对学校体育异化现象的研究
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摘要
近代以来,学校体育在不同的特殊历史背景下,不断檀变,曲折地发展着。虽然学校体育取得了不同程度的成绩,但是其发展中也出现了一些“异化”的现象。本文以辩证唯物主义、历史唯物主义、系统科学理论、异化理论和人本主义理论为理论基础,采用文献资料法、历史研究法、观察法、调查法等多种研究方法,通过对我国学校体育发展流变进行梳理,在把握我国学校体育发展基本脉络的基础上,探寻了近代以来我国学校体育发展史中出现的异化现象,指出学校体育发展中曾出现过度军事化、劳动化、纯竞技化三种异化现象,并对每种异化现象进行分析,对其产生原因与历史局限展开讨论;以史为鉴,通过考察与近代中国变革几乎同时而生的学校体育异化现象的演进过程,在总结以上三种异化现象的基础上,对照学校体育发展的历史经验,反观当今学校体育发展中的问题所在。在此研究基础上,本文提出,我国学校体育在其发展历程中所出现的异化现象与社会的政治、经济、文化、教育密切相关,特别是受到社会政治、经济制度和人们认识水平的制约。我国的教育历来是强调“社会本位”的,强调教育为政治、为经济服务,在这种背景下,由于人们认识水平的局限,在对教育目的的解读与实施中难免过于功利化,学校体育在其发展中出现异化是必然的,是不可避免的,其对于学生的危害也是不言而喻的。
当前,在“健康第一”的学校体育思想指导下,我国学校体育的发
Since the modern times, the school sports under the different special historical perspective, forward developing windingly. This period school sports makes brilliant achievements, but also appeared some“the dissimilation”phenomenon. This article uses the literature material law, the historical methodology, the method of inspection, the survey procedure and other kinds of research technique so on, takes the dialectical materialism, historical materialism, the systems science theory, the dissimilation theory and humanism theory as the rationale, through consults Chinese School sports development changing to the correlation historical data literature combing, in grasps the Chinese School sports development in the basic vein foundation, since inquired about the modern times in the school sports development dissimilation phenomenon, pointed out the school sports militarization appeared once in the school sports development. the school sports production becomes as one with the workers, the school sports athletics movement, three kind of dissimilation phenomena, and launched the analysis to each kind of dissimilation phenomenon; Learns from history, transforms nearly at the same time the fresh school sports dissimilation phenomenon evolution process through the inspection and modern China, in the comprehensive summary above three kind of dissimilation phenomenon foundation, compares the school sports development the historical experience, the counter-view in the school sports development question is at now. In this research foundation, this article proposed that, Our School sports shows the dissimilation phenomenon which appears in its development course, with society's politics, the economy, the culture, the education close correlation, specially receives the social politics, the economic system and the people level of understanding restriction. Our country's education always is emphasized“social standard”, emphasized the education for politics, serves for the economy, under this kind of background, as a result of the people level of understanding limitation, to educate the goal in the explanation and the implementationunavoidably too the utility, the school sports appears the dissimilation in its development is inevitable, is inevitable, it regarding student's harm also is self-evident. Presently, under“health first”instruction in the school sports, Our country School sports development enters an epoch, we see encouraging school sports already by“social standard”to“individual standard”incline, but as a result of people to“health first”, The understanding and the explanation difference, its brings“the dissimilation”the question also initially sees the end seedling. The article divides pointed out reform once appears and the present latent certain kind of dissimilation phenomenon in the school sports now: Like“the health first”the school sports teaching thought initiates the sports curriculum goal exudes the dissimilation which, the sports curriculum appraise, the movement technology study attenuates, pursues“the student excessively for this”after teacher and student relations dissimilation, right“safe”not suitably considers and the sports curriculum content low dissimilation. The article second half of pointed out the current school sports the above dissimilation phenomenon, and does it by the brief description, intends to the indication current school sports reform the difficulty and contradictory is at, causes the school sports worker by the time to pay attention, in order to carries on the control and the correction to these dissimilation phenomenon influence, finally causes the school sports to develop road of along the health. On the other hand will also provide the police for the future school sports reform development, and also will fill in the school sports fundamental research about the school sports dissimilation question research blank.
当前,在“健康第一”的学校体育思想指导下,我国学校体育的发
Since the modern times, the school sports under the different special historical perspective, forward developing windingly. This period school sports makes brilliant achievements, but also appeared some“the dissimilation”phenomenon. This article uses the literature material law, the historical methodology, the method of inspection, the survey procedure and other kinds of research technique so on, takes the dialectical materialism, historical materialism, the systems science theory, the dissimilation theory and humanism theory as the rationale, through consults Chinese School sports development changing to the correlation historical data literature combing, in grasps the Chinese School sports development in the basic vein foundation, since inquired about the modern times in the school sports development dissimilation phenomenon, pointed out the school sports militarization appeared once in the school sports development. the school sports production becomes as one with the workers, the school sports athletics movement, three kind of dissimilation phenomena, and launched the analysis to each kind of dissimilation phenomenon; Learns from history, transforms nearly at the same time the fresh school sports dissimilation phenomenon evolution process through the inspection and modern China, in the comprehensive summary above three kind of dissimilation phenomenon foundation, compares the school sports development the historical experience, the counter-view in the school sports development question is at now. In this research foundation, this article proposed that, Our School sports shows the dissimilation phenomenon which appears in its development course, with society's politics, the economy, the culture, the education close correlation, specially receives the social politics, the economic system and the people level of understanding restriction. Our country's education always is emphasized“social standard”, emphasized the education for politics, serves for the economy, under this kind of background, as a result of the people level of understanding limitation, to educate the goal in the explanation and the implementationunavoidably too the utility, the school sports appears the dissimilation in its development is inevitable, is inevitable, it regarding student's harm also is self-evident. Presently, under“health first”instruction in the school sports, Our country School sports development enters an epoch, we see encouraging school sports already by“social standard”to“individual standard”incline, but as a result of people to“health first”, The understanding and the explanation difference, its brings“the dissimilation”the question also initially sees the end seedling. The article divides pointed out reform once appears and the present latent certain kind of dissimilation phenomenon in the school sports now: Like“the health first”the school sports teaching thought initiates the sports curriculum goal exudes the dissimilation which, the sports curriculum appraise, the movement technology study attenuates, pursues“the student excessively for this”after teacher and student relations dissimilation, right“safe”not suitably considers and the sports curriculum content low dissimilation. The article second half of pointed out the current school sports the above dissimilation phenomenon, and does it by the brief description, intends to the indication current school sports reform the difficulty and contradictory is at, causes the school sports worker by the time to pay attention, in order to carries on the control and the correction to these dissimilation phenomenon influence, finally causes the school sports to develop road of along the health. On the other hand will also provide the police for the future school sports reform development, and also will fill in the school sports fundamental research about the school sports dissimilation question research blank.
引文
①中国体育史学会.《中国近代体育史》.北京:北京体育学院出版社,1989:1-2。
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①傅砚农、吴丽华.“军国民思潮”主导学校.体育文化导刊,2005,6。
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① 罗红梅.异化理论与科学发展观.理论界,2006.2。
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① 朱光辉.《竞技、异化、极限、潜能一关于竞技体育异化问题的讨论》济宁师范专科学校学报,2002,(3) 。
② 赵建国,周新华,刘秋良.《有关竞技体育异化因素问题的思考》湘南学院学报,2005,(2)。
①丁锦宏主编.教育学.南京:南京大学出版社,2002:211。
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② 袁振国主编.教育原理.上海:华东师范大学,2001:30。
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② 丁锦宏主编.教育学.南京:南京大学出版社,2002:210。
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④ 王耀东:《回忆中学时代的体育运动》,《体育史料》(第八辑),北京:人民体育出版社,1982。
⑤ 谷世权.中国体育史(下册——近代部分).北京:北京体育学院出版社,1989:371。
③ 王耀东.《回忆中学时代的体育运动》,《体育史料》(第八辑),北京:人民体育出版社,1982。
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① 孙培青.中国教育史.上海:华东师范大学出版社,2000:366。
② 谷世权.中国体育史(下册——近代部分).北京:北京体育学院出版社,1989:133。
③ 白刚.中国近代体育史中的兵操、体操与体育.上海体育学院学报,1999,(12).文中提到“兵操向体操转换”。
④体育院、系教材编审委员会《中国近代体育史》编写组编著.《中国近代体育史》.北京:人民体育出版社出版,1985:36。
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⑤ 毛振明、赖天德主编.解读中国体育课程与教学改革.北京:北京体育大学出版社,2006:162。
⑥ 毛振明、赖天德主编.解读中国体育课程与教学改革.北京:北京体育大学出版社,2006:157。
①王华倬.中国近现代体育课程史论.北京:高等教育出版社,2004:156。
② 王华倬.中国近现代体育课程史论.北京:高等教育出版社,2004:157。
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② 毛振明主编.学校体育发展史.桂林: 广西师范大学出版社,2005:93-96。
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④ 体育院、系教材编审委员会《中国近代体育史》编写组编著.《中国近代体育史》.北京:人民体育出版社出版,1985:35。
① 谷世权.中国体育史(下册——近代部分).北京:北京体育学院出版社,1989:2。
② 谷世权.中国体育史(下册——近代部分).北京:北京体育学院出版社,1989:68。
③ 《马克思恩格斯全集》.第 16 卷: 218。
④ 参见舒新城编《中国近代教育史资料》以国民党政府教育部编《第一次中国教育年鉴》之“教育统计”) (《中国近代体育史》 体育院、系教材编审委员会《中国近代体育史》编写组.编著人民体育出版社出版 1985 年 5月第 1 版 36 页) 记载:“《奏定学堂章程》颁行后,各级各类新式学堂激增,学生人数也相应增多。以小学为例:一九 0 二年仅有八百五十九人,一九 0 三年增至二万二千八百六十六人,一九 0 四年达八万五千二百一十三人,一九 0 九年达到一百四十六万九千四百一十二人。又据统计,截至民国元年(一九一二年)为止,全国学校共有八万七千二百七十所(其中初等学校八万六千三百一十八所,中等学校八百三十二所,高等学校一百二十二所),学生总数共计二百九十三万三千三百八十七人。”
⑤万茄,莫磊.百年来中国学校体育人文性的反思与展望.湖北体育科技,2004,(1):10。
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⑥ 季浏主编.体育课程与教学论.广西:广西师范大学出版社,2005:21。
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① 全国体育学院教材委员会编.体育概论.北京:人民体育出版社,2005:23。
② 周志俊,魏名国.体育辩证法.合肥:合肥工业大学出版社,2004:86。
③ 毛振明.体育教学科学化探索.北京:高等教育出版社,1998:66:竞技运动,英文 Sports 的含义,既是指那些已经成为重大比赛中的运动项目,很大程度上已经脱离了它原来的以娱乐、锻炼身体等实用价值的高水平的竞技运动内容。
① 毛振明.体育教学科学化探索.北京:高等教育出版社,1998:66。
①毛振明.体育教学科学化探索.北京:高等教育出版社,1998:67。
①毛振明.体育教学科学化探索.北京:高等教育出版社,1998:67。
①卡西尔,卢梭 康德 歌德,刘东译,三联书店,2003:33.下一句:可问题的要害正在这里:如果我们不能成功地促使人权高奏凯歌,那么人类的福祚便终是南柯一梦。
① 张艳华.我国学校体育思想流变及大学体育课程演进的研究.东北师范大学硕士学位论文,2002。
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② 杨文轩、陈琦著.体育原理.北京:高等教育出版社,2004:51。
③ 杨文轩、陈琦著.体育原理.北京:高等教育出版社,2004:52。
① 杨文轩、陈琦著.体育原理.北京:高等教育出版社,2004:52。
① (周爱光,国外竞技运动异化学说评析,华南师范大学学报,2000 年第 4 期)[日]影山健:《竟技运动与异化》,载影山健主编:《国民竞技运动文化》,(东京)大修馆书店版 1979:156。
① 贾齐,任秀红.在《主客体二重性视野中的体育课程——“主体失位,形骸孑立”之异化现象批评》.体育与科学,2005,(4):2。
① 毛振明,赖天德.解读中国体育课程与教学改革,北京:北京体育大学出版社,2006:82-83。
② 毛振明,赖天德.解读中国体育课程与教学改革,北京:北京体育大学出版社,2006:84(王占春语)。
① 毛振明,赖天德.解读中国体育课程与教学改革,北京:北京体育大学出版社,2006:85(王占春语)。
① 原文见卢元镇《中国体育文化纵横谈》,北京体育大学出版社,2005 年,第 269-270 页,为:课程标准试验推广之初,运动(技术)受到强烈排斥,认为学生体质与健康状况下降祸根在于运动技术学习,甚至有“将竞技运动彻底赶出学校”的偏激理论。
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④ 参见舒新城编《中国近代教育史资料》以国民党政府教育部编《第一次中国教育年鉴》之“教育统计”) (《中国近代体育史》 体育院、系教材编审委员会《中国近代体育史》编写组.编著人民体育出版社出版 1985 年 5月第 1 版 36 页) 记载:“《奏定学堂章程》颁行后,各级各类新式学堂激增,学生人数也相应增多。以小学为例:一九 0 二年仅有八百五十九人,一九 0 三年增至二万二千八百六十六人,一九 0 四年达八万五千二百一十三人,一九 0 九年达到一百四十六万九千四百一十二人。又据统计,截至民国元年(一九一二年)为止,全国学校共有八万七千二百七十所(其中初等学校八万六千三百一十八所,中等学校八百三十二所,高等学校一百二十二所),学生总数共计二百九十三万三千三百八十七人。”
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① 毛振明.体育教学科学化探索.北京:高等教育出版社,1998:66。
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①毛振明.体育教学科学化探索.北京:高等教育出版社,1998:67。
①卡西尔,卢梭 康德 歌德,刘东译,三联书店,2003:33.下一句:可问题的要害正在这里:如果我们不能成功地促使人权高奏凯歌,那么人类的福祚便终是南柯一梦。
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① 杨文轩、陈琦著.体育原理.北京:高等教育出版社,2004:52。
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① 原文见卢元镇《中国体育文化纵横谈》,北京体育大学出版社,2005 年,第 269-270 页,为:课程标准试验推广之初,运动(技术)受到强烈排斥,认为学生体质与健康状况下降祸根在于运动技术学习,甚至有“将竞技运动彻底赶出学校”的偏激理论。
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