农村留守儿童社会化状况研究
|
摘要
农村留守儿童是伴随着中国城市化进程出现的一个新型社会群体,针对这一群体,教育学、心理学、人类学、人口学、社会学等学科从各自的角度对其进行了大量研究,大多数学者认为在农村留守儿童成长过程中,由于缺乏父母的教育和指导,出现了种种的问题。本文从社会学的研究视角出发,把安徽省毫州市X镇农村中小学生作为调查对象,使用定量研究和定性研究相结合的研究方法,详细考察了农村留守儿童社会化的基本状况。全文分为六个部分：
第一部分：通过实地考察和查阅相关文献资料,了解本研究的目的和意义以及前人研究的理论成果,并对其进行简单的评价。
第二部分：研究设计。通过查阅相关文献资料,提出理论依据与自己的研究假设,并介绍自己的研究内容和研究框架及研究方法。
第三部分：调查地及样本概况。本章主要介绍了本研究所选择的调查地地区区位背景及样本总体的基本状况。
第四部分：农村留守儿童社会化基本状况。通过问卷调查结果分析了农村留守儿童的基本生活状况和农村留守儿童父母的基本状况,并运用自我意识、生活能力、生活目标、社会交往、社会规范、价值观念六大社会化维度比较农村留守儿童与非留守儿童社会化的差异,详细分析了农村留守儿童的社会化的状况,最后对本章进行小结。
第五部分：对影响农村留守儿童社会化的各个因素进行分析。在第四章研究的基础上,考察外出父母、监护人、学校、社会等因素对农村留守儿童社会化的影响,得出农村留守儿童社会化问题的出现是多种因素共同作用的结果。
第六部分：结论与建议。对全篇文章的观点进行总结分析,并从家庭、学校、政府、社会四个方面提出解决农村留守儿童社会化问题的建议。
Rural left-behind children is a special social group occurred with urbanization in china. Therefore, many researches on aspects of this group have been carried out in various social sciences, such as pedagogy, psychology, anthropology, demography and sociology. In most of scholars' opinion, rural left-behind children have all sorts of problems because of parents' absence. This paper chose X town's primary and middle schools as its research. From the sociological perspective, the researcher applied a combination of quantitative and qualitative methods to study on the status for the socialization of the rural left-behind children in detail. This paper includes six parts.
For the first part, it elaborates the aim and significance of the research, along with the previous research fruits through local investigation and looking up literature and resumptively evaluates these research.
The second part introduces Study Design. It proposes theoretical basis and research hypothesis and introduces Research Contents, Research Framework and Research method through local investigation and looking up the relative literature.
The third part. Studies the region summary and the sample characteristic. This part chiefly introduces the region summary and entire sample characteristic.
Chapter four analynizes the status of rural left-behind children' socialization. In this part, it analyses the living conditions of rural left-behind children and their parents. The researcher also analyses the conditions of the socialization of the left-behind children through comparing rural left-behind children with unleft-behind children by applying children's self-consciousness,life skills, life goal, social communication, social norms, values. And then summarizes this part.
In the forth chapter an analysis of the factors that influence the socialization of left-behind children. It researches factors, such as family, school and society affecting the socialization of them on the forth part basis. The research show that the problem of socialization of rural left-behind children is a variety of elements such as family, school and society the result of joint action. And different factors have different impacts on it.
Part six, conclusion and suggestion. a summing-up will be done to the whole paper. And some suggestions, such as family, school, government and society will be proposed on this basis.
第一部分：通过实地考察和查阅相关文献资料,了解本研究的目的和意义以及前人研究的理论成果,并对其进行简单的评价。
第二部分：研究设计。通过查阅相关文献资料,提出理论依据与自己的研究假设,并介绍自己的研究内容和研究框架及研究方法。
第三部分：调查地及样本概况。本章主要介绍了本研究所选择的调查地地区区位背景及样本总体的基本状况。
第四部分：农村留守儿童社会化基本状况。通过问卷调查结果分析了农村留守儿童的基本生活状况和农村留守儿童父母的基本状况,并运用自我意识、生活能力、生活目标、社会交往、社会规范、价值观念六大社会化维度比较农村留守儿童与非留守儿童社会化的差异,详细分析了农村留守儿童的社会化的状况,最后对本章进行小结。
第五部分：对影响农村留守儿童社会化的各个因素进行分析。在第四章研究的基础上,考察外出父母、监护人、学校、社会等因素对农村留守儿童社会化的影响,得出农村留守儿童社会化问题的出现是多种因素共同作用的结果。
第六部分：结论与建议。对全篇文章的观点进行总结分析,并从家庭、学校、政府、社会四个方面提出解决农村留守儿童社会化问题的建议。
Rural left-behind children is a special social group occurred with urbanization in china. Therefore, many researches on aspects of this group have been carried out in various social sciences, such as pedagogy, psychology, anthropology, demography and sociology. In most of scholars' opinion, rural left-behind children have all sorts of problems because of parents' absence. This paper chose X town's primary and middle schools as its research. From the sociological perspective, the researcher applied a combination of quantitative and qualitative methods to study on the status for the socialization of the rural left-behind children in detail. This paper includes six parts.
For the first part, it elaborates the aim and significance of the research, along with the previous research fruits through local investigation and looking up literature and resumptively evaluates these research.
The second part introduces Study Design. It proposes theoretical basis and research hypothesis and introduces Research Contents, Research Framework and Research method through local investigation and looking up the relative literature.
The third part. Studies the region summary and the sample characteristic. This part chiefly introduces the region summary and entire sample characteristic.
Chapter four analynizes the status of rural left-behind children' socialization. In this part, it analyses the living conditions of rural left-behind children and their parents. The researcher also analyses the conditions of the socialization of the left-behind children through comparing rural left-behind children with unleft-behind children by applying children's self-consciousness,life skills, life goal, social communication, social norms, values. And then summarizes this part.
In the forth chapter an analysis of the factors that influence the socialization of left-behind children. It researches factors, such as family, school and society affecting the socialization of them on the forth part basis. The research show that the problem of socialization of rural left-behind children is a variety of elements such as family, school and society the result of joint action. And different factors have different impacts on it.
Part six, conclusion and suggestion. a summing-up will be done to the whole paper. And some suggestions, such as family, school, government and society will be proposed on this basis.
引文
①Srivastava R, Sasikumar S K.an overview of migration in india:its impacts and key issues[R].migration,devepom-ment and pro-poor policy choices in asia,2003.
②Liem Nguyen, Mika Toyota, Brenda Yeoh. Report on inpacts of migration and the left-be-hind in asia [Eb/Ol]. International workshop co-organised by asian metacentre for population and sustainable development analysis, and instistute for social development studies, vietanm 2005. http://www.populationasia.org/events/2005/the impact of_migaration/report_impacts_of_migration_the_left_behind_in_asia.pdf
③Pottinger AM, Brown S W. understanding the impact of parental migration on children:implications for counseling familes from the Caribbean[Eb/Ol].[2007-07-21].http://counselingoutfitters.com/pot-tinger.htm
④郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M].北京：中国人民大学出版社,2003：83.
①段成荣,周福林.我国留守儿童状况研究[J].人口研究,2005(1)：29.
②吴霓,课题组成员.农村留守儿童问题调研报告[J].教育研究.2004(10)：15.
③范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家行政学院学报,2005(7)：78.
④叶敬忠,王伊欢,张克云等.父母外出务工对农村留守儿童学习的影响[J].农村经济.2006(7)：119.
⑤徐志成.于都县农村留守儿童计免工作现状及对策[J].中国农村卫生事业管理,2006(11)：50.
①郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M].北京：中国人民大学出版社,2003：91.
②唐卫海,杨孟萍.简述班杜拉的社会学习理论[J].天津师范大学学报(社会科学版),1996(5)：70-72.
①郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M].北京：中国人民大学出版社,2003：94-96.
①肖富群.留守儿童社会化状况的实证研究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2007(5)：53.
①肖富群.留守儿童社会化状况的实证研究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2007(5)：52.
②陈慎辉.湖南省平江县农村留守儿童社会化问题研究[D].国防科技大学,2008.
②王秋香.同辈群体与农村“留守儿童”社会化研究[J].湘潭师范学院学报(社会科学版).2007(1)：158.
①郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M].北京：中国人民大学出版社,2003：88.
①段成荣,吴丽丽.我国农村留守儿童最新状况与分析[J].重庆工商大学学报(社会科学版),2009(1)：28.
②叶敬忠,詹姆斯.莫瑞.关注留守儿童——中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响[M].北京：社会科学文献出版社,2005：49.
①李守经.农村社会学[M].北京：高等教育出版社,2000：65.
①王秋香.论社区环境对农村留守儿童社会化的影响[J].齐齐哈尔大学学报(社会科学版),2007(5)：46.
②纪红艳.论同伴关系对儿童社会化的影响[J].教育科学论坛,2005(5)：41-43.
①钱海娟.试析同辈群体对儿童社会化的消极影响[J].新疆石油教育学院学报,2004(8)：87-90.
①郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M1.北京：中国人民大学出版社,2003：89.
①李幼穗.儿童社会性发展及其培养[M].上海：华东师范大学出版社,2004：204.
①李庆丰.农村劳动力外出务工对“留守子女”发展的影响—来自湖南、河南、江西三地的报告[J].上海教育科研,2002(9)：25-28.
②王秋香.农村“留守儿童”社会化的困境与对策[M].西南交通大学出版社,2008：248.
1.艾尔·巴比(美)著.社会研究方法：第十版[M].邱泽奇译,北京：华夏出版社,2005.
2.白先春,凌亢,孙瑞博.留守与流动儿童登记与调查体系的设计与实施[J].统计研究,2010(11)：66-71.
3.卞桂平,焦晶.农村留守儿童精神世界：困境与多方协同治理[M].湖北社会科学,2010(4)：22-25.
4.蔡玉军,罗国芬,邓喜芬.留守儿童社会化研究的新视角：非社会性行为理论[J].青年探索.2005(6)：20-23.
5.陈国华.农村中小学教师对留守儿童的认知[J].西北人口,2010(5)：82-87.
6.程良道.农村“留守儿童”现状的调查及对策[J].湖北师范学院学报：哲学社会科学版,2005(6)：116-117.
7.戴卫东.农村留守儿童的教育保障——基于安徽省苏埠镇的个案调查[J].山东省团校学报青少年研究,2009(2)：17-19.
8.戴维.波谱诺(美)著.社会学(第十版)[M].李强等译,北京：中国人民大学出版社,1999.
9.董海宁.社会化结果：留守儿童与非留守儿童的比较分析[J].中国青年研究,2010(7)：31-35.
10.段成荣,吴丽丽.我国农村留守儿童最新状况与分析[J].重庆工商大学学报(社会科学版),2009(1)：24-30.
11.段成荣,杨舸,王莹.关于农村留守儿童的调查研究[J].学海,2005(6)：25-29.
12.段成荣,周福林.我国留守儿童状况研究[J].人口研究,2005(1)：29-36.
13.段俊霞,许远理.留守儿童情感教育问题的调查分析与改进对策——以河南省信阳市为例[J].信仰师范学院学报(哲学社会科学版),2010(6)：28-31.
14.风笑天.独生子女青少年社会化过程及其结果[J].中国社会科学,2000(6)：118-131.
15.范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行政学院院报,2005(7)：78-84.
16.范丽恒,赵文德.农村留守儿童生活满意度的现状调查[J].教育导 刊,2010(2)：42-44.
17.高梅书.民工子女社会化问题研究[D].苏州大学,2004.
18.高梅书.农村留守儿童社会支持体系的构建——基于苏北w镇留守儿童社会化问题的调查与思考[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2009(11)：22-24.
19.郭少榕.农村留守女童：一个被忽视的弱势群体——福建农村留守女童问题调查分析[J].福州大学学报(哲学社会科学版),2006(3)：94-100.
20.高亚兵.农村留守儿童心理发展问题的原因分析与对策研究[J].教育与管理,2010(3)：44-46.
21.郭永刚.陕西农村留守儿童社会化问题研究[D].西北大学,2008.
22.何玲玲,翟健峰.农村留守儿童状况的实证研究[J].2010(19)：426-432.
23.候均生.西方社会学理论教程[M].天津：南开大学出版社,2001.
24.贾云.从社会建构主义视角反思农村留守儿童研究[J].理论界,2010(10)：192-193.
25.蒋平,阳德华.农村留守儿童青春期性教育基本缺失的问题及对策[J].中国青年研究,2008(3)：34-36.
26.蒋学杰,刘冠珠.新农村建设与“留守儿童”的归宿[J].长春师范学院学报(人文社会科学版),2010(5)：27-29.
27.雷鹏,陈旭,关幼萌.中国留守儿童社会支持系统研究述评[J].长江师范学院学报[J].2010(6)：148-152.
28.李金涛.农村“留守孩现象”亟待关注[J].中国改革(农村版),2003(6)：49-50.
29.李强,臧文斌.父母外出对留守儿童健康的影响[J].经济学,2010(4)：341-360.
30.李庆丰.农村劳动力外出务工对“留守子女”发展的影响——来自湖南、河南、江西三地的调查报告[J].上海教育科研,2002(9)：25-28.
31.李天鹰,王慧英.完善农村社区教育体系缓解留守儿童教育危机[J].东北师范大学学报(哲学社会科学版),2009(4)：90-94.
32.李星贵.留守儿童社会化问题探析[J].农村经济,2007(8)：120-122.
33.李远煦.电视媒介对农村留守儿童社会化的影响研究—对湖北省武穴市龙坪镇留守儿童的实证调查[D].华中农业大学,2007.
34.林宏.福建省“留守孩”教育现状的调查[J].福建师范大学学报(哲学社会科学 版),2003(3)：132-135.
35.陆学艺.当代中国社会流动[M].北京：社会科学文献出版社,2004.
36.罗国芬.从1000万到1.3亿：农村留守儿童到底有多少[J].青年探索,2005a(2)：3-6.
37.罗国芬、蔡玉军,从非社会性行为视角看留守儿童的社会化问题[J].山东省青年管理干部学院学报,2005b(6)：8-10.
38.罗国芬.农村留守儿童的规模问题评述[J].青年研究,2006a(3)：8-14.
39.罗国芬,佘凌.留守儿童调查有关问题的反思[J].青年探索,2006b(3)：13-15.
40.刘慧,许慧,曾海霞.农村留守儿童生活问题的调查与思考——基于102个访谈案例[J].农业经济与管理理,2010(5)：75-81.
41.刘允明.关爱农村“留守儿童”[J].中国农业大学学报(社会科学版),2005(3)：29-33.
42.莫艳清.家庭缺失对农村留守儿童社会化的影响及其对策[J].内蒙古师范大学学报,2006(27)：150-152.
43.钱洁,齐学红.谁定义了留守儿童?——留守儿童与大众媒介的一次对话[J].上海教育科研,2011(2)：12-14.
44.秦秋月.留守儿童问题探析[J].西安社会科学,2010(6)：66-68.
45.石洁.特别的爱给特别的你——关爱留守儿童大型公益活动在贵阳举行首发仪式[J].人大论坛,2010(9)：36-37.
46.舒艳.农村留守儿童社会化状况研究[D].华中农业大学,2008.
47.谭深.中国农村留守儿童研究综述[J].中国社会科学,2011(1)：138-150.
48.陶斯文.民族地区农民工外出务工对留守儿童生活的影响及对策探讨[J].农业经济,2009(12)：82-83.
49.王青.农村留守儿童教育问题研究[D].华中师范大学,2006.
50.王秋香.同辈群体与农村“留守儿童”社会化研究[J].湘潭师范学院学报,2007a(1)：158-159.
51.王秋香.强势与弱势的错位：农村“留守儿童”社会化问题分析[J].理论月刊,2007b(1)：167-169.
52.王小聪.寻求留守儿童的“替代性关爱”——缓解农村留守儿童学习问题的对 策研究[J].辽宁行政学院学报,2010(10)：153-154.
53.王晓丹,陈旭.留守儿童与非留守儿童社交焦虑及认知偏差的比较研究[J].四川师范大学学报(社会科学版),2010(2)：11-16.
54.王英,王小波.“性别年龄视角”下农村留守儿童问题研究的回顾与分析[J].现代妇女：理论版,2010(7)：59-63.
55.王玉琼,马辛丽,王田舍.留守儿童问题[J].中国统计,2005(1)：59-60.
56.望月嵩著.家庭关系学[M].牛黎涛译,北京：中国大百科全书出版社,2002.
57.万明钢,毛瑞.当前我国“留守儿童”研究存在的若干问题[J].西北师范大学学报(社会科学版),2010(1)：112-117.
58.温总理.心系农村留守儿童的重大意义[EB/OL].(2007-05-30).http://cpc.people.com.cn/GB/64093/64103/5800884.html.
59.吴霓.农村留守儿童问题调研报告[J].教育研究,2004(10)：15-18.
60.邬定国.农村“留守儿童”社会化问题研究[D].湖南师范大学,2006.
61.吴予.同在蓝天下共同成长进步——汝南县农村留守儿童生存发展状况调查[J].人大建设,2011(1)：31-33.
62.细华,沈敏,王琳,王友杰.中国农村留守儿童心理健康状况的Meta分析[J].华中科技大学学报,2010(2)：228-231.
63.肖富群.留守儿童社会化状况的实证研究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2007(5)：49-55.
64.肖富群.农村中小学独生子女的社会交往能力研究[J].中国青年研究,2008(12)：52-55.
65.肖云.农村留守儿童社会支持探析[J].重庆工商大学学报(社会科学版),2007(5)：1-3.
66.谢斌,冯玲玉,甄宗武.甘肃省天水市360名留守儿童电视观看情况现状调查[J].中国心理卫生杂志,2010(2)：12-15.
67.杨娟.社会工作介入农村“隔代教育”的模式初探——基于湖北省南漳县S村的实证调查[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2010(7)：25-26.
68.杨丽君.温州农村“留守儿童”社会化问题研究[J].教育评论,2009(6)：97-100.
69.杨晓燕.影响留守儿童心理健康的家庭因素综述[J].内蒙古师范大学学报(教 育科学版),2010(10)：72-74.
70.杨竹.贵州农村少数民族留守儿童社会支持系统研究[J].贵州民族学院学报(哲学社会科学版),2010(5)：56-60.
71.叶敬忠,王伊欢,张克云.对留守儿童问题的研究综述[J].农业经济问题,2005(10)：13-14.
72.叶敬忠,莫瑞.关注留守儿童—中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响[M].北京：社会科学文献出版社,2005.
73.叶敬忠,王伊欢,张克云.父母外出务工对留守儿童生活的影响[J].中国农村经济,2006(1)：57-65.
74.叶仁荪,曾国华.国外亲属抚养与我国农村留守儿童问题[J].农业经济问题,2006(11)：37-42.
75.赵峰.农村留守儿童心理健康状况及教育对策[J].首都师范大学学报(社会科学版),2010(3)：128-130.
76.张德乾,仰和芝.亲情呵护缺失：聚焦农村留守儿童交往[J].中国统计,2007(6)：15-16.
77.张俊良,马晓磊.城市化背景下对农村留守儿童教育问题的探讨[J].农村经济,2010(3)：102-105.
78.张克荣.皖北地区农村留守儿童教育中存在的问题与对策分析[J].经济研究导刊,2010(34)：292-293.
79.张克云,叶敬忠.留守儿童社会支持网络的特征分析——基于四川省青神县一个村庄的观察[J].中国青年研究,2010(2)：23-25.
80.郑杭生主编.社会学概论新修(修订版)[M].北京：中国人民大学出版社,2003.
81.周福林,段成荣.留守儿童研究综述[J].人口学刊,2006(3)：62-65.
82.周福林.我国留守家庭研究[M].北京：中国农业大学出版社,2006.
83.周兴国,林芳.爱的缺失与补偿——留守儿童教育问题的现象学分析[J].教育科学研究,2011(1)：34-38.
84.周宗奎,孙晓军,刘亚等.农村留守儿童心理发展与教育问题[J].北京师范大学学报(社会科学版),2005(1)：71-79.
85. Jones A, Sharpe J, Sogren M. Children's Experiences Of Separation From Parents As A Consequence Of Migra-tion[J].Caribbean Journal of Social Work, 2004,3:89-109.
86. Leveling the Home Advantage:Assessing the Effectiveness of Parental Involvement in Elementary School, Thurston Domina, City university of New York,Sociology of Education:Volume 78,July 2005 Number 3:233-249
②Liem Nguyen, Mika Toyota, Brenda Yeoh. Report on inpacts of migration and the left-be-hind in asia [Eb/Ol]. International workshop co-organised by asian metacentre for population and sustainable development analysis, and instistute for social development studies, vietanm 2005. http://www.populationasia.org/events/2005/the impact of_migaration/report_impacts_of_migration_the_left_behind_in_asia.pdf
③Pottinger AM, Brown S W. understanding the impact of parental migration on children:implications for counseling familes from the Caribbean[Eb/Ol].[2007-07-21].http://counselingoutfitters.com/pot-tinger.htm
④郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M].北京：中国人民大学出版社,2003：83.
①段成荣,周福林.我国留守儿童状况研究[J].人口研究,2005(1)：29.
②吴霓,课题组成员.农村留守儿童问题调研报告[J].教育研究.2004(10)：15.
③范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家行政学院学报,2005(7)：78.
④叶敬忠,王伊欢,张克云等.父母外出务工对农村留守儿童学习的影响[J].农村经济.2006(7)：119.
⑤徐志成.于都县农村留守儿童计免工作现状及对策[J].中国农村卫生事业管理,2006(11)：50.
①郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M].北京：中国人民大学出版社,2003：91.
②唐卫海,杨孟萍.简述班杜拉的社会学习理论[J].天津师范大学学报(社会科学版),1996(5)：70-72.
①郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M].北京：中国人民大学出版社,2003：94-96.
①肖富群.留守儿童社会化状况的实证研究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2007(5)：53.
①肖富群.留守儿童社会化状况的实证研究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2007(5)：52.
②陈慎辉.湖南省平江县农村留守儿童社会化问题研究[D].国防科技大学,2008.
②王秋香.同辈群体与农村“留守儿童”社会化研究[J].湘潭师范学院学报(社会科学版).2007(1)：158.
①郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M].北京：中国人民大学出版社,2003：88.
①段成荣,吴丽丽.我国农村留守儿童最新状况与分析[J].重庆工商大学学报(社会科学版),2009(1)：28.
②叶敬忠,詹姆斯.莫瑞.关注留守儿童——中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响[M].北京：社会科学文献出版社,2005：49.
①李守经.农村社会学[M].北京：高等教育出版社,2000：65.
①王秋香.论社区环境对农村留守儿童社会化的影响[J].齐齐哈尔大学学报(社会科学版),2007(5)：46.
②纪红艳.论同伴关系对儿童社会化的影响[J].教育科学论坛,2005(5)：41-43.
①钱海娟.试析同辈群体对儿童社会化的消极影响[J].新疆石油教育学院学报,2004(8)：87-90.
①郑杭生.社会学概论新修(修订本)[M1.北京：中国人民大学出版社,2003：89.
①李幼穗.儿童社会性发展及其培养[M].上海：华东师范大学出版社,2004：204.
①李庆丰.农村劳动力外出务工对“留守子女”发展的影响—来自湖南、河南、江西三地的报告[J].上海教育科研,2002(9)：25-28.
②王秋香.农村“留守儿童”社会化的困境与对策[M].西南交通大学出版社,2008：248.
1.艾尔·巴比(美)著.社会研究方法：第十版[M].邱泽奇译,北京：华夏出版社,2005.
2.白先春,凌亢,孙瑞博.留守与流动儿童登记与调查体系的设计与实施[J].统计研究,2010(11)：66-71.
3.卞桂平,焦晶.农村留守儿童精神世界：困境与多方协同治理[M].湖北社会科学,2010(4)：22-25.
4.蔡玉军,罗国芬,邓喜芬.留守儿童社会化研究的新视角：非社会性行为理论[J].青年探索.2005(6)：20-23.
5.陈国华.农村中小学教师对留守儿童的认知[J].西北人口,2010(5)：82-87.
6.程良道.农村“留守儿童”现状的调查及对策[J].湖北师范学院学报：哲学社会科学版,2005(6)：116-117.
7.戴卫东.农村留守儿童的教育保障——基于安徽省苏埠镇的个案调查[J].山东省团校学报青少年研究,2009(2)：17-19.
8.戴维.波谱诺(美)著.社会学(第十版)[M].李强等译,北京：中国人民大学出版社,1999.
9.董海宁.社会化结果：留守儿童与非留守儿童的比较分析[J].中国青年研究,2010(7)：31-35.
10.段成荣,吴丽丽.我国农村留守儿童最新状况与分析[J].重庆工商大学学报(社会科学版),2009(1)：24-30.
11.段成荣,杨舸,王莹.关于农村留守儿童的调查研究[J].学海,2005(6)：25-29.
12.段成荣,周福林.我国留守儿童状况研究[J].人口研究,2005(1)：29-36.
13.段俊霞,许远理.留守儿童情感教育问题的调查分析与改进对策——以河南省信阳市为例[J].信仰师范学院学报(哲学社会科学版),2010(6)：28-31.
14.风笑天.独生子女青少年社会化过程及其结果[J].中国社会科学,2000(6)：118-131.
15.范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行政学院院报,2005(7)：78-84.
16.范丽恒,赵文德.农村留守儿童生活满意度的现状调查[J].教育导 刊,2010(2)：42-44.
17.高梅书.民工子女社会化问题研究[D].苏州大学,2004.
18.高梅书.农村留守儿童社会支持体系的构建——基于苏北w镇留守儿童社会化问题的调查与思考[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2009(11)：22-24.
19.郭少榕.农村留守女童：一个被忽视的弱势群体——福建农村留守女童问题调查分析[J].福州大学学报(哲学社会科学版),2006(3)：94-100.
20.高亚兵.农村留守儿童心理发展问题的原因分析与对策研究[J].教育与管理,2010(3)：44-46.
21.郭永刚.陕西农村留守儿童社会化问题研究[D].西北大学,2008.
22.何玲玲,翟健峰.农村留守儿童状况的实证研究[J].2010(19)：426-432.
23.候均生.西方社会学理论教程[M].天津：南开大学出版社,2001.
24.贾云.从社会建构主义视角反思农村留守儿童研究[J].理论界,2010(10)：192-193.
25.蒋平,阳德华.农村留守儿童青春期性教育基本缺失的问题及对策[J].中国青年研究,2008(3)：34-36.
26.蒋学杰,刘冠珠.新农村建设与“留守儿童”的归宿[J].长春师范学院学报(人文社会科学版),2010(5)：27-29.
27.雷鹏,陈旭,关幼萌.中国留守儿童社会支持系统研究述评[J].长江师范学院学报[J].2010(6)：148-152.
28.李金涛.农村“留守孩现象”亟待关注[J].中国改革(农村版),2003(6)：49-50.
29.李强,臧文斌.父母外出对留守儿童健康的影响[J].经济学,2010(4)：341-360.
30.李庆丰.农村劳动力外出务工对“留守子女”发展的影响——来自湖南、河南、江西三地的调查报告[J].上海教育科研,2002(9)：25-28.
31.李天鹰,王慧英.完善农村社区教育体系缓解留守儿童教育危机[J].东北师范大学学报(哲学社会科学版),2009(4)：90-94.
32.李星贵.留守儿童社会化问题探析[J].农村经济,2007(8)：120-122.
33.李远煦.电视媒介对农村留守儿童社会化的影响研究—对湖北省武穴市龙坪镇留守儿童的实证调查[D].华中农业大学,2007.
34.林宏.福建省“留守孩”教育现状的调查[J].福建师范大学学报(哲学社会科学 版),2003(3)：132-135.
35.陆学艺.当代中国社会流动[M].北京：社会科学文献出版社,2004.
36.罗国芬.从1000万到1.3亿：农村留守儿童到底有多少[J].青年探索,2005a(2)：3-6.
37.罗国芬、蔡玉军,从非社会性行为视角看留守儿童的社会化问题[J].山东省青年管理干部学院学报,2005b(6)：8-10.
38.罗国芬.农村留守儿童的规模问题评述[J].青年研究,2006a(3)：8-14.
39.罗国芬,佘凌.留守儿童调查有关问题的反思[J].青年探索,2006b(3)：13-15.
40.刘慧,许慧,曾海霞.农村留守儿童生活问题的调查与思考——基于102个访谈案例[J].农业经济与管理理,2010(5)：75-81.
41.刘允明.关爱农村“留守儿童”[J].中国农业大学学报(社会科学版),2005(3)：29-33.
42.莫艳清.家庭缺失对农村留守儿童社会化的影响及其对策[J].内蒙古师范大学学报,2006(27)：150-152.
43.钱洁,齐学红.谁定义了留守儿童?——留守儿童与大众媒介的一次对话[J].上海教育科研,2011(2)：12-14.
44.秦秋月.留守儿童问题探析[J].西安社会科学,2010(6)：66-68.
45.石洁.特别的爱给特别的你——关爱留守儿童大型公益活动在贵阳举行首发仪式[J].人大论坛,2010(9)：36-37.
46.舒艳.农村留守儿童社会化状况研究[D].华中农业大学,2008.
47.谭深.中国农村留守儿童研究综述[J].中国社会科学,2011(1)：138-150.
48.陶斯文.民族地区农民工外出务工对留守儿童生活的影响及对策探讨[J].农业经济,2009(12)：82-83.
49.王青.农村留守儿童教育问题研究[D].华中师范大学,2006.
50.王秋香.同辈群体与农村“留守儿童”社会化研究[J].湘潭师范学院学报,2007a(1)：158-159.
51.王秋香.强势与弱势的错位：农村“留守儿童”社会化问题分析[J].理论月刊,2007b(1)：167-169.
52.王小聪.寻求留守儿童的“替代性关爱”——缓解农村留守儿童学习问题的对 策研究[J].辽宁行政学院学报,2010(10)：153-154.
53.王晓丹,陈旭.留守儿童与非留守儿童社交焦虑及认知偏差的比较研究[J].四川师范大学学报(社会科学版),2010(2)：11-16.
54.王英,王小波.“性别年龄视角”下农村留守儿童问题研究的回顾与分析[J].现代妇女：理论版,2010(7)：59-63.
55.王玉琼,马辛丽,王田舍.留守儿童问题[J].中国统计,2005(1)：59-60.
56.望月嵩著.家庭关系学[M].牛黎涛译,北京：中国大百科全书出版社,2002.
57.万明钢,毛瑞.当前我国“留守儿童”研究存在的若干问题[J].西北师范大学学报(社会科学版),2010(1)：112-117.
58.温总理.心系农村留守儿童的重大意义[EB/OL].(2007-05-30).http://cpc.people.com.cn/GB/64093/64103/5800884.html.
59.吴霓.农村留守儿童问题调研报告[J].教育研究,2004(10)：15-18.
60.邬定国.农村“留守儿童”社会化问题研究[D].湖南师范大学,2006.
61.吴予.同在蓝天下共同成长进步——汝南县农村留守儿童生存发展状况调查[J].人大建设,2011(1)：31-33.
62.细华,沈敏,王琳,王友杰.中国农村留守儿童心理健康状况的Meta分析[J].华中科技大学学报,2010(2)：228-231.
63.肖富群.留守儿童社会化状况的实证研究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2007(5)：49-55.
64.肖富群.农村中小学独生子女的社会交往能力研究[J].中国青年研究,2008(12)：52-55.
65.肖云.农村留守儿童社会支持探析[J].重庆工商大学学报(社会科学版),2007(5)：1-3.
66.谢斌,冯玲玉,甄宗武.甘肃省天水市360名留守儿童电视观看情况现状调查[J].中国心理卫生杂志,2010(2)：12-15.
67.杨娟.社会工作介入农村“隔代教育”的模式初探——基于湖北省南漳县S村的实证调查[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2010(7)：25-26.
68.杨丽君.温州农村“留守儿童”社会化问题研究[J].教育评论,2009(6)：97-100.
69.杨晓燕.影响留守儿童心理健康的家庭因素综述[J].内蒙古师范大学学报(教 育科学版),2010(10)：72-74.
70.杨竹.贵州农村少数民族留守儿童社会支持系统研究[J].贵州民族学院学报(哲学社会科学版),2010(5)：56-60.
71.叶敬忠,王伊欢,张克云.对留守儿童问题的研究综述[J].农业经济问题,2005(10)：13-14.
72.叶敬忠,莫瑞.关注留守儿童—中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响[M].北京：社会科学文献出版社,2005.
73.叶敬忠,王伊欢,张克云.父母外出务工对留守儿童生活的影响[J].中国农村经济,2006(1)：57-65.
74.叶仁荪,曾国华.国外亲属抚养与我国农村留守儿童问题[J].农业经济问题,2006(11)：37-42.
75.赵峰.农村留守儿童心理健康状况及教育对策[J].首都师范大学学报(社会科学版),2010(3)：128-130.
76.张德乾,仰和芝.亲情呵护缺失：聚焦农村留守儿童交往[J].中国统计,2007(6)：15-16.
77.张俊良,马晓磊.城市化背景下对农村留守儿童教育问题的探讨[J].农村经济,2010(3)：102-105.
78.张克荣.皖北地区农村留守儿童教育中存在的问题与对策分析[J].经济研究导刊,2010(34)：292-293.
79.张克云,叶敬忠.留守儿童社会支持网络的特征分析——基于四川省青神县一个村庄的观察[J].中国青年研究,2010(2)：23-25.
80.郑杭生主编.社会学概论新修(修订版)[M].北京：中国人民大学出版社,2003.
81.周福林,段成荣.留守儿童研究综述[J].人口学刊,2006(3)：62-65.
82.周福林.我国留守家庭研究[M].北京：中国农业大学出版社,2006.
83.周兴国,林芳.爱的缺失与补偿——留守儿童教育问题的现象学分析[J].教育科学研究,2011(1)：34-38.
84.周宗奎,孙晓军,刘亚等.农村留守儿童心理发展与教育问题[J].北京师范大学学报(社会科学版),2005(1)：71-79.
85. Jones A, Sharpe J, Sogren M. Children's Experiences Of Separation From Parents As A Consequence Of Migra-tion[J].Caribbean Journal of Social Work, 2004,3:89-109.
86. Leveling the Home Advantage:Assessing the Effectiveness of Parental Involvement in Elementary School, Thurston Domina, City university of New York,Sociology of Education:Volume 78,July 2005 Number 3:233-249