生命教育
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摘要
目前，重视实用的教育体系只教学生如何活下去的方法，却不与学生一起探索生命的意义和目的。很自然地，在这样的环境中成长起来的孩子在生存手段上非常精明，但对于生活的意义和目的却懵懂无知。这种状况不可避免地造成了人们对自己生命的轻视和对别人生命的漠视。
本文以此为切入点，首先对生命教育的哲学基础和实施现状作了简要的概述，从中认识到：深厚的哲学基础为研究生命教育提供了可能性，但是贫乏的实施现状则为研究生命教育提出了必要性。
论文的第二部分试图建构一种合理的生命教育理论。作者在界定生命的定义、分析生命的特征后，认为生命教育的内涵基本上由“生命”决定，所以应该从生命的特征(亲在性、有限性、意义性和更新性)以及生命存在的领域(自然领域、社会领域和精神领域)探讨生命教育的内涵。作者认为生命教育包含三方面的内容：生命知识的教育、生命关系的教育和生命价值的教育。尽管这些内容可能独立存在于某种教育活动中，但是，任何一方面都不能构成完整意义上的生命教育。因此，本文认为，生命教育不是一项教育内容，也不是一种教育模式；生命教育是教育的一种价值追求，是教育的一种存在形态。
论文的第三部分是作者对实施生命教育的一些现实性思考。作者从生命教育的目标、课程、教学、评价等四方面提出了建议，希望能为生命教育的落实提供参考。
与同类论文相比，该论文的创新之处在于探究一种新的生命教育理论，一种涉及到认识、关系、价值三个层面的生命教育理论。
此外，就本文的研究方法而言，主要是通过文献借鉴法来论证、说明作者自己的观点。
Now the school education so seriously neglects all-round development of students that students take one-side development which causes students to set life at naught. This thesis is based on this actuality.
Firstly, the author summaries the philosophical thinking and the present condition on the live education and thinks that the rich philosophical thinking and the poor present condition call the live education.
Secondly, the author tries to make a set of reasonable theory on live education. After defines the "life" and analyses the character of life,the author thinks that the theory of live education includes three aspects:live education of the knowledge, live education of the relations and live education of the values. Consequently, the author
?
comes to the conclusion that the live education is one pursuit of value and one form of existence.
Last, the author puts forward some suggestions from object, curriculum, teaching and evaluation so that we can put live education into practice.
本文以此为切入点，首先对生命教育的哲学基础和实施现状作了简要的概述，从中认识到：深厚的哲学基础为研究生命教育提供了可能性，但是贫乏的实施现状则为研究生命教育提出了必要性。
论文的第二部分试图建构一种合理的生命教育理论。作者在界定生命的定义、分析生命的特征后，认为生命教育的内涵基本上由“生命”决定，所以应该从生命的特征(亲在性、有限性、意义性和更新性)以及生命存在的领域(自然领域、社会领域和精神领域)探讨生命教育的内涵。作者认为生命教育包含三方面的内容：生命知识的教育、生命关系的教育和生命价值的教育。尽管这些内容可能独立存在于某种教育活动中，但是，任何一方面都不能构成完整意义上的生命教育。因此，本文认为，生命教育不是一项教育内容，也不是一种教育模式；生命教育是教育的一种价值追求，是教育的一种存在形态。
论文的第三部分是作者对实施生命教育的一些现实性思考。作者从生命教育的目标、课程、教学、评价等四方面提出了建议，希望能为生命教育的落实提供参考。
与同类论文相比，该论文的创新之处在于探究一种新的生命教育理论，一种涉及到认识、关系、价值三个层面的生命教育理论。
此外，就本文的研究方法而言，主要是通过文献借鉴法来论证、说明作者自己的观点。
Now the school education so seriously neglects all-round development of students that students take one-side development which causes students to set life at naught. This thesis is based on this actuality.
Firstly, the author summaries the philosophical thinking and the present condition on the live education and thinks that the rich philosophical thinking and the poor present condition call the live education.
Secondly, the author tries to make a set of reasonable theory on live education. After defines the "life" and analyses the character of life,the author thinks that the theory of live education includes three aspects:live education of the knowledge, live education of the relations and live education of the values. Consequently, the author
?
comes to the conclusion that the live education is one pursuit of value and one form of existence.
Last, the author puts forward some suggestions from object, curriculum, teaching and evaluation so that we can put live education into practice.
引文
1．[德]费迪南·费尔曼著，李健鸣译：《生命哲学》，华夏出版社，2000年版。
2．段德智著：《死亡哲学》，湖北人民出版社，1996年版。
3．[德]贝勒等编著，张念东等译：《向死而生》，生活·读书·新知三联书店，1993年版。
4．黄应全著：《死亡与解脱》，作家出版社，1997年版。
5．彭运石著：《走向生命的颠峰——马斯洛的人本心理学》，湖北教育出版社，1999年版。
6．[美]克托·E·弗兰克尔著，桑建平译：《人生的真谛》，中国对外翻译出版公司，1994年版。
7．[德]埃·弗洛姆著，王泽应等译：《人的呼唤》，生活·读书·新知上海三联出版社，1984年版。
8．高清海著：《人就是“人”》，辽宁人民出版社，2001年版。
9．沈建国著：《人的个性论》，江苏人民出版社，1994年版。
10．冯沛祖编：《人怎样拯救自己》，花城出版社，1997年版。
11．[德]马克斯·舍勒著，陈泽环译：《人在宇宙中的位置》，上海文化出版社，1989年版。
12．[苏]鲍·季·格里戈里扬著，汤侠声等译：《关于人的本质的哲学》，生活·读书·新知三联书店，1984年版。
13．[德]恩斯特·卡西尔著，甘阳译：《人论》，上海译文出版社，1985年版。
14．[美]艾温·辛格著：《我们的迷惘》，广西师范大学出版社，2001年版。
15．程昌明译注：《论语》，山西古籍出版社，1999年版。
16．夏基松著：《现代西方哲学教程》，上海人民出版社，1985年版。
17．中国人民大学编：《马克思恩格斯论人性、人道主义和异化》，人民出版社，1984年版。
18．黄济著：《教育哲学通论》，山西教育出版社，1998年版。
19．涂艳国著：《走向自由》，华中师范大学出版社，1999年版。
20．[波]博尔诺夫著，李其龙译：《教育人类学》，华东师范大学出版社，1999年版。
21．肖川著：《教育的信念与理想》，岳麓书社，2002年版。
22．联合国教科文组织丛书：《学会生存》，教育科学出版社，1996年版。
23．联合国教科文组织丛书：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年版。
24．新课程实施过程中培训问题研究课题组编写：《新课程与评价改革》，教育科学出版社，2001年版。
25．[英]约翰·洛克著，杨汉麟等译：《教育漫话》，河北人民出版社，1998年版。
26．张焕庭主编：《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社，1979年版。
27．华东师范大学教育系、杭州大学教育系编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社，1980年版。
28．[德]雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》，三联出版社，1991年版。
29．[捷克]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1979年版。
30．[苏]B·A·苏霍姆林斯基著，王义高等译：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社，1983年版。
31．杨东平主编：《教育：我们有话要说》，中国社会科学出版社，1999年版。
32．黄白兰编著：《盲点：中国教育危机报告》，中国城市出版社，1998年版。
33．[英]伯特兰·罗素著，杨汉麟译：《教育与美好生活》，河北人民出版社，1999年版。
34．[法]保罗·郎格郎著，周南照等译：《终身教育引论》，中国对外翻译公司，1985年版。
1．叶澜：《让课堂焕发出生命活力》，《教育研究》1979第9期。
2．肖川：《大学的理想与使命》，《高等教育研究》2000第4期。
3．潘勇：《基础教育课程改革与教师角色创新》，《人民教育》2002第9期。
4．史习燕：《少年暴力与爱育的缺失》，《中国教育报》2002年8月23日第6版。
5．肖川：《教育必须关注完整的人的发展》，《清华大学教育研究》2001第3期。
6．齐学红：《教育的出发点：对个体生命的理解与尊重》，《教育评论》2000第5期。
7，檀传宝：《教育是人类价值生命的中介》，《教育研究》2000第3期。
8．刘铁芳：《从“素质关怀”到“教育关怀”》，《湖南师范大学社会科学学报》1999第2期。
9．李祖超：《现代教育：促进人与社会可持续发展的整合》，《教育研究》1997第10期。
10．刘铁芳：《人、世界、教育：意义的失落与追寻》，《教育研究》1997第8期。
11．周浩波：《教育的“终极作用”的追求》，《华东师范大学学报(教育科学版)》1989第4期。
12．许邦官：《教育价值取向：社会实现与个人实现》，《湖北教育学院学报(哲社版)》1993第1期。
13．阎光才：《教育的生命意识》，《清华大学教育研究》2002第2期。
14．扈中平：《人是教育的出发点》，《教育研究》1989第8期。
15．胡克英：《“人”在呼唤》，《教育研究》1989第3期。
16．项贤明：《论人是教育的主体》，《高等师范教育研究》1996第1期。
17．周成明：《教育的终极意义》，《上海教育科研》1999第2期。
18．张青海：《爱便是教育》，《中国教育报》2000年3月31日第2版。
19．[苏]Ш·А·可莫纳什维利等著，朱佩荣译：《合作的教育学》，《外国教育资料》1987第2期。
20．王啸：《作为人学的教育学》，《高等师范教育研究》1998第5期。
21．刘铁芳：《生命情感与教育关怀》，《高等师范教育研究》2000第11期。
22．岳龙：《关注生命：教育的本真》，《现代教育论丛》2000第4期。
23．郑晓江：《论现代人之自杀问题及其对策》，http://philosophy.533.net.
24．郑晓江：《寻找人生的价值与生命的安顿》，http://philosophy.533.net.
25．文雪：《生命与教育》，《教育导刊》2002第5期。
26．张振改：《生命教育的本质与实施》，《上海教育科研》第10期。
27．郑崇珍：《生命教育的目的与策略》，《上海教育科研》第10期。
28．钱永镇：《校园推动生命教育的具体作法》，《上海教育科研》第10期。
29.Karen Diegmueller: What do you think of the live education program and why do you believe I may need them? http://www.google.com
2．段德智著：《死亡哲学》，湖北人民出版社，1996年版。
3．[德]贝勒等编著，张念东等译：《向死而生》，生活·读书·新知三联书店，1993年版。
4．黄应全著：《死亡与解脱》，作家出版社，1997年版。
5．彭运石著：《走向生命的颠峰——马斯洛的人本心理学》，湖北教育出版社，1999年版。
6．[美]克托·E·弗兰克尔著，桑建平译：《人生的真谛》，中国对外翻译出版公司，1994年版。
7．[德]埃·弗洛姆著，王泽应等译：《人的呼唤》，生活·读书·新知上海三联出版社，1984年版。
8．高清海著：《人就是“人”》，辽宁人民出版社，2001年版。
9．沈建国著：《人的个性论》，江苏人民出版社，1994年版。
10．冯沛祖编：《人怎样拯救自己》，花城出版社，1997年版。
11．[德]马克斯·舍勒著，陈泽环译：《人在宇宙中的位置》，上海文化出版社，1989年版。
12．[苏]鲍·季·格里戈里扬著，汤侠声等译：《关于人的本质的哲学》，生活·读书·新知三联书店，1984年版。
13．[德]恩斯特·卡西尔著，甘阳译：《人论》，上海译文出版社，1985年版。
14．[美]艾温·辛格著：《我们的迷惘》，广西师范大学出版社，2001年版。
15．程昌明译注：《论语》，山西古籍出版社，1999年版。
16．夏基松著：《现代西方哲学教程》，上海人民出版社，1985年版。
17．中国人民大学编：《马克思恩格斯论人性、人道主义和异化》，人民出版社，1984年版。
18．黄济著：《教育哲学通论》，山西教育出版社，1998年版。
19．涂艳国著：《走向自由》，华中师范大学出版社，1999年版。
20．[波]博尔诺夫著，李其龙译：《教育人类学》，华东师范大学出版社，1999年版。
21．肖川著：《教育的信念与理想》，岳麓书社，2002年版。
22．联合国教科文组织丛书：《学会生存》，教育科学出版社，1996年版。
23．联合国教科文组织丛书：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年版。
24．新课程实施过程中培训问题研究课题组编写：《新课程与评价改革》，教育科学出版社，2001年版。
25．[英]约翰·洛克著，杨汉麟等译：《教育漫话》，河北人民出版社，1998年版。
26．张焕庭主编：《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社，1979年版。
27．华东师范大学教育系、杭州大学教育系编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社，1980年版。
28．[德]雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》，三联出版社，1991年版。
29．[捷克]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1979年版。
30．[苏]B·A·苏霍姆林斯基著，王义高等译：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社，1983年版。
31．杨东平主编：《教育：我们有话要说》，中国社会科学出版社，1999年版。
32．黄白兰编著：《盲点：中国教育危机报告》，中国城市出版社，1998年版。
33．[英]伯特兰·罗素著，杨汉麟译：《教育与美好生活》，河北人民出版社，1999年版。
34．[法]保罗·郎格郎著，周南照等译：《终身教育引论》，中国对外翻译公司，1985年版。
1．叶澜：《让课堂焕发出生命活力》，《教育研究》1979第9期。
2．肖川：《大学的理想与使命》，《高等教育研究》2000第4期。
3．潘勇：《基础教育课程改革与教师角色创新》，《人民教育》2002第9期。
4．史习燕：《少年暴力与爱育的缺失》，《中国教育报》2002年8月23日第6版。
5．肖川：《教育必须关注完整的人的发展》，《清华大学教育研究》2001第3期。
6．齐学红：《教育的出发点：对个体生命的理解与尊重》，《教育评论》2000第5期。
7，檀传宝：《教育是人类价值生命的中介》，《教育研究》2000第3期。
8．刘铁芳：《从“素质关怀”到“教育关怀”》，《湖南师范大学社会科学学报》1999第2期。
9．李祖超：《现代教育：促进人与社会可持续发展的整合》，《教育研究》1997第10期。
10．刘铁芳：《人、世界、教育：意义的失落与追寻》，《教育研究》1997第8期。
11．周浩波：《教育的“终极作用”的追求》，《华东师范大学学报(教育科学版)》1989第4期。
12．许邦官：《教育价值取向：社会实现与个人实现》，《湖北教育学院学报(哲社版)》1993第1期。
13．阎光才：《教育的生命意识》，《清华大学教育研究》2002第2期。
14．扈中平：《人是教育的出发点》，《教育研究》1989第8期。
15．胡克英：《“人”在呼唤》，《教育研究》1989第3期。
16．项贤明：《论人是教育的主体》，《高等师范教育研究》1996第1期。
17．周成明：《教育的终极意义》，《上海教育科研》1999第2期。
18．张青海：《爱便是教育》，《中国教育报》2000年3月31日第2版。
19．[苏]Ш·А·可莫纳什维利等著，朱佩荣译：《合作的教育学》，《外国教育资料》1987第2期。
20．王啸：《作为人学的教育学》，《高等师范教育研究》1998第5期。
21．刘铁芳：《生命情感与教育关怀》，《高等师范教育研究》2000第11期。
22．岳龙：《关注生命：教育的本真》，《现代教育论丛》2000第4期。
23．郑晓江：《论现代人之自杀问题及其对策》，http://philosophy.533.net.
24．郑晓江：《寻找人生的价值与生命的安顿》，http://philosophy.533.net.
25．文雪：《生命与教育》，《教育导刊》2002第5期。
26．张振改：《生命教育的本质与实施》，《上海教育科研》第10期。
27．郑崇珍：《生命教育的目的与策略》，《上海教育科研》第10期。
28．钱永镇：《校园推动生命教育的具体作法》，《上海教育科研》第10期。
29.Karen Diegmueller: What do you think of the live education program and why do you believe I may need them? http://www.google.com