乐队演奏员注意分配的机制研究
摘要
“注意”是心理学与音乐心理学学科的一个研究领域。追溯学科发展的历史进程，其经历了构造主义学派的初创时期，行为主义流派的“停滞”与格式塔流派的合并等低迷时期。直至20世纪70年代认知心理学流派重新受到重视并确立了其独立研究地位，注意分配理论研究才受到重视，并在实验方面不断得到验证和丰富。
国内外音乐心理学领域的注意研究(注意分配)主要集中在音乐音响心理研究中的旋律、音高、节奏等基本表现要素方面，音乐表演心理研究中的乐器技能训练、乐队合奏等方面，音乐教育心理研究中的音乐认知与音乐记忆、音乐脑科学等方面。可以认为，有关音乐注意的研究涉及面较为广泛。
本研究收集、整理并分析大量以音乐心理学为主线的注意研究的文献资料，调查了其与一些交叉学科的关系及发展前景，将研究的主要目光集中在“乐队演奏员注意分配的机制研究”这一研究课题。选择这一题目，一是因为这是一个比较新颖的、富有挑战性的问题，二是因为该选题同时具备音乐心理学有关注意理论的基础研究价值和对音乐艺术表演实践的一定程度上的实际应用价值。本研究希望通过对认知心理学注意分配理论和国外“乐队合奏中的注意分配研究”理论的探讨，丰富音乐心理学有关“注意”的基础理论，并结合实际对演奏员的注意分配机制问题进行实验研究，从而体现本研究的意义与价值。
本研究中所涉及的实验属基础研究实验。实验采用多种科学方法进行，包括重复测量一个因素的三因素混合设计法、反应时记录法、问卷调查法、Presentation软件编程及多种统计方法。
实验表明，注意分配中的多重分配理论还不完善，本文认为注意资源分配中存在中枢机制控制环节，可以对不同感觉道的资源分配起到调节作用；注意的容量资源有限，刺激强度对感觉道容量资源的信息加工有影响；个体机能存在内部结构差异，技能差异可以通过训练逐渐减小；本研究有助于演奏员了解注意分配活动过程的认知特征，提高在乐队合奏中的控制能力，为达到好的音响效果起着重要促进作用。
"Attention" is a research field of psychology and music psychology. In the development of psychology and music psychology, attention researches began from the period of structuralism, then through the periods of behaviorism and gestalt with overlook. Till 1970s, when cognitive psychology started, it was paid more attention to, and established its' importance, proposed and enriched its' theory through experiments.
The researches of attention and allocation attention in music psychology, home and abroad, are focusing on the aspects of acoustic psychological researches, such as melody, pitch, rhythm, etc; and the aspects of psychological researches in performance, such as playing skill practice, ensemble performance, etc; and the aspects of music educational psychological researches, such as music cognitive, music memory and music neuroscience, etc. As we can see that attention researches in music refer to many fields.
This research, collecting amount of materials of attention researches in music psychology, and its development with other subjects, focuses on "the players' allocation attention processing". For one thing this research is original and changing, for the other it is valuable for music psychology theories and musical performance. Discussing the allocation attention theories in cognitive psychology and ARAMEP, it is hoped that to enrich the theory in music psychology.
This research is a fundamental research. It bases on experiment, with many scientific methods, like three factorial experiment, reaction time recording, investigation, programming by Presentation, and other statistic works, etc.
The research indicates, in the process of allocation attention, there is the function of central system to control and appropriately distribute the attentional resources to different senses; stimulus intensity affects attention allocation; individuals' allocation attention can be modified by practice; this research is helpful to players adjust their allocation attention so that better the performance.
国内外音乐心理学领域的注意研究(注意分配)主要集中在音乐音响心理研究中的旋律、音高、节奏等基本表现要素方面，音乐表演心理研究中的乐器技能训练、乐队合奏等方面，音乐教育心理研究中的音乐认知与音乐记忆、音乐脑科学等方面。可以认为，有关音乐注意的研究涉及面较为广泛。
本研究收集、整理并分析大量以音乐心理学为主线的注意研究的文献资料，调查了其与一些交叉学科的关系及发展前景，将研究的主要目光集中在“乐队演奏员注意分配的机制研究”这一研究课题。选择这一题目，一是因为这是一个比较新颖的、富有挑战性的问题，二是因为该选题同时具备音乐心理学有关注意理论的基础研究价值和对音乐艺术表演实践的一定程度上的实际应用价值。本研究希望通过对认知心理学注意分配理论和国外“乐队合奏中的注意分配研究”理论的探讨，丰富音乐心理学有关“注意”的基础理论，并结合实际对演奏员的注意分配机制问题进行实验研究，从而体现本研究的意义与价值。
本研究中所涉及的实验属基础研究实验。实验采用多种科学方法进行，包括重复测量一个因素的三因素混合设计法、反应时记录法、问卷调查法、Presentation软件编程及多种统计方法。
实验表明，注意分配中的多重分配理论还不完善，本文认为注意资源分配中存在中枢机制控制环节，可以对不同感觉道的资源分配起到调节作用；注意的容量资源有限，刺激强度对感觉道容量资源的信息加工有影响；个体机能存在内部结构差异，技能差异可以通过训练逐渐减小；本研究有助于演奏员了解注意分配活动过程的认知特征，提高在乐队合奏中的控制能力，为达到好的音响效果起着重要促进作用。
"Attention" is a research field of psychology and music psychology. In the development of psychology and music psychology, attention researches began from the period of structuralism, then through the periods of behaviorism and gestalt with overlook. Till 1970s, when cognitive psychology started, it was paid more attention to, and established its' importance, proposed and enriched its' theory through experiments.
The researches of attention and allocation attention in music psychology, home and abroad, are focusing on the aspects of acoustic psychological researches, such as melody, pitch, rhythm, etc; and the aspects of psychological researches in performance, such as playing skill practice, ensemble performance, etc; and the aspects of music educational psychological researches, such as music cognitive, music memory and music neuroscience, etc. As we can see that attention researches in music refer to many fields.
This research, collecting amount of materials of attention researches in music psychology, and its development with other subjects, focuses on "the players' allocation attention processing". For one thing this research is original and changing, for the other it is valuable for music psychology theories and musical performance. Discussing the allocation attention theories in cognitive psychology and ARAMEP, it is hoped that to enrich the theory in music psychology.
This research is a fundamental research. It bases on experiment, with many scientific methods, like three factorial experiment, reaction time recording, investigation, programming by Presentation, and other statistic works, etc.
The research indicates, in the process of allocation attention, there is the function of central system to control and appropriately distribute the attentional resources to different senses; stimulus intensity affects attention allocation; individuals' allocation attention can be modified by practice; this research is helpful to players adjust their allocation attention so that better the performance.
引文
1．高觉敷主编．西方近代心理学史．人民教育出版社，1982．3
2．张述祖，沈德立著．基础心理学．教育科学出版社，1987．12
3．黄希庭著．心理学导论．人民教育出版社，1991．5 (2001．5)
4．车文博著．西方心理学史．浙江教育出版社，1998．5 (2001．2)
5．[德]雨果．闵斯特伯格著．邵志芳译．基础与应用心理学．浙江教育出版社，1998．6
6．[英]弗雷德里克．C．巴特莱特著．黎炜译．记忆：一个实验的与社会的心理学研究．浙江教育出版社，1998．12
7．彭聃龄主编．普通心理学．北京师范大学出版社，2001．5
8．[美]埃莉诺．J．吉布森著．李维，李季平译．知觉学习和发展的原理．浙江教育出版社，2003．7
9．李绍昆著．美国的心理学界．商务印书馆，2000．12
10．黄珉珉主编．现代心理学全书．中国社会出版社，1991．12(1997)
11．杨清主编．简明心理学辞典．吉林人民出版社，1985．3
12．张人骏，朱永新主编．心理学人物辞典．天津人民出版社，1985．7
13．徐世京编著．心理学家传略．上海人民出版社，1986．4
14．朱宝荣著．心理哲学．复旦大学出版社，2005．2
15．罗跃嘉，魏景汉著．注意的认知神经科学研究．高等教育出版社，2004．1
16．乐国安著．论现代认知心理学．黑龙江人民出版社，1986．4
17．[苏]维里契科夫斯基著．孙晔，张世英等译．现代认知心理学．社会科学文献出版社，1988．3
18．彭聃龄著．认知心理学．黑龙江教育出版社，1990．1
19．彭聃龄，张必隐著．认知心理学．浙江教育出版社，2004．12．
20．[美]罗伯特．L．索尔索著．黄希庭等译．认知心理学．教育科学出版社，1990．6
21．王甦，汪安圣著．认知心理学．北京大学出版社，1992．4 (2001．7)
22．周谦主编．心理科学方法学．中国科学技术出版社，1994．12 (2001．5)
23．[美]John．Best著．认知心理学．黄希庭主译．中国轻工业出版社，2000．5
24．舒华著．心理与教育研究中的多因素实验设计．北京师范大学出版社，1994．7
25．周世斌著．音乐教育与心理研究方法．上海音乐出版社，2005．11
26．戴海崎，张峰，陈雪枫主编．心理教育测量．暨南大学出版社，1999．2(2001)
27．张厚粲主编．心理与教育统计学．北京师范大学出版社，1993．12
28．王孝玲编著．教育统计学(修订二版)．华东师范大学出版社，2001．7 (2003．2)
29．周世斌．音乐教育与心理统计基础．西南师范大学出版社，2005．11
30．吴明隆编著．Spss统计应用实务．中国铁道出版社，2000．9
31．网冠科技编著．Visual C++6.0时尚编程百例．机械工业出版社，2002．7
32．[美]Fredrick A．Schrank著．李剑峰译．认知能力测评．华夏出版社，2003．10 (2004．1)
33．Solso．R．L．编．朱滢，陈炬之等译．21世纪的心理科学与脑科学．北京大学出版社，2002．1
34．[英]．彼德．罗赛尔著．付庆功，滕秋立编译．大脑的功能与潜力．中国人民大学出版社，1988．7
35．[苏]A．P．鲁利亚著．汪青等译．神经心理学原理．科学出版社，1986．2
36．[美]托马斯．R．布莱克斯利著．傅世侠，夏佩玉译．右脑与创造．北京大学出版社，1992．2
37．[日]新井康允著．脑de构造．裴立杰译．科学出版社，2003．1
38．[美]詹姆斯·亚当斯著．臧英年，李昆峰译．创造的实践-思维革新．中国社会科学出版，1998．8
39．Donald．A．Hodges主编．刘沛，任恺译．音乐心理学手册(第二版)．湖南文艺出版社，2006．1
40．普凯元．音乐心理学基础．安徽文艺出版社，1988
41．罗小平，黄虹著．音乐心理学．三环出版社，1989
42．罗小平，黄虹编译．最新音乐心理学荟萃．中国文联出版公司，1995．10
43．韩圣龙著．数字音乐信息组织．北京图书馆出版社，2005．6
44．李重光著．基本乐理600问．湖南文艺出版社，2001．9
45．李德胜编著．音乐知识手册．海潮出版社，2002．1
46．[英]迈克尔．肯尼迪，乔伊斯．布尔恩编．唐其竞等译．牛津简明音乐词典(第四版)．人民音乐出版社，2002．9
47．谷成志著．音乐句法结构分析．华乐出版社，1998．5
48．高鸿祥著．配器法基础教程．人民音乐出版社，2002．3
49．朴东生著．乐队指挥法．人民音乐出版社，1981．8 (1995．11)
50．付林主编．音乐素质600答．中国文联出版社，2004．5
51．乔建中著．情绪研究：理论与方法．南京师范大学出版社，2003．11
52．吴文漪著．思维、情感与音乐教学．北京科学技术出版社，2002．1
53．童庆炳主编．现代心理美学．中国社会科学出版社，1993．2 (1999)
54．茅原著．未完成的音乐美学．上海人民出版社，1998．9
55. Chen Yuxi, & Zhang Jijiang (2003. 4). The Model of Attentive Capacity Theories and its New Progress. Psychological Exploratio, 23, 24-28.
56. Gabrielsson, Alf (2003). Music Performance Research at the Millennium. Psychology of Music, 31, 221-272.
57. Luo Ting, & Jiao Shulan (2004). A Comparison Between Age-related Difference of Attention Allocation and Selective Attention. Psychological Science. 27 (6), 1307-1309
58. Li Jian, Zhu Zuxiang, & Wang Jian (1999). A Study of the Weight of Attentional Resources Allocated in the Early Perceptual Process. Psychological Science. 22, 128-131
59. Morrison, Steven J (2002). The Use of Recorded Models in the Instrumental Rehearsal: Effects on Ensemble Achievement. Update-Applications of Research in Music Education, 20, 21-26.
60. P. E Keller (2001). Attentional Resource Allocation in Musical Ensemble Performance. Psychology of Music, 29, 20-38.
61. P. E Keller (2005). Musical Meter in Attention to Multipart Rhythm. Music Perception, summer, vol 22, p629-661.
62．秦效原．管见影响演奏的心理状态．《音乐学刊》，1999．3
63．罗小平．注意力与音乐表演再创造．《星海音乐学院学报》，1993．1-2
64．马达．学习音乐表演技能的心理过程．《音乐生活》，1992．4
65．刘沛．音乐表演的测量技术．《中国音乐》，1990．2
66．田红梅．器乐演奏技能的形成与心理训练．《民族艺林》，1998．4
67．司徒璧春．钢琴演奏与心理控制．《钢琴艺术》，1997．5
68．陈忠明．信息反馈与演奏—演奏心理学漫谈．《黄钟》，1987．4
69．梁露．钢琴演奏才能测验初探．第一届全国音乐心理学学术研讨会论文集，2002．8．p117
70．程建平．音乐表演中的控制概说．《黄钟》，1999．3
71．Gaberiela Imreh Roger Chaffin著．郑建鸥译．认知和发展音乐记忆一位钢琴演奏家和认识论心理学家的看法．《乐府新生》，2000．3
72．任学文．谈室内乐演奏艺术—心理机制、感觉异同、社会审美效应．《牧笛》，1993．3
73．冯效刚．演奏家的心理修养断想．《艺苑》，1995．4
74．钱建明．交响乐队演奏中灵感呼应的基础．《艺苑》，1995．4
75．杜义芳．艺术人才的心理测验是选材的科学手段．中国音乐．1998．3
76．赵砚臣．演奏技能形成的心理基础．《音乐研究》，1987．2
77．王朝刚．论演奏动机与效果的背反—负效应，《中国音乐》，1991．4
78．王朝刚．演奏思维与脑科学．《中国音乐》，1997．3
79．阎林红．关于音乐感知能力的研究-音乐表演艺术从业者的心理基础．《中国音乐》，1995．4
80．孟凡玉．节奏听写、模唱的心理分析与训练。《交响-西安音乐学院学报》，1998．3
81．陈家庚．演奏过程中人体机能状态变化的规律．《乐府新生》， 1986．2
82．蔡德予．格式塔与心理审美场．《音乐艺术》， 1998．3
83．刘沛．格式塔原则与音乐教育中的认识规律． 《中国音乐教育》， 1992．2
84．石左虎．用“科技耳朵”听音乐．《科学画报》，2005．1
85. www.baidu.com
86. www.google. com
87.www.cnki.net
2．张述祖，沈德立著．基础心理学．教育科学出版社，1987．12
3．黄希庭著．心理学导论．人民教育出版社，1991．5 (2001．5)
4．车文博著．西方心理学史．浙江教育出版社，1998．5 (2001．2)
5．[德]雨果．闵斯特伯格著．邵志芳译．基础与应用心理学．浙江教育出版社，1998．6
6．[英]弗雷德里克．C．巴特莱特著．黎炜译．记忆：一个实验的与社会的心理学研究．浙江教育出版社，1998．12
7．彭聃龄主编．普通心理学．北京师范大学出版社，2001．5
8．[美]埃莉诺．J．吉布森著．李维，李季平译．知觉学习和发展的原理．浙江教育出版社，2003．7
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29．周世斌．音乐教育与心理统计基础．西南师范大学出版社，2005．11
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31．网冠科技编著．Visual C++6.0时尚编程百例．机械工业出版社，2002．7
32．[美]Fredrick A．Schrank著．李剑峰译．认知能力测评．华夏出版社，2003．10 (2004．1)
33．Solso．R．L．编．朱滢，陈炬之等译．21世纪的心理科学与脑科学．北京大学出版社，2002．1
34．[英]．彼德．罗赛尔著．付庆功，滕秋立编译．大脑的功能与潜力．中国人民大学出版社，1988．7
35．[苏]A．P．鲁利亚著．汪青等译．神经心理学原理．科学出版社，1986．2
36．[美]托马斯．R．布莱克斯利著．傅世侠，夏佩玉译．右脑与创造．北京大学出版社，1992．2
37．[日]新井康允著．脑de构造．裴立杰译．科学出版社，2003．1
38．[美]詹姆斯·亚当斯著．臧英年，李昆峰译．创造的实践-思维革新．中国社会科学出版，1998．8
39．Donald．A．Hodges主编．刘沛，任恺译．音乐心理学手册(第二版)．湖南文艺出版社，2006．1
40．普凯元．音乐心理学基础．安徽文艺出版社，1988
41．罗小平，黄虹著．音乐心理学．三环出版社，1989
42．罗小平，黄虹编译．最新音乐心理学荟萃．中国文联出版公司，1995．10
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46．[英]迈克尔．肯尼迪，乔伊斯．布尔恩编．唐其竞等译．牛津简明音乐词典(第四版)．人民音乐出版社，2002．9
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50．付林主编．音乐素质600答．中国文联出版社，2004．5
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52．吴文漪著．思维、情感与音乐教学．北京科学技术出版社，2002．1
53．童庆炳主编．现代心理美学．中国社会科学出版社，1993．2 (1999)
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66．田红梅．器乐演奏技能的形成与心理训练．《民族艺林》，1998．4
67．司徒璧春．钢琴演奏与心理控制．《钢琴艺术》，1997．5
68．陈忠明．信息反馈与演奏—演奏心理学漫谈．《黄钟》，1987．4
69．梁露．钢琴演奏才能测验初探．第一届全国音乐心理学学术研讨会论文集，2002．8．p117
70．程建平．音乐表演中的控制概说．《黄钟》，1999．3
71．Gaberiela Imreh Roger Chaffin著．郑建鸥译．认知和发展音乐记忆一位钢琴演奏家和认识论心理学家的看法．《乐府新生》，2000．3
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73．冯效刚．演奏家的心理修养断想．《艺苑》，1995．4
74．钱建明．交响乐队演奏中灵感呼应的基础．《艺苑》，1995．4
75．杜义芳．艺术人才的心理测验是选材的科学手段．中国音乐．1998．3
76．赵砚臣．演奏技能形成的心理基础．《音乐研究》，1987．2
77．王朝刚．论演奏动机与效果的背反—负效应，《中国音乐》，1991．4
78．王朝刚．演奏思维与脑科学．《中国音乐》，1997．3
79．阎林红．关于音乐感知能力的研究-音乐表演艺术从业者的心理基础．《中国音乐》，1995．4
80．孟凡玉．节奏听写、模唱的心理分析与训练。《交响-西安音乐学院学报》，1998．3
81．陈家庚．演奏过程中人体机能状态变化的规律．《乐府新生》， 1986．2
82．蔡德予．格式塔与心理审美场．《音乐艺术》， 1998．3
83．刘沛．格式塔原则与音乐教育中的认识规律． 《中国音乐教育》， 1992．2
84．石左虎．用“科技耳朵”听音乐．《科学画报》，2005．1
85. www.baidu.com
86. www.google. com
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