基于软件工程的多媒体课件开发研究
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摘要
多媒体课件是一类重要的学习资源，也是学科教材的重要组成部分。当前大专院校和中小学的多媒体课件开发还大多停留在“手工作坊”式的模式上，主要是早期的个体化软件开发方法，或者偏重于工具软件应用，或者缺乏规范的管理文档，没有整体和系统的视野，多媒体课件形成了“多有量的扩张，少有质的提升”的现状。
本文在计算机辅助教育和软件工程发展的背景下，对多媒体课件开发现状进行了深入的调查研究，分析了当前多媒体课件开发存在的问题，引入软件工程的思想和方法，提出了多媒体课件生命周期的概念，构建并验证了多媒体课件开发瀑布模型和增量模型。多媒体课件开发实践，尤其是教育技术专业系列网络课件的开发实践，证明采用本文构建的多媒体课件开发模型，能够提高课件开发的质量和效率。这对于改变当前多媒体课件开发“重结果，轻过程”、“重实现、轻设计”、“重技术运用、轻系统方法”的现状具有现实意义。
本文构造的开发模型经过了开发实践的检验，如在华东师范大学教育技术专业系列网络课件开发实践中成功运用了课件开发的增量模型，开发实践证明了所构造的模型有效可行，并具有应用的价值。
As a significant kind of learning resource and also an important part of teaching materials, multimedia courseware in universities and schools are, at present, developed with a model of "handcraft workshop" at large. Ways of developing such courseware are mainly of individualized nature, among which some simply lay particular stress on the application of tool software while others are short of normative management documents or a wholly systematic view. It is now the actualities that multimedia courseware is of larger quantity but lower quality.
In the background of Computer-Based Education and Software Engineering, the thesis, with a probe into the status quo of multimedia courseware, analyzes the existing problems and introduces the thoughts and methods of software engineering into the development of multimedia courseware. It puts forward the concept of Life Circle of Multimedia Courseware, constructs and applies the development model of multimedia courseware, waterfall model and increment model, to two development cases of multimedia courseware. The practice proves that the development based on the thoughts and ways of software engineering and the application of proper models can ensure the quality and efficiency of the courseware development. The practical significance of it lies in the prospect that the actualities of developers attaching more importance to the results than to the process, to the realization than to the design, and to technology application than to systematic ways will be improved.
The development models have been tested by the practice of development. Success have been achieved in applying, for example, the increment model to setting up the whole network courseware of educational technology by the Department of Educational Information Technology of East China Normal University. The models constructed in this thesis turn out to be effective and valuable in terms of the practice of development.
本文在计算机辅助教育和软件工程发展的背景下，对多媒体课件开发现状进行了深入的调查研究，分析了当前多媒体课件开发存在的问题，引入软件工程的思想和方法，提出了多媒体课件生命周期的概念，构建并验证了多媒体课件开发瀑布模型和增量模型。多媒体课件开发实践，尤其是教育技术专业系列网络课件的开发实践，证明采用本文构建的多媒体课件开发模型，能够提高课件开发的质量和效率。这对于改变当前多媒体课件开发“重结果，轻过程”、“重实现、轻设计”、“重技术运用、轻系统方法”的现状具有现实意义。
本文构造的开发模型经过了开发实践的检验，如在华东师范大学教育技术专业系列网络课件开发实践中成功运用了课件开发的增量模型，开发实践证明了所构造的模型有效可行，并具有应用的价值。
As a significant kind of learning resource and also an important part of teaching materials, multimedia courseware in universities and schools are, at present, developed with a model of "handcraft workshop" at large. Ways of developing such courseware are mainly of individualized nature, among which some simply lay particular stress on the application of tool software while others are short of normative management documents or a wholly systematic view. It is now the actualities that multimedia courseware is of larger quantity but lower quality.
In the background of Computer-Based Education and Software Engineering, the thesis, with a probe into the status quo of multimedia courseware, analyzes the existing problems and introduces the thoughts and methods of software engineering into the development of multimedia courseware. It puts forward the concept of Life Circle of Multimedia Courseware, constructs and applies the development model of multimedia courseware, waterfall model and increment model, to two development cases of multimedia courseware. The practice proves that the development based on the thoughts and ways of software engineering and the application of proper models can ensure the quality and efficiency of the courseware development. The practical significance of it lies in the prospect that the actualities of developers attaching more importance to the results than to the process, to the realization than to the design, and to technology application than to systematic ways will be improved.
The development models have been tested by the practice of development. Success have been achieved in applying, for example, the increment model to setting up the whole network courseware of educational technology by the Department of Educational Information Technology of East China Normal University. The models constructed in this thesis turn out to be effective and valuable in terms of the practice of development.
引文
[1] 张海藩．软件工程导论[M]．清华大学出版社，1998
[2] 张琴珠．计算机辅助教育[M]．高等教育出版社，2003
[3] 张际平，张琴珠．计算机与教育[M]．电子工业出版社．1997
[4] 章伟民等．教育技术学[M]．人民教育出版社，2001
[5] 项国雄等．多媒体课件设计基础[M]．高等教育出版社，2000
[6] 祝智庭．现代教育技术——走进信息化教育[M]．高等教育出版社，2001
[7] 祝智庭等．多媒体CAI课件设计与制作基础[M]．电子工业出版社，1998
[8] 崔杜武等．网络多媒体实用技术[M]．人民邮电出版社，2000
[9] 刘儒德．教学软件的选用与评价[M]．人民邮电出版社，1997
[10] 何克抗．计算机辅助教育[M]．高等教育出版社，1996
[11] 钟玉琢．多媒体技术[M]．清华大学出版社，1999
[12] 周之英．现代软件工程[M]．科学出版社，2000
[13] 付德荣．CAI课件设计的原理与方法[M]．高等教育出版社，1994
[14] 薛理银等．教学软件的设计与开发[M]．人民邮电出版社，1997
[15] 汤庸．软件工程方法与管理[M]．冶金工业出版社，2002
[16] 陈文庆．多媒体CAI课件原理与制作[M]．冶金工业出版社，2003
[17] 闫寒冰．基于技术&工具的助学事件研究[D]．上海：华东师范大学，2003
[18] 李文莉、张际平．软件工程的管理思想对多媒体课程开发的启示．中国电化教育[J]，2002(5)
[19] Roger S．Pressman，软件工程——实践者的研究方法[M]．机械工业出版社，2002，9
[20] 龚玉清．教学网页设计的色彩运用透视．现代教育技术[J]，2003(5)
[21] 龚玉清．教育技术中的媒体技术——对教育技术的再认识．现代教育技术[J]，2003(6)
[22] 龚玉济．论当前多媒体课件制作工具的选择．社会科学家[J]，2000(3)
[23] 颐明，软件工程中几种常用软件生命周期模型的简介．计算机时代[J]，2003(1)
[24] 杨一平，现代软件工程技术与CMM的融合[M]，人民邮电出版社，2002，11
[25] 张辉宇等，我国高校教师教育技术培训现状及对策，现代教育技术[J]，2003(6)
[26] 施良方著，课程理论——课程的基础、原理与问题[M]，教育科学出版社，1999
[27] 章伟民，教学设计基础[M]，电子工业出版社，1998
[28] R．M．加涅，教学设计原理[M]，华东师范大学出版社，1999
[29] 何克抗等主编，计算机应用基础教程[M]，北京师范大学出版社，1995，1
[30] 皮连生主编，教学设计——心理学的理论与技术[M]，高等教育出版社，2000，6
[31] 张剑平主编，现代教育技术——理论与应用[M]，高等教育出版社，2003，8
[32] France Belanger等，远程学习的评估与实施[M]，中国轻工业出版社，2003，1
[33] 钟启泉，现代课程论[M]，上海教育小版社，1998
[34] 何克抗．建构主义——革新传统教学的理论基础，电化教育研究[J]，1997(3)
[35] 陈庆章等，从软件工程角度看基于WEB的教学课程的开发，中国远程教育[J]，2001(2)
[36] 丘威等，基于面向对象软件工程方法的CAI开发与实现，上饶师范学院学报[J]，2003(3)
[37] 李海花等，美国麻省理工学院网络课件开放工程的启示，中国远程教育[J]，2003(5)
[38] 师书恩．计算机辅助教学软件的评价，现代教育技术[J]，2001(1)
[39] 白继海，多媒体CAI课件制作脚本写作格式的研究，电化教育研究[J]，2002(2)
[40] 陈炳发，浅议教学软件的标准化，中国远程教育[J]，2002(8)
[41] 李文莉．网上培训课程的设计和开发研究[D]．上海：华东师范大学，2003
[42] 张敬涛．2003教育信息化之关键数字[EB／OL]．http://www.edu.cn/20040112/3097233.shtml
[43] 华东师范大学网络教育学院国际网站，http://www. dec. ecnu. edu. cn
[44] 教育信息化技术标准，http://www.celtsc. edu. cn
[45] Jennifer 等著, Interaction Design: Beyond Human-computer Interaction[M], 电子工业出版社, 2003
[46] Pam Northrup. A Framework for Designing Interactivity into Web-Based Instruction. Educational Technology[J], 2001, 4
[47] Shari Lawrence Pfleeger. Software Engineering:Theory and Pracitice[M], 2001
[48] Stern, Mia Keryn. Using adaptive hypermedia and machine learning to create intelligent Web-based courses [D], UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS AMHERST, 2001
[49] Al-Shammari, Ali Hussein. Design and implementation of a multimedia courseware database [D], CARLETON UNIVERSITY (CANADA), 1998
[50] Yitna Firdyiwek. Web-Based Course Tools:Where is the Pedagogy?. Educational Technology [J], 1999, January-February, vo139
[51] Stephen W. Harmon and Marshall G. Jones. The Five Levels of Web Use in Education:Factors to consider in Planning Online Courses. Educational Technology[J], 1999, November-December, vol39
[52] Hugo Fuks. The Development and Application of Distance Learning Courses on the Internet. Open Learning[J].2002, February, vol17
[53] Judith W. Alexander. Collaborative Development and Evaluation of an Online Nursing Course. Distance Education[J].2OO3, May, vol24
[2] 张琴珠．计算机辅助教育[M]．高等教育出版社，2003
[3] 张际平，张琴珠．计算机与教育[M]．电子工业出版社．1997
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[35] 陈庆章等，从软件工程角度看基于WEB的教学课程的开发，中国远程教育[J]，2001(2)
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