航海类专业大学生价值观教育研究
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摘要
胡锦涛同志在党的十八大报告中指出：“要提高海洋资源开发能力,坚决维护国家海洋权益,建设海洋强国。”建设海洋强国是一个系统的社会工程,涉及到许多行业,其中建设航运强国则是建设海洋强国的一个重要组成部分。国家航运事业所需要的高级专门人才大都来自全国各个航海院校。而培养高素质的合格航运人才,满足航运事业的需要,则始终是各航海院校的中心任务。航海院校作为普通高校中的特殊高校,它所培养的航海类专业大学生毕业后所从事的航运事业具有独特的军事性、国际性、危险性及工作条件艰苦性等特点,因此,航海院校在大学生教育方面更多注重在校航海类专业大学生的专业技能教育,而对价值观教育重视程度有所不够,价值观教育的内容比较空泛、教育方式相对滞后、教育机制不够健全。本文正是在这一大背景下展开研究的。全文由五大部分构成：
第一部分,绪论。阐述了选题依据与意义,总结梳理了国内外关于航海类专业大学生价值观教育研究的现状及成果,最后概括了本文的研究思路、方法与基本架构。
第二部分,航海类专业大学生价值观教育概述。第一,阐述了价值的本质,价值观的含义与特征。第二,界定了大学生价值观的含义与结构,阐述了大学生价值观的形成,概述了大学生价值观的发展过程。第三,厘清了航海类专业大学生价值观的内涵,梳理了航海类专业大学生价值观的变迁轨迹,总结了航海类专业大学生价值观的变迁走势。第四,分析了航海类专业大学生价值观教育的必要性,阐述了航海类专业大学生价值观教育的内涵与结构。
第三部分,航海类专业大学生价值观教育现状。第一,从三个方面透视航海类专业大学生价值观现状：航海类专业大学生的特殊性；航海类专业大学生价值观的现状调查分析；航海类专业大学生价值观存在的问题。第二,从四个方面阐析了航海类专业大学生价值观的影响因素：家庭影响因素；学校影响因素；航运事业发展影响因素；文化影响因素。第三,归纳总结了航海类专业大学生价值观教育存在的三大矛盾：航海类专业大学生健康成长需要与空泛的价值观教育内容之间的矛盾；航海类专业大学生主体性接受需要与滞后的价值观教育方式之间的矛盾；航海类专业大学生价值观教育的运行需要与不健全的价值观教育机制之间的矛盾。
第四部分,航海类专业大学生价值观教育的目标与内容。第一,从目标定位和目标设置两个方面阐述了航海类专业大学生价值观教育的目标。第二,概括了航海类专业大学生价值观教育内容确立的三大基本原则：主导性与多样性相统一：民族性与开放性相统一；传承性与发展性相统一。第三,总结了航海类专业大学生价值观教育的五大内容：社会主义核心价值观教育：同舟共济的海上团队协作精神教育；海洋环保意识教育；海员身心素质教育；献身航运事业自豪感教育。
第五部分,航海类专业大学生价值观教育的对策。第一,阐述了加强航海类专业大学生价值观教育的三大基本原则：航海类专业大学生价值观教育理论与实践相结合：航海类专业大学生价值观教育灌输与疏导相结合；航海类专业大学生价值观言教与身教相结合。第二,提出了创新航海类专业大学生价值观教育的四大方式：建设具有鲜明航海特色的校园文化；发挥航海类专业大学生的主体作用：加强航海院校网络传媒阵地建设；探索航海类专业大学生社会实践的新模式。第三,提出了完善航海类专业大学生价值观教育的四大运行机制：完善航海类专业大学生价值观教育的全员育人机制：完善航海类专业大学生价值观教育的协调控制机制；完善航海类专业大学生价值观教育的科学评估机制；完善航海类专业大学生价值观教育的环境育人机制。
In2012, Comrade Hu Jintao in the18th National Congress of the CPC clearly pointed out that:to improve marine resources development ability, resolutely safeguard national marine rights and interests, construct marine power. Construction of marine power is a systematically social engineering, and it involves in many industries, including shipping power construction is one of the most important parts of the construction of the marine power. National shipping business need most senior specialized talents from the navigation colleges and universities all over the country. And training high quality maritime talents to meet the needs of the maritime career is always the key task of the maritime colleges. Maritime colleges and universities as part of the ordinary universities, its maritime engineering college students after graduation are engaged in shipping business which has unique characteristics of military, internationality, risk and hardship of working conditions, therefore, in college students' education maritime colleges pay more attention in navigation students' professional skills education, and to improve the attention degree of their values education is insufficient, values education content is empty, education means relative lag, education mechanism is not sound enough. In this paper it is in the background of the research on. This paper consists of five parts:
The first part,introduction. On the basis and significance of topic selection, this paper analyzes the present situation and the results of the major at home and abroad on navigation college students' values education research, and finally summarized the research's train of thought, method and basic framework.
The second part, maritime engineering college students' values education overview. Firstly, this paper elaborates the value's nature, as well as the connotation and characteristics of the values. Secondly, it defines the meaning and structure of the college students' values, and analyzes the college students' values education formation, and summarizes the development process of the undergraduates' values. Thirdly, it clarifies the connotation of the navigation students' values, combs up the track of navigation students' values change, and summarizes the navigation major college students' values change trend. Fourthly, it analyzes the necessity of education on the college students' values education of the maritime engineering college students, and elaborates the connotation and structure of the maritime engineering college students.
The third part is the present situation of maritime engineering college students' values education. Firstly, it observes navigation engineering college students'values status in three aspects perspectives:maritime engineering college students' particularity, the present situation investigation analysis of maritime engineering college students' values; maritime engineering college students' values existing problems. Secondly, from four aspects, this paper clarifies the navigation major influence factors of college students' values:family influencing factors; school influencing factors; shipping development influencing factors; culture influencing factors. Thirdly, it summarizes three contradictions of the navigation major college students' values education existing: The contradiction between educatees need to grow healthy and the vague values education content. The contradiction between educatee subjectivity accepts needs and lag of the values education mode. The contradiction values education operation needs and unsound mechanism of values education.
The fourth part is about maritime engineering college students' values education goal and content. Firstly, it states the navigation major college students' values education goal from two aspects of the target orientation and goal setting. Secondly, it generalizes the three principles of the navigation major college students' values education content to establish:the domination and the diversity unification; nationality and open unification; heredity and development unification. Thirdly, it summarizes five contents of the navigation major college students'values education:the socialist core values education; collaborative maritime teamwork spirit education; maritime environmental protection consciousness education; seafarers' physical and mental quality education, devoted to maritime career education pride.
The fifth part, states maritime engineering college students' values education countermeasures. Firstly, it states the three basic principles of setting maritime engineering college students' values education:maritime engineering college students' values education theory combining with practice; maritime engineering college students' values education inculcation combining with guidance; maritime engineering college students' values education teach by word combining with by one's own example. Secondly, put forward the four basic approaches of innovating maritime engineering college students'values education:construction with distinctive characteristics of the navigation campus culture; playing maritime engineering college students' main body role; strengthening the maritime college network media's position role; exploring the new model of the navigation major university students' social practice. Thirdly, it puts forward the four operation mechanisms of perfecting maritime engineering college students' values education:perfecting maritime engineering college students' values education overall education mechanism; perfecting maritime universities maritime engineering college students' values education coordination control mechanism; perfecting maritime engineering college students' values education science evaluation mechanism; perfecting the environmental education mechanism for maritime engineering college students' values education.
第一部分,绪论。阐述了选题依据与意义,总结梳理了国内外关于航海类专业大学生价值观教育研究的现状及成果,最后概括了本文的研究思路、方法与基本架构。
第二部分,航海类专业大学生价值观教育概述。第一,阐述了价值的本质,价值观的含义与特征。第二,界定了大学生价值观的含义与结构,阐述了大学生价值观的形成,概述了大学生价值观的发展过程。第三,厘清了航海类专业大学生价值观的内涵,梳理了航海类专业大学生价值观的变迁轨迹,总结了航海类专业大学生价值观的变迁走势。第四,分析了航海类专业大学生价值观教育的必要性,阐述了航海类专业大学生价值观教育的内涵与结构。
第三部分,航海类专业大学生价值观教育现状。第一,从三个方面透视航海类专业大学生价值观现状：航海类专业大学生的特殊性；航海类专业大学生价值观的现状调查分析；航海类专业大学生价值观存在的问题。第二,从四个方面阐析了航海类专业大学生价值观的影响因素：家庭影响因素；学校影响因素；航运事业发展影响因素；文化影响因素。第三,归纳总结了航海类专业大学生价值观教育存在的三大矛盾：航海类专业大学生健康成长需要与空泛的价值观教育内容之间的矛盾；航海类专业大学生主体性接受需要与滞后的价值观教育方式之间的矛盾；航海类专业大学生价值观教育的运行需要与不健全的价值观教育机制之间的矛盾。
第四部分,航海类专业大学生价值观教育的目标与内容。第一,从目标定位和目标设置两个方面阐述了航海类专业大学生价值观教育的目标。第二,概括了航海类专业大学生价值观教育内容确立的三大基本原则：主导性与多样性相统一：民族性与开放性相统一；传承性与发展性相统一。第三,总结了航海类专业大学生价值观教育的五大内容：社会主义核心价值观教育：同舟共济的海上团队协作精神教育；海洋环保意识教育；海员身心素质教育；献身航运事业自豪感教育。
第五部分,航海类专业大学生价值观教育的对策。第一,阐述了加强航海类专业大学生价值观教育的三大基本原则：航海类专业大学生价值观教育理论与实践相结合：航海类专业大学生价值观教育灌输与疏导相结合；航海类专业大学生价值观言教与身教相结合。第二,提出了创新航海类专业大学生价值观教育的四大方式：建设具有鲜明航海特色的校园文化；发挥航海类专业大学生的主体作用：加强航海院校网络传媒阵地建设；探索航海类专业大学生社会实践的新模式。第三,提出了完善航海类专业大学生价值观教育的四大运行机制：完善航海类专业大学生价值观教育的全员育人机制：完善航海类专业大学生价值观教育的协调控制机制；完善航海类专业大学生价值观教育的科学评估机制；完善航海类专业大学生价值观教育的环境育人机制。
In2012, Comrade Hu Jintao in the18th National Congress of the CPC clearly pointed out that:to improve marine resources development ability, resolutely safeguard national marine rights and interests, construct marine power. Construction of marine power is a systematically social engineering, and it involves in many industries, including shipping power construction is one of the most important parts of the construction of the marine power. National shipping business need most senior specialized talents from the navigation colleges and universities all over the country. And training high quality maritime talents to meet the needs of the maritime career is always the key task of the maritime colleges. Maritime colleges and universities as part of the ordinary universities, its maritime engineering college students after graduation are engaged in shipping business which has unique characteristics of military, internationality, risk and hardship of working conditions, therefore, in college students' education maritime colleges pay more attention in navigation students' professional skills education, and to improve the attention degree of their values education is insufficient, values education content is empty, education means relative lag, education mechanism is not sound enough. In this paper it is in the background of the research on. This paper consists of five parts:
The first part,introduction. On the basis and significance of topic selection, this paper analyzes the present situation and the results of the major at home and abroad on navigation college students' values education research, and finally summarized the research's train of thought, method and basic framework.
The second part, maritime engineering college students' values education overview. Firstly, this paper elaborates the value's nature, as well as the connotation and characteristics of the values. Secondly, it defines the meaning and structure of the college students' values, and analyzes the college students' values education formation, and summarizes the development process of the undergraduates' values. Thirdly, it clarifies the connotation of the navigation students' values, combs up the track of navigation students' values change, and summarizes the navigation major college students' values change trend. Fourthly, it analyzes the necessity of education on the college students' values education of the maritime engineering college students, and elaborates the connotation and structure of the maritime engineering college students.
The third part is the present situation of maritime engineering college students' values education. Firstly, it observes navigation engineering college students'values status in three aspects perspectives:maritime engineering college students' particularity, the present situation investigation analysis of maritime engineering college students' values; maritime engineering college students' values existing problems. Secondly, from four aspects, this paper clarifies the navigation major influence factors of college students' values:family influencing factors; school influencing factors; shipping development influencing factors; culture influencing factors. Thirdly, it summarizes three contradictions of the navigation major college students' values education existing: The contradiction between educatees need to grow healthy and the vague values education content. The contradiction between educatee subjectivity accepts needs and lag of the values education mode. The contradiction values education operation needs and unsound mechanism of values education.
The fourth part is about maritime engineering college students' values education goal and content. Firstly, it states the navigation major college students' values education goal from two aspects of the target orientation and goal setting. Secondly, it generalizes the three principles of the navigation major college students' values education content to establish:the domination and the diversity unification; nationality and open unification; heredity and development unification. Thirdly, it summarizes five contents of the navigation major college students'values education:the socialist core values education; collaborative maritime teamwork spirit education; maritime environmental protection consciousness education; seafarers' physical and mental quality education, devoted to maritime career education pride.
The fifth part, states maritime engineering college students' values education countermeasures. Firstly, it states the three basic principles of setting maritime engineering college students' values education:maritime engineering college students' values education theory combining with practice; maritime engineering college students' values education inculcation combining with guidance; maritime engineering college students' values education teach by word combining with by one's own example. Secondly, put forward the four basic approaches of innovating maritime engineering college students'values education:construction with distinctive characteristics of the navigation campus culture; playing maritime engineering college students' main body role; strengthening the maritime college network media's position role; exploring the new model of the navigation major university students' social practice. Thirdly, it puts forward the four operation mechanisms of perfecting maritime engineering college students' values education:perfecting maritime engineering college students' values education overall education mechanism; perfecting maritime universities maritime engineering college students' values education coordination control mechanism; perfecting maritime engineering college students' values education science evaluation mechanism; perfecting the environmental education mechanism for maritime engineering college students' values education.
引文
①http://news.xinhuanet.com/edu/2005.01/19/content_2478936.htm
①《光明日报2013年3月13日》——《加快培养高水平航运人才》
①《光明日报2013年3月13日》——《加快培养高水平航运人才》
1 http://ncws.sohu.com/20041015/n222514470.shtml.
②胡锦涛.越是改革开放越要弘扬艰苦奋斗的精神.价格与市场,2003(02)：1.
①何丽丽.当代大学生价值观教育方法的梳理与创新.安徽科技学院学报,2009(06)：59.
①马克思恩格斯全集第19卷.北京：人民出版社,1963：406.
②马克思恩格斯全集第19卷.北京：人民出版社,1963：409.
③马克思恩格斯全集第42卷.北京：人民出版社,1963：27.
①石海兵.青年价值观研究.合肥：安徽人民出版社,2007：18.
①马克思思格斯全集第4卷.北京：人民出版社,1995：254.
①http://shuren.xztc.edu.cn/Sr_showart.asp?id=4959
①董海涛,常焕,王树江,房玲.航海类学生职业态度的调查与对策.学校党建与思想教育,2010(04)：82.
①罗少卿.大学中庸编著.北京：金盾出版社,2010：5.
①王佳琳姜妍.24字精炼社会主义核心价值观.新京报,2012-11-12.
① http://shuren.xztc.edu.cn/Sr_showart.asp?id=4959
①http://www.gov.cn/jrzg/2011-10/25/content_1978202.htm
②http://www.gov.cn/jrzg/2011-10/25/content_1978202.htm
①温家宝.民族振兴需要强大的文化力量-在中央文史研究馆成立60周年座谈会上的讲话.理论参考,2011(11)：4.
①http://shuren.xzte.edu.cn/Sr_showart.asp?id=4959
①陈亚杰.建设社会主义核心价值体系.北京：人民出版社,2007.
②http://news.youth.cn/gn/201301/t20130106_2778471.htm
①胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗-胡锦涛同志代表第十七届中央委员会向大会作的报告摘登.人民日报,2012-11-09.
①陈秉公.21世纪思想政治教育工作创新体系.长春：吉林教育出版社,2000.
①列宁专题文集·论无产阶级政党.北京：人民出版社,2009：76.
①王海.和谐社会构建过程中的大学生思想政治教育论.武汉：华中师范大学出版社,2007.
①杨亚萍.论高校全员育人思想政治教育机制的构建.湖北广播电视大学学报,2010,3(30).
②姚立迎.论构建高校全员育人的组织体系与实践格局.中国青年研究,2008,11.
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①《光明日报2013年3月13日》——《加快培养高水平航运人才》
①《光明日报2013年3月13日》——《加快培养高水平航运人才》
1 http://ncws.sohu.com/20041015/n222514470.shtml.
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