1949-2009年中国中小学音乐教育八次改革研究
摘要
音乐教育这个概念，并不是固态的定义，中小学音乐教育是对小学与初中包含在内的音乐教育过程，解释为九年义务教育，其中包括社会补充教育与家庭知识教育。教育工作研究人员将高中音乐教育也算在了中小学音乐教育之中，从我国中小学音乐情况上来看，高中音乐教育过程还不能够算作是中小学音乐教育的一部分，它属于中等教育的部分，中国还并没有将高中音乐教育普及义务教育，所以本文所研究的内容不包含高中阶段音乐教育。为了不混淆学校教育、家庭教育、社会教育之间的关系，笔者将本文题目定为中小学音乐教育，1986年的广东中山市第一届国民音乐教育改革研讨会上，已经区分开来关于基础音乐教育与音乐基础教育的概念，学校教育分为两类，一类是普通学校的基础音乐教育，另一类则为专业艺术院校的音乐基础教育。在肯尼亚首都内罗毕于1977年召开的高级教育计划官员讨论会上，已经有了关于基础教育的研讨，并提出“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。
我国的中小学音乐教育从1949年至2009年经历了八次改革发展。由于笔者查阅了大量的书籍文献发现大部分研究人员都将基础音乐教育的研究剥离在某个断代时期或者某个特定区域上，没有看到专门统整梳理我国建国以来基础音乐教育改革发展的历史且提出反思的研究文献。建国初期，我国对基础音乐教育工作的开展没有经验、也没有理论支持。对待基础音乐教育还在摸索中，所以这一时期是非常迷茫的。在五十年代中期开始引进前苏联的基础音乐教育模式，1956年教育部颁发的《初级中学音乐教学大纲（草案）》和《小学唱歌教学大纲（草案）》是新中国成立之后颁发的第一套完整的中小学音乐教学大纲，它是在总结建国初期我国中小学音乐教育实践的经验并借鉴前苏联音乐教育经验的基础上制定的，具有较高的科学性和时代性，基本适应我国社会主义全面建设时期的需要。随着新教学大纲的颁发实行，基础音乐教育建设也开始起步。到了八十年代，我国开始进行了基础音乐教育的反思。一些学者开始关注和提倡寻找本国家特有的音乐教育体制与课程标准，在多民族语境下的自我寻找。
作为一名音乐教育研究者，希望通过对建国以来的基础音乐教育改革发展的这段历史进行梳理与分析研究，找到适应我国基础音乐教育的发展规律，从而更好的提高我国基础音乐教育理论与指导体制，进一步优化我国基础教育的全面发展。本文以1949-2009中国60年中八次的基础音乐教育改革政策为研究对象，梳理音乐教育思想、课程标准、管理体制等方向的内容。本文通过对建国以后60年中的八次教育改革政策来整合、探讨、分析、评议我国基础音乐教育发展的经验与教训，为未来基础音乐教育的不断发展提供理论和实践两个方向的可循之见。
The basis of music education, is a dynamic concept. The Chinese sense of thebasis of music education, is a junior high school (including junior middle school) allforms of music education in the past, a narrow sense to refer to the nine years ofcompulsory education, should also be generalized to include family music educationand social music education. It was also the high school music education in basic musiceducation, but at present China has not popularized this type of education, therefore, inthe music education in senior high school is not the basis of music education. Theauthor in order to distinguish between school education and social education, familyeducation, will be the subject of music education in primary and secondaryschools. With China's development, is expected to2020, will be the basicpopularization high school stage of music education. In1986, the first session of thenational music education reform seminar held in Zhongshan City, Guangdong, hasdistinguished concepts on the basis of music education and the music education, schooleducation is divided into two categories, one is the basis of music education in ordinaryschools, a class is a basic music education professional school. In1977, UNESCO inadvanced education program officials of the Kenya capital of Nairobi held a seminar onbasic education, carried out extensive and in-depth discussion, think " basic education isavailable to everyone and all people for the minimum common knowledge, ideas, socialnorms and the experience of the education. Its purpose is to enable each person to beable to play to their potential, creative and critical spirit, to realize their ambitions andhappiness, and become a useful citizen and producer, a contribution to the socialdevelopment ".
The basis of music education in China from1949to2009has experienced eighttimes of reform and development. Because I read a lot of books and found that mostresearchers will study the stripping of basic music education in a dynastic period or aparticular area, did not see the special integration comb in China since the founding ofthe development of basic music education reform history and present research literaturereflection. After the founding of the PRC, China's basic work on the music educationhas no experience, no theoretical support. Treat the basic music education is still in thedark, so this period is very confuse[D] In the mid fifty's began to introduce the basicmusic education mode of the former Soviet Union, junior middle school music teaching syllabus issued by the Ministry of education in1956."(Draft)" and " primary schoolsinging teaching outline (Draft)" is the primary and secondary school music teachingoutline first complete issued after the founding of new China, it is formulated based onthe summary of the the initial stage of our primary and secondary school musiceducation practice experience and learn from the former Soviet Union music educationexperience, science and the times of high, basically meet the needs of China's socialistconstruction perio[D] With the issuance of new curriculum implementation, theconstruction of basic music education also starte[D] By the age of eighty, our countrybegan to rethink the basic music education. Some scholars began to pay attention toand advocate for music education system and curriculum of the national standard, in thenational context search for self.
As a music education researchers hope to study, carding and analysis through thehistory development of basic music education reform since the foundation of new China,meet the development of basic music education in our country, to improve in order tobetter our country's basic music education theory and guiding system, and furtheroptimize the overall development of China's basic education. This paper takes1949-2009China60years eight times the basic music education reform policy as theresearch object, the direction of music education, combing the curriculum standard, thecontent management system. In this paper, through the experience and lessons for thenext60years the eight education reform policy to integrate, discussion, analysis,development of basic music education evaluation in China, with two direction of theoryand practice to follow the development of the future for basic music education.
我国的中小学音乐教育从1949年至2009年经历了八次改革发展。由于笔者查阅了大量的书籍文献发现大部分研究人员都将基础音乐教育的研究剥离在某个断代时期或者某个特定区域上，没有看到专门统整梳理我国建国以来基础音乐教育改革发展的历史且提出反思的研究文献。建国初期，我国对基础音乐教育工作的开展没有经验、也没有理论支持。对待基础音乐教育还在摸索中，所以这一时期是非常迷茫的。在五十年代中期开始引进前苏联的基础音乐教育模式，1956年教育部颁发的《初级中学音乐教学大纲（草案）》和《小学唱歌教学大纲（草案）》是新中国成立之后颁发的第一套完整的中小学音乐教学大纲，它是在总结建国初期我国中小学音乐教育实践的经验并借鉴前苏联音乐教育经验的基础上制定的，具有较高的科学性和时代性，基本适应我国社会主义全面建设时期的需要。随着新教学大纲的颁发实行，基础音乐教育建设也开始起步。到了八十年代，我国开始进行了基础音乐教育的反思。一些学者开始关注和提倡寻找本国家特有的音乐教育体制与课程标准，在多民族语境下的自我寻找。
作为一名音乐教育研究者，希望通过对建国以来的基础音乐教育改革发展的这段历史进行梳理与分析研究，找到适应我国基础音乐教育的发展规律，从而更好的提高我国基础音乐教育理论与指导体制，进一步优化我国基础教育的全面发展。本文以1949-2009中国60年中八次的基础音乐教育改革政策为研究对象，梳理音乐教育思想、课程标准、管理体制等方向的内容。本文通过对建国以后60年中的八次教育改革政策来整合、探讨、分析、评议我国基础音乐教育发展的经验与教训，为未来基础音乐教育的不断发展提供理论和实践两个方向的可循之见。
The basis of music education, is a dynamic concept. The Chinese sense of thebasis of music education, is a junior high school (including junior middle school) allforms of music education in the past, a narrow sense to refer to the nine years ofcompulsory education, should also be generalized to include family music educationand social music education. It was also the high school music education in basic musiceducation, but at present China has not popularized this type of education, therefore, inthe music education in senior high school is not the basis of music education. Theauthor in order to distinguish between school education and social education, familyeducation, will be the subject of music education in primary and secondaryschools. With China's development, is expected to2020, will be the basicpopularization high school stage of music education. In1986, the first session of thenational music education reform seminar held in Zhongshan City, Guangdong, hasdistinguished concepts on the basis of music education and the music education, schooleducation is divided into two categories, one is the basis of music education in ordinaryschools, a class is a basic music education professional school. In1977, UNESCO inadvanced education program officials of the Kenya capital of Nairobi held a seminar onbasic education, carried out extensive and in-depth discussion, think " basic education isavailable to everyone and all people for the minimum common knowledge, ideas, socialnorms and the experience of the education. Its purpose is to enable each person to beable to play to their potential, creative and critical spirit, to realize their ambitions andhappiness, and become a useful citizen and producer, a contribution to the socialdevelopment ".
The basis of music education in China from1949to2009has experienced eighttimes of reform and development. Because I read a lot of books and found that mostresearchers will study the stripping of basic music education in a dynastic period or aparticular area, did not see the special integration comb in China since the founding ofthe development of basic music education reform history and present research literaturereflection. After the founding of the PRC, China's basic work on the music educationhas no experience, no theoretical support. Treat the basic music education is still in thedark, so this period is very confuse[D] In the mid fifty's began to introduce the basicmusic education mode of the former Soviet Union, junior middle school music teaching syllabus issued by the Ministry of education in1956."(Draft)" and " primary schoolsinging teaching outline (Draft)" is the primary and secondary school music teachingoutline first complete issued after the founding of new China, it is formulated based onthe summary of the the initial stage of our primary and secondary school musiceducation practice experience and learn from the former Soviet Union music educationexperience, science and the times of high, basically meet the needs of China's socialistconstruction perio[D] With the issuance of new curriculum implementation, theconstruction of basic music education also starte[D] By the age of eighty, our countrybegan to rethink the basic music education. Some scholars began to pay attention toand advocate for music education system and curriculum of the national standard, in thenational context search for self.
As a music education researchers hope to study, carding and analysis through thehistory development of basic music education reform since the foundation of new China,meet the development of basic music education in our country, to improve in order tobetter our country's basic music education theory and guiding system, and furtheroptimize the overall development of China's basic education. This paper takes1949-2009China60years eight times the basic music education reform policy as theresearch object, the direction of music education, combing the curriculum standard, thecontent management system. In this paper, through the experience and lessons for thenext60years the eight education reform policy to integrate, discussion, analysis,development of basic music education evaluation in China, with two direction of theoryand practice to follow the development of the future for basic music education.
引文
[1]2012年11月8日，《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》是胡锦涛在党第十八次全国代表大会上所作的报告，于报告中提出，要努力办好人民满意的教育．
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[8]章咸、张援．中国近现代艺术教育法规汇编[M]．北京：教育科学出版社，1997．94．
[9]李岚清．李岚清中国近现代音乐笔谈[M]．北京：高等教育出版社，2009．168．
[10]金汕．当代北京音乐史话[M]．北京：当代中国出版社，2010．9．
[11]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．64．
[12]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．65．
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[14]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．152．
[15]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．153．
[16]杨文兴．实施音乐新课程标准教学指导[M]．沈阳：辽宁民族出版社，2006．16．
[17]杨文兴．实施音乐新课程标准教学指导[M]．沈阳：辽宁民族出版社，2006．21．
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[21]1949年12月第一次全国教育工作会议中提出的教育改革方针．
[22]瞿葆奎、雷尧珠、余光，等．中国教育改革[M]．北京:人民教育出版社，1991．57-78．
[23]瞿葆奎、雷尧珠、余光，等．中国教育改革[M]．北京:人民教育出版社，1991．57-78．
[24]瞿葆奎、雷尧珠、余光，等．中国教育改革[M]．北京:人民教育出版社，1991．57-78．
[25]瞿葆奎、雷尧珠、余光，等．中国教育改革[M]．北京:人民教育出版社，1991．1．
[26]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．161．
[27]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．153．
[28]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．161．
[29]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．161．
[30]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．164．
[31]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．164．
[32]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．172．
[33]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．173．
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[37]1952年11月人民教育发表的社论．
[38]中国教育年鉴编辑部．中国教育年鉴1949-1981[M]．中国大百科全书出版社．1984．684．
[39]1953年1月中央教育部部长提出指导工作方针．
[40]王铁．中国教育方针的研究——新民主主义教育方针的理论与实践（上册）[M]．北京：教育科学出版社．1982．1．
[41]1957年2月27日进行的最高国务会议上，《正确处理人民内部矛盾的问题》由毛泽东所提出．
[42]1958年5月中国共产党第八次全国代表大会第二次会议制定的总路线．
[43]瞿葆奎、雷尧珠、余光，等．中国教育改革[M]．北京:人民教育出版社，1991．280．
[44]1958年9月《中共中央国务院关于教育工作的指示》中规定．
[45]见注释41．
[46]杨宏雨．困顿与求索——20世纪中国教育变迁的回顾与反思[M]．上海：学林出版社，2005．199．
[47]1958年8月中共中央和国务院颁布《关于教育事业管理权力下方问题的规定》中说明．
[48]贞峰、朱选朝．教育政策法规要论[M]．西安：陕西人民出版社，1991．136．
[49]1957年7月11日教育部颁布．
[50]1958年9月《中共中央国务院关于教育工作的指示》中规定．
[51]1958年9月《中共中央国务院关于教育工作的指示》中规定．
[52]1961年5月26日文汇报报道．
[53]1964年8月《关于全日制六年制小学教学计划的安排意见》中规定．
[54]孙继南．中国近现代（1840-2000）音乐教育史纪年[M]．济南：山东教育出版社，2004．225．
[55]孙继南．中国近现代（1840-2000）音乐教育史纪年[M]．济南：山东教育出版社，2004．227．
[56]郭笙．新中国教育四十年[M]．福州：福建教育出版社，1989．26．
[57]《普通中小学音乐图画课教学情况的调查汇报》中说明．
[58]毛礼锐、沈灌群．中国教育通史[M]．济南：山东教育出版社，1989．159．
[59]李雪、郭余欢．建国初十七年基础教育学制改革浅析[J]．滁州学院学报，2009（2）．68．
[60]李雪、郭余欢．建国初十七年基础教育学制改革浅析[J]．滁州学院学报，2009（2）．69．
[61]以彭真为首的文化革命五人小组拟定关于当前学术讨论的汇报提纲，即二月提纲．
[62]毛泽东主持起草的指导文化大革命的纲领性文件，即五一六通知．
[63]毛泽东在1966年5月7日给林彪写了一封信中所记录，即五七指示．
[64]中国统计年鉴（1994）国家统计局统编．
[65]中国共产党中央委员会通知，即五一六通知中要求．
[66]1966年5月由清华大学附属中学的部分学生秘密成立了红卫兵组织．
[67]刘英杰．中国教育大事典1949-1990（上）[M]．杭州：浙江教育出版社，1993．23．
[68]陈伯达任组长，康生任顾问，江青、王任重、刘志坚、张春桥任副组长．
[69]汪毓和．中国现代音乐史纲[M]．北京：中央音乐学院出版社，2009．69．
[70]汪毓和．中国现代音乐史纲[M]．北京：中央音乐学院出版社，2009．125．
[71]中央教育科学研究所：中华人民共和国教育大事记1949-1982[M]．北京：教育科学出版社，1984．411．
[72]即美育．
[73]张明军．论试“文革”爆发的思想文化基础[J]．党史研究与教学，2002（5）．49．
[74]见注释66．
[75]开门办学是由1974年国务院科教组与财政部的通知上指出．
[76]这时期的教材在各级各地方有不同的内容，但都是以革命文艺为主题．
[77]学校，地方，国家三级分别具有管理音乐课程的权力．
[78][德] Klaus Mehnert．China Today[M]．E．P．Dutton&Co．, Inc．，1971．5-13．
[79]以戏剧为主的舞台艺术作品样板戏，京剧《智取威虎山》、《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《海港》，芭蕾舞剧《白毛女》、《红色娘子军》，交响音乐《沙家浜》．
[80]马克思所说．
[81]1965年1716亿元，1978年3624亿元．
[82]邓小平所倡导的．
[83]教育部在1985年的5月份颁布．
[84]1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过．
[85]1992年8月6日《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》国家教委关于印发和24个学科教学大纲（试用）的通知．
[86]在九年义务教育阶段，中小学课程以国家规定为主，地方课程为辅，校本课程自行开发．
[87]爱尔兰1973年召开第一次校本课程开发国际研讨会，school based curriculum概念出现，即为学校自主研发的课程。
[88]《全日制十年制中小学教学计划试行草案》1978年1月教育部颁发．
[89]教育要面向现代化，面向世界，面向未来．
[90]有理想、有道德、有知识、有纪律的人．
[91]1986年3月25日至4月12日召开．
[92]国家建立义务教育经费保障机制．
[93]姚思源．中国当代学校音乐教育文选[M]．上海：上海教育出版社，2000．305．
[94]中共中央国务院印发．
[95]1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布．
[96]教育部1998年12月24日制定，国务院1999年1月13日批转．
[97]提出所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学．
[98]奠定了“双基”的地位．
[99]全国著名的语文教育专家．
[100]新课程改革是从2000年开始，首先从中小学开始，同时对开设学科课程和各个学科的标准做了具体规定．
[101]课程教材研究所．20世纪中国中小学课程标准[M]．北京：人民教育出版社，2000．78[102]朱则平，廖应文主编．音乐课程标准解读[M]．武汉：长江文艺出版社，2002．7．
[103]朱则平，廖应文主编．音乐课程标准解读[M]．武汉：长江文艺出版社，2002．24．
[104]杨文兴．实施音乐新课程标准教学指导[M]．沈阳：辽宁民族出版社，2006．16．
[105]杨文兴．实施音乐新课程标准教学指导[M]．沈阳：辽宁民族出版社，2006．21．
[106]即国家教委．
[107]全国教育工作会议于1999年之后国家意图研发取代苏联时期教学大纲的课程标准．
[108]朱则平，廖应文主编．音乐课程标准解读[M]．武汉：长江文艺出版社，2002．13．
[109]朱则平，廖应文主编．音乐课程标准解读[M]．武汉：长江文艺出版社，2002．18．
[110]首次提出音乐创造作为内容标准之一．
[111]一种以提高受教育者道德、个性、心理健康的教育模式．
[112]国家统计局统计数据．
[113]接近百分之百，却不代表全部，仍然有很多发达地区面临着音乐教育不公平的待遇．
[114]数学、语文、外语．
[115]请参见第二章．
[116]强调创新性、开放性、自主性、实践性．
[117]三级课程管理体制．
[118]冯观富、王大延、陈东升，等．儿童偏差行为的辅导与治疗[M]．北京：化学工业出版社，2010．237．
[119][美]詹姆斯·格罗斯，桑标、马维娜、邓欣媚，等译．情绪调节手册[M]．上海：上海人民出版社，2011．464．
[120] http://www.haixia.edu.cn/htmls/201103/c9b5df9e901dd80c62f71e5412ee6f428ea7f86.html
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[25]瞿葆奎、雷尧珠、余光，等．中国教育改革[M]．北京:人民教育出版社，1991．1．
[26]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．161．
[27]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．153．
[28]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．161．
[29]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．161．
[30]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．164．
[31]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．164．
[32]孙继南．中国近代音乐教育史纪年（1840-2000）[M]．上海：上海音乐学院出版社，2012．172．
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[37]1952年11月人民教育发表的社论．
[38]中国教育年鉴编辑部．中国教育年鉴1949-1981[M]．中国大百科全书出版社．1984．684．
[39]1953年1月中央教育部部长提出指导工作方针．
[40]王铁．中国教育方针的研究——新民主主义教育方针的理论与实践（上册）[M]．北京：教育科学出版社．1982．1．
[41]1957年2月27日进行的最高国务会议上，《正确处理人民内部矛盾的问题》由毛泽东所提出．
[42]1958年5月中国共产党第八次全国代表大会第二次会议制定的总路线．
[43]瞿葆奎、雷尧珠、余光，等．中国教育改革[M]．北京:人民教育出版社，1991．280．
[44]1958年9月《中共中央国务院关于教育工作的指示》中规定．
[45]见注释41．
[46]杨宏雨．困顿与求索——20世纪中国教育变迁的回顾与反思[M]．上海：学林出版社，2005．199．
[47]1958年8月中共中央和国务院颁布《关于教育事业管理权力下方问题的规定》中说明．
[48]贞峰、朱选朝．教育政策法规要论[M]．西安：陕西人民出版社，1991．136．
[49]1957年7月11日教育部颁布．
[50]1958年9月《中共中央国务院关于教育工作的指示》中规定．
[51]1958年9月《中共中央国务院关于教育工作的指示》中规定．
[52]1961年5月26日文汇报报道．
[53]1964年8月《关于全日制六年制小学教学计划的安排意见》中规定．
[54]孙继南．中国近现代（1840-2000）音乐教育史纪年[M]．济南：山东教育出版社，2004．225．
[55]孙继南．中国近现代（1840-2000）音乐教育史纪年[M]．济南：山东教育出版社，2004．227．
[56]郭笙．新中国教育四十年[M]．福州：福建教育出版社，1989．26．
[57]《普通中小学音乐图画课教学情况的调查汇报》中说明．
[58]毛礼锐、沈灌群．中国教育通史[M]．济南：山东教育出版社，1989．159．
[59]李雪、郭余欢．建国初十七年基础教育学制改革浅析[J]．滁州学院学报，2009（2）．68．
[60]李雪、郭余欢．建国初十七年基础教育学制改革浅析[J]．滁州学院学报，2009（2）．69．
[61]以彭真为首的文化革命五人小组拟定关于当前学术讨论的汇报提纲，即二月提纲．
[62]毛泽东主持起草的指导文化大革命的纲领性文件，即五一六通知．
[63]毛泽东在1966年5月7日给林彪写了一封信中所记录，即五七指示．
[64]中国统计年鉴（1994）国家统计局统编．
[65]中国共产党中央委员会通知，即五一六通知中要求．
[66]1966年5月由清华大学附属中学的部分学生秘密成立了红卫兵组织．
[67]刘英杰．中国教育大事典1949-1990（上）[M]．杭州：浙江教育出版社，1993．23．
[68]陈伯达任组长，康生任顾问，江青、王任重、刘志坚、张春桥任副组长．
[69]汪毓和．中国现代音乐史纲[M]．北京：中央音乐学院出版社，2009．69．
[70]汪毓和．中国现代音乐史纲[M]．北京：中央音乐学院出版社，2009．125．
[71]中央教育科学研究所：中华人民共和国教育大事记1949-1982[M]．北京：教育科学出版社，1984．411．
[72]即美育．
[73]张明军．论试“文革”爆发的思想文化基础[J]．党史研究与教学，2002（5）．49．
[74]见注释66．
[75]开门办学是由1974年国务院科教组与财政部的通知上指出．
[76]这时期的教材在各级各地方有不同的内容，但都是以革命文艺为主题．
[77]学校，地方，国家三级分别具有管理音乐课程的权力．
[78][德] Klaus Mehnert．China Today[M]．E．P．Dutton&Co．, Inc．，1971．5-13．
[79]以戏剧为主的舞台艺术作品样板戏，京剧《智取威虎山》、《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《海港》，芭蕾舞剧《白毛女》、《红色娘子军》，交响音乐《沙家浜》．
[80]马克思所说．
[81]1965年1716亿元，1978年3624亿元．
[82]邓小平所倡导的．
[83]教育部在1985年的5月份颁布．
[84]1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过．
[85]1992年8月6日《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》国家教委关于印发和24个学科教学大纲（试用）的通知．
[86]在九年义务教育阶段，中小学课程以国家规定为主，地方课程为辅，校本课程自行开发．
[87]爱尔兰1973年召开第一次校本课程开发国际研讨会，school based curriculum概念出现，即为学校自主研发的课程。
[88]《全日制十年制中小学教学计划试行草案》1978年1月教育部颁发．
[89]教育要面向现代化，面向世界，面向未来．
[90]有理想、有道德、有知识、有纪律的人．
[91]1986年3月25日至4月12日召开．
[92]国家建立义务教育经费保障机制．
[93]姚思源．中国当代学校音乐教育文选[M]．上海：上海教育出版社，2000．305．
[94]中共中央国务院印发．
[95]1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布．
[96]教育部1998年12月24日制定，国务院1999年1月13日批转．
[97]提出所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学．
[98]奠定了“双基”的地位．
[99]全国著名的语文教育专家．
[100]新课程改革是从2000年开始，首先从中小学开始，同时对开设学科课程和各个学科的标准做了具体规定．
[101]课程教材研究所．20世纪中国中小学课程标准[M]．北京：人民教育出版社，2000．78[102]朱则平，廖应文主编．音乐课程标准解读[M]．武汉：长江文艺出版社，2002．7．
[103]朱则平，廖应文主编．音乐课程标准解读[M]．武汉：长江文艺出版社，2002．24．
[104]杨文兴．实施音乐新课程标准教学指导[M]．沈阳：辽宁民族出版社，2006．16．
[105]杨文兴．实施音乐新课程标准教学指导[M]．沈阳：辽宁民族出版社，2006．21．
[106]即国家教委．
[107]全国教育工作会议于1999年之后国家意图研发取代苏联时期教学大纲的课程标准．
[108]朱则平，廖应文主编．音乐课程标准解读[M]．武汉：长江文艺出版社，2002．13．
[109]朱则平，廖应文主编．音乐课程标准解读[M]．武汉：长江文艺出版社，2002．18．
[110]首次提出音乐创造作为内容标准之一．
[111]一种以提高受教育者道德、个性、心理健康的教育模式．
[112]国家统计局统计数据．
[113]接近百分之百，却不代表全部，仍然有很多发达地区面临着音乐教育不公平的待遇．
[114]数学、语文、外语．
[115]请参见第二章．
[116]强调创新性、开放性、自主性、实践性．
[117]三级课程管理体制．
[118]冯观富、王大延、陈东升，等．儿童偏差行为的辅导与治疗[M]．北京：化学工业出版社，2010．237．
[119][美]詹姆斯·格罗斯，桑标、马维娜、邓欣媚，等译．情绪调节手册[M]．上海：上海人民出版社，2011．464．
[120] http://www.haixia.edu.cn/htmls/201103/c9b5df9e901dd80c62f71e5412ee6f428ea7f86.html
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