商科生父母教养方式、社会支持与主观幸福感的相关研究
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摘要
本研究在对国内外关于父母教养方式、社会支持以及主观幸福感及三者关系研究的文献进行系统梳理与综述的基础上,采用父母教养方式量表、社会支持量表、主观幸福感量表对728名商科类大学生进行调查,试图了解商科生父母教养方式、社会支持与主观幸福感的现状,探讨父母教养方式、社会支持以及主观幸福感之间的关系,考察父亲教养方式的六个因素、母亲教养方式的五个因素通过社会支持影响商科类大学生主观幸福感的内在机制。研究结果表明：
1.商科类大学生的总体主观幸福感大都处于中等偏上水平,尽管商科生在生活满意度维度上的得分不是太高,但是他们的积极情感依然占优势,消极情感所占的比重较小。
2.商科类大学生的总体主观幸福感在性别、年级和城乡等方面存在着显著差异。
3.父母教养方式、社会支持与商科生主观幸福感三者之间的关系非常密切。父亲教养方式的父亲惩罚和严厉、父亲偏爱被试、父亲过度保护等维度对主观幸福感均有较高的预测作用；父亲情感温暖与理解关心、父亲过分干涉、父亲拒绝与否认等维度对主观幸福感的影响不显著。母亲教养方式的母亲过度干涉与保护、母亲拒绝与否认等维度对主观幸福感均有较高的预测作用；母亲情感温暖与理解关心、母亲惩罚与严厉、母亲偏爱被试等维度对主观幸福感的影响不显著。社会支持对主观幸福感有显著的预测作用。
4.社会支持在父亲教养方式与主观幸福感之间存在完全中介作用；社会支持在母亲教养方式与主观幸福感之间不存在中介作用。
The research conduct a survey about parents' teaching ways, social support and subjective well-being of 728 business schools students by using parents' teaching numeral sheet, social support numeral sheet and subjective well-being numeral sheet on the basis of literatures concerning domestic and overseas parents' teaching ways, social support and subjective well-being,in order to discuss the relationship between parents' teaching ways, social support and subjective well-being,observe-the internal mechanism of B-school studnets' subjectivce well-being under the effect of six elements of father's teaching ways as well as five elements of mother's teaching ways through social support. The findings are as followed:
1. Even though B-students' life satisfaction is not so high, most of their sbujective well-being is moderate or higher. The positive feeling is still in the dominant position, negative feeling account for smaller proportion.
2. There are significant differences between gender, grade, town and country in the B-school students' subjective well-being.
3. Parents' teaching ways, social support and subjective well-being are related tightly. The dimensionality of punishments, severity and favoritism from father and over-protection in father's teaching ways have a more effective functions for forecasting subjective well-being.However, the dimensionality of concerns and understanding in father's love, over-interference, refuse and deny from father have inapparent effects on subjective well-being.On the other hand, the dimensionality of mother's over-protection and over-interference, refuse and deny from mother have a more effective functions for forecasting subjective well-being.The dimensionality of concerns and understanding in mother's love, punishments,severity and favoritism from mother have inapparent effects on subjective well-being.Social support has notable effect on forcasting sbujective well-being.
4. Social support has intermediary function between father's teaching ways and subjective well-being. However, it don't have such effect on mother's teaching ways and subjective well-being.
1.商科类大学生的总体主观幸福感大都处于中等偏上水平,尽管商科生在生活满意度维度上的得分不是太高,但是他们的积极情感依然占优势,消极情感所占的比重较小。
2.商科类大学生的总体主观幸福感在性别、年级和城乡等方面存在着显著差异。
3.父母教养方式、社会支持与商科生主观幸福感三者之间的关系非常密切。父亲教养方式的父亲惩罚和严厉、父亲偏爱被试、父亲过度保护等维度对主观幸福感均有较高的预测作用；父亲情感温暖与理解关心、父亲过分干涉、父亲拒绝与否认等维度对主观幸福感的影响不显著。母亲教养方式的母亲过度干涉与保护、母亲拒绝与否认等维度对主观幸福感均有较高的预测作用；母亲情感温暖与理解关心、母亲惩罚与严厉、母亲偏爱被试等维度对主观幸福感的影响不显著。社会支持对主观幸福感有显著的预测作用。
4.社会支持在父亲教养方式与主观幸福感之间存在完全中介作用；社会支持在母亲教养方式与主观幸福感之间不存在中介作用。
The research conduct a survey about parents' teaching ways, social support and subjective well-being of 728 business schools students by using parents' teaching numeral sheet, social support numeral sheet and subjective well-being numeral sheet on the basis of literatures concerning domestic and overseas parents' teaching ways, social support and subjective well-being,in order to discuss the relationship between parents' teaching ways, social support and subjective well-being,observe-the internal mechanism of B-school studnets' subjectivce well-being under the effect of six elements of father's teaching ways as well as five elements of mother's teaching ways through social support. The findings are as followed:
1. Even though B-students' life satisfaction is not so high, most of their sbujective well-being is moderate or higher. The positive feeling is still in the dominant position, negative feeling account for smaller proportion.
2. There are significant differences between gender, grade, town and country in the B-school students' subjective well-being.
3. Parents' teaching ways, social support and subjective well-being are related tightly. The dimensionality of punishments, severity and favoritism from father and over-protection in father's teaching ways have a more effective functions for forecasting subjective well-being.However, the dimensionality of concerns and understanding in father's love, over-interference, refuse and deny from father have inapparent effects on subjective well-being.On the other hand, the dimensionality of mother's over-protection and over-interference, refuse and deny from mother have a more effective functions for forecasting subjective well-being.The dimensionality of concerns and understanding in mother's love, punishments,severity and favoritism from mother have inapparent effects on subjective well-being.Social support has notable effect on forcasting sbujective well-being.
4. Social support has intermediary function between father's teaching ways and subjective well-being. However, it don't have such effect on mother's teaching ways and subjective well-being.
引文
李志勇,吴明证.大学生社会支持与主观幸福感的关系：自我和谐的中介作用[Jl.中国临床心理学杂志,2010,18(3)：346-348.
石俊杰.大学生的父母教养方式与其心理健康的研究[D].硕士学位论文.保定：河北大学,2000.
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③叶奕乾,杨治良.图解心理学[M].南昌：江西人民出版社,1982.
①安莉娟.父母教养方式对子女自尊及其要素的影响研究[D].硕士学位论文.石家庄：河北师范大学,2003.5.
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④张英蕾.青少年自主性、自尊与父母教养方式的研究[D].硕士学位论文.贵阳：贵州师范大学,2005,5：12-13.
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②岳冬梅：父母养育方式评定量表(EMBU)[J].中国心理卫生杂志,1993年增刊,1993：122-124.
(?) Holmes TH, Rahe RH. The Social Readjustment Rating Scale, Psychosomatic Medicine,1967, 11,213-218
①李强.社会支持与个体心理健康[J].天津社会科学,1998,(1)：67-70
②刘维良编著.教师心理卫生.知识产权出版社,1999：180-181
③施建锋,马剑虹.社会支持研究有关问题探讨.人类工效学,2003,9(1)：58-61
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①肖水源.社会支持对身心健康的影响[J].中国心理卫生杂志,1987,1(4)：183-185
①尹海兰.大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究[D].硕士学位论文.开封：河南大学,2004,5：24.
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⑤邱皓政,林碧芳.结构方程模型的原理与应用[M].北京：中国轻工业出版社,2009
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