父母教养方式与中小学生学习主观幸福感关系研究
|
摘要
对青少年主观幸福感的研究很多，学习幸福感是其主观幸福感的一部分，而对学习幸福感研究很少。本研究针对中小学生学习幸福感，用问卷调查的方法，对襄樊市890名中小学生进行调查研究，探讨父母教养方式与中小学生学习幸福感的关系。
研究表明：
(1)总体上，在现阶段家庭教育中，父母采用较多的教养方式是情感温暖理解；其次是过分干涉、过度保护的教养方式。
(2)中小学生学习幸福感没有明显的性别差异。
(3)中小学生父母教养方式与学习幸福感存在显著的相关关系，其中，父母积极的教养方式与学习幸福感存在显著的正相关。
(4)母亲的温暖理解、父亲的严厉惩罚对中小学生学习幸福感有预测作用。
A lot of surveys on adolescent subjective well-being has been done in recent years, in which learning subjective well-being have been thought of a partial element of subjective well-being, but a little of surveys on learning subjective well-being. this paper will take adolescents' learning subjective well-being as a whole, 890 primary and junior school students from Xiangfan city were selected, a learning subjective well-being questionnaire and EMBU were used in the sampled students, and on the basis of it to discuss the relationship between parenting style and adolescents' learning subjective well-being. The conclusion as follow:Firstly, in general, in present days family education, parents apt to adopt sympathetic understand as their main parental rearing pattern. Over-interruption and over-protection are two other parental rearing.Secondly, adolescents learning subjective well-being shows no apparent sexual difference.Thirdly, there is an apparent relationship between adolescents' learning subjective well-being and the parental rearing patterns. Parents' positive rearing patterns and adolescents' learning subjective well-being shows an apparent positive relationship.Fourthly, mother's sympathetic understand and father's severe punishment have a predictive function to adolescents learning subjective well-being.
研究表明：
(1)总体上，在现阶段家庭教育中，父母采用较多的教养方式是情感温暖理解；其次是过分干涉、过度保护的教养方式。
(2)中小学生学习幸福感没有明显的性别差异。
(3)中小学生父母教养方式与学习幸福感存在显著的相关关系，其中，父母积极的教养方式与学习幸福感存在显著的正相关。
(4)母亲的温暖理解、父亲的严厉惩罚对中小学生学习幸福感有预测作用。
A lot of surveys on adolescent subjective well-being has been done in recent years, in which learning subjective well-being have been thought of a partial element of subjective well-being, but a little of surveys on learning subjective well-being. this paper will take adolescents' learning subjective well-being as a whole, 890 primary and junior school students from Xiangfan city were selected, a learning subjective well-being questionnaire and EMBU were used in the sampled students, and on the basis of it to discuss the relationship between parenting style and adolescents' learning subjective well-being. The conclusion as follow:Firstly, in general, in present days family education, parents apt to adopt sympathetic understand as their main parental rearing pattern. Over-interruption and over-protection are two other parental rearing.Secondly, adolescents learning subjective well-being shows no apparent sexual difference.Thirdly, there is an apparent relationship between adolescents' learning subjective well-being and the parental rearing patterns. Parents' positive rearing patterns and adolescents' learning subjective well-being shows an apparent positive relationship.Fourthly, mother's sympathetic understand and father's severe punishment have a predictive function to adolescents learning subjective well-being.
引文
[1] 汪向东，王希林，马弘编．心理卫生评定量表手册(增订版)．中国心理卫生杂志社，1999，69-100．
[2] 丁新华，王极盛．青少年主观幸福感研究综述．心理科学进展，2004，12(1)，59-66．
[3] 邢占军．主观幸福感测量研究综述．心理科学，2002，25(3)，336-338，342．
[4] 李儒林，张进辅，梁新刚．影响主观幸福感的相关因素理论．中国心理卫生杂志，2003．17(11)．783-785．
[5] Diener E. Subjective well-being, Psychological Bulletin.1984,95(3),542-575.
[6] Diener E. Subjective well-being: The science of happiness and a proposal for a national index.American Psychologist.2000, 55, 34-43.
[7] 马颖，刘电芝．中学生学习主观幸福感及其影响因素的初步研究．心理发展与教育，2005(1)74-79．
[8] Seligman M E P. Positive psychology: an nitroduction. American Psychologist, 2000,55(1):4-14.
[9] 郑立新，陶广放．儿童主观生活满意度影响因素的研究．中国临床心理学杂志，2001，9(2)：105-107．
[10] 王极盛，邱炳武，郝尔实．中学生父母教养方式与心理健康关系[J]．中国健康教育，1998，14(10)：16-18．
[11] 张兴贵．青少年人格与主观幸福感的关系[D]．广州：华南师范大学心理系，2003．
[12] 王极盛等．中学生心理素质与学习成绩的关系[J]．中国学校卫生，1999，20(10：42．
[13] 叶明志等．影响中学生学习成绩的相关因素探讨[J]．中国行为医学科学，1997，6(4)：269-271．
[14] 吴冬娜，洪晓红．父母的教育方式对中学生心理及行为影响的调查．华南预防医学，2002(8)40-41．
[15] 钱铭怡，夏国华．青少年人格与父母养育方式的相公研究．中国心理卫生杂志，1996，10(2)：58-59．
[16] 李瑞芹，钱继伟．城市重点中学生人格特征与父母教育方式关系的研究．山东精神医学，2003，16(4)，229-231．
[17] 张天亮等．初中生心理问题与父母养育方式关系的研究．山东精神医学，2003，16(2)．
[18] 俞国良．学习不良儿童的家庭心理环境、父母教养方式及其与社会性发展的关系．心理科学，1999．5，398-393．
[19] 张秀阁．初中生自我意识与父母教养方式的关系．中国学校卫生，2004，2(1)，82-83．
[20] 赵静波，粱军林．初中生智力、父母教养方式与学习成绩探讨[J]．中国心理卫生杂志，1999，13(4)：234．
[21] 吴明霞．30年来西方关于主观幸福感的理论发展．心理学动态，2000，8(4)：23-28．
[22] 李幼穗．儿童的社会性发展及其培养．上海：华东师范大学出版社，2004，11．
[23] 张丽华．父母的教养方式与儿童社会化发展研究综述．大连：辽宁师范大学学报，1997，3．
[24] 美．(Shaffer, D. R. J)著，邹鸿等译．发展心理学：儿童与青少年．北京：中国轻工出版社，2005，2(心理学导读系列)．
[25] 王莉．国外父亲教养方式研究的现状和趋势．心理科学进展，2005，13．
[26] 王莉，傅金芝．国内父母教养方式与儿童发展研究．心理科学进展，2005，13
[27] 张文新．儿童社会性发展[M]．北京师范大学出版社，1999：391-403．
[28] 关颖．家庭教育方式与儿童社会化[J]．天津社会科学，1994(4)：107-110．
[29] 林磊．幼儿家长教育方式的类型及其行为特点[J]．心理发展与教育，1995(5)：43-54．
[30] 夏俊丽．高中学生人格与主观幸福感关系的研究．福建师范大学学报(哲学社会科学版)．2006，6．
[31] 岳颂华等．青少年主观幸福幸福感、心理健康及其与应对方式的关系．心理发展与教育，2006，3．
[32] 严标宾，郑雪，邱林．大学生主观幸福感的影响因素研究．华南师范大学学报(自然科学版)，2003，2．
[33] 何瑛．重庆大学生主观幸福感状况及其影响因素．重庆师专学报，2000，1．
[34] 杨海英，石国兴．初中生主观幸福感和心理健康及其相关因素研究．中国健康心理学杂志，2004，12．
[35] 杨海英，石国兴，崔春华．初中生应对方式与生活满意度、心理健康的相关研究．中国行为医学科学，2005，1．
[35] 苗元江．影响幸福的诸因素．2004，4．
[36] 徐维东，吴明证，邱扶东．自尊与主观幸福感关系研究．心理科学，2005，28(3)．
[37] 孙翠香．初中生主观幸福感与同伴接纳的关系．青少年研究，2005，2．
[38] 张兴贵，郑雪．青少年大五人格与主观幸福感的关系研究．心理发展与教育，2005，2．
[39] 谭春芳．初中生幸福感影响因素的研究．中国心理卫生杂志，2004，18．
[40] 孙愿香．初中生主观幸福感与人格特征．青少年研究，2004，2．
[41] 王极盛，丁新华．北京市初中生主观幸福感与父母教养方式关系研究．中国健康教育，2003，11．
[42] Myers. D. G. Dinner E. who is happy?Psychological Science,1995,6,10-19.
[43] Darling N, Stemberg L. Parenting Style as content: An integrative model,Developmental Psychology,1993,113,487-496.
[44] S. E. Taylor. L. A. Peplau. D. U. Sears著；谢晓非等译．《社会心理学》(第十版)[M]．北京大学出版社，2004：279-305．
[45] 杨国枢．《中国人的心理与行为：本土化研究》[M]．中国人民大学出版社，2004．
[46] Dew, T. Huebner, E.S,Adolescents perceived quality of life:Anexploratory investigation, Journal of School Psychology,1994,32(2):185-199.
[47] Torgoff, L. R, Adolescent life satisfaction and life events, Wayne State University, 1979.
[48] Mccullough, G. Huebner, E.S. Laughbin J. life events, self-concept and adolecents positive subjective well-being, Psychology in the schools,2000,37(3):281-290.
[49] Leung. J.P. Leung. K. Life satisfaction, self-concept and disapproval on delinquent behavior in adolescence Journal of youth and ADOLESCENCE, 1992, 18(3): 345-359.
[50] Man, P. The influence of peers and parents on youth life satisfaction in Hong Kong Social indicators research,1991, 24(3):347-365.
[51] 芦朝霞．中学生父母教养方式、自我价值感与学业成绩的关系研究．硕士论文，2005．
[52] 王志梅．初中生父母教养方式的调查．河北师范大学学报(教育科学版)，2003，6．
[53] 左占伟．父母教养方式与初中生年级、性别的关系研究．石家庄师范专科学校学报，2003，5．
[55] 辛自强．快乐感与社会支持的关系．心理学报，2001，5．
[56] 袁立新．高、低成就学生的父母教育态度与养育方式的比较研究．广东教育学院学报，2001，3．
[2] 丁新华，王极盛．青少年主观幸福感研究综述．心理科学进展，2004，12(1)，59-66．
[3] 邢占军．主观幸福感测量研究综述．心理科学，2002，25(3)，336-338，342．
[4] 李儒林，张进辅，梁新刚．影响主观幸福感的相关因素理论．中国心理卫生杂志，2003．17(11)．783-785．
[5] Diener E. Subjective well-being, Psychological Bulletin.1984,95(3),542-575.
[6] Diener E. Subjective well-being: The science of happiness and a proposal for a national index.American Psychologist.2000, 55, 34-43.
[7] 马颖，刘电芝．中学生学习主观幸福感及其影响因素的初步研究．心理发展与教育，2005(1)74-79．
[8] Seligman M E P. Positive psychology: an nitroduction. American Psychologist, 2000,55(1):4-14.
[9] 郑立新，陶广放．儿童主观生活满意度影响因素的研究．中国临床心理学杂志，2001，9(2)：105-107．
[10] 王极盛，邱炳武，郝尔实．中学生父母教养方式与心理健康关系[J]．中国健康教育，1998，14(10)：16-18．
[11] 张兴贵．青少年人格与主观幸福感的关系[D]．广州：华南师范大学心理系，2003．
[12] 王极盛等．中学生心理素质与学习成绩的关系[J]．中国学校卫生，1999，20(10：42．
[13] 叶明志等．影响中学生学习成绩的相关因素探讨[J]．中国行为医学科学，1997，6(4)：269-271．
[14] 吴冬娜，洪晓红．父母的教育方式对中学生心理及行为影响的调查．华南预防医学，2002(8)40-41．
[15] 钱铭怡，夏国华．青少年人格与父母养育方式的相公研究．中国心理卫生杂志，1996，10(2)：58-59．
[16] 李瑞芹，钱继伟．城市重点中学生人格特征与父母教育方式关系的研究．山东精神医学，2003，16(4)，229-231．
[17] 张天亮等．初中生心理问题与父母养育方式关系的研究．山东精神医学，2003，16(2)．
[18] 俞国良．学习不良儿童的家庭心理环境、父母教养方式及其与社会性发展的关系．心理科学，1999．5，398-393．
[19] 张秀阁．初中生自我意识与父母教养方式的关系．中国学校卫生，2004，2(1)，82-83．
[20] 赵静波，粱军林．初中生智力、父母教养方式与学习成绩探讨[J]．中国心理卫生杂志，1999，13(4)：234．
[21] 吴明霞．30年来西方关于主观幸福感的理论发展．心理学动态，2000，8(4)：23-28．
[22] 李幼穗．儿童的社会性发展及其培养．上海：华东师范大学出版社，2004，11．
[23] 张丽华．父母的教养方式与儿童社会化发展研究综述．大连：辽宁师范大学学报，1997，3．
[24] 美．(Shaffer, D. R. J)著，邹鸿等译．发展心理学：儿童与青少年．北京：中国轻工出版社，2005，2(心理学导读系列)．
[25] 王莉．国外父亲教养方式研究的现状和趋势．心理科学进展，2005，13．
[26] 王莉，傅金芝．国内父母教养方式与儿童发展研究．心理科学进展，2005，13
[27] 张文新．儿童社会性发展[M]．北京师范大学出版社，1999：391-403．
[28] 关颖．家庭教育方式与儿童社会化[J]．天津社会科学，1994(4)：107-110．
[29] 林磊．幼儿家长教育方式的类型及其行为特点[J]．心理发展与教育，1995(5)：43-54．
[30] 夏俊丽．高中学生人格与主观幸福感关系的研究．福建师范大学学报(哲学社会科学版)．2006，6．
[31] 岳颂华等．青少年主观幸福幸福感、心理健康及其与应对方式的关系．心理发展与教育，2006，3．
[32] 严标宾，郑雪，邱林．大学生主观幸福感的影响因素研究．华南师范大学学报(自然科学版)，2003，2．
[33] 何瑛．重庆大学生主观幸福感状况及其影响因素．重庆师专学报，2000，1．
[34] 杨海英，石国兴．初中生主观幸福感和心理健康及其相关因素研究．中国健康心理学杂志，2004，12．
[35] 杨海英，石国兴，崔春华．初中生应对方式与生活满意度、心理健康的相关研究．中国行为医学科学，2005，1．
[35] 苗元江．影响幸福的诸因素．2004，4．
[36] 徐维东，吴明证，邱扶东．自尊与主观幸福感关系研究．心理科学，2005，28(3)．
[37] 孙翠香．初中生主观幸福感与同伴接纳的关系．青少年研究，2005，2．
[38] 张兴贵，郑雪．青少年大五人格与主观幸福感的关系研究．心理发展与教育，2005，2．
[39] 谭春芳．初中生幸福感影响因素的研究．中国心理卫生杂志，2004，18．
[40] 孙愿香．初中生主观幸福感与人格特征．青少年研究，2004，2．
[41] 王极盛，丁新华．北京市初中生主观幸福感与父母教养方式关系研究．中国健康教育，2003，11．
[42] Myers. D. G. Dinner E. who is happy?Psychological Science,1995,6,10-19.
[43] Darling N, Stemberg L. Parenting Style as content: An integrative model,Developmental Psychology,1993,113,487-496.
[44] S. E. Taylor. L. A. Peplau. D. U. Sears著；谢晓非等译．《社会心理学》(第十版)[M]．北京大学出版社，2004：279-305．
[45] 杨国枢．《中国人的心理与行为：本土化研究》[M]．中国人民大学出版社，2004．
[46] Dew, T. Huebner, E.S,Adolescents perceived quality of life:Anexploratory investigation, Journal of School Psychology,1994,32(2):185-199.
[47] Torgoff, L. R, Adolescent life satisfaction and life events, Wayne State University, 1979.
[48] Mccullough, G. Huebner, E.S. Laughbin J. life events, self-concept and adolecents positive subjective well-being, Psychology in the schools,2000,37(3):281-290.
[49] Leung. J.P. Leung. K. Life satisfaction, self-concept and disapproval on delinquent behavior in adolescence Journal of youth and ADOLESCENCE, 1992, 18(3): 345-359.
[50] Man, P. The influence of peers and parents on youth life satisfaction in Hong Kong Social indicators research,1991, 24(3):347-365.
[51] 芦朝霞．中学生父母教养方式、自我价值感与学业成绩的关系研究．硕士论文，2005．
[52] 王志梅．初中生父母教养方式的调查．河北师范大学学报(教育科学版)，2003，6．
[53] 左占伟．父母教养方式与初中生年级、性别的关系研究．石家庄师范专科学校学报，2003，5．
[55] 辛自强．快乐感与社会支持的关系．心理学报，2001，5．
[56] 袁立新．高、低成就学生的父母教育态度与养育方式的比较研究．广东教育学院学报，2001，3．