高中体育课实施多元教学改革研究
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摘要
高中体育课实施多元体育教学，以健康第一为理念和终身体育思想为指导，结合我国学校体育的实际情况，构建出寓“身体教育、健康教育、心理教育、竞技教育”于一体的多元体育教学模式。该模式在教学形式上，突出“创新、兴趣、特长和实用”的特点；在课程设置上，体现“健康性、参与性、时代性和季节性”；在评价上，采用“整体考察法”。在多元教学模式的具体实施过程中，以鞍山市第一中学为主要实验基地，以鞍山市第三中学、第八中学和第五中学等多所中学为辅助实验学校，共计10000余名学生作为直接和间接的研究对象。运用文献法、问卷法、观察法、实验法等多种方法进行研究。
为促进高中体育教学改革，顺应我国群众体育新的指导思想：“即生活奔小康，身体要健康”，探索一种新的体育教学模式。
High school implement plural sports teachings by physical education, at health at theory and all the life thought for guide sports, Combine of our country school the realities of sports s, structure and publish and reside" health education,,, sports educate psychological educations" to the integrative plural sports teaching mode health education. This mode is formal in teaching, stress the characteristics of" innovation, interest, specialty and practical"; On course offered, embody" health quality, participate in sex, era quality and seasonality"; In appraising, adopt" observing the law wholly". In the course of concrete implementation of the plural teaching mode, regard the first middle school in Anshan as the main experiment base, Regard many middle schools, such as the third middle school in Anshan, the eighth middle schools and the fifth middle schools,etc. as and assist the experimental school, It is more than 10000 students altogether as with the indirect research object directly. Use document law, questionnaire law, watch , many kinds of methods go on and study experiment law,etc. law.
In order to promote the sports reform in education of high school, comply with masses' guiding theory with new sports of our country: " it whats life go straight the well-to-do level the health wants the health", probe a sports teaching mode of China and Singapore.
为促进高中体育教学改革，顺应我国群众体育新的指导思想：“即生活奔小康，身体要健康”，探索一种新的体育教学模式。
High school implement plural sports teachings by physical education, at health at theory and all the life thought for guide sports, Combine of our country school the realities of sports s, structure and publish and reside" health education,,, sports educate psychological educations" to the integrative plural sports teaching mode health education. This mode is formal in teaching, stress the characteristics of" innovation, interest, specialty and practical"; On course offered, embody" health quality, participate in sex, era quality and seasonality"; In appraising, adopt" observing the law wholly". In the course of concrete implementation of the plural teaching mode, regard the first middle school in Anshan as the main experiment base, Regard many middle schools, such as the third middle school in Anshan, the eighth middle schools and the fifth middle schools,etc. as and assist the experimental school, It is more than 10000 students altogether as with the indirect research object directly. Use document law, questionnaire law, watch , many kinds of methods go on and study experiment law,etc. law.
In order to promote the sports reform in education of high school, comply with masses' guiding theory with new sports of our country: " it whats life go straight the well-to-do level the health wants the health", probe a sports teaching mode of China and Singapore.
引文
1.曲宗湖 杨文轩. 学校体育教学探索. 北京：人民体育出版社，2000
2.龚正伟.学校体育改革与发展论. 北京体育大学出版社，2002.6
3.王红霞：《谈谈体育课程整体改革》《首都体育学院学报》 2002年第3期
4.姚蕾：《国民体育素质培养与学校体育改革》2003年第3期
5.赖天德.学校体育改革热点探究. 北京体育大学出版社，2003.1
6.教育部直属综合大学体协编.中国高校体育改革与展望. 北京：北京体育大学出版社，2001.1
7.尚大光. 有效学校健康促进模式——理论基础与操作技术.北京：北京体育大学出版社，2001.4
8.王明阳.《论高校体育教学改革》《河北体育学院学报》2003年第1期
9.孙守正 徐振芳 张志佳. 《对北京市部分中学体育教学改革现状的调查》《首都体育学院学报》 2003年第2期
10.邱远《体育与健康课堂的心理教育》《首都体育学院学报》 2002年第3期
11.毛振明. 探索成功的体育教学. 北京：北京师范大学出版社，1996年
12.丛文. 试述体育课程与教材改革中几个有争议的理论问题.中国学校体育，2001；5：7
13.郑华伟. 如何让学生主动地生动活波地进行体育学习. 北京体育大学学报，1999；4：94～96
14.杜伯武等. 在体育教学中发展学生非智力心理因素的研究. 河北体育学院学报， 2002年第2期
15.贾爱萍. 体育与健康教育新规律研究. 天津体育学院学报，2003年第2期
16.韩丁. 健康与促进：身体运动与教育的目标之一. 天津体育学院学报，2003年第1期
17.窦秀敏 《新课程标准下中小学体育课程单元构建》《体育教学》 2003年第4期
18.李克强.《正确认识体育与健康》《中国学校体育》2003年第4期
19.李谦斌.《试论体育教学如何与终身体育相接轨》《体育教学》 2002年第5期
20.高嵘 李书玲. 《试论体育教育方法改革的基本理念》《首都体育学院学报》 2003年第1期
21. 王泊英. 对体育教育改革的思考.中国学校体育，1994，3
22. 王则珊. 关于体育基本概念的新思考. 体育，1990，3
23. UNESCO.EFA2000.No.12,July\ Sept.1993.
24. 王新禄.《浅谈教师的素质和能力》教育实践和研究2000.5
25. 郭卜乐.《教师应当具备的基本素质》中国心理热线网站
26. 樊秀改 王录堂. 《如何提高教师的自身素质》教育实践与研究 2000.4
27. 周学荣. 《高校体育课程整体性改革的思路与对策》 首都体育学院学报2003.3
28. 卜之《现代教师应当了解教育新理念》中国教育报2001.11.29
29. William F.Arsenio 《Moral education and domains in the classroom: Is nothing as practical as a good theory?》Copyright Pulications, Ins.Spring 2002.
30. 叶澜：《让课堂焕发出生命力》《教育研究》1997年第9期
31. Thomsd S. Popkrewitz and Lynn Fendler.Critical Theories in Education Theories in Education Routledge.1999
32. 汪洋：《以人为本 对待社会—教育观念浅谈》，《教育探索》2003年第3期。
33. 谭玉霞 刘建立. 《关于21世纪学校体育新教学观的几点思考》 《河北体育学院学报》2002.12
34. 《心理健康教育》，辽宁少年儿童出版社2001版。
35. R.Heinich、M.Molenda、J.D.Russell、S.E.Smaldino,Instructional Media and Technolohies for Learning,1996
36. 张述祖，沈德立：《基础心理学》[M]，北京，教育出版社，1987年版。
37. 谭锦活.《体育创新教学的探索尝试》?中学体育网
http://www.zxty.net/dwwz/list.asp?id=435
38. 黄小迅.《试论现代信息技术与体育教育的关系》?中学体育网
http://www.zxty.net/dwwz/list.asp?id=445
39. 郭元祥：《论课堂生活的重建》，《教育研究与实验》，2000年5月
40. 《辞海》上海辞书出版社1979年版。
41. 田彦龙. 《 中学体育健身美育课程体系设计初探》河北体育学院学报2002.6
42. International journal of sport psychology/Roma:pozzi
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42. International journal of sport psychology/Roma:pozzi