高等学校合并与文化整合研究
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摘要
西方国家高等学校在80年代左右甚至更早就完成了扩大规模重组的变革，我国的高等学校也在2000年经历了合并狂潮。高校合并是促进资源配置、优化教育氛围、提高核心竞争力的一种有效方式，但我国所进行的高校合并的实践更多的是政府行为，与其战略和期望值相比，很多高校合并后没有或完全没有达到其目标的要求，一些现实的问题随着时间推移逐渐显现，引发了众多学者的反思。在此实践背景上对高等学校合并问题进行研究是非常必要的。
国内外学者对高等学校合并做了很多有意义的研究，但大多停留在高校合并本身(性质、类型、动因、作用、意义、对策、案例)的研究上，对高校合并后应如何动作才能避免失败缺乏分析、研究，没有完整、系统的理论形成。本文的研究是在高校发生合并行为的前提假设下进行，从文化整合的崭新视角来分析高校合并成败和效率问题。本文从高校合并实证入手，结合理论分析，主要进行两个方面研究：首先，构建高校合并后整合过程模型，进而通过高校合并整合管理成败因素的一般分析与大学文化结构层次的映射，创造性地得出文化要素就是高校合并整合管理成败关键因素。其次，运用文化理论与管理理论相结合，首次提出基于文化的高校合并整合管理模式框架，把高校合并文化整合的内涵、文化融合模式、文化整合过程放在这样一个统一的框架内进行描述，使得把大学文化的研究与高校合并整合管理有机的融合在一起。
The universities in the west have finished their expansion and reorganization in 1980s and even earlier, while some of our universities in china have experienced consolidation in 2000. University consolidation is an effective way to accelerate allocation of resource, better education atmosphere and improve central competence power. However, the practices of university consolidation in our country are much more the government behavior. Compared with its strategy and expectation, most university consolidation do not reach their goal. Some problems gradually appear day after day that arouse many scholar's consideration. So it is very necessary to study university consolidation based on this background.
Both internal and external scholars have made a lot of valuable research on university consolidation, which pay too much attentions on the consolidation itself (character, type, reason, action, sense, measure and case) but lack analysis and study on how to avoid failure after consolidation and have not formed a systematic theory. The basis of this passage is the assumption that consolidation has taken place in university. This passage will make analysis on the success and efficiency of university consolidation based on a new sight of culture integration. Beginning with consolidation practice, this passage makes use of theory analysis, which includes two aspects. Firstly, it forms the model of integration process after university consolidation and then creatively deducts culture to be the key factors on the success of integration management after reflection between consolidation and university culture's structure. Secondly, in combination with culture theory and management theory, it forms the framework of cu
lture-based integration management for the first time and in which describes many aspects about meaning, the mode of cultural unity and adaption and integration progress and organically unites the study of university culture and integration management after consolidation.
国内外学者对高等学校合并做了很多有意义的研究，但大多停留在高校合并本身(性质、类型、动因、作用、意义、对策、案例)的研究上，对高校合并后应如何动作才能避免失败缺乏分析、研究，没有完整、系统的理论形成。本文的研究是在高校发生合并行为的前提假设下进行，从文化整合的崭新视角来分析高校合并成败和效率问题。本文从高校合并实证入手，结合理论分析，主要进行两个方面研究：首先，构建高校合并后整合过程模型，进而通过高校合并整合管理成败因素的一般分析与大学文化结构层次的映射，创造性地得出文化要素就是高校合并整合管理成败关键因素。其次，运用文化理论与管理理论相结合，首次提出基于文化的高校合并整合管理模式框架，把高校合并文化整合的内涵、文化融合模式、文化整合过程放在这样一个统一的框架内进行描述，使得把大学文化的研究与高校合并整合管理有机的融合在一起。
The universities in the west have finished their expansion and reorganization in 1980s and even earlier, while some of our universities in china have experienced consolidation in 2000. University consolidation is an effective way to accelerate allocation of resource, better education atmosphere and improve central competence power. However, the practices of university consolidation in our country are much more the government behavior. Compared with its strategy and expectation, most university consolidation do not reach their goal. Some problems gradually appear day after day that arouse many scholar's consideration. So it is very necessary to study university consolidation based on this background.
Both internal and external scholars have made a lot of valuable research on university consolidation, which pay too much attentions on the consolidation itself (character, type, reason, action, sense, measure and case) but lack analysis and study on how to avoid failure after consolidation and have not formed a systematic theory. The basis of this passage is the assumption that consolidation has taken place in university. This passage will make analysis on the success and efficiency of university consolidation based on a new sight of culture integration. Beginning with consolidation practice, this passage makes use of theory analysis, which includes two aspects. Firstly, it forms the model of integration process after university consolidation and then creatively deducts culture to be the key factors on the success of integration management after reflection between consolidation and university culture's structure. Secondly, in combination with culture theory and management theory, it forms the framework of cu
lture-based integration management for the first time and in which describes many aspects about meaning, the mode of cultural unity and adaption and integration progress and organically unites the study of university culture and integration management after consolidation.
引文
[1] 彼得·杜拉克(Peter F·Drucker)，张炜译．创新与创业精神：管理大师谈创新实务与策略／(美)．上海：上海人民出版社，2002．222。
[2] 周玲．高校合并与现代大学制度的建立．高教探索，2000，(4)．40～43．
[3] 刘晨元．对高校合并工作若干问题的探讨．清华大学教育研究，2000，(2)．72～76．
[4] 蔡宝兴，蒋传光．合并重组高校的办学理念与模式．中国高等教育，2001，(4)．34～35．
[5] 高校合并基本完成，612所大学缩减为250所．中国教育报，2001．5．30．
[6] 李新蛇．基于核心能力的高校合并模式研究：[硕士学位论文]．西安：西安交通大学，1999．
[7] 鲁兆彤．建国后两次高校合并的比较研究．清华大学教育研究，2000，(2)．77～79．
[8] 方耀楣．高校合并的可拓性思考．广东工业大学学报，2001，(3)．24～29．
[9] 张万明，王千红．对当前高校合并中存在问题的思考—兼议“同济模式”．河北师范大学学报，1999，(7)．29～32．
[10] 段云华．高校合并模式的理性分析．江苏高教，2001，(3)．28～30．
[11] 杨鼎新，宋爱军．论高校合并的成本与风险．兰州学刊，2001，(1)．78～79．
[12] 曾晓虹．高校合并的经济学分析．南京经济学院学报，2000，(5)．8～11．
[13] 燕红等．合并高校实行学院制运转模式的构想．高等教育研究，2000，(5)．46～48．
[14] 魏江．企业购并战略新思维．北京：科学出版社，2002．141．
[15] 阎光才，谢安邦．识读大学：组织文化的视角：[博士学位论文]．上海：华东师范大学，2001．
[16] 齐振宏．企业组织变革研究：[博士学位论文]．武汉：华中农业大学，2002．
[17] Edited by Ted I.K. Younand Patricia B. Murphy:Organizational studies in Higher Education,Garland Publishing, Inc. 1997, 143～144.
[18] 斯蒂芬·P·罗宾斯．管理学．北京：中国人民大学出版社，1999．59．
[19] Edited by David Warner and David Palfreyman:Higher education management: The key elements. Published by SRHE and open university Press, 1996, 21.
[20] 波特·马金、凯瑞·库帕、查尔斯·考克斯著，王新超译．组织和心理契约：对工作人员的管理．北京：北京大学出版社，2000．274．
[21] William H. Bergquist: The Four cultures of the academy: Insights and strategies for improving leadership in collegiate organizations. Jossey-Bass Publishers·San Francisco,1992, 2.
[22] 菲利普．R．哈里斯．Managing Cultural Differences, Culf Publishing Company, 1978. 24～25.
[23] 伯顿·克拉克等著，王承绪等译．高等教育新论——多学科的研究．杭州：浙江教育出版社，2001．171～207．
[24] C·P·斯诺著，纪树立译．两种文化．生活·读书·新知．北京：三联书店，1995．1～97．
[25] 弗·兹纳涅茨基著，郏斌祥译．知识人的社会角色．北京：译林出版社，2000．142．
[26] Burton R Clark: A Carnegie Foundation Special Report. The Academic Life: Small Worlds, Different worlds. The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. 19BT.
[27] 伯顿·克拉克著，王承绪、徐辉等译．高等教育系统：学术组织的跨国研究．杭州：杭州大学出版社，1994．83～86．
[28] Higher education management: The key elements. Edited by David Warner and David Palfreyman,Published by SRHE and Open university Press, 1996. 7～32.
[29] WilliamH. Bergquist:The four culture of the academy:Insights and Strategies for improvingleadership in collegiate organization, Published by Jossy-Bass, Inc, 1992. x i -xiii.
[30] 王冀生．现代大学文化学．北京：北京大学出版社，2002．114～149．
[31] 叶文化．企业购并中的文化整合：[硕士学位论文]．武汉：武汉大学，2001．
[32] 钟耕深．企业购并后整合研究：[博士学位论文]．天津：南开大学，2001．
[33] Dayid Harding，Phylli s Yale．稀释性并购的前景．Harvard Business Review：2002，(10)．7～8．
[34] 陈重．公司重组与管理整合．北京：企业管理出版社，2001．144～145，327．
[35] 徐少亚．高校合并整合管理的界面探讨．中国高等教育，200l，(21)．33～35．
[36] 胡博理．河北科技大学加快发展探秘系列．河北日报，2002，(7)．
[37] 中国高校合并步伐加快．www.scnu.edu.cn/edu/edunews/edu06/12715.htm.
[38] 彭志武．高校合并热的冷思考．教育与现代化，2001，(2)．47～50．
[39] 汪涛．企业兼并的效益评价研究：[博士学位论文]．杭州：浙江大学，2000．
[40] 杰弗里·克鲁格．经理人为何不断出逃?哈佛商业评论：2003，(4)．10～11．
[41] Michael L．Tushman，Charles A．O’ReillyⅢ．创新制胜—领导组织的变革与振兴实践指南．北京：清华大学出版社，1998．
[42] Weick, K.E. 1987. Organizational Culture as a Source of High Reliability, California Management Review, 29: 112～127.
[43] 郑海航等．中国企业兼并研究．北京：中国经济出版社，1999．
[44] Cultural dimensions of international mergers and acquisitions. Edited by Martine Cardel Gertsen, Anne-Marie Soderberg, Jens Erik Torp Berlin; New York; Walter de Gruyter, 1998, 56～79.
[45] 王长征．企业并购整合—基于企业能力论的一个综合性理论分析框架．武汉：武汉大学出版社，2002，102～110．
[46] 李湘沅．高校合并中的文化整合与文化创新．中国高等教育：2001，(12)．37～38．
[47] Martin, J. 1986. Homogeneity, Diversity, and Ambiguity in Organizational Cultures,Administrative Science Quarterly, (28). 438～453.
[48] 王胜桥，敖晓妍．论合并高校的文化整合与重构．教育发展研究：2001，(1)．23～26．
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