中职数控技术专业学习领域课程开发研究
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摘要
本文作者多年来一直从事中职专业技术教学工作，发现我们为中职学生开设的专业技术课程存在着很大的问题，职业学校毕业的学生岗位职业能力与企事业单位实际岗位所需人才的能力严重脱节，究其原因主要是现有的专业课程不能较好地将理论教学和实践教学相统一。为了开发出面向工作过程的理论和实践教学一体化课程，作者对现代职业教育课程开发技术进行了深入地研究，决定采用典型工作任务分析法(BAG)，对数控技术专业进行工作过程导向的学习领域课程开发。研究及开发结果：(1)基于典型工作任务分析的学习领域课程开发技术，能较好的解决学习与工作过程一体化的问题；(2)完整的数控技术专业学习领域课程计划。
The auther has been instructed professional curriculum for the students in secondary vocational school for years, and finds that there is something wrong with the professional curriculum teaching, that is to say, the professional capability of students from vocational school does not match the requirements of actual work, it is because theory teaching and practice teaching can not be unified into the current professional curriculum instruction. To develop work process-oriented and curriculum, the writer studies carefully modern vocational and technical education curriculum development technique then develops work process-oriented learning field curriculum for computer numerical control (CNC) major with typical work task analysis method (BAG-Berufliche Arbeitsaufgaben). The study and development result includes typical BAG-based learning field curriculum development technique, which can combine study with work process and complete learning field curriculum plan for CNC major.
The auther has been instructed professional curriculum for the students in secondary vocational school for years, and finds that there is something wrong with the professional curriculum teaching, that is to say, the professional capability of students from vocational school does not match the requirements of actual work, it is because theory teaching and practice teaching can not be unified into the current professional curriculum instruction. To develop work process-oriented and curriculum, the writer studies carefully modern vocational and technical education curriculum development technique then develops work process-oriented learning field curriculum for computer numerical control (CNC) major with typical work task analysis method (BAG-Berufliche Arbeitsaufgaben). The study and development result includes typical BAG-based learning field curriculum development technique, which can combine study with work process and complete learning field curriculum plan for CNC major.
引文
1．石伟平．徐国庆．职业教育课程开发技术．上海：上海教育出版社，2006
2．石伟平．国外中等职业教育教学与课程改革现状及发展趋势的研究：教育部职业教育与成人教育司／教育部职业技术教育中心研究所“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究与开发项目成果汇编．北京：高等教育出版社，2002
3．蒋乃平．中等职业教育多种课程模式的研究：教育部职业教育与成人教育司／教育部职业技术教育中心研究所“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究与开发项目成果汇编．北京：高等教育出版社，2002
4．邓泽明．职业分析手册．北京：煤炭工业出版社，1999
5．学习领域课程开发手册／欧盟Asia-Link项目“关于课程开发的课程设计”课题组编．北京：高等教育出版社，2007
6．赵志群．职业教育工学结合的课程与教学／北京市职业院校加工制造类专业教师培训基地．2007
7．陈桂生．教育实话．华东师范大学出版社，2003
8．石伟平．新职业主义：英国职业教育新趋势．载外国教育资料，2000．3
9．吕鑫详．高等职业技术教育研究．上海教育出版社，1998
10．黄克孝．职业和技术教育课程概论．华东师范大学出版社，2001
11．邓泽明 王宽．现代四大职教模式．北京：中国铁道出版社，2006
12．邓泽明 陈庆合．职业教育课程设计．北京：中国铁道出版社，2006
13．邓泽明 赵沛．职业教育教学设计．北京：中国铁道出版社，2006
14．邓泽明 侯金柱．职业教育教材设计．北京：中国铁道出版社，2006
15．戴勇．高职机电一体化专业课程开发．北京：机械工业出版社，2004
16．高等职业教育电子信息类专业“双证课程”解决方案／“IT领域高职课程结构与教材改革研究与试验”课题组．北京：科学出版社，2002
17．钟启泉．世界课程改革趋势研究上卷课程改革专题研究．北京：北京师范大学出版社，2002
18．杨九俊．建设新课程：从理解到行动通识卷．南京：江苏教育出版社，2003
19．施良方．课程理论——课程的基础、原理与问题[M]．北京：教育科学出版社，1996
20．傅建明．校本课程开发中的教师与校长．广州：广东教育出版社，2003
21．熊生贵．新课程：生命课堂的诞生．成都：四川大学出版社，2003
22．查有梁．教育建模．南宁：广西教育出版社，2000
23．张伟远．开放远程教育的现状和趋势：张伟远研究论文集．北京：中央广播电视大学出版社，2002
24．北京汇文中学课题组．高中综合学习课程开发的实践研究开题报告[EB/OL]. http://www.cwjw.com/shi_wu/s12/fa.htm, 2004-6-9.
25．车文博．人本主义心理学[M]．杭州：浙江教育出版社，2003
26. Houle, C.O., The Design of Education, Jossey-Bass Publishers, p. 47, 1996
27. Harris, R.,Competency-based education:between a rock and a whirpool, 1995
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