中学语文阅读教材中生命教育资源的开发与利用
|
摘要
生命构成了世界存在的基础,世界因生命而精彩。然而随着人们物质文化水平的提高,人类的精神生活却走进了空旷的荒原。教育也难以坚守住自己的理想与使命,青少年生命意识越来越淡薄,自杀、杀人、残害生命的现象时有发生。面对这种状况,与生命教育有不解之缘的语文学科应责无旁贷地担负起生命教育的责任。中学语文阅读教材中蕴含着丰富的生命教育资源,但是,目前中学的语文教师还没有形成生命教育资源开发与利用的意识。因此,本文对中学语文阅读教材中的生命教育资源的开发与利用进行探讨,并提出一些生命教育资源开发和利用的策略,以期能够让学生更好地认识生命的本质,理解生命的意义,提升生命的价值。
The life constitutes the existence foundation of world, the world has been splendid because of the life. However ,along with people matter cultural level enhancing, humanity's spiritual life actually enters the spacious wilderness. The education also with difficulty firmly defends own ideal and the mission.The life consciousness of young people is more and more light, the suicide,the murder, cruelly harms the life of the phenomenon sometimes occurs. Facing this kind of condition, the Chinese discipline which has the indissoluble bond with the life education ,should be supposed dutifully to shoulder the life education . The middle school teaching material of Chinese reading contains therich life education resources,but,at present middle school's Chinese teachers have not formed the development and use consciousness of life education resources. Therefore, The article discusses development and the use of life education resources in the middle school teaching material of Chinese reading, and proposes some usestrategies of life education resources’development and use.It can let the students better understanding the essence of life, understanding the significance of life,and promoting the value of life.
The life constitutes the existence foundation of world, the world has been splendid because of the life. However ,along with people matter cultural level enhancing, humanity's spiritual life actually enters the spacious wilderness. The education also with difficulty firmly defends own ideal and the mission.The life consciousness of young people is more and more light, the suicide,the murder, cruelly harms the life of the phenomenon sometimes occurs. Facing this kind of condition, the Chinese discipline which has the indissoluble bond with the life education ,should be supposed dutifully to shoulder the life education . The middle school teaching material of Chinese reading contains therich life education resources,but,at present middle school's Chinese teachers have not formed the development and use consciousness of life education resources. Therefore, The article discusses development and the use of life education resources in the middle school teaching material of Chinese reading, and proposes some usestrategies of life education resources’development and use.It can let the students better understanding the essence of life, understanding the significance of life,and promoting the value of life.
引文
1 夏中义主编:《大学人文读本—人与自我》,广西师范大学出版社,2002年版,封二;
2 转引自韩庆祥:《新世纪中国人学研究应承载的历史使命》,《求是学刊》,2001年第1期,第8页;
3 何福田主编:《生命教育论著》,台北心理出版社,2001年版,第12页;
4 马克思、恩格斯:《马克思恩格斯全集》第 20 卷,人民出版社,1957—1979 年版,第 88 页;
5刘济良:《生命教育论》,北京:中国社会科学出版社,2004年版,第9页;
6范蔚:《实施综合实践活动对课程资源的开发利用》,《教育科学研究》,2002 年第 3 期,第 32 页;
7范兆雄,《课程资源概论》,北京:中国社会出版社,2002 年 12 月第 1 版,第 15 页;
8王东莉:《生命教育与人文关怀》,《当代青年研究》,2004 年第 6 期,第 1-2 页;
9宗白华:《美学散步上海》,上海人民出版社,1981,第 70 页;
10朱绍禹主编:《中学语文教材概观》,北京:人民教育出版社,1997 年版,第 15 页;
11 《小学教师实用语文辞典》编写组:《小学教师实用语文辞典》,北京科学技术出版社,1989 年版,第485 页;
12袁行霈:《中国文学概论》,高等教育出版社,1990 年版,第 58 页;
13王德华:《屈骚精神及其文化背景研究》,中华书局出版社,2004 年版,第 437 页;
14法,帕斯卡尔著,何兆武译:《思想录》,商务印书馆,1986,第 157-158 页;
15刘惠、朱小蔓,《多元化社会中学校道德教育:关于学生个体的生命世界》,《教育研究》,2000 年第 6 期,第 41 页;
16苏联,山.A.阿莫纳什维利著,朱佩荣等译:《孩子们,祝你们一路平安》,教育科学出版社,2002 年版第9 页;
17钱理群:《语文教育门外谈》,广西师大出版社,2003 年版,第 60 页;
18转引自辜志强:《语文阅读教学中的语境诠释》,《九江师专学报》,1994 年第 2 期,第 26 页;
[1]马克思、恩格斯:《马克思恩格斯全集》第20卷,人民出版社,1957—1979年版;
[2]宗白华:《美学散步》,上海人民出版社,1981年版;
[3]法,帕斯卡尔著,何兆武译:《思想录》,商务印书馆,1986年版;
[4]《小学教师实用语文辞典》编写组:《小学教师实用语文辞典》,北京科学技术出版社,1989年版;
[5]袁行霈:《中国文学概论》,高等教育出版社,1990年版;
[6]阿尔贝特·史怀泽:《敬畏生命》,上海社会科学出版社,1992年版;
[7]郭预衡主编:《专家谈中学语文教学》,山西教育出版社,1995年版;
[8]康健:《生命之约——重睹尼采》,四川人民出版社,1997年版;
[9]朱绍禹主编:《中学语文教材概观》,北京人民教育出版社,1997年版;
[10]钟为永:《语文教育心理学》,警官教育教育出版社,1998年版;
[11]陆幼青:《生命的留言》,华艺出版社,2001年版;
[12]李创新:《中学语文创新教法》,学苑出版社,2001年版;
[13]何福田主编:《生命教育论著》,台北心理出版社,2001年版;
[14]苏联,山.A.阿莫纳什维利著,朱佩荣等译:《孩子们,祝你们一路平安》,教育科学出版社,2002年版;
[15]倪文锦、欧阳汝颖主编:《语文教育展望》,华东师范大学出版社,2002年版;
[16]范兆雄:《课程资源概论》,中国社会出版社,2002年版;
[17]夏中义主编:《大学人文读本—人与自我》,广西师范大学出版社,2002年版;
[18]钱理群:《语文教育门外谈》,广西师大出版社,2003年版;
[19]郑国民:《语文课程改革研究》,北京师范大学出版社,2003年版;
[20]林冶平、潘正德、林继伟、卢怡君、姜仁圭、林清义、苏友瑞:《生命教育之理论与实践》,台北心理出版社,2004年版;
[21]刘济良:《生命教育论》,中国社会科学出版社,2004年版;
[22]王德华:《屈骚精神及其文化背景研究》,中华书局出版社,2004年版;
[23]刘志军等著:《生命的律动:生命教育实践探索》,中国社会科学出版社,2004年版;
[24]张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社,2004年版;
[25]辜志强:《语文阅读教学中的语境诠释》,《九江师专学报》,1994年第2期;
[26]叶澜:《让课堂焕发生命活力》,《教育研究》,1997年第9期;
[27]王啸:《从杜威的价值论看:人·教育·社会》,《南京师大学报(社会科学版)》,1999年第3期;
[28]刘惠、朱小蔓:《多元化社会中学校道德教育:关于学生个体的生命世界》,《教育研究》,2000年第6期;
[29]彭锋:《宗白华美学和生命哲学》,《北京大学学报(哲学社会科学版)》,2000年第2期;
[30]朱岩:《21世纪语文教学的基本走向》,《徐州教育学院学报》,2000年第3期;
[31]韩庆祥:《新世纪中国人学研究应承载的历史使命》,《求是学刊》,2001年第1期;
[32]王学风:《台湾中小学生命教育的内容及实施途径》,《教育评论》,2001年第6期;
[33]范蔚:《实施综合实践活动对课程资源的开发利用》,《教育科学研究》,2002第3期;
[34]吴峻松:《生命意识在语文教学中的渗透》,《语文教学与研究》,2002年第5期;
[35]郑崇祯:《生命教育的目标与策略》,《上海教育科研》,2002年第10期;
[36]吴祚稳:《语文阅读教学要唤醒学生的生命意识》,《教育科学研究》,2003年第4期;
[37]高锦泉:《生命教育传统资源初探》,《南阳师范学院学报(社会科学版)》,2004年第2期;
[38]王东莉:《生命教育与人文关怀》,《当代青年研究》,2004年第4、5期;
[39]姜欣:《在语文教育中实现人的发展》,《语文教学研究》,2004年第8期;
[40]施向东:《语文教学要关注生命》,《语文教学研究》,2004年第12期;
[41]李斌辉:《生命教育:语文课程的现实责任》,《湛江师范学报》,2005年第1期;
[42]马中伟、马青:《语文教学过程中实施生命教育探讨》,《哈尔滨学院学报》,2005年第1期;
[43]彭玲艺:《新课程视角下的生命教育》,《绥化学院学报》,2005年第3期;
[44]胡燕琴:《2004年国内主要教育期刊生命教育研究新进展》,《宁波大学学报(教育科学版)》,2005年第4期;
[45]刘济良:《教育与人的生命》,《教育研究》,2004年第5期;
[46]雷静、谢光勇:《近十年来我国生命教育研究综述》,《教育探索》,2005年第5期;
[47]肖川、徐涛:《论语文教育中的生命教育》,《教育理论与实践》,2005年第6期;
[48]贺树:《语文教育中的生命意识》,《语文学刊》,2005年第12期;
[49]阮海洋:《生命教育校本课程的开发和实践》,《教学与管理》,2006年第1期;
[50]狄燕:《生命论视野下的中学语文教学》,山东师范大学硕士学位论文,2003年;
[51]鲜志英:《解读中学语文阅读教材中的生命意识》,华中师范大学硕士学位论文,2004年;
[52]陈婷:《关于我国中学生命教育问题的思考》,福建师范大学硕士学位论文,2005年;
[53]刘虹:《生命教育与中学语文教学》,湖南师范大学硕士学位论文,2006年。
2 转引自韩庆祥:《新世纪中国人学研究应承载的历史使命》,《求是学刊》,2001年第1期,第8页;
3 何福田主编:《生命教育论著》,台北心理出版社,2001年版,第12页;
4 马克思、恩格斯:《马克思恩格斯全集》第 20 卷,人民出版社,1957—1979 年版,第 88 页;
5刘济良:《生命教育论》,北京:中国社会科学出版社,2004年版,第9页;
6范蔚:《实施综合实践活动对课程资源的开发利用》,《教育科学研究》,2002 年第 3 期,第 32 页;
7范兆雄,《课程资源概论》,北京:中国社会出版社,2002 年 12 月第 1 版,第 15 页;
8王东莉:《生命教育与人文关怀》,《当代青年研究》,2004 年第 6 期,第 1-2 页;
9宗白华:《美学散步上海》,上海人民出版社,1981,第 70 页;
10朱绍禹主编:《中学语文教材概观》,北京:人民教育出版社,1997 年版,第 15 页;
11 《小学教师实用语文辞典》编写组:《小学教师实用语文辞典》,北京科学技术出版社,1989 年版,第485 页;
12袁行霈:《中国文学概论》,高等教育出版社,1990 年版,第 58 页;
13王德华:《屈骚精神及其文化背景研究》,中华书局出版社,2004 年版,第 437 页;
14法,帕斯卡尔著,何兆武译:《思想录》,商务印书馆,1986,第 157-158 页;
15刘惠、朱小蔓,《多元化社会中学校道德教育:关于学生个体的生命世界》,《教育研究》,2000 年第 6 期,第 41 页;
16苏联,山.A.阿莫纳什维利著,朱佩荣等译:《孩子们,祝你们一路平安》,教育科学出版社,2002 年版第9 页;
17钱理群:《语文教育门外谈》,广西师大出版社,2003 年版,第 60 页;
18转引自辜志强:《语文阅读教学中的语境诠释》,《九江师专学报》,1994 年第 2 期,第 26 页;
[1]马克思、恩格斯:《马克思恩格斯全集》第20卷,人民出版社,1957—1979年版;
[2]宗白华:《美学散步》,上海人民出版社,1981年版;
[3]法,帕斯卡尔著,何兆武译:《思想录》,商务印书馆,1986年版;
[4]《小学教师实用语文辞典》编写组:《小学教师实用语文辞典》,北京科学技术出版社,1989年版;
[5]袁行霈:《中国文学概论》,高等教育出版社,1990年版;
[6]阿尔贝特·史怀泽:《敬畏生命》,上海社会科学出版社,1992年版;
[7]郭预衡主编:《专家谈中学语文教学》,山西教育出版社,1995年版;
[8]康健:《生命之约——重睹尼采》,四川人民出版社,1997年版;
[9]朱绍禹主编:《中学语文教材概观》,北京人民教育出版社,1997年版;
[10]钟为永:《语文教育心理学》,警官教育教育出版社,1998年版;
[11]陆幼青:《生命的留言》,华艺出版社,2001年版;
[12]李创新:《中学语文创新教法》,学苑出版社,2001年版;
[13]何福田主编:《生命教育论著》,台北心理出版社,2001年版;
[14]苏联,山.A.阿莫纳什维利著,朱佩荣等译:《孩子们,祝你们一路平安》,教育科学出版社,2002年版;
[15]倪文锦、欧阳汝颖主编:《语文教育展望》,华东师范大学出版社,2002年版;
[16]范兆雄:《课程资源概论》,中国社会出版社,2002年版;
[17]夏中义主编:《大学人文读本—人与自我》,广西师范大学出版社,2002年版;
[18]钱理群:《语文教育门外谈》,广西师大出版社,2003年版;
[19]郑国民:《语文课程改革研究》,北京师范大学出版社,2003年版;
[20]林冶平、潘正德、林继伟、卢怡君、姜仁圭、林清义、苏友瑞:《生命教育之理论与实践》,台北心理出版社,2004年版;
[21]刘济良:《生命教育论》,中国社会科学出版社,2004年版;
[22]王德华:《屈骚精神及其文化背景研究》,中华书局出版社,2004年版;
[23]刘志军等著:《生命的律动:生命教育实践探索》,中国社会科学出版社,2004年版;
[24]张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社,2004年版;
[25]辜志强:《语文阅读教学中的语境诠释》,《九江师专学报》,1994年第2期;
[26]叶澜:《让课堂焕发生命活力》,《教育研究》,1997年第9期;
[27]王啸:《从杜威的价值论看:人·教育·社会》,《南京师大学报(社会科学版)》,1999年第3期;
[28]刘惠、朱小蔓:《多元化社会中学校道德教育:关于学生个体的生命世界》,《教育研究》,2000年第6期;
[29]彭锋:《宗白华美学和生命哲学》,《北京大学学报(哲学社会科学版)》,2000年第2期;
[30]朱岩:《21世纪语文教学的基本走向》,《徐州教育学院学报》,2000年第3期;
[31]韩庆祥:《新世纪中国人学研究应承载的历史使命》,《求是学刊》,2001年第1期;
[32]王学风:《台湾中小学生命教育的内容及实施途径》,《教育评论》,2001年第6期;
[33]范蔚:《实施综合实践活动对课程资源的开发利用》,《教育科学研究》,2002第3期;
[34]吴峻松:《生命意识在语文教学中的渗透》,《语文教学与研究》,2002年第5期;
[35]郑崇祯:《生命教育的目标与策略》,《上海教育科研》,2002年第10期;
[36]吴祚稳:《语文阅读教学要唤醒学生的生命意识》,《教育科学研究》,2003年第4期;
[37]高锦泉:《生命教育传统资源初探》,《南阳师范学院学报(社会科学版)》,2004年第2期;
[38]王东莉:《生命教育与人文关怀》,《当代青年研究》,2004年第4、5期;
[39]姜欣:《在语文教育中实现人的发展》,《语文教学研究》,2004年第8期;
[40]施向东:《语文教学要关注生命》,《语文教学研究》,2004年第12期;
[41]李斌辉:《生命教育:语文课程的现实责任》,《湛江师范学报》,2005年第1期;
[42]马中伟、马青:《语文教学过程中实施生命教育探讨》,《哈尔滨学院学报》,2005年第1期;
[43]彭玲艺:《新课程视角下的生命教育》,《绥化学院学报》,2005年第3期;
[44]胡燕琴:《2004年国内主要教育期刊生命教育研究新进展》,《宁波大学学报(教育科学版)》,2005年第4期;
[45]刘济良:《教育与人的生命》,《教育研究》,2004年第5期;
[46]雷静、谢光勇:《近十年来我国生命教育研究综述》,《教育探索》,2005年第5期;
[47]肖川、徐涛:《论语文教育中的生命教育》,《教育理论与实践》,2005年第6期;
[48]贺树:《语文教育中的生命意识》,《语文学刊》,2005年第12期;
[49]阮海洋:《生命教育校本课程的开发和实践》,《教学与管理》,2006年第1期;
[50]狄燕:《生命论视野下的中学语文教学》,山东师范大学硕士学位论文,2003年;
[51]鲜志英:《解读中学语文阅读教材中的生命意识》,华中师范大学硕士学位论文,2004年;
[52]陈婷:《关于我国中学生命教育问题的思考》,福建师范大学硕士学位论文,2005年;
[53]刘虹:《生命教育与中学语文教学》,湖南师范大学硕士学位论文,2006年。