大学生分层次管理模式建构研究
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摘要
为探索适应我国21世纪经济和教育发展需要的高等院校学生管理新模式,本文首先研究了我国高校学生管理的发展现状,对我国高校学生管理面临的问题与挑战、传统管理模式存在的问题作了必要的归纳和总结。同时对高等院校的学分制改革、后勤社会化改革、现行学生管理体制的特点作了分析和研究。
在分析了现行学生管理体系的现状后,笔者提出了分层次学生管理模式的构想,分析了学生分层次管理的意义和功能、特点及优点,并对国内外分层次管理的实践进行了进一步的陈述。在此基础上,笔者对分层次管理体系的层次设计、实施措施、面临的问题和制约因素作了一定的分析和研究,指出学生管理必然要层次化、专业化、个性化、多元化、服务化方向发展,以此作为本论文研究的出发点和目标。
为了论证大学生分层次管理体系的理论意义和可实践性,笔者在A大学展开了针对部分教师、学生管理人员、大学生的书面调查。在对这些资料进行理论分析研究的基础上,本文首先对学生分层次管理进行了战略研究,建立了适应分层次管理的高校学生管理系统,提出了分层次管理体系将要面临的问题和制约因素。在此基础上,提出大学生分层次管理在实施中要把握的几个关键因素。笔者在文中对学生管理的职能进行了分析和界定,论述了学生工作必须以教育管理为主,并由管理型向服务型转化的原因;对学生管理组织结构进行了设计,通过学生管理的幅度和层次、集权和分权、六大中心的建立、辅导员专业化等的设计和分析,重点针对现实管理中存在的问题,逐一分析了“学生管理重心下移”、“设立学生工作事务委员会”、“学生的个性化教育”等问题。
最后,在分析影响学生分层次管理体系建立因素的基础上,构建了适合各种条件的学生管理新模式,并分析了学生管理干部的人员组成和素质要求。这些结论的提出,为我国高等教育改革的深化特别是新的学生管理体制的改革提供了新思路。
To explore the new management model of university students of China, which is adaptive to the needs of economic and educational development in the 21st century, the paper researches the present development of higher education and sums up the problem and challenge of higher education and its traditional management style. And also, credit system reform, logistics social reform and the present type of student management system in universities are analyzed and studied.
After analyzing the present types of student management system, the writer brings forward the idea of hierarchical students’management model and analyzes its meaning, function, characteristics and advantages, and also describes the practice of domestic and international hierarchical management. On the basis of the research, the writer studies the trend of student management system in the 21st century, pointing out that the future development must be leveled, specialized, personalized, diversified, and service-oriented developed, and puts forward the problems and objects of this paper.
In order to demonstrate its theoretical meaning and practicability, the writer takes a written investigation on some teachers, student’s managers and undergraduates. Based on the theoretical analysis of this data, this paper studies the hierarchical management on undergraduates and sets up a student management system in universities which adapts to hierarchical management, and puts forward the problems and constraints which will be faced. Furthermore, it brings forward several key factors which should be grasped in the practice of hierarchical management. In the paper, the writer analyzes and defines the duty of student management, and describes the reasons why we place weight on the educational management and converts student management from management-oriented to service-oriented. Then the writer devises the management organization structure of undergraduates and separately analyzes such problems as“converting the core of work from centralization to decentralization”,“establishing student work committee”and“individualized education of undergraduates”through analyzing the design of management range and level, centralization and decentralization, construction of six centers and the professional counselors.
Finally, on the basis of the analysis of influential factors, the paper sets up the new management model adaptive to kinds of conditions and analyzes the composition and quality requirements of administrative personnel. These conclusions provide new ideas on the deepening of higher educational reform in our country.
在分析了现行学生管理体系的现状后,笔者提出了分层次学生管理模式的构想,分析了学生分层次管理的意义和功能、特点及优点,并对国内外分层次管理的实践进行了进一步的陈述。在此基础上,笔者对分层次管理体系的层次设计、实施措施、面临的问题和制约因素作了一定的分析和研究,指出学生管理必然要层次化、专业化、个性化、多元化、服务化方向发展,以此作为本论文研究的出发点和目标。
为了论证大学生分层次管理体系的理论意义和可实践性,笔者在A大学展开了针对部分教师、学生管理人员、大学生的书面调查。在对这些资料进行理论分析研究的基础上,本文首先对学生分层次管理进行了战略研究,建立了适应分层次管理的高校学生管理系统,提出了分层次管理体系将要面临的问题和制约因素。在此基础上,提出大学生分层次管理在实施中要把握的几个关键因素。笔者在文中对学生管理的职能进行了分析和界定,论述了学生工作必须以教育管理为主,并由管理型向服务型转化的原因;对学生管理组织结构进行了设计,通过学生管理的幅度和层次、集权和分权、六大中心的建立、辅导员专业化等的设计和分析,重点针对现实管理中存在的问题,逐一分析了“学生管理重心下移”、“设立学生工作事务委员会”、“学生的个性化教育”等问题。
最后,在分析影响学生分层次管理体系建立因素的基础上,构建了适合各种条件的学生管理新模式,并分析了学生管理干部的人员组成和素质要求。这些结论的提出,为我国高等教育改革的深化特别是新的学生管理体制的改革提供了新思路。
To explore the new management model of university students of China, which is adaptive to the needs of economic and educational development in the 21st century, the paper researches the present development of higher education and sums up the problem and challenge of higher education and its traditional management style. And also, credit system reform, logistics social reform and the present type of student management system in universities are analyzed and studied.
After analyzing the present types of student management system, the writer brings forward the idea of hierarchical students’management model and analyzes its meaning, function, characteristics and advantages, and also describes the practice of domestic and international hierarchical management. On the basis of the research, the writer studies the trend of student management system in the 21st century, pointing out that the future development must be leveled, specialized, personalized, diversified, and service-oriented developed, and puts forward the problems and objects of this paper.
In order to demonstrate its theoretical meaning and practicability, the writer takes a written investigation on some teachers, student’s managers and undergraduates. Based on the theoretical analysis of this data, this paper studies the hierarchical management on undergraduates and sets up a student management system in universities which adapts to hierarchical management, and puts forward the problems and constraints which will be faced. Furthermore, it brings forward several key factors which should be grasped in the practice of hierarchical management. In the paper, the writer analyzes and defines the duty of student management, and describes the reasons why we place weight on the educational management and converts student management from management-oriented to service-oriented. Then the writer devises the management organization structure of undergraduates and separately analyzes such problems as“converting the core of work from centralization to decentralization”,“establishing student work committee”and“individualized education of undergraduates”through analyzing the design of management range and level, centralization and decentralization, construction of six centers and the professional counselors.
Finally, on the basis of the analysis of influential factors, the paper sets up the new management model adaptive to kinds of conditions and analyzes the composition and quality requirements of administrative personnel. These conclusions provide new ideas on the deepening of higher educational reform in our country.
引文
1、姜 璐.《高校学生管理模式重构》[J] .《哈尔滨金融高等专科学校学报》第 2 期, 2004 年 6月 [18] :1
2、李寿国 .《21 世纪学生管理模式研究 》[D] .[硕士学位论文], 2001 年 6 月,[1]:03 , [11] :14 , [14] :28 , [19] :26 , [20] :20—21 , [22] 29—30
3、王玉忠.《学分制条件下高校学生管理模式和途径探索》[DB/OL] .《大众科技》,2005 年第 4期 [7] :96-97
4、陈国忠 ,徐凌霄.《高校学生工作机制的理性思考[DB/OL] .《黑龙江高教研究》,2003 年第 4期 [6] :02
5、王童尔,褚金星 . 《浅析学分制条件下高校学生的教育管理工作》[DB/OL] .江苏高教,1996年第 6 期 [32] :3
6、王耀辉.《 学分制条件下高校学生工作探析》[J/OL] . 中国高校学生工作之窗 , 2003年第 9 期 [1] :2-3
7、封金章. 《新形势下高校学生管理体系的研究和实践》[D] .[硕士学位论文] [2]: 01-02 [7] [10] :03-04 [11] :05 [8] :09-10 [3] :11 [13] :12-13 [12] :15 [30] :36-39
8、于北辰等 .《高等教育管理学》[M] . 上海交大出版社 ,1988 年版 [16] :19
9、冒荣 等 .《高等学校管理学》[M] .南京大学出版社, 1997 年版 [12] :18
10、张耀灿等 .《现代思想政治教育学》[M] .人民出版社,2001 年版 [23] :15
11、胡礼祥, 《大学生发展启示录》[M] .浙江大学出版社, 2003 年版 ,[15] :34
12、周倩. 《中美高校学生管理的异同》[J] . 世界教育信息, 2005 年第 4 期 [20] :1
13、刘毓.《以人为本:高校学生管理的重要模式》[J] .《教育探索》 2003 年第 5 期 [9] :3
14、邹爱华.《浅谈高校的学生管理》 [J] .《佳木斯大学社会科学学报》 2005 年 5 月[33] :3
15、吴正龙.《高校学生管理工作创新性研究》. 华中师范大学[硕士学位论文]. 2004 年 8 月 [4] :14 [31] :25-30
16、周晓红. 《大学教育与管理心理学》 [M] . 南京大学出版社 1998 年版 [28] :77-89
17、陈孝彬. 《教育管理学》 [M] . 北师大出版社 1999 年版 [5] :37-48
18、贺淑曼等. 《个性优化与人才发展》[M] . 世界图书出版公司 2001 年版 [29] :18-40
19、熊志祥等. 《高等教育制度创新论》[M] .广东高等教育出版社 2002 年版 [27] :47-68
20、连淑芳等.《思想道德修养》 [M] . 上海大学出版社 2003 年版
21、王小锡、王建华.《高校思想政治工作概论》[M] . 南京大学出版社 1997 年版 [17] :11
22、杨鑫铨.《构建 21 世纪高校学生教育管理机制的思考》[J] .《中国高教研究》 2002 年 11 月 [21] :1-3
23、王守猛.《论以人为本的高校学生管理模式》 [J] . 《当代教育论坛》 2004 年,[2] :15
24、朱常宝,汪庆华. 《学分制条件下学生工作管理体制改革的思考与实践》[J] . <<电力高等教育>>, 1995 年增刊 [24] :1-3
25、江晓珊.《因材施教科学管理———浅谈新形势下高校学生管理工作》[J] . 福建经济管理干部学院学报, 2004 年增刊 [25] :1-3
26、涂青松 《新世纪大学生思想政治教育和学生管理工作研究》[D] . 武汉大学 [硕士学位论文] [26] :21-30
27、Fialka, John《University of California to Share Management of Los Alamos Lab》[J] . J. Wall Street Journal - Eastern Edition; 12/22/2005, [22] :1-4
28、Flaga, Catherine T.《The Process of Transition for Community College Transfer Students.》[J] . Jan2006, Vol. 30 Issue 1, 1-4
29、Heikkil?, Annamar《iStudying in higher education: students' approaches to learning, self‐regulation, and cognitive strategies.》[J] . Lonka, Kirsti
2、李寿国 .《21 世纪学生管理模式研究 》[D] .[硕士学位论文], 2001 年 6 月,[1]:03 , [11] :14 , [14] :28 , [19] :26 , [20] :20—21 , [22] 29—30
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