩格斯全集.第 2 卷.北京:人民出版社,1957
[10] 马克思恩格斯全集.第 3 卷.北京:人民出版社,1972
[11] 马克思恩格斯全集.第 42 卷.北京:人民出版社,1979
[12] 马克思恩格斯全集.第 43 卷.北京:人民出版社,1979
[13] 马克思恩格斯全集.第 46 卷.北京:人民出版社,1980
[14] 毛泽东选集(1——4 卷).北京:人民出版社,1991
[15] 毛泽东著作选读(下册).北京:人民出版社,1986
[16] 李传华等主编.中国思想政治教育工作全书(上卷).北京:中国人民大学出版社,1990
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[18] 刘振忠.军队思想政治教育学.济南:黄河出版社,2001
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[38] 唐晓慧.与时俱进,创新思想政治教育观念.思想政治工作,2002(2)
[39] 涂刚鹏.论新时期思想政治教育的价值及其实现.湖北社会科学,2004(8)
[40] 王小莹.论以人为本在思想政治教育中的价值.理论学刊,2004,(8)
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[48] 朱怡.试论思想道德教育的价值内涵与特征.理论与改革,2004(4)
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① 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.103
② 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.106
③ 同上.103
① 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2001.107
② 项久雨.思想政治教育价值论.北京:中国社会科学出版社,2003.266
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② 同上
③ 马克思恩格斯选集(第 4 卷).北京:人民出版社,1995.681
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② 马克思恩格斯全集(第 2 卷).北京:人民出版社,1957.167
① 马克思恩格斯选集(第 1 卷).北京:人民出版社,1995.18
② 马克思恩格斯全集(第 2 卷).北京:人民出版社,1957.167
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[48] 朱怡.试论思想道德教育的价值内涵与特征.理论与改革,2004(4)
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[51] Elizabeth L. Paul, Community-based Research as Scientific and Civic Pedagogy. Peer Review, Washington: Winter 2006 Vol. 8, Iss.1
[52] Hull, Roger H., Enlightened Self-interest. National Civic Review. Summer2005, Vol. 94, Iss.2
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[54] King, Patricia M. & Mayhew, Matthew J. Moral Judgement Development in Higher Education: Insights from the Defining Issues Test. Journal of Moral Education. Sep2002, Vol. 31 Iss.3
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