高职高专护理专业学生医德教育现状调查及对策研究
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摘要
随着社会的快速发展,医学模式的转变,护理科学发展日新月异,人民群众的健康需求日益增长,这对护理学教育的培养目标提出了新要求。护理专业学生不仅应具备医学、护理学、社会学的知识,更应该具备良好的医德品质,其医德品质将直接影响到未来医德医风建设,直接关系到护理学事业发展和进步。全面了解高职高专护理专业学生医德现状对做好护理专业学生的医德教育工作、增强工作的针对性和有效性具有重要意义。
本文通过对郑州大学护理学院、漯河医专、河南职工医学院、信阳职业技术学院护理专业2009级300名学生在实习结束时医德现状进行的调查走访,结合医德的内涵要求,采用理论联系实际的方法,深入分析当前高职高专护理专业医德教育存在的问题。调查从医德状况调查内容、护理专业学生对医德知识和医德现象的认识情况、学生对学校进行的医德教育认识、需求以及评价情况几个方面,反映了当代护理专业学生的医德状况。经过对调查数据认真的分析和总结,提出护理专业学生医德主流是积极、健康、向上的。但是也存在一些问题,如护理专业学生重专业学习轻医德认知、重专业技能轻医德践行、学校医德教育缺乏实际效果等等。产生上述问题的主要原因是社会大环境对教育的消极影响、行业特点和行业中存在的不正之风对教育的消极影响、学生个体素质影响教育效果等。为了全面提高护理专业学生综合素质。应从多方面加强护理专业学生医德教育,如优化医德教育环境,建立浓厚的医德教育氛围；丰富医德教育内容,适应护理专业发展；形成立体医德教育途径,全方位交流与融通；加强医德教育队伍建设,专兼结合全员育人；提高学生思想认识,自觉提升个体医德等。
With the rapid development of society, the change of medical model, the development of nursing science change rapidly, the health needs of people is growing, it puts forward the new request to the education of nursing science. Nursing students should not only have the medical, nursing, sociology of knowledge, we should have good moral quality, the moral quality will directly affect the future of the construction of medical ethics, is directly related to nursing career development and progress. A comprehensive understanding of present situation of the higher vocational nursing students of medical college nursing students moral education work, enhance the pertinence and effectiveness has important significance.
Through the survey of professional ethics status of nursing combined with medical ethics connotation, the use of theory with practice, in-depth analysis of the current higher vocational nursing professional ethics education problems. Through the investigation to visit Zhengzhou University School of nursing, Luohe Medical College, Henan Medical College for Staff and Workers, Xinyang Vocational and Technical College nursing majors of grade2009and300students were at the end of practice. The medical ethics education of medical ethics survey content, survey from nursing students understanding of the situation, to the medical knowledge and medical phenomenon of school students to understanding, requirements and evaluation of several aspects, reflecting the contemporary nursing students'moral situation. According to the survey data of serious analysis and summary, the nursing students of medical ethics is the mainstream of positive, healthy, upward. But there are also some problems, such as nursing students professional learning light medical ethics cognition, professional skill of medical ethics, medical ethics education practice light schools lack of actual effect etc.. The main reason is the social environment of education, the negative influence of the characteristics of the industry and the industry exists in the unwholesome tendencies in education, students negative influence individual quality affects the education effect. In order to improve the comprehensive quality of nursing students. Strengthen the medical ethics education of nursing students, such as the optimization of moral education environment, to establish strong atmosphere of medical ethics education; rich content of medical ethics education, to adapt to the development of nursing specialty; the formation of three-dimensional medical ethics education, all-round exchanges; strengthening medical ethics education team construction, combining full education; to improve the students'ideological understanding, self-conscious improve the individual ethics
本文通过对郑州大学护理学院、漯河医专、河南职工医学院、信阳职业技术学院护理专业2009级300名学生在实习结束时医德现状进行的调查走访,结合医德的内涵要求,采用理论联系实际的方法,深入分析当前高职高专护理专业医德教育存在的问题。调查从医德状况调查内容、护理专业学生对医德知识和医德现象的认识情况、学生对学校进行的医德教育认识、需求以及评价情况几个方面,反映了当代护理专业学生的医德状况。经过对调查数据认真的分析和总结,提出护理专业学生医德主流是积极、健康、向上的。但是也存在一些问题,如护理专业学生重专业学习轻医德认知、重专业技能轻医德践行、学校医德教育缺乏实际效果等等。产生上述问题的主要原因是社会大环境对教育的消极影响、行业特点和行业中存在的不正之风对教育的消极影响、学生个体素质影响教育效果等。为了全面提高护理专业学生综合素质。应从多方面加强护理专业学生医德教育,如优化医德教育环境,建立浓厚的医德教育氛围；丰富医德教育内容,适应护理专业发展；形成立体医德教育途径,全方位交流与融通；加强医德教育队伍建设,专兼结合全员育人；提高学生思想认识,自觉提升个体医德等。
With the rapid development of society, the change of medical model, the development of nursing science change rapidly, the health needs of people is growing, it puts forward the new request to the education of nursing science. Nursing students should not only have the medical, nursing, sociology of knowledge, we should have good moral quality, the moral quality will directly affect the future of the construction of medical ethics, is directly related to nursing career development and progress. A comprehensive understanding of present situation of the higher vocational nursing students of medical college nursing students moral education work, enhance the pertinence and effectiveness has important significance.
Through the survey of professional ethics status of nursing combined with medical ethics connotation, the use of theory with practice, in-depth analysis of the current higher vocational nursing professional ethics education problems. Through the investigation to visit Zhengzhou University School of nursing, Luohe Medical College, Henan Medical College for Staff and Workers, Xinyang Vocational and Technical College nursing majors of grade2009and300students were at the end of practice. The medical ethics education of medical ethics survey content, survey from nursing students understanding of the situation, to the medical knowledge and medical phenomenon of school students to understanding, requirements and evaluation of several aspects, reflecting the contemporary nursing students'moral situation. According to the survey data of serious analysis and summary, the nursing students of medical ethics is the mainstream of positive, healthy, upward. But there are also some problems, such as nursing students professional learning light medical ethics cognition, professional skill of medical ethics, medical ethics education practice light schools lack of actual effect etc.. The main reason is the social environment of education, the negative influence of the characteristics of the industry and the industry exists in the unwholesome tendencies in education, students negative influence individual quality affects the education effect. In order to improve the comprehensive quality of nursing students. Strengthen the medical ethics education of nursing students, such as the optimization of moral education environment, to establish strong atmosphere of medical ethics education; rich content of medical ethics education, to adapt to the development of nursing specialty; the formation of three-dimensional medical ethics education, all-round exchanges; strengthening medical ethics education team construction, combining full education; to improve the students'ideological understanding, self-conscious improve the individual ethics
引文
① 童世骏等当代中国入精神生活研究[M].北京：经济科学出版社,2009
① 曾俊,浅谈新形势下医学生医德教育存在的问题及对策[J].职业圈,2007(24)：180-181
① 刘求梅.新形势下医德教育之见明.中国医学伦理学,2012,(1)
① 龚廷贤(明)《医家十要》
② 茶彦臣编译、希波克拉底《希波克拉底誓言》北京：世界图书出版公司2004年版第5页
③ 胡夫兰德《医德十二箴言》
① 《中华人民共和国职业分类大典》2009年版 第348页
① 张岱年.精神生活与精神境界[J]《甘肃社会科学》,2009(5)
① 李合亮.论思想政治教育的指向性[J].思想教育研究,2009(1)172-174.
① 理查德·哈什.傅维利译.道德教育模式[J].学术期刊出版社,2008
① 屈彩霞.大学生精神生活问题及对策[J].福建高教研究,2010(6)：65-67.
① 李燕华.当前河南省大学生精神生活中存在的问题及对策研究[J].郑州轻工业学院学报(社会科学版),2011(1)：52-56.
① 吴务珍.当代大学生精神生活生存样态研究分析[J].科教导刊,2010(9)：165-167.
① 胡凯等.大学生心理健康理论与方法[M].北京：人民出版社,2010
① 杨改红.促进大学生对社会主义核心价值体系的内化与外化研究[J].传承,2010(11)：60-61.
① 陈敏.大学生精神缺失与社会共同信仰的弱化[J].文教论坛,2007(1)：55-56.
① 刘慧：高职学生特点分析及对策浅探[J],山东商业职业技术学院学报,2011年4月第10卷第2期,36～38,47
① 荆钰婷.大学生人生观、国家观现状调查与分析[J].黑龙江高教研究,2009(8)：147-149.
① 张平.当代大学生需要心理对策研究[J].北京青年政治学院学报,2011(2)：29-31.
① 耿文娟.当代大学生精神生活中存在的问题与对策研究[D].河北师范大学2008.
① 蒋耘中.着力提高大学生的政治素质[J].学校党建与思想教育,2012(12)：49-50.
① 蒋锦标：新时期高职院校学生工作特点与对策[J],辽宁农业职业技术学院学报,2009年3月第9卷第1期,45～47
① 杨晓慧.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的基本问题研究[M].北京：人民出版社,2011
① 李宗国：从高职院校的特点探索如何构建和谐校园[J],高等职业教育—天津职业大学学报,2007年6月第16卷第3期,66～68
① 王保义：构建一体化的辅导员培养体系[N],中国教育报,2007年12月13日第4版
② 吕大吉.教育学纲要[M].北京：高等教育出版社,2011.
① 宋茂银。程乐森,徐玉梅.医学院校医德教育必须面向医疗实践们.中国高等医学教育,2007(2)
② 刘洪：浅论高职学生的教育管理[J],辽宁教育行政学院学报,2010年
① 覃晓.加强医学生医德教育的重要性.广西医科大学学报,2011(4)：2.
[1]童世骏等当代中国人精神生活研究[J].北京：经济科学出版社,2009
[2][美]尼尔.陆登庭.21世纪高等教育面临的挑战,[M].北京：中国经济出版社,1999
[3]胡凯等.大学生心理健康理论与方法[M].北京：人民出版社,2010
[4]吕大吉.教育学纲要[M].北京：高等教育出版社,2011.
[5]龚廷贤(明)《医家十要》
[6]胡夫兰德《医德十二箴言》
[7]《中华人民共和国职业分类大典》2009年版第348页
[8]理查德·哈什.傅维利译.道德教育模式[M].学术期刊出版社,2008
[9]张岱年.精神生活与精神境界[J].《甘肃社会科学》,2009(5)
[10]郑承军.理想信念的引领与建构[M].清华大学出版社2010
[11]耿文娟.当代大学生精神生活中存在的问题与对策研究[D].河北师范大学2008.
[12]刘求梅.新形势下医德教育之见明.中国医学伦理学,2012,(1)
[13]茶彦臣编译、希波克拉底《希波克拉底誓言》北京：世界图书出版公司2004年版
[14]戴正德.医学伦理教育及其教学法的研究探讨.医学与哲学,2009(5)：49
[15]屈彩霞.大学生精神生活问题及对策[J].福建高教研究,2010(6)：65-67.
[16]李合亮.论思想政治教育的指向性[J].思想教育研究,2009(1)172-174.
[17]张平.当代大学生需要心理对策研究[J].北京青年政治学院学报,2011(2)：29-31.
[18]杨改红.促进大学生对社会主义核心价值体系的内化与外化研究[J].中国高等医学教育,2010.
[19]荆钰婷.大学生人生观现状调查与分析[J].黑龙江高教研究,2009(8)：147-149.
[20]宋茂银。程乐森,徐玉梅.医学院校医德教育必须面向医疗实践.中国高等医学教育,2007(2)
[21]吴务珍.当代大学生精神生活生存样态研究分析[J].科教导刊,2010(9)：165-167.
[22]曾俊,浅谈新形势下医学生医德教育存在的问题及对策[J].职业圈,2007(24)：180—181
[23]刘玉新,张建卫,金盛华.社会支持与人格对大学生压力的影响[J].心理学报,2005(1)：92-99.
[24]李燕华.当前河南省大学生精神生活中存在的问题及对策研究[J].郑州轻工业学院学报(社会科学版),2011(1)：52-56.
[25]陈敏.大学生精神缺失与社会共同信仰的弱化[J].文教论坛,2007(1)：55-56.
[26]杨晓慧.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的基本问题研究[M].北京：人民出版社,2011
[27]蒋耘中.着力提高大学生的政治素质[J].学校党建与思想教育,2012(12)：49-50.
[28]马红军、张扬.浅谈新形势下医学生的医德医风教育.沈阳医学院学报.2012(4)：261
[29]覃晓.加强医学生医德教育的重要性.广西医科大学学报,2011(4)：2.
[30]司前.市场经济条件下青年大学生的精神需求[J].扬州大学学报(高教研究版),2011 (12)：58-60.
[31]刘慧：高职学生特点分析及对策浅探[J],山东商业职业技术学院学报,2011年4月第10卷第2期,36～38,47
[32]蒋锦标：新时期高职院校学生工作特点与对策[J],辽宁农业职业技术学院学报,2009年3月第9卷第1期,45～47
[33]刘洪：浅论高职学生的教育管理[J],辽宁教育行政学院学报,2010年
[34]李宗国：从高职院校的特点探索如何构建和谐校园[J],高等职业教育—天津职业大学学报,2007年6月第16卷第3期,66～68
[35]王保义：构建一体化的辅导员培养体系[N],中国教育报,2007年12月13日第4版
① 曾俊,浅谈新形势下医学生医德教育存在的问题及对策[J].职业圈,2007(24)：180-181
① 刘求梅.新形势下医德教育之见明.中国医学伦理学,2012,(1)
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① 杨晓慧.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的基本问题研究[M].北京：人民出版社,2011
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[1]童世骏等当代中国人精神生活研究[J].北京：经济科学出版社,2009
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[17]张平.当代大学生需要心理对策研究[J].北京青年政治学院学报,2011(2)：29-31.
[18]杨改红.促进大学生对社会主义核心价值体系的内化与外化研究[J].中国高等医学教育,2010.
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[22]曾俊,浅谈新形势下医学生医德教育存在的问题及对策[J].职业圈,2007(24)：180—181
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[24]李燕华.当前河南省大学生精神生活中存在的问题及对策研究[J].郑州轻工业学院学报(社会科学版),2011(1)：52-56.
[25]陈敏.大学生精神缺失与社会共同信仰的弱化[J].文教论坛,2007(1)：55-56.
[26]杨晓慧.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的基本问题研究[M].北京：人民出版社,2011
[27]蒋耘中.着力提高大学生的政治素质[J].学校党建与思想教育,2012(12)：49-50.
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[31]刘慧：高职学生特点分析及对策浅探[J],山东商业职业技术学院学报,2011年4月第10卷第2期,36～38,47
[32]蒋锦标：新时期高职院校学生工作特点与对策[J],辽宁农业职业技术学院学报,2009年3月第9卷第1期,45～47
[33]刘洪：浅论高职学生的教育管理[J],辽宁教育行政学院学报,2010年
[34]李宗国：从高职院校的特点探索如何构建和谐校园[J],高等职业教育—天津职业大学学报,2007年6月第16卷第3期,66～68
[35]王保义：构建一体化的辅导员培养体系[N],中国教育报,2007年12月13日第4版