基于概念结构理论的把字句研究与偏误分析
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摘要
目前，把字句的本体研究对有些现象不能作出很好的的解释，体现在应用领域的一个局限就是不能很好地满足对外汉语教学的需要。由于对外汉语教学对象的特殊性，找到把字句偏误现象在认知上的共性则可大大提高教学的效率。本文以认知语义学为基础，引进Talmy的概念结构模式，将把字句这一复杂的宏观事件分为四种不同的事件类型，运用概念结构的限制条件、概念结构的句法显现原则，结合构式语法理论及类型学研究的相关理论，对把字句进行研究并解释中介语语料中相关的偏误现象。
第一章是绪论。介绍本文的选题意义，研究内容、研究范围和研究方法。
第二章分别从起源、语义、句法、语用、认知、类型学以及对外汉语教学和二语习得研究几个方面对前辈时贤的研究作了综述，找出需要深入研究的问题和突破口。
第三章介绍了概念结构理论，分析以往研究方法的不足，并指出概念结构理论对把字句偏误分析的指导意义。
第四章对表达运动事件的把字句进行了研究。对二语学习者易在此类把字句习得中出现的与概念结构相关的偏误现象作出了解释。得出的主要结论包括：动词遗漏现象的深层原因是不同语言的词汇化模式有差异；动趋式“S+把+N+V+(RC)+（来/去）”不能转换为SVO语序是受概念显现的形式限制；动介式“S+把+N1+V给+N2”和“S+把+N1给+N2+V+R”表达形式的不同是由于动词和路径之间组合的紧密程度不同；有关表达运动事件把字句的衬体的偏误分析，验证了衬体显现的一个基本原则：不同的处所成分，也即衬体，凸显程度不同，它们一般与凸显程度相当的句法位置匹配。
第五章对表达状态变化事件的把字句进行了研究。运用概念凸显理论对“一碗饭就把他吃饱了”类句子进行分析，认为“*饭就把他吃饱”不成立，是因为“就”体现了一种说话人认为数量少的主观小量，与它所要凸显的概念成分必须匹配，因此使事中表主观小量的数量词不可缺少。
由状态变化事件中动词词汇化模式不同造成的偏误，是因为二语学习者不清楚具体的状态动词是否在目的语中也存在相应的词汇化使役形式。
状态改变事件把字句中补语及其概念结构上的偏误体现在两类句式中：1.“S+把+N+V+得+VP”的回避和偏误现象比较严重，很多句子可以和主谓宾句转换，误使二语学习者认为这两个句式等同。状态补语具有描写性，描写性的补语所代表的状态具体、信息量大、可预测性低，在认知上更突显，倾向于成为焦点。因此，从认知动因上分析，凸显的补语要求占据句尾位置，宾语必须前置。2.“S+把+N+V+RC”句式中与概念结构相关的偏误现象及其解释，分为三个方面：（1）衬体的凸显程度与句法位置不匹配。（2）路径衬体合并后的使动化造成偏误。（3）使事产生的影响方式与衬体所表达的事件结果不匹配。
我们还另设一节专门讨论了表心理状态变化事件的把字句,认为心理力作用的强度是一个由强到弱的连续统，作用力的强弱是能否构成把字句及其各类把字句比率不同的原因。
第六章分析了表达实现事件的把字句。首先，对实现事件中的动词进行了分析。按照语义类别分为：自身完成动词、未尽完成义动词、蕴涵完成义动词和充分实现动词，并结合把字句，对各类型动词在把字句中的使用情况和限制进行分析。接着，对表实现事件的把字句的三类下位句式进行偏误分析。句式“S+把+N+V+RC”的偏误现象与补语的预期性有关，非预期结果的实现事件倾向选择把字句。“S+把+N+V+得+VP/AP”的偏误现象可以从概念结构中主事件和副事件之间的联系紧密性角度以及描写性补语的可预测性来解释。“S+把+N+V+DC”的偏误则是由于不清楚概念结构以及概念显现的形式限制。
第七章分析了表达廓时事件的把字句。分析了带时体标记“着”、“了”、“过”形成的把字句，和“V+下来（时体）”、“V+下去（时体）”构成的把字句。时体标记“上，开，起，起来”不能构成把字句，是因为它们表示起始，没有续段和结果，凸体受到的影响力小，因此凸显程度不高，不能显现在凸显程度高的把字宾语位置。
在廓时事件中，主事件是廓定事件时体的事件，凸体与副事件的概念成分同指，因此，主事件和副事件联系的紧密程度、事件的可预测性等原则都很难体现，在其他三种事件类型中所使用的分析方法受到一定的局限。廓时事件概念结构的构成主要跟衬体所表示的时体意义及凸体所代表的事件类型相关，两者必须互相匹配。这一原则始终贯穿在各类表廓时事件的把字句的偏误分析之中。
Ba constructions, a special sentence pattern in Chinese, have almost no equivalentwith similar forms and corresponding functions in any other language. In view of theparticularity of the students of Teaching Chinese as a Foreign Language (TCFL), theteaching efficiency can be greatly promoted by means of a profound understanding of thecognitive commonality concerning the errors of Ba constructions in actual use. Within theframework of cognitive semantics, the present study introduces into the analysis theconceptual structure model proposed by Talmy. Ba constructions, the macro-event, arethus further divided into four different event types. Combining the theory of constructiongrammar and typological studies, this study explains the errors concerning Baconstructions in the interlanguage by means of analyzing the constraints and the syntacticmanifestation of the conceptual structure.
This thesis consists of seven chapters. The first chapter is an introduction, in whichthe significance, content and method of the study are included.
Chapter Two is the literature review, which aims to identify the research questionsand the breakthrough point of the present study by thoroughly reviewing the previousrelated studies of Ba constructions in such areas as the origin, semantics, syntax,pragmatics, cognition, typology, TCFL and Second Language Acquisition (SLA).
Referring to the shortcomings of the current research methods, the third chapterintroduces Conceptual Structure Theory and illustrates the significance of the theory inerror analysis of Ba constructions.
By analyzing the Ba constructions expressing a motion event as the framing event,the fourth chapter explains the errors concerning the conceptual structure of the studentsof TCFL in their acquisition of such constructions. It is found that the reason behind theomission of the verb lies in the different lexicalization patterns of various languages. Theverb-direction construction “S+ba+N+V+(RC)+(lai/qu)” cannot be transformed into the SVO word order due to the formal constraint of the conceptual manifestation; the formaldifference between the two verb+preposition constructions of “S+ba+N1+V gei+N2” and“S+ba+N1gei+N2+V+R” is caused by the different degrees of cohesion in thecombination of the verb and the Path. Through error analysis of the Ground of the Baconstructions expressing a motion event as the framing event, a fundamental rule ofGround manifestation can be testified, namely, with different degrees of salience, differentelements of location, or Ground, generally appear in the syntactic positions of thecorresponding degree of salience.
Chapter Five analyzes such sentences as “yī wǎn fàn jiù bǎ tā chī bǎo le” under theguidance of Conceptual Salience Theory. The speaker uses jiù to express a subjective smallquantity, which must be in correspondence with the concept it makes salient. Therefore,the sentence “*fàn jiù bǎ tā chī bǎo le” is incorrect because the numeral-classifierexpressing a subjective small quantity in the Agent is missing.
The errors can also be caused by the different lexicalization patterns of the verb in theevent of state change. This is mainly because of the learners’ unawareness of thecorresponding lexicalized causative constructions of specific stative verbs in the targetlanguage.
The errors of the complement and its conceptual structure in the Ba constructionsexpressing state change as the framing event show themselves in two types of sentences.1.The construction “NP1+ba+NP2+V+de+VP” is often interchangeable with SVO structure,which makes students of TCFL think they are completely equivalent. As a result,avoidance and errors concerning this construction prevails. The stative complement isdescriptive, which tends to make itself the focus because of its specificity, informativeness,low predictability, and cognitive salience. Therefore, from the perspective of cognitivemotivation, the salient complement tends to appear at the end of the sentence while theobject should be pre-positioned.2. The conceptual structure related errors in theconstruction “NP1+ba+NP2+V+RC” can be explained in three ways:(1) the saliencedegree of the Ground is not in correspondence with the syntactic position;(2) the errors arecaused by the causalization after the combination of the Path and the Ground;(3) theinfluence the Agent exerts is not in correspondence with the result represented by theGround.
Furthermore, one more section is provided to discuss the Ba constructions expressing mental state change as the framing event. The intensity of mentality is regarded as acontinuum from the weakest to the strongest, which explains the formation and frequencyof Ba constructions in language use.
Chapter Six analyzes the Ba constructions expressing realization as the framingevent. The verb in the realization event is first classified semantically into theintrinsic-fulfillment verb, the moot-fulfillment verb, the implied-fulfillment verb and theattained-fulfillment verb, whose uses and constraints in Ba constructions are analyzed afterthat. The error analysis is then carried out in the three subordinate structures of the Baconstructions expressing realization as the framing event. The error in the construction“S+ba+N+V+RC” is related to the predictability of the complement because the realizationevent of the non-predictable result tends to be expressed by Ba constructions. Moreover,the errors in the construction “S+ba+N+V+de+VP/AP” can be explained based on thedegree of cohesion between the major event and the minor event as well as thepredictability of the descriptive complement. Finally, the errors in the construction“S+ba+N+V+DC” are mainly due to the unfamiliarity of the conceptual structure and theformal constraint of the conceptual manifestation.
Chapter Seven analyzes the Ba constructions expressing temporal contouring as theframing event, which refer to those constructed by the verb with such tense and aspectmarkers as “zhe”,“le” and “guo”, or by the verb-direction constructions “V+xialai” and“V+xiaqu” with the complement expressing tense and aspect. It should be noted that suchtense and aspect markers as “shang”,“kai”,“qi” or “qilai” cannot construct the Baconstructions. These markers cannot manifest themselves in the object position of Baconstructions with the high degree of salience. This is because they can only serve as theexpression of the beginning and cannot show the duration or the result of the event, whichmeans the Figure does not receive much influence and therefore does not have a highdegree of salience.
In the event of temporal contouring, the major event is the one with tense and aspectbeing contoured, where the Figure and the conceptual elements of the minor event areco-referential, and thus it is difficult to manifest the principles governing the degree ofcohesion between the major event and the minor event as well as the predictability of theevent. Therefore, the analysis employed in the other three event types cannot becompletely applied to the event of temporal contouring. This is due to the fact that the formation of the conceptual structure in the event of temporal contouring is mainlyassociated with the tense and aspect expressed by the Ground as well as the event typerepresented by the Figure and that the two must correspond to each other. This principle isapplied throughout the error analysis of all types of Ba constructions expressing temporalcontouring as the framing event.
第一章是绪论。介绍本文的选题意义，研究内容、研究范围和研究方法。
第二章分别从起源、语义、句法、语用、认知、类型学以及对外汉语教学和二语习得研究几个方面对前辈时贤的研究作了综述，找出需要深入研究的问题和突破口。
第三章介绍了概念结构理论，分析以往研究方法的不足，并指出概念结构理论对把字句偏误分析的指导意义。
第四章对表达运动事件的把字句进行了研究。对二语学习者易在此类把字句习得中出现的与概念结构相关的偏误现象作出了解释。得出的主要结论包括：动词遗漏现象的深层原因是不同语言的词汇化模式有差异；动趋式“S+把+N+V+(RC)+（来/去）”不能转换为SVO语序是受概念显现的形式限制；动介式“S+把+N1+V给+N2”和“S+把+N1给+N2+V+R”表达形式的不同是由于动词和路径之间组合的紧密程度不同；有关表达运动事件把字句的衬体的偏误分析，验证了衬体显现的一个基本原则：不同的处所成分，也即衬体，凸显程度不同，它们一般与凸显程度相当的句法位置匹配。
第五章对表达状态变化事件的把字句进行了研究。运用概念凸显理论对“一碗饭就把他吃饱了”类句子进行分析，认为“*饭就把他吃饱”不成立，是因为“就”体现了一种说话人认为数量少的主观小量，与它所要凸显的概念成分必须匹配，因此使事中表主观小量的数量词不可缺少。
由状态变化事件中动词词汇化模式不同造成的偏误，是因为二语学习者不清楚具体的状态动词是否在目的语中也存在相应的词汇化使役形式。
状态改变事件把字句中补语及其概念结构上的偏误体现在两类句式中：1.“S+把+N+V+得+VP”的回避和偏误现象比较严重，很多句子可以和主谓宾句转换，误使二语学习者认为这两个句式等同。状态补语具有描写性，描写性的补语所代表的状态具体、信息量大、可预测性低，在认知上更突显，倾向于成为焦点。因此，从认知动因上分析，凸显的补语要求占据句尾位置，宾语必须前置。2.“S+把+N+V+RC”句式中与概念结构相关的偏误现象及其解释，分为三个方面：（1）衬体的凸显程度与句法位置不匹配。（2）路径衬体合并后的使动化造成偏误。（3）使事产生的影响方式与衬体所表达的事件结果不匹配。
我们还另设一节专门讨论了表心理状态变化事件的把字句,认为心理力作用的强度是一个由强到弱的连续统，作用力的强弱是能否构成把字句及其各类把字句比率不同的原因。
第六章分析了表达实现事件的把字句。首先，对实现事件中的动词进行了分析。按照语义类别分为：自身完成动词、未尽完成义动词、蕴涵完成义动词和充分实现动词，并结合把字句，对各类型动词在把字句中的使用情况和限制进行分析。接着，对表实现事件的把字句的三类下位句式进行偏误分析。句式“S+把+N+V+RC”的偏误现象与补语的预期性有关，非预期结果的实现事件倾向选择把字句。“S+把+N+V+得+VP/AP”的偏误现象可以从概念结构中主事件和副事件之间的联系紧密性角度以及描写性补语的可预测性来解释。“S+把+N+V+DC”的偏误则是由于不清楚概念结构以及概念显现的形式限制。
第七章分析了表达廓时事件的把字句。分析了带时体标记“着”、“了”、“过”形成的把字句，和“V+下来（时体）”、“V+下去（时体）”构成的把字句。时体标记“上，开，起，起来”不能构成把字句，是因为它们表示起始，没有续段和结果，凸体受到的影响力小，因此凸显程度不高，不能显现在凸显程度高的把字宾语位置。
在廓时事件中，主事件是廓定事件时体的事件，凸体与副事件的概念成分同指，因此，主事件和副事件联系的紧密程度、事件的可预测性等原则都很难体现，在其他三种事件类型中所使用的分析方法受到一定的局限。廓时事件概念结构的构成主要跟衬体所表示的时体意义及凸体所代表的事件类型相关，两者必须互相匹配。这一原则始终贯穿在各类表廓时事件的把字句的偏误分析之中。
Ba constructions, a special sentence pattern in Chinese, have almost no equivalentwith similar forms and corresponding functions in any other language. In view of theparticularity of the students of Teaching Chinese as a Foreign Language (TCFL), theteaching efficiency can be greatly promoted by means of a profound understanding of thecognitive commonality concerning the errors of Ba constructions in actual use. Within theframework of cognitive semantics, the present study introduces into the analysis theconceptual structure model proposed by Talmy. Ba constructions, the macro-event, arethus further divided into four different event types. Combining the theory of constructiongrammar and typological studies, this study explains the errors concerning Baconstructions in the interlanguage by means of analyzing the constraints and the syntacticmanifestation of the conceptual structure.
This thesis consists of seven chapters. The first chapter is an introduction, in whichthe significance, content and method of the study are included.
Chapter Two is the literature review, which aims to identify the research questionsand the breakthrough point of the present study by thoroughly reviewing the previousrelated studies of Ba constructions in such areas as the origin, semantics, syntax,pragmatics, cognition, typology, TCFL and Second Language Acquisition (SLA).
Referring to the shortcomings of the current research methods, the third chapterintroduces Conceptual Structure Theory and illustrates the significance of the theory inerror analysis of Ba constructions.
By analyzing the Ba constructions expressing a motion event as the framing event,the fourth chapter explains the errors concerning the conceptual structure of the studentsof TCFL in their acquisition of such constructions. It is found that the reason behind theomission of the verb lies in the different lexicalization patterns of various languages. Theverb-direction construction “S+ba+N+V+(RC)+(lai/qu)” cannot be transformed into the SVO word order due to the formal constraint of the conceptual manifestation; the formaldifference between the two verb+preposition constructions of “S+ba+N1+V gei+N2” and“S+ba+N1gei+N2+V+R” is caused by the different degrees of cohesion in thecombination of the verb and the Path. Through error analysis of the Ground of the Baconstructions expressing a motion event as the framing event, a fundamental rule ofGround manifestation can be testified, namely, with different degrees of salience, differentelements of location, or Ground, generally appear in the syntactic positions of thecorresponding degree of salience.
Chapter Five analyzes such sentences as “yī wǎn fàn jiù bǎ tā chī bǎo le” under theguidance of Conceptual Salience Theory. The speaker uses jiù to express a subjective smallquantity, which must be in correspondence with the concept it makes salient. Therefore,the sentence “*fàn jiù bǎ tā chī bǎo le” is incorrect because the numeral-classifierexpressing a subjective small quantity in the Agent is missing.
The errors can also be caused by the different lexicalization patterns of the verb in theevent of state change. This is mainly because of the learners’ unawareness of thecorresponding lexicalized causative constructions of specific stative verbs in the targetlanguage.
The errors of the complement and its conceptual structure in the Ba constructionsexpressing state change as the framing event show themselves in two types of sentences.1.The construction “NP1+ba+NP2+V+de+VP” is often interchangeable with SVO structure,which makes students of TCFL think they are completely equivalent. As a result,avoidance and errors concerning this construction prevails. The stative complement isdescriptive, which tends to make itself the focus because of its specificity, informativeness,low predictability, and cognitive salience. Therefore, from the perspective of cognitivemotivation, the salient complement tends to appear at the end of the sentence while theobject should be pre-positioned.2. The conceptual structure related errors in theconstruction “NP1+ba+NP2+V+RC” can be explained in three ways:(1) the saliencedegree of the Ground is not in correspondence with the syntactic position;(2) the errors arecaused by the causalization after the combination of the Path and the Ground;(3) theinfluence the Agent exerts is not in correspondence with the result represented by theGround.
Furthermore, one more section is provided to discuss the Ba constructions expressing mental state change as the framing event. The intensity of mentality is regarded as acontinuum from the weakest to the strongest, which explains the formation and frequencyof Ba constructions in language use.
Chapter Six analyzes the Ba constructions expressing realization as the framingevent. The verb in the realization event is first classified semantically into theintrinsic-fulfillment verb, the moot-fulfillment verb, the implied-fulfillment verb and theattained-fulfillment verb, whose uses and constraints in Ba constructions are analyzed afterthat. The error analysis is then carried out in the three subordinate structures of the Baconstructions expressing realization as the framing event. The error in the construction“S+ba+N+V+RC” is related to the predictability of the complement because the realizationevent of the non-predictable result tends to be expressed by Ba constructions. Moreover,the errors in the construction “S+ba+N+V+de+VP/AP” can be explained based on thedegree of cohesion between the major event and the minor event as well as thepredictability of the descriptive complement. Finally, the errors in the construction“S+ba+N+V+DC” are mainly due to the unfamiliarity of the conceptual structure and theformal constraint of the conceptual manifestation.
Chapter Seven analyzes the Ba constructions expressing temporal contouring as theframing event, which refer to those constructed by the verb with such tense and aspectmarkers as “zhe”,“le” and “guo”, or by the verb-direction constructions “V+xialai” and“V+xiaqu” with the complement expressing tense and aspect. It should be noted that suchtense and aspect markers as “shang”,“kai”,“qi” or “qilai” cannot construct the Baconstructions. These markers cannot manifest themselves in the object position of Baconstructions with the high degree of salience. This is because they can only serve as theexpression of the beginning and cannot show the duration or the result of the event, whichmeans the Figure does not receive much influence and therefore does not have a highdegree of salience.
In the event of temporal contouring, the major event is the one with tense and aspectbeing contoured, where the Figure and the conceptual elements of the minor event areco-referential, and thus it is difficult to manifest the principles governing the degree ofcohesion between the major event and the minor event as well as the predictability of theevent. Therefore, the analysis employed in the other three event types cannot becompletely applied to the event of temporal contouring. This is due to the fact that the formation of the conceptual structure in the event of temporal contouring is mainlyassociated with the tense and aspect expressed by the Ground as well as the event typerepresented by the Figure and that the two must correspond to each other. This principle isapplied throughout the error analysis of all types of Ba constructions expressing temporalcontouring as the framing event.
引文
2杨素英，《从情状类型来看把字句（下）》，《汉语学习》，1998年第3期，第10页。
3李福印，《认知语言学概论》，北京大学出版社，2008年版，第77页。
4李福印，《认知语言学概论》，北京大学出版社，2008年版，第77页。
6程琪龙，《Jackendoff的概念语义学理论》，《外语教学与研究》，1997年第3期，第12页。
8Talmy, Leonard. Toward a Cognitive Semantics,Vol. II. Cambridge, Massachusetts: MIT Press,2000. P261-278.
9Talmy, Leonard. Toward a Cognitive Semantics,Vol. I. Cambridge, Massachusetts: MIT Press,2000. P128.
10Talmy, Leonard. Toward a Cogni·tive Semantics,Vol. I. Cambridge, Massachusetts: MIT Press,2000. P311。
11宋文辉，《现代汉语动结式的认知研究》，北京大学出版社，2007年版，第51页。
12宋文辉，《现代汉语动结式的认知研究》，北京大学出版社，2007年版，第45页。
13范晓，《动词的配价与汉语的把字句》，《中国语文》，2001年第4期，第309页。
15陆俭明郭锐，《汉语语法研究所面临的挑战》，《世界汉语教学》，1998年第4期，第3页。
16石毓智，《语法的认知语义基础》，江西教育出版社，2000年版，第2页。
17Ungerer, F.&H. J. Schmid. An introduction to CognitiveLinguistics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2001. P273.
18Talmy, L．Lexicalization patterns:Semantic structure in lexical forms．Shopen, T. Language typology and semanticdescription. Vol. II:Grammatical categories and the lexicon. Cam-bridge University Press,1985. P(480－519)
19Talmy, Leonard. Toward a Cognitive Semantics,Vol. II. Cambridge, Massachusetts: MIT Press,2000. P220.
20金立鑫，《趋向补语和宾语的位置关系》，载：赵金铭《对外汉语研究的跨学科探索》，.北京语言大学出版社，2003年版，第118-134页。
22沈家煊，《如何处置“处置式”》，《中国语文》，2002年第5期，第388页。
23陈忠，《“起来”的句法变换条件及其理据》，《山东社会科学》，2006年第2期，第86页。
24Talmy, Leonard. Toward a Cognitive Semantics,Vol. II.Typology and Process in Concept Structuring. Cambridge,Ma: The MIT Press,2000. P258
25齐沪扬，《空间位移中客观参照“D+Q+M”的语用含义》，载：江蓝生，侯精一主编《汉语现状与历史的研究》，中国社会科学出版社，1999年版，第115-134页。
26古川裕，《起点指向和终点指向不对称性及其认知解释》，世界汉语教学，2002年第3期，第49-58页。
27Talmy, L. Toward a Cognitive Semantics Vol. II:Typology and Process in Concept Structuring. Cambridge,Massachusetts: MIT Press,2000.P238
28Talmy, Leonard. Toward a Cognitive Semantics,Vol.I. Cambridge, Massachusetts: MIT Press,2000.P128
30束定芳，《认知语义学》，上海外语教育出版社，2008年版，第138页。
31刘梦溪，《赵元任卷》，河北教育出版，1996年版，第557页。
33Hout, A. Events as Grammatical Objects: The Converging Perspectives of Lexical Semantics and Syntax. CSLIpublications.2000. P241.
34朱德熙，《语法讲义》，商务印书馆，1982（2003年版），第104页。
35宋文辉，《现代汉语动结式配价的认知研究》，中国社会科学院研究生院语言系博士学位论，2003年，第40-42页。
36宋文辉，《关于宾语必须前置的动结式》，《汉语学报》，2006年第4期，第61页。
37束定芳，《认知语义学》，上海外语教育出版社，2008年版，第149页。
39赵艳芳，《认知语言学概论》，上海外语教育出版社，2001年版，第68页。
40周红，《论外向致使和返身致使》，《江汉大学学报》，2005年第5期，第59页。
41宋文辉，《现代汉语动结式的认知研究》，北京大学出版社，2007年版，第150页。
42牛保义，《“把”字句语义建构的动因研究》，《现代外语》，2008年第2期，第121页。
43王力，《汉语史稿》，中华书局，2003年版，第408页。
44Ritter, E.&S. Rosen. Event Structure and Ergativity. In C.Tenny&J. Pustejovsky (eds.).2000. P25
45Talmy, Leonard. Toward a Cognitive Semantics,Vol II.. Cambridge, Massachusetts: MIT Press,2000.264
46Talmy, Leonard. Toward a Cognitive Semantics,Vol.2. Cambridge, Massachusetts: MIT Press,2000.263
47刘月华，《趋向补语的语法意义》，载：《语法研究和探索（四）》，北京大学出版社，1988年版，第78页。
48宋文辉，《主观性与施事的意愿性强度》，《中国语文》，2007年第6期，第511页。
49宋文辉，《现代汉语动结式的认知研究》，北京大学出版社，2007年版，第66页。
50温晓虹，《汉语作为外语的习得研究——理论基础与课堂实践》，北京大学出版社，2008年版，第109页。
51沈家煊，《有界与无界》，《中国语文》，1995年第5期，第367页。
52R.Quirk，《英语语法辞典》，四川人民出版社，1986年版，第863页。
53Ritter, E.&S. Rosen. Event structure and ergativity. In C.Tenny&J. Pustejovsky (eds.).2000.P23
54陆庆和，《实用对外汉语教学语法》，北京大学出版社，2008年版，第436页。
55王惠，《“把”字句中的“了/着/过”》，《汉语学习》，1993年第1期(总第73期)，第9页。
56刘丹青，《苏州方言的体》，载：张双庆主编《动词的体》，香港中文大学中国文化研究所、吴多泰中国语文研究中心，1996，第57页。
57陈忠，《认知语言学》，山东教育出版社，2005年版，第257-259页。
58宋文辉，《现代汉语动结式的认知研究》，北京大学出版社，2007年版，第213页。
59郭锐，《汉语动词的过程结构》，中国语文，1993年第6期，第410页。
60袁毓林，《现代汉语祈使句研究》，北京大学出版社，1993年版，第105页。
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23陈忠，《“起来”的句法变换条件及其理据》，《山东社会科学》，2006年第2期，第86页。
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41宋文辉，《现代汉语动结式的认知研究》，北京大学出版社，2007年版，第150页。
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47刘月华，《趋向补语的语法意义》，载：《语法研究和探索（四）》，北京大学出版社，1988年版，第78页。
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