关于景观专业本科教育评估体系构建的探讨
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摘要
景观(LA)专业，在我国有着重要的社会责任和旺盛的市场需求。进入新世纪以来，我国景观专业教育取得了长足的发展，办学规模不断扩大，教育层次不断提高。目前我国建设工程勘察设计领域的大部分专业，都已建立了执业注册制度，并推行了相应的专业教育评估，与国际接轨程度的不断提高，而景观专业依然没有一个统一的人才培养质量标准，这已成为制约景观专业教育进一步发展，阻碍推行规范的行业管理的主要障碍。
本文以对比研究和调查研究为主要方法，从专业教育自身的建设发展、专业教育与执业注册制度及其教育评估标准的相互关系等方面，对构建中国景观专业本科教育评估体系的构建进行了探讨。
通过比较国内外景观专业教育的现状与发展，分析了当前国内景观专业本科教育存在的主要矛盾，提出以建立专业教育评估体系作为应对之道的基本观点。进一步通过研究分析说明：我国景观规划设计行业发展迅猛，市场高度期待建立执业注册制度；景观专业本科教育已经具备了相当的办学规模，各学校建立了知识体系较为完整的本科教育模式；建设类各专业教育评估经十几年的发展，积累了大量宝贵经验，形成了中国特色的成熟的评估体系；所以，建立中国景观专业教育评估体系的条件已经成熟。
通过面向不同类型的业内人员和行业机构进行的调查，本文在总结我国建设领域各专业建立执业注册制度并开展专业教育评估的经验愈不足的基础上，借鉴国际上建筑和景观等专业的执业注册制度与专业教育评估的做法，针对中国景观行业的现状和景观专业教育的发展需要，提出了构建我国景观专业本科教育评估体系的基本原则；：以培养适应社会发展需要的职业景观师为目标，按照执业注册的要求，参照我国现行建设类专业教育评估的统一模式，构建集权威性、职业性、开放性、包容性、国际性于一体的景观专业本科教育评估体系。
按照以上原则，笔者以国内景观专业本科教育现行的课程体系为基础，提出了景观专业本科教育评估智育建议标准。参照建筑学专业本科教育评估标准体系提出了德育和体育的建议标准、教育过程建议标准和教学条件建议标准，并对评估机构的设置、评估的程序和方法以及专业教育评估与执业注册制度的衔接提出了建议，完成了对景观专业本科教育评估体系的初步设计。
The major LA is the one that plays an important role in social responsibility and is of hearty market demand. As the new century coming, the LA education in China has made a great progress, enlarged its school scale and enhanced its education level. Even with the developing coherence with the international major, compared to the majors in the field of construction reconnaissance design which have already built the profession qualification enrollment system and carried the corresponding major educational Accreditation system into execution, there is no unified qualification standard of person training in LA education, which has become the obstacle in the advanced development of LA education and the standardization of design market that uses the profession qualification enrollment system.
This thesis analyzes the primary contradiction in present LA education and puts the basic ideas forward that build the professional education Accreditation system, on the basis of comparing it to the present and future of LA education both in and abroad.
Based on the comparison study of in and abroad professional education Accreditation and profession in construction field including LA, the thesis sums up the interaction relationship between the LA education, profession qualification enrollment system and professional Accreditation system.
The thesis makes a comparison analysis of LA education experience in and abroad, and does the research of LA education, profession qualification enrollment system and professional Accreditation system with the objects that are the individuals and units in the field of LA.
According to the analyzed summing-up that the interaction among LA education, profession qualification enrollment system and professional Accreditation system, and the understanding of the LA education mission in China, the thesis made an advanced comparison analysis of LA education basic course system design. Finally these attempts lead to the results: suggestion of education quality controlling standard instauration which is the core of profession education Accreditation, the attempts to establish LA education Accreditation system rules, the assumption that this system would be connected to the future LA profession qualification enrollment system.
本文以对比研究和调查研究为主要方法，从专业教育自身的建设发展、专业教育与执业注册制度及其教育评估标准的相互关系等方面，对构建中国景观专业本科教育评估体系的构建进行了探讨。
通过比较国内外景观专业教育的现状与发展，分析了当前国内景观专业本科教育存在的主要矛盾，提出以建立专业教育评估体系作为应对之道的基本观点。进一步通过研究分析说明：我国景观规划设计行业发展迅猛，市场高度期待建立执业注册制度；景观专业本科教育已经具备了相当的办学规模，各学校建立了知识体系较为完整的本科教育模式；建设类各专业教育评估经十几年的发展，积累了大量宝贵经验，形成了中国特色的成熟的评估体系；所以，建立中国景观专业教育评估体系的条件已经成熟。
通过面向不同类型的业内人员和行业机构进行的调查，本文在总结我国建设领域各专业建立执业注册制度并开展专业教育评估的经验愈不足的基础上，借鉴国际上建筑和景观等专业的执业注册制度与专业教育评估的做法，针对中国景观行业的现状和景观专业教育的发展需要，提出了构建我国景观专业本科教育评估体系的基本原则；：以培养适应社会发展需要的职业景观师为目标，按照执业注册的要求，参照我国现行建设类专业教育评估的统一模式，构建集权威性、职业性、开放性、包容性、国际性于一体的景观专业本科教育评估体系。
按照以上原则，笔者以国内景观专业本科教育现行的课程体系为基础，提出了景观专业本科教育评估智育建议标准。参照建筑学专业本科教育评估标准体系提出了德育和体育的建议标准、教育过程建议标准和教学条件建议标准，并对评估机构的设置、评估的程序和方法以及专业教育评估与执业注册制度的衔接提出了建议，完成了对景观专业本科教育评估体系的初步设计。
The major LA is the one that plays an important role in social responsibility and is of hearty market demand. As the new century coming, the LA education in China has made a great progress, enlarged its school scale and enhanced its education level. Even with the developing coherence with the international major, compared to the majors in the field of construction reconnaissance design which have already built the profession qualification enrollment system and carried the corresponding major educational Accreditation system into execution, there is no unified qualification standard of person training in LA education, which has become the obstacle in the advanced development of LA education and the standardization of design market that uses the profession qualification enrollment system.
This thesis analyzes the primary contradiction in present LA education and puts the basic ideas forward that build the professional education Accreditation system, on the basis of comparing it to the present and future of LA education both in and abroad.
Based on the comparison study of in and abroad professional education Accreditation and profession in construction field including LA, the thesis sums up the interaction relationship between the LA education, profession qualification enrollment system and professional Accreditation system.
The thesis makes a comparison analysis of LA education experience in and abroad, and does the research of LA education, profession qualification enrollment system and professional Accreditation system with the objects that are the individuals and units in the field of LA.
According to the analyzed summing-up that the interaction among LA education, profession qualification enrollment system and professional Accreditation system, and the understanding of the LA education mission in China, the thesis made an advanced comparison analysis of LA education basic course system design. Finally these attempts lead to the results: suggestion of education quality controlling standard instauration which is the core of profession education Accreditation, the attempts to establish LA education Accreditation system rules, the assumption that this system would be connected to the future LA profession qualification enrollment system.
引文
2 俞孔坚．景观：文化、生态与感知[M]．北京：科学出版社，1998．51-58
3 刘滨谊．现代景观规划设计[M]．南京：东南大学出版社，1999．210-225．
4 柳尚华．中国风景园林五十年1949～1999[M]．北京：中国建筑工业出版社，1999．172-177．
5 邓位，申诚．英国景观教育体系简介，世界建筑，2006，07
6 [加]Cecelia Paine：James Taylor；中国园林，2004年01期
7 刘子明．法国国立凡尔赛高等风景园林学院教学体系简述[J]．风景园林，2006，05．
8 陈弘志，张安．创新与求实 香港大学园境学硕士课程设计介绍[J]．风景园林，2006，05．
9 根据王小璘，．台湾景观专业的教育与实务[J]．风景园林，2006，05．整理
11 邱建，杨青娟．西南交通大学创立景观专业之回顾 中外景观，2006，02
13 RICHARDH. Perspectiveon the Nature of Geography [M]. Chicago RandMcNally & Company, 1959.
14 王早生．美国、英国建筑师事务所及建筑市场管理制度考察报告．中国勘查设计．2005，04
15 于春普．加拿大建筑师注册制度给中国的思考[J]．中外建筑，2004，01．
16 邓位，苏姗·比尔德，英国景观协会注册景观师认证体系[J]．世界建筑，2006，07．
17 李保峰．德国的职业建筑师制度及事务所．新建筑，1999．01
20 高延伟．我国建设类专业教育评估的回顾与思考[J]．高等建筑教育，2003，03．
22 高延伟．我国建设类专业教育评估的回顾与思考[J]．高等建筑教育，2003，03．
24 汤智林，史彩君．专业注册制度与教学[J]．河北职工大学学报，2000，01．
25 邱建，崔珩．关于中国景观建筑专业教育的思考，新建筑，2005，03
26 资料来源：华南理工大学本科招生网
27 刘滨谊．培养面向未来发展的中国景观学专业人才——同济大学景观学专业教育引论，2006·北京大学第四届景观设计学教育大会论文集
28 资料来源：北京林业大学本科招生网
29 高延伟．我国建设类专业教育评估的回顾与思考[J]．高等建筑教育，2003，03．
30 毕家驹．国际高等教育评估的评述和展望．同济大学高教研究所，1999．
31 吴启焰，朱喜刚，徐建平，李晖．景观学与景观专业教育的探讨[J]．地理与地理信息科学，2005，05．
32 黄妍．景观建筑学=风景园林?—呼唤景观建筑学[J]．建筑学报，1999，07．
35 刘滨谊．培养面向未来发展的中国景观学专业人才——同济大学景观学专业教育引论，2006·北京大学第四届景观设计学大会论文集
36 刘滨谊．培养面向未来发展的中国景观学专业人才——同济大学景观学专业教育引论，2006·北京大学第四届景观设计学大会论文集
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风景园林、中外景观、中国园林、建筑学报、时代建筑、世界建筑、建筑师、
建筑创作、新建筑、高等建筑教育、城市规划、国外城市规划、城市规划汇刊
中华人民共和国建设部 http://www.cin.gov.cn
百度搜索引擎 http://www.baidu.con
ABBS建筑论坛 http://www.abbs.com.cn
景观中国 http://www.landscapecn.com
景观在线 http//www.landscapeonline.com.cn
中国景观网 http://www.cila.cn
景观网 http://www.landscape.gov.cn
中国景观论坛 http://www.labbs.com.cn
各高校官方网站
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27 刘滨谊．培养面向未来发展的中国景观学专业人才——同济大学景观学专业教育引论，2006·北京大学第四届景观设计学教育大会论文集
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29 高延伟．我国建设类专业教育评估的回顾与思考[J]．高等建筑教育，2003，03．
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[22] 祁素萍、王兆骞、陈相强．中美园林教育专业现状的研究与比较．山西农业大学学报(社会科学版)．2005，04
[23] 李路．中国景观建筑学的发展现状与思考——景观建筑学在实践中的尴尬处境与对策．四川建筑．2004，08
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