苏州地区高技能人才培养与高职院校课程改革研究
|
摘要
随着社会经济的飞速发展,产业的转型升级,企业对技术工人的能力要求与高职院校培养的毕业生的能力出现了偏差,一方面是企业需求的技能人才紧缺,特别是高技能人才更加紧缺；另一方面是高职院校培养出来的毕业生中高技能人才较少,导致难于就业；因此高技能人才培养问题引起了学术界的关注,有关高技能人才培养的研究正经历着由呼吁到开始实施,由宏观到微观,由感性经验到理性思考的过程。较早且明确提出高技能人才培养问题的是李宗尧等主编的《高级技能人才培养》一书,但该研究并未涉及课程建设问题。当前对高技能人才培养微观层面上的研究,有关文献主要论及的内容是高技能人才的内涵定位、应具备的素质以及培养目标的定位等问题,有关高技能人才培养的核心问题,如课程、教学内容、培养模式等的研究还处在探索阶段。
本文主要包括五大部分,主要内容可概括为：
第一部分为导论,主要探讨了本研究的背景、意义、文献综述以及研究问题、内容和方法。
第二部分为相关概念界定,对苏州地区、高职院校、高职院校课程、高技能人才等概念的明确界定。
第三部分,对苏州地区高技能人才的现状进行了分析,找出了造成的主要原因是苏州经济发展迅速对人才需求急剧增加、本地高技能人才供应能力的局限、技师考评制度化社会化还未深入人心、社会的认可、以及培养培训的落后等。
第四部分,主要通过课程改革来改进苏州高技能人才的设想,得出借鉴国外高职院校课程建设的经验、准确把握苏州地区高技能人才的需求、合理设置苏州地区高职院校课程体系、强化高职院校与经济发展的关系来解决苏州地区的高技能人才问题。
第五部分,对苏州高技能人才培养需求与XX职业技术学院课程改革实践的个案研究,得出在高职院校通过课程改革来改进高技能人才的培养设想是可行的、有效的。
With the fast development of economy and the transformation of enterprises, there are some differences between the requirements to the workers and the abilities of the graduates from higher vocational colleges. On the one hand there is a shortage of high-skilled workers in enterprises, but on the other hand, it is quite difficult for these graduates to be employed. Therefore why these high-skilled workers are so welcomed has become a focus to scholars. The research on the training of such workers is being from appealing to executing, from macro scope to micro scope and from perpetual experience to rational thinking. It is Li Zong rao who produces this idea in his book named Education of High Skilled Personals In Suzhou Area And Curricula Reform in Occupational Colleges. However, there is no pages about curriculums in it. Currently, the study on the training of high-skilled workers is mainly concerned about the conation location, desired qualities and training objectives, but the key points such as curriculums, teaching contents, and training systems are still on the exploring period.
This paper includes five most, main contents can be summarized as:
The first part is the introduction, mainly discussed the research background, significance, review and study questions, content and method.
The second part is the related concepts, in suzhou, higher vocational colleges, higher vocational colleges and high professional course concepts such as clearly defined.
The third part of suzhou high-skill talents is analyzed, the main reason was found in suzhou is caused by the rapid economic development of talent demand has increased dramatically, local high-skill talents supply capacity of institutionalized socialization, technician assessment yet pervasive and recognized by the society, and the training of backward, etc.
The fourth part, mainly through the curriculum reform to improve the idea of suzhou high-skill talents in higher vocational colleges, draw lessons from foreign experience of the construction, accurately grasp the suzhou region skillful talents, setting up reasonable curriculum system of higher vocational colleges in suzhou, strengthening the higher vocational colleges and economic development to solve the suzhou region of skilled talents.
The fifth part of suzhou high-skill talents training needs and XX vocational technical college course reform practice of case study in higher vocational colleges, the curriculum reform to improve by cultivating high-skill talents is feasible and effective.
本文主要包括五大部分,主要内容可概括为：
第一部分为导论,主要探讨了本研究的背景、意义、文献综述以及研究问题、内容和方法。
第二部分为相关概念界定,对苏州地区、高职院校、高职院校课程、高技能人才等概念的明确界定。
第三部分,对苏州地区高技能人才的现状进行了分析,找出了造成的主要原因是苏州经济发展迅速对人才需求急剧增加、本地高技能人才供应能力的局限、技师考评制度化社会化还未深入人心、社会的认可、以及培养培训的落后等。
第四部分,主要通过课程改革来改进苏州高技能人才的设想,得出借鉴国外高职院校课程建设的经验、准确把握苏州地区高技能人才的需求、合理设置苏州地区高职院校课程体系、强化高职院校与经济发展的关系来解决苏州地区的高技能人才问题。
第五部分,对苏州高技能人才培养需求与XX职业技术学院课程改革实践的个案研究,得出在高职院校通过课程改革来改进高技能人才的培养设想是可行的、有效的。
With the fast development of economy and the transformation of enterprises, there are some differences between the requirements to the workers and the abilities of the graduates from higher vocational colleges. On the one hand there is a shortage of high-skilled workers in enterprises, but on the other hand, it is quite difficult for these graduates to be employed. Therefore why these high-skilled workers are so welcomed has become a focus to scholars. The research on the training of such workers is being from appealing to executing, from macro scope to micro scope and from perpetual experience to rational thinking. It is Li Zong rao who produces this idea in his book named Education of High Skilled Personals In Suzhou Area And Curricula Reform in Occupational Colleges. However, there is no pages about curriculums in it. Currently, the study on the training of high-skilled workers is mainly concerned about the conation location, desired qualities and training objectives, but the key points such as curriculums, teaching contents, and training systems are still on the exploring period.
This paper includes five most, main contents can be summarized as:
The first part is the introduction, mainly discussed the research background, significance, review and study questions, content and method.
The second part is the related concepts, in suzhou, higher vocational colleges, higher vocational colleges and high professional course concepts such as clearly defined.
The third part of suzhou high-skill talents is analyzed, the main reason was found in suzhou is caused by the rapid economic development of talent demand has increased dramatically, local high-skill talents supply capacity of institutionalized socialization, technician assessment yet pervasive and recognized by the society, and the training of backward, etc.
The fourth part, mainly through the curriculum reform to improve the idea of suzhou high-skill talents in higher vocational colleges, draw lessons from foreign experience of the construction, accurately grasp the suzhou region skillful talents, setting up reasonable curriculum system of higher vocational colleges in suzhou, strengthening the higher vocational colleges and economic development to solve the suzhou region of skilled talents.
The fifth part of suzhou high-skill talents training needs and XX vocational technical college course reform practice of case study in higher vocational colleges, the curriculum reform to improve by cultivating high-skill talents is feasible and effective.
引文
①张立军.无锡市高技能人才培养策略研究[D].同济大学,2008-06(1)：1-2
②赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
③赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt9].com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
①人民网.奏响人才强国时代乐章2003年全国人才工作会议以来我国人才发展纪实[EB/OL].http://news.163.com/10/0525/05/67GPIQJE000146BD.html.2010,9,15
②教高[2004]1号.以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见[EB/OL]. http://wenku.baidu.com/view/ec0207d63186bceb19e8bbcd.html.2010,9,16
①周济.高等职业教育的主要任务是培养“银领”[J].职教通讯.2004-10：16-17
②教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部：关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知[EB/OL]. http://career.eol.cn/html/c/fagui/?article/877.shtml.2010,6,18
①魏东新.高职院校的高技能人才培养模式研究[D1.河北师范大学,2007-03：4-5
②潘文浩.山东省高技能人才评价与管理研究[D].山东大学,2007-09：19-20
③胡福强.广东省技能型人才短缺问题研究[D].暨南大学,2007-05：35-37
①罗辑.辽宁省高技能人才培养问题的研究[D1.东北大学,2007-07：1-2
②劳动保障巡礼.苏州人才结构趋于年轻化[EB/OL]. http://www.sz.chinanews.com.cn/suzhou/2001-01-07/8/347.html.2009.8.26
③魏东新.高职院校的高技能人才培养模式研究[D].河北师范大学,2007-03：16-17
①魏东新.高职院校的高技能人才培养模式研究[D].河北师范大学,2007-03：17-18
②魏东新.高职院校的高技能人才培养模式研究[D].河北师范大学,2007-03：18-19
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：7-9
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：7-9
②涂云海.高技能人才素质模型构建探索[J].现代商业,2008-09：183-184
①涂云海.高技能人才素质模型构建探索[J].现代商业,2008-09：183-184
①2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
②2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
③2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
④2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
⑤2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
①2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
②2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
③2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
②赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
③赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13 2010-7-28.
②赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13 2010-7-28.
③赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http:/www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13 2010-7-28.
④中新网.中国高技能人才工作存5大问题年龄老化出现断档[EB/OL]. http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-06-23/09479278513s.shtml.2010-7-27
①中新网.中国高技能人才工作存5大问题年龄老化出现断档[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-06-23/09479278513s.shtml.2010-7-27
②http://www.jyw.gov.cn/web/assembly/action/browsePage.do?channelID=1198738775215&contentID=1201047686. 2010-7-27
②新华网.“十一五”期间中国将再培养高技能人才890万名[EB/OL]. http://news.sohu.com/20061030/n246093916.shtml.2010-7-27
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=132 010-7-28
②赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91. com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28
③苏州新闻网.苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http:/www.osta.org.cn/htm/297/9266.html.2010-7-29
④苏州新闻网.苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org.cn/htm/297/9266.html.2010-7-29
⑤苏州新闻网.苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org.cn/htm/297/9266.html.2010-7-29
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=132010-7-28
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13 2010-7-28
①王前新.高等职业教育人才培养模式构建[M].汕头大学出版社.2002年版.：229
②王若敏 满希明.思辨“必需”与“够用”[J].辽宁财专学报.2001-5：5.
③吴必尊.几种职业教育课程模式的基本特征[J].广州教学研究.2006：第383期：24
①窦新顺,付俊微.德国“双元制”核心阶梯课程模式探析[EB/OL]. http://www.afz-gtz.cn/zd_show.asp?name=%B5%C2%B9%FA%Al%B0%CB%AB%D4%AA%D6%C6%Al%Bl %BA%CB%D0%C4%BD%D7%CC%DD%BF%CE%B3%CC%C4%A3%CA%BD%CC%BD%CE%F6. 2010-7-24
②姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究—理论、实践与创新[M],清华大学出版社,第141·142页
①徐瑾劼.工作本位学习的课程问题研究[D].华东师范大学,2008-7：17-21
①蒋乃平.“宽基础,活模块,的理论与实践[M].宁波出版社,1999：5-6
②吴必尊.几种职业教育课程模式的基本特征[J],广州教学研究,2006,第383期：8-10
①张丽英.“宽基础,活模块”课程模式浅析[J].无锡职业技术学院学报,2001,1：14-16
②蒋乃平.“宽基础,活模块,的理论与实践[M].宁波出版社,1999：7-9
③蒋乃平.“宽基础,活模块,的理论与实践[M].宁波出版社,1999：18-19
①吴必尊.几种职业教育课程模式的基本特征[J],广州教学研究,2006,第383期：4-6
②任君庆.多元整合课程模式原理及其开发[J].宁波大学学报：教育科学版,2002,6：64-67
③黄克孝.论职教课程改革的多元整合思想策略[J].宁波职业技术学院学报,2001,1：7-9
①百度百科.苏州概况[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/2239.htm.2010.8.3
②中共苏州市委组织部等.苏州关于加快推进高技能人才队伍建设的若干意见,2006.11.1
③中共苏州市委组织部等.苏州关于加快推进高技能人才队伍建设的若干意见,2006.11.1
①中共苏州市委组织部等.苏州关于加快推进高技能人才队伍建设的若干意见,2006.11.1
②中共苏州市委组织部等.苏州关于加快推进高技能人才队伍建设的若干意见,2006.11.1
③苏州新闻网：苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org,cn/htm/297/9266.html 2005.1.2010-7-25
④苏州新闻网：苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org.cn/htm/297/9266.html 2005.1.2010-7-25
⑤苏州新闻网：苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org.cn/htm/297/9266.html 2005.1.2010-7-25
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
②中研网讯.苏州战略新兴产业发展计划点评[EB/OL].http://www.chinairn.com/doc/50180/602420.html.2010.8.20
③蒋宏坤.要有“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感[N].姑苏晚报.2010.5.28
④张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4： 40
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：40-41
②张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4： 41
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：41-42
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：38-39
②张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：39-40
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：39
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：39
①吴子敬,周强.高职教育人才培养模式研究[J].文化建设,2008-9：145
②吴子敬,周强.高职教育人才培养模式研究[J].文化建设,2008-9：145
①罗晓玲.高职职业教育模式改革研究[D].电子科技大学,2008-4：27-28
①杨林生,牟惠康,佘雪锋.区域经济发展视野中的高职院校定位研究[J].辽宁教育研究2007.4：14-18
①教育部.关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见.教高[2004]1号[EB/OL] http://baike.baidu.com/view/3460120.htm.2010.8.24
②杨林生,牟惠康,佘雪锋：区域经济发展视野中的高职院校定位研究[J].辽宁教育研究 2007.4.5-7
①校园网.苏州工业职业技术学院介绍[EB/OL] http://www.siit.cn/main/xygk/contentview0.aspx?contentid=570&channelid=xygk.2010.8.24
①校园网.苏州工业职业技术学院介绍[EB/OL] http://www.siit.cn/main/xygk/contentview0.aspx?contentid=570&channelid=xygk.2010.8.24
①作者根据马院长在2010年学院教工大会上的讲话整理而得.
②作者根据曹院长在2009年学院教学工作会议上的讲话整理而得.
①作者根据学院的招生信息整理而得.
1、姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究—理论、实践与创新[M],清华大学出版社,第141·142页.
2、姜大源.职业学校专业设置的理论策略与方法[M].北京：高等教育出版社,2002
3、姜大源,李璞.职业学校专业设置的理论、策略与方法[M].北京：高等教育出版社,2002
4、姜大源主编.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京：清华大学出版社,2007
5、姜大源著.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社,2007
6、蒋乃平.“宽基础,活模块,的理论与实践[M].宁波出版社,1999.
7、史国栋.高等职业教育与终身教育[M].北京：清华大学出版社.2003：145-160.
8、夏昌祥.高等职业教育研究与实践[M].北京：高等教育出版社.2004：178-180.
9、黄克孝,严雪怡.职教课程改革研究[M].北京：科学普及出版社,1997
10、黄政杰.课程设计[M].上海：东华书局,2000
11、冯晋祥.中外高等职业技术教育比较[M].北京：高等教育出版社,2002
12、黄克孝.职业和技术教育课程概论[M].上海：华东师范大学出版社,2001
13、张振助著.高等教育与区域互动发展论[M].广西：广西师范大学出版社,2004
14、杨念.高等职业技术教育特色论[M].长沙：湖南师范大学出版社.2005,5.
15、孟广平主编.面向21世纪我的教育观·职业技术教育卷[M].广东：广东教育出版社,2000
16、戴士弘,毕蓉选编.高职教改课程教学设计案例集[M].北京：清华大学出版社,2007
17、姜大源著.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社,2007
18、21世纪高职通用教材编委会主编.就业导向的高等职业教育“双证书”教学研究[M].上海：上海交通大学出版社,2007
19、葛道凯主编.高等职业教育专业设置与课程开发引导[M].北京：高等教育出版社,200
20、刘兰明,高等职业技术教育办学特色研究[M].武汉：华中科技大学出版社, 2004
21、石伟平,比较职业技术教育[M].上海：华东师范大学出版社,2001
22、国家教委职业技术教育中心研究所,历史与现状一德国双元制职业教育[M].北京：经济科学出版社,1998
23、赵坚储雪林蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[J].2006-3-3.
24、吴必尊.几种职业教育课程模式的基本特征[J],广州教学研究,2006,第383期.
25、张丽英.“宽基础,活模块”课程模式浅析[J].无锡职业技术学院学报,2001,1.
26、杨林生,牟惠康,佘雪锋.区域经济发展视野中的高职院校定位研究[J].辽宁教育研究2007.4.
27、何添锦谢一风伍大伟张梓英.“十一五”期间浙江技能型人才需求及培养对策[J].教育与职业,2006.1(下)：9-10.
28、苏志刚.打造高级技能人才高地的研究[J].中小企业科技,2004.3：8-10
29、王婉芳.适应浙江民营企业需求的高职人才培养模式的思考[J].经济理论研究,2006,18-20.
30、郭南初陶亦亦张义平.高技能人才创业能力培养模式研究与实践[J].职业教育研究,2009.4：17-18.
31、董勇,朱晓璇.浙江省高技能人才现状分析[J].浙江统计,2009年第6期.
32、王婉芳.适应浙江民营企业需求的高职人才培养模式的思考[J].全国商情(经济理论研究),2009年第2期.
33、李春书,李洪来,吴晓龙,张换高.课程建设中培养学生综合能力的探索[J].太原理工大学学报(社会科学版)增刊,2008.6：70-72.
34、文／吴子敬,周强.高职教育人才培养模式研究[J].文化研究,2008,9：144-145.
35、戴青森.高技能人才短缺的文化思考[J].中外企业文化,2004,12：22-23.
36、戴涵莘 陶亦亦 陈宇光.以园区经济为背景的苏州地方高职院校发展定位分析[J].中国成人教育,2008,1：1-3.
37、黄炜,沈利平.校企深度融合下人才创新培养模式探讨—以苏州市职业大学为例[J].苏州教育学院学报,2009,12：90-93.
38、彭薇.苏州市如何走出高技能人才短缺的困境[J].职业教育研究,2006,1：4-5
39、王利群.苏州市高技能人才培养扫描[J].职业教育研究,2005,1：6-7
40、石伟平,徐国庆.论高等职业教育课程的国际比较[J].职教论坛,2001,(10)：5-9
41、吴建设.中加高职课程的比较研究及启示[J].比较教育研究,2004,(9)：6-10
42、熊少微.澳大利亚TAFE职业教育之课程设置启示[J].职教论坛,2007,(4)：27-30
43、徐国庆.国外两年制高职课程特点及启示[J].中国高教研究,2005,(2)：26-29
44、俞宁.德国高职课程特点及比较分析[J].机械职业教育2004,(5)：1-4
45、张爱荣,韩云霞.国外职业教育中值得借鉴的课程体系[J].职业技术教育(教学版),2005,(29)：33-38
46、张德祥,崔景懿,徐涵.德国高等职业教育的培养模式[J].出国与就业,2004,(3)：7-11
47、赵哲.高职教学计划与课程设置刍议[J].中国职业技术教育.2001,(5)：32-35
48、包蕾.高职专业课程设置的特点[J].中国职业技术教育.2004,(8)：15-18
49、陈凤英.高等职业教育课程模式设置的探讨[J].天津成人高等学校联合学报,2002,(3)：8-11
50、郭晓溶.澳大利亚TAFE经验及对我国高职教育的启示[J].中国行政管理,2005, (12)： 22-27
51、何锡涛.借鉴国际课程理论与实践促进我国高职课程的改革[J].职成教育研究,2005,(3)：8-42
52、姜本红.国外高职教育公共文化课程设置的经验借鉴与启示[J].职业教育研究,2007,(1)：101-105
53、江小明,高林.高职教育课程设置原则与课程结构模式探讨[J].职业技术教育(教科版),2003,(4)：12-15
54、教兵,邢淑清.国内外高职课程设置比较研究[J].辽宁教育研究,2005,(4)：23-27
55、孔晓明.浅析高等职业教育课程设置的原则[J].高职研究,2006,(9)：3-5
56、孟宪平.简论职业教育课程设置的改革[J].职教论坛.2003,(2)：1-4
57、盛新,陈沛帅.关于高等职业教育课程设置的思考[J].教育与职业,2006,(24)：9-12
58、彭薇.苏州解决高技能人才匾缺的措施分析[J].江苏职教视点,2005,5：23-25
59、江园.以就业为导向的高职课程模式探索[J].中国成人教育,2007,(27)
60、孙惠敏.高技能人才培养需要成体系改革[J].中国高等教育,2007,(22)
61、梁卿.技术观的转变与我国高职课程改革[J].辽宁教育研究,2007,(11)
62、陈家颐.深化课程改革,推进高职内涵发展[J].中国高等教育,2007,(20)
63、唐淑华.论高职课程与教学体系改革[J].中国成人教育,2007,(2)
64、刘祥.高等职业教育课程体系研究[J].中国成人教育,2007,(1)
65、范文军.构建具有高职特色的新型课堂教学模式[J].教育与职业,2007,(5)
66、殷英.高职教育课程体系改革的探讨[J].湖南冶金职业技术学院学报,2008,(1)
67、曾令琴、葛玉萍.发达国家职业技术教育理念的启示[J].黄河水利职业技术学院学报,2006,(2)
68、何金伟.高职课程职业性存在的问题与对策[J].机械职业教育,2006,(05)：12-14
69、盛新,陈沛帅.关于高职教育课程设置的思考[J].职业与教育·2006,24
70、王一定,黄日强.问题与出路：我国高职课程改革的理论视角[J].成人教育.2007,9
71、朱松涛.高职高专院校课程建设探索[J].职业技术教育,2007(10)：46-49.
72、耿保荃.强化高职实训教学需处理好四种关系[J].职业技术教育,2007(17)：42-43.
73、王丽敏,唐衍硕.澳大利亚TAFE教育政策环境给我们的思考[J].青岛职业技术学院学报,2003,16
74、王前新高等职业教育人才培养模式的构建[J].职业技术教育2003(10)
75、周明星.职业教育管理专业课程设置的继承与创新[J].职业技术师范学院学报,2001(8)
76、张立军.无锡市高技能人才培养策略研究[D].同济大学,2008-06(1)：1-2
77、付俊魏.主要发达国家高职课程的比较研究与借鉴[D].石家庄：河北大学,2004.
78、仲诛婕.重庆市高技能人才开发的研究[D].重庆：重庆大学,2003.
79、张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西：广西师范大学,2008.
80、谢平楼.中国企业高技能人才开发研究[D].湖南：湖南农业大学,2008.
81、罗敏杰.基于企业技能需求的高职人才培养模式研究[D].湖南：湖南农业大学,2006
82、魏东新.高职院校高技能人才培养模式研究[D].河北：河北师范大学,2007.
83、罗辑.辽宁省高技能人才培养问题的研究[D].东北：东北大学,2006.
84、胡小桃.高职课程建设的新理念：在适应中超越[D].湖南：湖南师范大学,2003.
85、Diana Cheng-Man Lau:Analyzing the Curriculum Development Process:three models, Pedagogy Culture and Society, Volume 9 Number 2001
86、Doll W E.A Post-Modern Perspective on Curriculum, Teachers College Press1993,167
87、Finch, C.R. and Crunkilton, J.R. Curriculum Development in Vocational and Technical Education, Boston:Allyn and Bacon,2003
88、Floden, Robert, "Policy Tools for Improving Education," Review of Research on Education, Robert Floden,ed. Washington, DC:American Educational Research,2003
89、George Brown The City College Full-time Programs,2003/2004,19
90、Hess, Frederick, Andrew J. Rotherman, Kate Walsh, A Qualified Teacher in Every Classroom? Appraising Old Answers to New Ideas. Cambridge, MA:Harvard Education Press,2004
91、J.Martin Rochester, "Critical Demagogues," in The Writings of Henry Giroux and Peter McLaren, Palo Alto:hoover institute, Stanford University,2003
92、Joseph,Cultures of Curriculum.Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum,2000
93、Katherine Ryan, "Shaping Educational Accountability Style," American Journal of Evaluation 23,no.4,2002
94、Louise Montello, Essential Musical Intelligence, New York:Crest Books,2003
95、Lyotard. Postmodern Condition Manchester University Press, reprinted in 1992, XXIV
96、Robert Marzano, What Works in Schools, Alexandria, VA:Association forSupervision and Curriculum Development,2003
97、Schneider, Kirk J. James F.T.Bugental, J.Frazer Pierson, eds. Handbookof Humanistic Psychology:Leading Edges in Theory, Research, and Practice. Thousand Oaks, CA:Sage Publications,2001
98、Seel, Norbet,Sanne Dijkstra, Curricula, Plans, and Processes in an Industrial Design:International Perspectives. Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum,2004
99、Tucker,Mark S., Jody B.Codding. Standards for Our Schools:How to Set Them, Measure Them, and Reach Them. San Francisco:Jossey Bass,2001
100、赵坚储雪林蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13. 2010-7-28
101、人民网.奏响人才强国时代乐章2003年全国人才工作会议以来我国人才发展纪实[EB/OL].http://news.163.com/10/0525/05/67GPIQJE000146BD.html2010,9,15
102、教高[2004]1号.以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见[EB/OL]. http://wenku.baidu.com/view/ec0207d63186bceb19e8bbcd.html.2010,9,16
103、教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部：关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知[EB/OL]. http://career.eol.cn/html/c/fagui/?article/877.shtml.2010,6,18
104、劳动保障巡礼.苏州人才结构趋于年轻化[EB/OL]. http://www.sz.chinanews.com.cn/suzhou/2001-01-07/8/347.html.2009.8.26
105、中新网.中国高技能人才工作存5大问题年龄老化出现断档[EB/OL]. http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-06-23/09479278513s.shtml.2010-7-27
106、中新网.中国高技能人才工作存5大问题年龄老化出现断档[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-06-23/09479278513s.shtml.2010-7-27
107、http://www.jyw.gov.cn/web/assembly/action/browsePage.do? channeled =1198738775215 & contentID= 1201047686.2010-7-27
108、新华网.“十一五”期间中国将再培养高技能人才890万名[EB/OL]. http://news.sohu.com/20061030/n246093916.shtml.2010-7-27
109、窦新顺,付俊微.德国“双元制”核心阶梯课程模式探析[EB/OL]. http://www.afz-gtz.cn/zd_show.asp?name=%B5%C2%B9%FA%A1%B0%CB%AB%D 4%AA%D6%C6%A1%B1%BA%CB%DO%C4%BD%D7%CC%DD%BF%CE%B3% CC%C4%A3%CA%BD%CC%BD%CE%F6.2010-7-24
110、百度百科.苏州概况[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/2239.htm.2010.8.3
111、中研网讯.苏州战略新兴产业发展计划点评[EB/OL]. http://www.chinairn.com/doc/50180/602420.html.2010.8.20
112、蒋宏坤.要有“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感[N].姑苏晚报.2010.5.28
113、教育部.关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见.教高[2004]1号[EB/OL] http://baike.baidu.com/view/3460120.htm.2010.8.24
114、校园网.苏州工业职业技术学院介绍.[EB/OL] http://www.siit.cn/main/xygk/contentview0.aspx?contentid=570&channelid=xygk.2010. 8.24
115、缪宁陵,建军.国外高职人才培养模式的比较.中国高职高专教育网.2010年6月5日
②赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
③赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt9].com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
①人民网.奏响人才强国时代乐章2003年全国人才工作会议以来我国人才发展纪实[EB/OL].http://news.163.com/10/0525/05/67GPIQJE000146BD.html.2010,9,15
②教高[2004]1号.以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见[EB/OL]. http://wenku.baidu.com/view/ec0207d63186bceb19e8bbcd.html.2010,9,16
①周济.高等职业教育的主要任务是培养“银领”[J].职教通讯.2004-10：16-17
②教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部：关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知[EB/OL]. http://career.eol.cn/html/c/fagui/?article/877.shtml.2010,6,18
①魏东新.高职院校的高技能人才培养模式研究[D1.河北师范大学,2007-03：4-5
②潘文浩.山东省高技能人才评价与管理研究[D].山东大学,2007-09：19-20
③胡福强.广东省技能型人才短缺问题研究[D].暨南大学,2007-05：35-37
①罗辑.辽宁省高技能人才培养问题的研究[D1.东北大学,2007-07：1-2
②劳动保障巡礼.苏州人才结构趋于年轻化[EB/OL]. http://www.sz.chinanews.com.cn/suzhou/2001-01-07/8/347.html.2009.8.26
③魏东新.高职院校的高技能人才培养模式研究[D].河北师范大学,2007-03：16-17
①魏东新.高职院校的高技能人才培养模式研究[D].河北师范大学,2007-03：17-18
②魏东新.高职院校的高技能人才培养模式研究[D].河北师范大学,2007-03：18-19
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：7-9
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：7-9
②涂云海.高技能人才素质模型构建探索[J].现代商业,2008-09：183-184
①涂云海.高技能人才素质模型构建探索[J].现代商业,2008-09：183-184
①2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
②2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
③2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
④2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
⑤2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
①2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
②2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
③2009年苏州市国民经济和社会发展概况2009(1).
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
②赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
③赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13 2010-7-28.
②赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13 2010-7-28.
③赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http:/www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13 2010-7-28.
④中新网.中国高技能人才工作存5大问题年龄老化出现断档[EB/OL]. http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-06-23/09479278513s.shtml.2010-7-27
①中新网.中国高技能人才工作存5大问题年龄老化出现断档[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-06-23/09479278513s.shtml.2010-7-27
②http://www.jyw.gov.cn/web/assembly/action/browsePage.do?channelID=1198738775215&contentID=1201047686. 2010-7-27
②新华网.“十一五”期间中国将再培养高技能人才890万名[EB/OL]. http://news.sohu.com/20061030/n246093916.shtml.2010-7-27
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=132 010-7-28
②赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91. com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28
③苏州新闻网.苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http:/www.osta.org.cn/htm/297/9266.html.2010-7-29
④苏州新闻网.苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org.cn/htm/297/9266.html.2010-7-29
⑤苏州新闻网.苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org.cn/htm/297/9266.html.2010-7-29
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL]. http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=132010-7-28
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13 2010-7-28
①王前新.高等职业教育人才培养模式构建[M].汕头大学出版社.2002年版.：229
②王若敏 满希明.思辨“必需”与“够用”[J].辽宁财专学报.2001-5：5.
③吴必尊.几种职业教育课程模式的基本特征[J].广州教学研究.2006：第383期：24
①窦新顺,付俊微.德国“双元制”核心阶梯课程模式探析[EB/OL]. http://www.afz-gtz.cn/zd_show.asp?name=%B5%C2%B9%FA%Al%B0%CB%AB%D4%AA%D6%C6%Al%Bl %BA%CB%D0%C4%BD%D7%CC%DD%BF%CE%B3%CC%C4%A3%CA%BD%CC%BD%CE%F6. 2010-7-24
②姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究—理论、实践与创新[M],清华大学出版社,第141·142页
①徐瑾劼.工作本位学习的课程问题研究[D].华东师范大学,2008-7：17-21
①蒋乃平.“宽基础,活模块,的理论与实践[M].宁波出版社,1999：5-6
②吴必尊.几种职业教育课程模式的基本特征[J],广州教学研究,2006,第383期：8-10
①张丽英.“宽基础,活模块”课程模式浅析[J].无锡职业技术学院学报,2001,1：14-16
②蒋乃平.“宽基础,活模块,的理论与实践[M].宁波出版社,1999：7-9
③蒋乃平.“宽基础,活模块,的理论与实践[M].宁波出版社,1999：18-19
①吴必尊.几种职业教育课程模式的基本特征[J],广州教学研究,2006,第383期：4-6
②任君庆.多元整合课程模式原理及其开发[J].宁波大学学报：教育科学版,2002,6：64-67
③黄克孝.论职教课程改革的多元整合思想策略[J].宁波职业技术学院学报,2001,1：7-9
①百度百科.苏州概况[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/2239.htm.2010.8.3
②中共苏州市委组织部等.苏州关于加快推进高技能人才队伍建设的若干意见,2006.11.1
③中共苏州市委组织部等.苏州关于加快推进高技能人才队伍建设的若干意见,2006.11.1
①中共苏州市委组织部等.苏州关于加快推进高技能人才队伍建设的若干意见,2006.11.1
②中共苏州市委组织部等.苏州关于加快推进高技能人才队伍建设的若干意见,2006.11.1
③苏州新闻网：苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org,cn/htm/297/9266.html 2005.1.2010-7-25
④苏州新闻网：苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org.cn/htm/297/9266.html 2005.1.2010-7-25
⑤苏州新闻网：苏州高技能人才队伍凸显断档危机[EB/OL].http://www.osta.org.cn/htm/297/9266.html 2005.1.2010-7-25
①赵坚 储雪林 蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13.2010-7-28.
②中研网讯.苏州战略新兴产业发展计划点评[EB/OL].http://www.chinairn.com/doc/50180/602420.html.2010.8.20
③蒋宏坤.要有“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感[N].姑苏晚报.2010.5.28
④张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4： 40
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：40-41
②张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4： 41
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：41-42
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：38-39
②张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：39-40
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：39
①张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西师范大学,2008-4：39
①吴子敬,周强.高职教育人才培养模式研究[J].文化建设,2008-9：145
②吴子敬,周强.高职教育人才培养模式研究[J].文化建设,2008-9：145
①罗晓玲.高职职业教育模式改革研究[D].电子科技大学,2008-4：27-28
①杨林生,牟惠康,佘雪锋.区域经济发展视野中的高职院校定位研究[J].辽宁教育研究2007.4：14-18
①教育部.关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见.教高[2004]1号[EB/OL] http://baike.baidu.com/view/3460120.htm.2010.8.24
②杨林生,牟惠康,佘雪锋：区域经济发展视野中的高职院校定位研究[J].辽宁教育研究 2007.4.5-7
①校园网.苏州工业职业技术学院介绍[EB/OL] http://www.siit.cn/main/xygk/contentview0.aspx?contentid=570&channelid=xygk.2010.8.24
①校园网.苏州工业职业技术学院介绍[EB/OL] http://www.siit.cn/main/xygk/contentview0.aspx?contentid=570&channelid=xygk.2010.8.24
①作者根据马院长在2010年学院教工大会上的讲话整理而得.
②作者根据曹院长在2009年学院教学工作会议上的讲话整理而得.
①作者根据学院的招生信息整理而得.
1、姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究—理论、实践与创新[M],清华大学出版社,第141·142页.
2、姜大源.职业学校专业设置的理论策略与方法[M].北京：高等教育出版社,2002
3、姜大源,李璞.职业学校专业设置的理论、策略与方法[M].北京：高等教育出版社,2002
4、姜大源主编.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京：清华大学出版社,2007
5、姜大源著.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社,2007
6、蒋乃平.“宽基础,活模块,的理论与实践[M].宁波出版社,1999.
7、史国栋.高等职业教育与终身教育[M].北京：清华大学出版社.2003：145-160.
8、夏昌祥.高等职业教育研究与实践[M].北京：高等教育出版社.2004：178-180.
9、黄克孝,严雪怡.职教课程改革研究[M].北京：科学普及出版社,1997
10、黄政杰.课程设计[M].上海：东华书局,2000
11、冯晋祥.中外高等职业技术教育比较[M].北京：高等教育出版社,2002
12、黄克孝.职业和技术教育课程概论[M].上海：华东师范大学出版社,2001
13、张振助著.高等教育与区域互动发展论[M].广西：广西师范大学出版社,2004
14、杨念.高等职业技术教育特色论[M].长沙：湖南师范大学出版社.2005,5.
15、孟广平主编.面向21世纪我的教育观·职业技术教育卷[M].广东：广东教育出版社,2000
16、戴士弘,毕蓉选编.高职教改课程教学设计案例集[M].北京：清华大学出版社,2007
17、姜大源著.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社,2007
18、21世纪高职通用教材编委会主编.就业导向的高等职业教育“双证书”教学研究[M].上海：上海交通大学出版社,2007
19、葛道凯主编.高等职业教育专业设置与课程开发引导[M].北京：高等教育出版社,200
20、刘兰明,高等职业技术教育办学特色研究[M].武汉：华中科技大学出版社, 2004
21、石伟平,比较职业技术教育[M].上海：华东师范大学出版社,2001
22、国家教委职业技术教育中心研究所,历史与现状一德国双元制职业教育[M].北京：经济科学出版社,1998
23、赵坚储雪林蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[J].2006-3-3.
24、吴必尊.几种职业教育课程模式的基本特征[J],广州教学研究,2006,第383期.
25、张丽英.“宽基础,活模块”课程模式浅析[J].无锡职业技术学院学报,2001,1.
26、杨林生,牟惠康,佘雪锋.区域经济发展视野中的高职院校定位研究[J].辽宁教育研究2007.4.
27、何添锦谢一风伍大伟张梓英.“十一五”期间浙江技能型人才需求及培养对策[J].教育与职业,2006.1(下)：9-10.
28、苏志刚.打造高级技能人才高地的研究[J].中小企业科技,2004.3：8-10
29、王婉芳.适应浙江民营企业需求的高职人才培养模式的思考[J].经济理论研究,2006,18-20.
30、郭南初陶亦亦张义平.高技能人才创业能力培养模式研究与实践[J].职业教育研究,2009.4：17-18.
31、董勇,朱晓璇.浙江省高技能人才现状分析[J].浙江统计,2009年第6期.
32、王婉芳.适应浙江民营企业需求的高职人才培养模式的思考[J].全国商情(经济理论研究),2009年第2期.
33、李春书,李洪来,吴晓龙,张换高.课程建设中培养学生综合能力的探索[J].太原理工大学学报(社会科学版)增刊,2008.6：70-72.
34、文／吴子敬,周强.高职教育人才培养模式研究[J].文化研究,2008,9：144-145.
35、戴青森.高技能人才短缺的文化思考[J].中外企业文化,2004,12：22-23.
36、戴涵莘 陶亦亦 陈宇光.以园区经济为背景的苏州地方高职院校发展定位分析[J].中国成人教育,2008,1：1-3.
37、黄炜,沈利平.校企深度融合下人才创新培养模式探讨—以苏州市职业大学为例[J].苏州教育学院学报,2009,12：90-93.
38、彭薇.苏州市如何走出高技能人才短缺的困境[J].职业教育研究,2006,1：4-5
39、王利群.苏州市高技能人才培养扫描[J].职业教育研究,2005,1：6-7
40、石伟平,徐国庆.论高等职业教育课程的国际比较[J].职教论坛,2001,(10)：5-9
41、吴建设.中加高职课程的比较研究及启示[J].比较教育研究,2004,(9)：6-10
42、熊少微.澳大利亚TAFE职业教育之课程设置启示[J].职教论坛,2007,(4)：27-30
43、徐国庆.国外两年制高职课程特点及启示[J].中国高教研究,2005,(2)：26-29
44、俞宁.德国高职课程特点及比较分析[J].机械职业教育2004,(5)：1-4
45、张爱荣,韩云霞.国外职业教育中值得借鉴的课程体系[J].职业技术教育(教学版),2005,(29)：33-38
46、张德祥,崔景懿,徐涵.德国高等职业教育的培养模式[J].出国与就业,2004,(3)：7-11
47、赵哲.高职教学计划与课程设置刍议[J].中国职业技术教育.2001,(5)：32-35
48、包蕾.高职专业课程设置的特点[J].中国职业技术教育.2004,(8)：15-18
49、陈凤英.高等职业教育课程模式设置的探讨[J].天津成人高等学校联合学报,2002,(3)：8-11
50、郭晓溶.澳大利亚TAFE经验及对我国高职教育的启示[J].中国行政管理,2005, (12)： 22-27
51、何锡涛.借鉴国际课程理论与实践促进我国高职课程的改革[J].职成教育研究,2005,(3)：8-42
52、姜本红.国外高职教育公共文化课程设置的经验借鉴与启示[J].职业教育研究,2007,(1)：101-105
53、江小明,高林.高职教育课程设置原则与课程结构模式探讨[J].职业技术教育(教科版),2003,(4)：12-15
54、教兵,邢淑清.国内外高职课程设置比较研究[J].辽宁教育研究,2005,(4)：23-27
55、孔晓明.浅析高等职业教育课程设置的原则[J].高职研究,2006,(9)：3-5
56、孟宪平.简论职业教育课程设置的改革[J].职教论坛.2003,(2)：1-4
57、盛新,陈沛帅.关于高等职业教育课程设置的思考[J].教育与职业,2006,(24)：9-12
58、彭薇.苏州解决高技能人才匾缺的措施分析[J].江苏职教视点,2005,5：23-25
59、江园.以就业为导向的高职课程模式探索[J].中国成人教育,2007,(27)
60、孙惠敏.高技能人才培养需要成体系改革[J].中国高等教育,2007,(22)
61、梁卿.技术观的转变与我国高职课程改革[J].辽宁教育研究,2007,(11)
62、陈家颐.深化课程改革,推进高职内涵发展[J].中国高等教育,2007,(20)
63、唐淑华.论高职课程与教学体系改革[J].中国成人教育,2007,(2)
64、刘祥.高等职业教育课程体系研究[J].中国成人教育,2007,(1)
65、范文军.构建具有高职特色的新型课堂教学模式[J].教育与职业,2007,(5)
66、殷英.高职教育课程体系改革的探讨[J].湖南冶金职业技术学院学报,2008,(1)
67、曾令琴、葛玉萍.发达国家职业技术教育理念的启示[J].黄河水利职业技术学院学报,2006,(2)
68、何金伟.高职课程职业性存在的问题与对策[J].机械职业教育,2006,(05)：12-14
69、盛新,陈沛帅.关于高职教育课程设置的思考[J].职业与教育·2006,24
70、王一定,黄日强.问题与出路：我国高职课程改革的理论视角[J].成人教育.2007,9
71、朱松涛.高职高专院校课程建设探索[J].职业技术教育,2007(10)：46-49.
72、耿保荃.强化高职实训教学需处理好四种关系[J].职业技术教育,2007(17)：42-43.
73、王丽敏,唐衍硕.澳大利亚TAFE教育政策环境给我们的思考[J].青岛职业技术学院学报,2003,16
74、王前新高等职业教育人才培养模式的构建[J].职业技术教育2003(10)
75、周明星.职业教育管理专业课程设置的继承与创新[J].职业技术师范学院学报,2001(8)
76、张立军.无锡市高技能人才培养策略研究[D].同济大学,2008-06(1)：1-2
77、付俊魏.主要发达国家高职课程的比较研究与借鉴[D].石家庄：河北大学,2004.
78、仲诛婕.重庆市高技能人才开发的研究[D].重庆：重庆大学,2003.
79、张盈.中外高职课程设置的比较研究[D].广西：广西师范大学,2008.
80、谢平楼.中国企业高技能人才开发研究[D].湖南：湖南农业大学,2008.
81、罗敏杰.基于企业技能需求的高职人才培养模式研究[D].湖南：湖南农业大学,2006
82、魏东新.高职院校高技能人才培养模式研究[D].河北：河北师范大学,2007.
83、罗辑.辽宁省高技能人才培养问题的研究[D].东北：东北大学,2006.
84、胡小桃.高职课程建设的新理念：在适应中超越[D].湖南：湖南师范大学,2003.
85、Diana Cheng-Man Lau:Analyzing the Curriculum Development Process:three models, Pedagogy Culture and Society, Volume 9 Number 2001
86、Doll W E.A Post-Modern Perspective on Curriculum, Teachers College Press1993,167
87、Finch, C.R. and Crunkilton, J.R. Curriculum Development in Vocational and Technical Education, Boston:Allyn and Bacon,2003
88、Floden, Robert, "Policy Tools for Improving Education," Review of Research on Education, Robert Floden,ed. Washington, DC:American Educational Research,2003
89、George Brown The City College Full-time Programs,2003/2004,19
90、Hess, Frederick, Andrew J. Rotherman, Kate Walsh, A Qualified Teacher in Every Classroom? Appraising Old Answers to New Ideas. Cambridge, MA:Harvard Education Press,2004
91、J.Martin Rochester, "Critical Demagogues," in The Writings of Henry Giroux and Peter McLaren, Palo Alto:hoover institute, Stanford University,2003
92、Joseph,Cultures of Curriculum.Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum,2000
93、Katherine Ryan, "Shaping Educational Accountability Style," American Journal of Evaluation 23,no.4,2002
94、Louise Montello, Essential Musical Intelligence, New York:Crest Books,2003
95、Lyotard. Postmodern Condition Manchester University Press, reprinted in 1992, XXIV
96、Robert Marzano, What Works in Schools, Alexandria, VA:Association forSupervision and Curriculum Development,2003
97、Schneider, Kirk J. James F.T.Bugental, J.Frazer Pierson, eds. Handbookof Humanistic Psychology:Leading Edges in Theory, Research, and Practice. Thousand Oaks, CA:Sage Publications,2001
98、Seel, Norbet,Sanne Dijkstra, Curricula, Plans, and Processes in an Industrial Design:International Perspectives. Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum,2004
99、Tucker,Mark S., Jody B.Codding. Standards for Our Schools:How to Set Them, Measure Them, and Reach Them. San Francisco:Jossey Bass,2001
100、赵坚储雪林蔡跃进.关于加快苏州高技能人才培养体系建设的思考[EB/OL].http://www.tt91.com/overseas/wenzhang_detail.asp?ID=60460&sPage=13. 2010-7-28
101、人民网.奏响人才强国时代乐章2003年全国人才工作会议以来我国人才发展纪实[EB/OL].http://news.163.com/10/0525/05/67GPIQJE000146BD.html2010,9,15
102、教高[2004]1号.以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见[EB/OL]. http://wenku.baidu.com/view/ec0207d63186bceb19e8bbcd.html.2010,9,16
103、教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部：关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知[EB/OL]. http://career.eol.cn/html/c/fagui/?article/877.shtml.2010,6,18
104、劳动保障巡礼.苏州人才结构趋于年轻化[EB/OL]. http://www.sz.chinanews.com.cn/suzhou/2001-01-07/8/347.html.2009.8.26
105、中新网.中国高技能人才工作存5大问题年龄老化出现断档[EB/OL]. http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-06-23/09479278513s.shtml.2010-7-27
106、中新网.中国高技能人才工作存5大问题年龄老化出现断档[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-06-23/09479278513s.shtml.2010-7-27
107、http://www.jyw.gov.cn/web/assembly/action/browsePage.do? channeled =1198738775215 & contentID= 1201047686.2010-7-27
108、新华网.“十一五”期间中国将再培养高技能人才890万名[EB/OL]. http://news.sohu.com/20061030/n246093916.shtml.2010-7-27
109、窦新顺,付俊微.德国“双元制”核心阶梯课程模式探析[EB/OL]. http://www.afz-gtz.cn/zd_show.asp?name=%B5%C2%B9%FA%A1%B0%CB%AB%D 4%AA%D6%C6%A1%B1%BA%CB%DO%C4%BD%D7%CC%DD%BF%CE%B3% CC%C4%A3%CA%BD%CC%BD%CE%F6.2010-7-24
110、百度百科.苏州概况[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/2239.htm.2010.8.3
111、中研网讯.苏州战略新兴产业发展计划点评[EB/OL]. http://www.chinairn.com/doc/50180/602420.html.2010.8.20
112、蒋宏坤.要有“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感[N].姑苏晚报.2010.5.28
113、教育部.关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见.教高[2004]1号[EB/OL] http://baike.baidu.com/view/3460120.htm.2010.8.24
114、校园网.苏州工业职业技术学院介绍.[EB/OL] http://www.siit.cn/main/xygk/contentview0.aspx?contentid=570&channelid=xygk.2010. 8.24
115、缪宁陵,建军.国外高职人才培养模式的比较.中国高职高专教育网.2010年6月5日