论小语文教中语感的培养
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摘要
“语感”这个概念是在20世纪初提出来的,80年代以后,语感教和语感研究成为语文教育的一个热点问题。近几年来,小语文教在《全日制义务教育语文课程标准》精神的指引下发生着很大的变化。长期形成的教思想正在向具性和人文性的统一转变。在转变过程中,我认为我们不妨以培养生良好的语感作为突破口。本文在界已有研究成果的基础上,重点就语感的特性及其小语文教中语感的培养问题进行一些理论和实践的探索。
     语感应属于语言心理范畴。许多研究都从不同角度给语感下了定义。我认为应该这样把握语感的本质特征:语感是人在长期的、规范的言语活动中形成的对语言文字的直觉的、正确的理解能力和感受能力的综合体现。
     语感教是一种语文教策略。在《全日制义务教育语文课程标准》精神的指引下,语感教对于提高小生语文素养的形成与发展具有现实意义。
     语感的基本特征是深入理解和全面把握语感的重点所在,是充分认识和利用语感的前提。只有对语感的特征有所了解,有所研究,才能有效地开展小语文教,从而有效地培养小生的语感能力。我们要运用语感的基本特征来分段培养小生的语感。小六年虽然统归为儿童期,但是处于低、中、高三个段小生的心理特征、语言发展水平还是有着自己的特点,并存在着一些或细微、或明显的差异。小语文教是正规训练习母语的起始阶段,语感教在小语文教过程中具有举足轻重的作用。语感教在小的不同段中目的和培养途径是不同的。
The concept of linguistic sense was put forward at the beginning of 20th century and linguistic sense teaching and study become the hot point in Chinese teaching after 1980s. In recent years, a great change has taken place under the spirits of the Standard of Chinese Courses in the full-time compulsory schooling in Chinese teaching in the primary school. Teaching ideas, which have come into being for long years, are experiencing a change into the unity of the character of tool and the character of humanism. In the process of the change, we had better to use the training of linguistic sense as the breach. The thesis focuses on the characters of linguistic sense and carries out a probe into the theory and practice on how to train students’linguistic sense in the primary Chinese teaching.
     Linguistic sense belongs to linguistic psychological category. Many studies give linguistic sense the definitions from the different point of view. In my opinion, we should master the essential characters in this way: linguistic sense is the comprehensive reflection of the abilities of right understanding and impression to language in long and regular parole activities.
     Linguistic sense teaching is a strategy of Chinese teaching. Under the spirits of the Standard of Chinese Courses in the full-time compulsory schooling, the linguistic sense teaching has the practical significance to improve Chinese accomplishment of the students in the primary school.
     The basic characteristics of the linguistic sense are the focus of understanding and mastering linguistic sense deeply and comprehensively and also the prerequisite of knowing and using the linguistic sense. Only by understanding and s tudying the characters of the linguistic sense can we carry out Chinese teaching effectively in Chinese teaching in the primary school. Only in this way can we develop the ability of the students in the linguistic sense. We should train the linguistic sense of the students in the different stages according to the basic characters of linguistic sense. Though the six years in the primary school are called children period by a joint name, the psychological characteristics and the levels of language of the students in the lower, middle and high stages are different. The Chinese teaching in the elementary school is the first stage to training the students to learning the mother tongue regularly. The linguistic sense teaching plays an indispensable role in the Chinese teaching in the primary school. The aims and ways of linguistic teaching in the different learning stages in the primary school are different.
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