我国高等学校大学生培养过程中的生态学现象透析
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摘要
20世纪中叶以来,经济、科技的的高速发展一方面推动了高等教育飞速发展,另一方面也孕育了新的“危机”:入学高峰、经费短缺、师资外流、就业难等等。这些问题对高等教育事业的发展带来了深刻的影响。“教育危机”问题不断被提及。
为了化解这些“危机”,学术界从各个方面进行了探讨,并得出了许多有益的结论。而随着生态学这门学科的兴起,对高等教育的研究有了一个新的视角。将高等教育学与生态学的紧密结合,为现代教育的实验研究和理论研究,打开了一扇窗口。
本论文以生态学为理论基础,首先探讨了在高等教育可持续发展过程中应该遵循的生态学原理与定律,并运用平衡观、整体观和系统观等生态理论对高等教育进行了分析。
其次,本论文以闽江学院为例设计问卷调查,通过对问卷的统计与分析,总结了当前高校大学培养过程中存在的一些问题,阐明了学生以及教师在其发展过程中影响重大的各类因素。
最后,本论文对上述存在的一些问题和现象采用生态学的原理与方法进行分析,并提出了解决问题的设想与措施:以生态位理论阐述大学生在知识培养中应该有自己的生态位,并保有优势;提出大学生就业生态系统及其建设;以限制因子定律以及教师发展的生态危机来指明教师专业化发展的路径;从生态系统观为基点,提出构建和谐校园的策略。通过以上分析,本论文最终形成了大学生培养的优化模式并提出了大学生培养质量的生态指导体系。
从生态学的视角,进行大学生培养过程中各种现象的生态学透析是很有必要的,本论文研究的意义在于:丰富生态教育的理论;剖析学生培养的各种生态现象的成因,并提出策略;为学校教育的生态化发展提供理论依据,提高学校教育的实效。
The rapid development of economy and science since the mid 20th century has on the one hand resulted in the rapid development of higher education,and on the other,led to new crisis:booming enrolment,fund lack,the draining of teachers, employment,all that had been added up to bring profound influence on higher education.Hence the issue of education crisis going hotter.
Research has been done to explore ways to solve the crisis,and has got plenty of positive findings.And the booming of ecology creates a new horizon to the research on higher education,or new window opened onto the research on modern education through experiment as well as theory.
The present paper bases itself on ecology and explores the bionomical principles and laws to be obeyed in the sustainable development of higher education in perspectives of balance,unity and system.
Then,a questionnaire is carried out on Minjiang University,and after statistical analysis,problems are found,and factors concerning students and teachers are well illuminated.
Finally,the problems just excavated are tackled in accordance with the principles of ecology,and it is suggested that college students should maintain their advantages by keeping their bionomical niche,that employment bionomical system is necessary for graduates,that the professionalized teaching is to be carried out in accordance with the law of limited factors and bionomical crisis of teachers,and that strategies concerning the forming of harmonious campus are put forward in view of bionomical system.The above analysis added up lead to the optimal mode and bionomical system concerning the education of college students.
The necessity of ecology applied to college education is evident.The devotion of the present research is that it adds to the bionomical education theory,that causes for the bionomical problems in higher education are found and relative resolutions are put forward,and that it provides theory background for the bionomical development of higher education,and improves materially higher education.
为了化解这些“危机”,学术界从各个方面进行了探讨,并得出了许多有益的结论。而随着生态学这门学科的兴起,对高等教育的研究有了一个新的视角。将高等教育学与生态学的紧密结合,为现代教育的实验研究和理论研究,打开了一扇窗口。
本论文以生态学为理论基础,首先探讨了在高等教育可持续发展过程中应该遵循的生态学原理与定律,并运用平衡观、整体观和系统观等生态理论对高等教育进行了分析。
其次,本论文以闽江学院为例设计问卷调查,通过对问卷的统计与分析,总结了当前高校大学培养过程中存在的一些问题,阐明了学生以及教师在其发展过程中影响重大的各类因素。
最后,本论文对上述存在的一些问题和现象采用生态学的原理与方法进行分析,并提出了解决问题的设想与措施:以生态位理论阐述大学生在知识培养中应该有自己的生态位,并保有优势;提出大学生就业生态系统及其建设;以限制因子定律以及教师发展的生态危机来指明教师专业化发展的路径;从生态系统观为基点,提出构建和谐校园的策略。通过以上分析,本论文最终形成了大学生培养的优化模式并提出了大学生培养质量的生态指导体系。
从生态学的视角,进行大学生培养过程中各种现象的生态学透析是很有必要的,本论文研究的意义在于:丰富生态教育的理论;剖析学生培养的各种生态现象的成因,并提出策略;为学校教育的生态化发展提供理论依据,提高学校教育的实效。
The rapid development of economy and science since the mid 20th century has on the one hand resulted in the rapid development of higher education,and on the other,led to new crisis:booming enrolment,fund lack,the draining of teachers, employment,all that had been added up to bring profound influence on higher education.Hence the issue of education crisis going hotter.
Research has been done to explore ways to solve the crisis,and has got plenty of positive findings.And the booming of ecology creates a new horizon to the research on higher education,or new window opened onto the research on modern education through experiment as well as theory.
The present paper bases itself on ecology and explores the bionomical principles and laws to be obeyed in the sustainable development of higher education in perspectives of balance,unity and system.
Then,a questionnaire is carried out on Minjiang University,and after statistical analysis,problems are found,and factors concerning students and teachers are well illuminated.
Finally,the problems just excavated are tackled in accordance with the principles of ecology,and it is suggested that college students should maintain their advantages by keeping their bionomical niche,that employment bionomical system is necessary for graduates,that the professionalized teaching is to be carried out in accordance with the law of limited factors and bionomical crisis of teachers,and that strategies concerning the forming of harmonious campus are put forward in view of bionomical system.The above analysis added up lead to the optimal mode and bionomical system concerning the education of college students.
The necessity of ecology applied to college education is evident.The devotion of the present research is that it adds to the bionomical education theory,that causes for the bionomical problems in higher education are found and relative resolutions are put forward,and that it provides theory background for the bionomical development of higher education,and improves materially higher education.
引文
[1]范国睿.教育生态学.北京:人民教育出版社.1999:1-2
[2]周济.推进教育事业科学发展为建设人力资源强国而奋斗——在教育部2008年度工作会议上的讲话.中国教育报,2008,(1)
[3]胡林荣,刘冰峰.谈组织发展中的生态学意识.商业时代,2009,(10):38-39
[4]骆建建,马海逵.斯图尔德及其文化生态学理论.文山师范高等专科学校学报,2005,(2):168-170
[5]滕星,王婧.奥格布(Ogbu)对教育人类学的贡献及影响-教育人类学学者访谈录.湖南师范大学教育科学学报,2008,(3):5-9
[6]王玲,胡涌,粟俊红,柳小玲.教育生态学研究进展概述.中国林业教育,2009,(2):1-3
[7]范国睿,王加强.当代西方教育生态问题研究新进展.全球教育展望,2007,(9):39-43
[8]刘芸,李森.论课堂生态的建构.西南农业大学学报(社会科学版),2007,(6):1-5
[9] Ashby E.a Study in the Ecology of Higher Education.1966
[10]范国睿.美英教育生态学研究述评.华东师范大学学报(教育科学版),1995,(2):12
[11]贺祖斌.高等教育生态研究述评.广西师范大学学报(哲学社会科学版).2005:123-127.
[12]廖诗艳.学习环境研究的历史、现状与未来.肇庆学院学报。2007,(1):74-77
[13]王素玲,苏世宽.高等教育生态发展的教育生态学审视.高等农业教育,2009,(09):20-23
[14]范国睿.当代西方教育生态问题研究新进展.全球教育展望.2007,(9):39-45
[15] Martin , Alison Joann . An ecological investigation of slcial systems and student mobility:Policy implications for school practices.Dissertation Abstracts International Section A:Humanities and Social Sciences.1995,(10-A)
[16] Thomas,Kevin G.F.,&Gatz Margarc.A Tale of Twq School Districts:Lessons to Be Learned About the Impact of Relationship Building and Ecology on Consultations.Journal of Ecucational & Psychological Cousultation.1993,(3)
[17] Jason,Leonard A., &Kuchay,Dianne A. .Ecological Influences on School Children’s Classroom Behavior.Education.1999,(4)
[18]李军.我国教育观念中的教育生态研究综述.山东工商学院学报,2008,(3):121-124
[19]王加强,梁元星.我国教育生态研究的进展与问题.当代教育科学,2008,(9):54-57
[20]邓小泉,杜成宪.教育生态研究二十年.教育理论与实践,2009,(5):12-16
[21]任凯,白燕.教育生态学.辽宁教育出版社,1992
[22]卢伟.优化高师院校教育实习新探索.经济研究导刊,2009,(13):235-236
[23]曲仲湘.植物生态学.北京:高等教育出版社,1983
[24]马世骏.现代生态学透视.北京:科学出版社,1990:72-89
[25]孙儒泳.动物生态学原理.北京:北京师范大学出版社,1987
[26]李鑫.生态位理论研究进展.重庆工商大学学报(自然科学版).2008,(3):307-309
[27]李雪梅,程小琴.生态位理论的发展及其在生态学各领域中的应用.北京林业大学学报.2007,(2):294-298
[28]包庆德,刘桂英.开启生态时代:从生态学到生态哲学.内蒙古社会科学(汉文版),2002,(2):54-58
[29]刘瑞棠,苏鸿杰.森林植物生态学.台湾:台湾商务印书馆,1983
[30]王刚,赵松林,张鹏云.关于生态位定义的探讨及生态位重叠计测公式改进的研究.生态学报以,1984,(2):119-126
[31] Pinaka ER . Evolutionary ecology . San Francisco , USA:Benjamin/Cummings Publ.Com. .2000
[32]张光明,谢寿昌.生态位概念演变与展望.生态学杂志,1997,(6):46-51
[33]朱春全.生态位态势理论与扩充假说.生态学报,1997,(3):324-332
[34]纪秋颖,林健.基于生态位原理的高等学校特色建设.黑龙江高教研究,2005,(3):8-10
[35]薛春艳.生态位理论视阈中大学定位问题的反思.成教教育学院学报,2004,(8):33-35
[36]陈媛,肖云龙.我国高校角色错位现象的生态位思考.交通高教研究,2003,(2):9-12
[37]单文婷,谢美航.高校管理主体的生态位研究.湖南科技大学学报(社会科学版),2006,(3):125-128
[38] Levine,N.D.,et al..Human Ecology.1975:1
[39]葛大兵,吴小玲,邹冬生.生态学的新认知.环境与可持续发展,2009,(1):15-17
[40]陈旗敏.教育生态学视野下的课堂教学.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,(1):109-111
[41]徐绍红,熊玲.论构建和谐的大学生思想政治教育生态系统.经济师,2007,(10):115-117
[42]赵中建.教育的使命――面向21世纪的教育宣言和行动纲领.北京:教育科学出版社,1996
[43]顾磊,江晓霞,陈智华.边缘效应在生态学中的应用.西南民族大学学报(自然科学版),2005,(S1):6-10
[44]李博.生态学.北京:高等教育出版社,1999:103-104
[45]郭建生,李素芳.生态位视阈下的大学生思想政治教育评价体系构建.金陵科技学院学报(社会科学版),2008,(3):81-84
[46]袁聿军.生态位理论在课堂教学中的应用探析.淄博师专学报,2007,(1):42-45
[47]彭博.高等教育的生态化配置与培植.中国矿业大学博士学位论文,2008
[48]谢连华.新形势下大学生就业难问题的理性思考.科技情报开发与经济,2007,(21):244-245
[49]雷英.浅析大学生就业的心理准备.远程教育杂志,1999,(6)
[50]张录强.生态学视野中的若干人文社会科学问题.人大复印报刊资料.2005,(1):44-49
[51]唐艺.知识生态位理论探析.工程技术.129-130
[52]包庆德,刘桂英.生态学:学科视界的握手言欢与研究层次的提升.科学学研究,2005,(5):606-611
[53]邱均平.知识管理学.北京:科学技术文献出版社.2006,95-97
[54]佟玉权.生态位视角下的大学生就业取向研究.中国青年研究(社会综合版).2007,(8):61-64
[55]许芳,李建华.企业生态位原理及模型研究.中国软科学,2005,(5):130-139
[56]邓自发,谢晓玲,叶辉.大学生就业系统多维生态位空间的建立.黑龙江教育(高教研究与评估),2008,(10):23-25
[57] Donald Worster.Nature's Ecology.A History of Ecology Ideas.Second Edition,Cambridge University Press,1994 :293-304
[58]谢川,虞勤.生态系统模型下校园网技术的研究与实践.中国电化教育,2006,(10):99-102
[59]裘文意.从教育生态学若干基本原理谈学生管理工作思路.中国职业技术教育,2006,(26):40-41
[60]王永红.教育生态学对信息技术辅导教学的启示.河北广播电视大学学报,2008,(1):29-31
[61]罗婷,刘健英,李弘.大学教师发展的生态环境初探.江西师范大学学报(哲学社会科学版),2006,(2):95-99
[62]许松芽.新手一熟手一专家型教师成长的学校生态观研究.福建师范大学硕士学位论文,2004
[63]文丽萍.教师发展生态危机的成因透析――一种生态学视角.湖南科技学院学报,2008,(5):192-194
[64] (美)德尼·古莱.发展伦理学.北京:社会科学文献出版社,2003
[65]李聪明.教育生态学导论:教育问题的生态学思考.台湾学生书局,1989
[66]中央教育科学研究所.陶知行教育文集.北京:教育科学出版社,1981:91
[67]杨婷婷.高校辅导员专业成长探究—基于生态系统观的视角.科技信息,2008,(2):200-201
[68]余正荣.生态世界观与现代科学的发展.科学技术与辩证法,1996,(6):40
[69]田先梅.高校毕业生就业难题的解决之道.太原科技大学学报,2007,(2):131-133
[70]吴鼎福,诸文蔚.教育生态学.江苏教育出版社,2000
[2]周济.推进教育事业科学发展为建设人力资源强国而奋斗——在教育部2008年度工作会议上的讲话.中国教育报,2008,(1)
[3]胡林荣,刘冰峰.谈组织发展中的生态学意识.商业时代,2009,(10):38-39
[4]骆建建,马海逵.斯图尔德及其文化生态学理论.文山师范高等专科学校学报,2005,(2):168-170
[5]滕星,王婧.奥格布(Ogbu)对教育人类学的贡献及影响-教育人类学学者访谈录.湖南师范大学教育科学学报,2008,(3):5-9
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[10]范国睿.美英教育生态学研究述评.华东师范大学学报(教育科学版),1995,(2):12
[11]贺祖斌.高等教育生态研究述评.广西师范大学学报(哲学社会科学版).2005:123-127.
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[19]王加强,梁元星.我国教育生态研究的进展与问题.当代教育科学,2008,(9):54-57
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[21]任凯,白燕.教育生态学.辽宁教育出版社,1992
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[26]李鑫.生态位理论研究进展.重庆工商大学学报(自然科学版).2008,(3):307-309
[27]李雪梅,程小琴.生态位理论的发展及其在生态学各领域中的应用.北京林业大学学报.2007,(2):294-298
[28]包庆德,刘桂英.开启生态时代:从生态学到生态哲学.内蒙古社会科学(汉文版),2002,(2):54-58
[29]刘瑞棠,苏鸿杰.森林植物生态学.台湾:台湾商务印书馆,1983
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[39]葛大兵,吴小玲,邹冬生.生态学的新认知.环境与可持续发展,2009,(1):15-17
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[41]徐绍红,熊玲.论构建和谐的大学生思想政治教育生态系统.经济师,2007,(10):115-117
[42]赵中建.教育的使命――面向21世纪的教育宣言和行动纲领.北京:教育科学出版社,1996
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[45]郭建生,李素芳.生态位视阈下的大学生思想政治教育评价体系构建.金陵科技学院学报(社会科学版),2008,(3):81-84
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[48]谢连华.新形势下大学生就业难问题的理性思考.科技情报开发与经济,2007,(21):244-245
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[65]李聪明.教育生态学导论:教育问题的生态学思考.台湾学生书局,1989
[66]中央教育科学研究所.陶知行教育文集.北京:教育科学出版社,1981:91
[67]杨婷婷.高校辅导员专业成长探究—基于生态系统观的视角.科技信息,2008,(2):200-201
[68]余正荣.生态世界观与现代科学的发展.科学技术与辩证法,1996,(6):40
[69]田先梅.高校毕业生就业难题的解决之道.太原科技大学学报,2007,(2):131-133
[70]吴鼎福,诸文蔚.教育生态学.江苏教育出版社,2000