中等职业学校德育课课堂教学实效性研究
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摘要
教学质量永远是学校关注的焦点，课堂教学是学校教育中最重要和最基本的活动形式。对于学生而言，课堂教学是学校生活的最基本的构成部分，它的质量直接影响学生当前和以后的素质的养成和发展；对于教师而言，课堂教学是其职业生命中最基本的构成部分，它的质量直接反映了教师对职业的热爱程度和专业水平，亦是教师的生命价值在职业上最直接的体现。
研究和改进教学方法是提高教学质量的一个重要的环节，采用的教学方法是否得当、是否富有成效，直接影响着学生对知识及专业技能的掌握。教师的教学本身就是一种创新活动，需要教师在驾驭教材与课堂的同时，教师自如地运用教学艺术手段，启迪学生智慧的火花，使教学成为一种赏心悦目的艺术享受。本文围绕课堂教学实效性问题这一核心，遵循基本教学原则，在创新教学方式方法这一环节上，借鉴其它学习理论和学习心理学方法，探索增强有效性的现实途径，这些现实途径包括：处理课堂突发事件、漫画运用、幽默发挥以及心理效应等，从课堂教学的多角度、多层次分析和解决课堂教学中的实际问题。力求做到理论联系实际，实事求是，使德育课真正成为一门启迪智慧、净化心灵、塑造个性、完善人格、培养能力的课程。
Teaching quality is always the focal point of a university. Classroom teaching is the most important and basic form in the school education. For students, classroom teaching, an elementary part of their school lives, directly affects their cultivation and development of students' current and future quality. For teachers, classroom teaching is also the basic part of their teaching career, whose quality directly reflects their professional ethics and level of knowledge, as well as their value of life.
The research and improvement of teaching methods is a key link to improve the teaching quality, which is suitable and effective or not, will directly affect students' understanding of the knowledge and their technical skills. Teaching itself is an innovation, which needs the teachers well-known of the text and teaching method. Meanwhile, they should use the teaching method freely to enlighten the students, and make the class be an enjoyment of art. The thesis focuses on the effectiveness of teaching. It follows the basic principles and absorbs other theories and psychology knowledge on innovative teaching methods in order to explore a real way to strengthen the effectiveness. The way includes: dealing with eventuality in classes, using cartoon, humor and psychology to analyze the real issues in teaching. The author wants to try his best to make the moral education to be a real course to enlighten intelligence, purify spirits, shape personality, perfect characters and develop capacity.
研究和改进教学方法是提高教学质量的一个重要的环节，采用的教学方法是否得当、是否富有成效，直接影响着学生对知识及专业技能的掌握。教师的教学本身就是一种创新活动，需要教师在驾驭教材与课堂的同时，教师自如地运用教学艺术手段，启迪学生智慧的火花，使教学成为一种赏心悦目的艺术享受。本文围绕课堂教学实效性问题这一核心，遵循基本教学原则，在创新教学方式方法这一环节上，借鉴其它学习理论和学习心理学方法，探索增强有效性的现实途径，这些现实途径包括：处理课堂突发事件、漫画运用、幽默发挥以及心理效应等，从课堂教学的多角度、多层次分析和解决课堂教学中的实际问题。力求做到理论联系实际，实事求是，使德育课真正成为一门启迪智慧、净化心灵、塑造个性、完善人格、培养能力的课程。
Teaching quality is always the focal point of a university. Classroom teaching is the most important and basic form in the school education. For students, classroom teaching, an elementary part of their school lives, directly affects their cultivation and development of students' current and future quality. For teachers, classroom teaching is also the basic part of their teaching career, whose quality directly reflects their professional ethics and level of knowledge, as well as their value of life.
The research and improvement of teaching methods is a key link to improve the teaching quality, which is suitable and effective or not, will directly affect students' understanding of the knowledge and their technical skills. Teaching itself is an innovation, which needs the teachers well-known of the text and teaching method. Meanwhile, they should use the teaching method freely to enlighten the students, and make the class be an enjoyment of art. The thesis focuses on the effectiveness of teaching. It follows the basic principles and absorbs other theories and psychology knowledge on innovative teaching methods in order to explore a real way to strengthen the effectiveness. The way includes: dealing with eventuality in classes, using cartoon, humor and psychology to analyze the real issues in teaching. The author wants to try his best to make the moral education to be a real course to enlighten intelligence, purify spirits, shape personality, perfect characters and develop capacity.
引文
1 周济在教育部贯彻落实全国职业教育工作会议精神经验交流会暨2005年度职业教育与成人教育工作会议上的讲话，《中国职业技术教育》2005，3
2 同上
3 《中国职业技术教育》，2005，4
4 柯伦著，周南照译，教学的美学，转引自教育研究 1985，3
5 陈至立《抓住机遇积极进取开拓职业教育工作新局面》，在全国职业教育工作会议上的讲话，2004，6
6 周济部长在教育部贯彻落实全国职业教育工作会议精神经验交流会暨2005年度职业教育与成人教育工作会议上的讲话，《中国职业技术教育》，2005，3
7 《中等职业学校德育大纲》，2004，10
8 《中等职业学校德育大纲》，2004年，10
1、苏霍姆林斯基，王义高等人译，教师的一百条建议，天津人民出版社，1981，11
2、[捷] 夸美纽斯《大教学论》傅任敢译，教育科学出版社，2004，5
3、[英] 约翰·洛克《教育漫话》，教育科学出版社，2003，11
4、[美] 约翰·杜威《民主主义与教育》，人民教育出版社，2001，5
5、马卡连柯教育文集上下卷，人民教育出版社，2005，1
6、夸美纽斯教育论著选，人民教育出版社，2005，1
7、联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，学会生存，华东师大比较教育研究所译，上海译文出版社，1979
8、布鲁纳，教育过程，邵瑞珍译，人民教育出版社，1989
9、江泽民，全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面，人民出版社，2002
10、周济在教育部贯彻落实全国职业教育工作会议精神经验交流会暨2005年度职业教育与成人教育工作会议上的讲话，中国职业技术教育，2005，3
11、教育部副部长吴启迪同志在学习贯彻《中等职业学校德育大纲》座谈会上的讲话，中国职业技术教育，2005，4
12、教育部职业教育与成人教育司副司长王继平，加强和改进中等职业学校德育工作的行动纲领，中国职业技术教育，2005，4
13、教育部师范教育司组织编写，教师专业化的理论与实践，北京，人民教育出版社，2003
14，江绍伦，课堂教学心理学，江西教育出版社，1985
15、陈安福，课堂教学管理心理学，四川教育出版社，1990
16、张德琇，创造性思维的发展与教学，湖南师范大学出版社，1990
17、郑全全、俞国良，人际关系心理学，人民教育出版社，1999
18、林崇德，发展心理学，浙江教育出版社，2002
19、刘国胜等，《传统教学理论与当代思想政治课教学实践》，2003
20、张大均，心理素质教育导论，西南师范大学出版社 2003
21、吴铎主编，思想政治课教育学，浙江教育出版社，2004
22、叶霜，漫画·非智力因素·智力因素，思想政治课教学，2003，1
23、禹淑莲，让幽默为政治课增添彩，思想政治课教学，2003，2
24、罗文明，借偶发事件，促课堂教学，思想政治课教学，2003，3
25、杨转邦，运用心事学理论开展德育工作的的尝试，思想政治课教学，2003，7
26、朱海斌，心理效应的运用，教育艺术，2003，1
27、乔湘平，浅谈课堂调控艺术，中国职业技术教育，2003，23
28、徐文林，手机铃声响起之后，思想政治课教学，2004，7
29、黄尧，当前我国职业教育的形势和主要任务，职业技术教育，人大复印报刊资料 2005
30、李永龙，利用心理效应提高思想品德教育的时效性，思想政治课教学，2005，6
31、张赫萍，一堂别开生面的政治课，思想政治课教学，2005，7
32、徐国庆，转变职校生的角色意识，职教论坛，2005，3
33、李建明，目标逆向教学法在专业课中的运用，职教论坛，2005，7
34、张晓献，杨金栓，关于中等职业学校课堂教学现状的分析与思考，中国职业技术教育，2005，16
35、乔湘平，激发学习动机的心理对策，中国职业技术教育，2005，22
36、张振平，对改进高职学生思想政治教育的几点思考，中国职业技术教育，2005，22
2 同上
3 《中国职业技术教育》，2005，4
4 柯伦著，周南照译，教学的美学，转引自教育研究 1985，3
5 陈至立《抓住机遇积极进取开拓职业教育工作新局面》，在全国职业教育工作会议上的讲话，2004，6
6 周济部长在教育部贯彻落实全国职业教育工作会议精神经验交流会暨2005年度职业教育与成人教育工作会议上的讲话，《中国职业技术教育》，2005，3
7 《中等职业学校德育大纲》，2004，10
8 《中等职业学校德育大纲》，2004年，10
1、苏霍姆林斯基，王义高等人译，教师的一百条建议，天津人民出版社，1981，11
2、[捷] 夸美纽斯《大教学论》傅任敢译，教育科学出版社，2004，5
3、[英] 约翰·洛克《教育漫话》，教育科学出版社，2003，11
4、[美] 约翰·杜威《民主主义与教育》，人民教育出版社，2001，5
5、马卡连柯教育文集上下卷，人民教育出版社，2005，1
6、夸美纽斯教育论著选，人民教育出版社，2005，1
7、联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，学会生存，华东师大比较教育研究所译，上海译文出版社，1979
8、布鲁纳，教育过程，邵瑞珍译，人民教育出版社，1989
9、江泽民，全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面，人民出版社，2002
10、周济在教育部贯彻落实全国职业教育工作会议精神经验交流会暨2005年度职业教育与成人教育工作会议上的讲话，中国职业技术教育，2005，3
11、教育部副部长吴启迪同志在学习贯彻《中等职业学校德育大纲》座谈会上的讲话，中国职业技术教育，2005，4
12、教育部职业教育与成人教育司副司长王继平，加强和改进中等职业学校德育工作的行动纲领，中国职业技术教育，2005，4
13、教育部师范教育司组织编写，教师专业化的理论与实践，北京，人民教育出版社，2003
14，江绍伦，课堂教学心理学，江西教育出版社，1985
15、陈安福，课堂教学管理心理学，四川教育出版社，1990
16、张德琇，创造性思维的发展与教学，湖南师范大学出版社，1990
17、郑全全、俞国良，人际关系心理学，人民教育出版社，1999
18、林崇德，发展心理学，浙江教育出版社，2002
19、刘国胜等，《传统教学理论与当代思想政治课教学实践》，2003
20、张大均，心理素质教育导论，西南师范大学出版社 2003
21、吴铎主编，思想政治课教育学，浙江教育出版社，2004
22、叶霜，漫画·非智力因素·智力因素，思想政治课教学，2003，1
23、禹淑莲，让幽默为政治课增添彩，思想政治课教学，2003，2
24、罗文明，借偶发事件，促课堂教学，思想政治课教学，2003，3
25、杨转邦，运用心事学理论开展德育工作的的尝试，思想政治课教学，2003，7
26、朱海斌，心理效应的运用，教育艺术，2003，1
27、乔湘平，浅谈课堂调控艺术，中国职业技术教育，2003，23
28、徐文林，手机铃声响起之后，思想政治课教学，2004，7
29、黄尧，当前我国职业教育的形势和主要任务，职业技术教育，人大复印报刊资料 2005
30、李永龙，利用心理效应提高思想品德教育的时效性，思想政治课教学，2005，6
31、张赫萍，一堂别开生面的政治课，思想政治课教学，2005，7
32、徐国庆，转变职校生的角色意识，职教论坛，2005，3
33、李建明，目标逆向教学法在专业课中的运用，职教论坛，2005，7
34、张晓献，杨金栓，关于中等职业学校课堂教学现状的分析与思考，中国职业技术教育，2005，16
35、乔湘平，激发学习动机的心理对策，中国职业技术教育，2005，22
36、张振平，对改进高职学生思想政治教育的几点思考，中国职业技术教育，2005，22