上海市中职学校职业指导问题与对策研究
|
摘要
职业指导对于学生来说至关重要,关系着自己未来的职业发展前景。大量学生在临近毕业找工作的时候或者当问及其将来职业发展方向时都显得很无助、茫然无措,即使找到了工作也不知为什么要做这份工作,很容易跳槽。这种现象普遍出现在各个层次的学生中,从高中、中职到本科、研究生层次。因为以往的学校职业指导仅限于一些表面的简历制作、招聘礼仪、开招聘会、提供招聘信息、开就业指导讲座等易学易忘的为就业而进行的指导,或者是不管学生的性格取向直接给学生介绍工作,没有从学生的角度深入的给予一定的启示或引领,没有教会学生如何进行自我职业决策,这样的职业指导属于少数教师针对少数学生的行为,不能够为学生的未来职业生涯发展带来任何优势。可见,学校职业指导必定存在着一定的问题。本文从此处着手,以问卷调查为主,以行业为依托背景,调查范围限定为上海市各中等职业学校,调查对象为中职学校中的职业指导老师和毕业班学生,从职业指导实施的目的和指导思想、职业指导实施者、职业指导实施工具、职业指导实施形式、职业指导实施对象、职业指导实施体系六个角度进行研究,给与论证,然后通过成因分析,找出学校职业指导中存在的问题,从而提出一套有价值的对策和建议。
Vocational guidance for students is critical to their own future career development prospects. Large number of graduate students at the approach of looking for work or the time when asked the future direction of career development, all is very helpless and at a loss, even if they found work but do not know why to do this job, it is easy to quit. This phenomenon generally appears in all levels of students, from high school, second vocational school to undergraduate, graduate level. In the past the school vocational guidance is limited to the surface some of the biographical notes of production, recruitment of etiquette, open recruitment meetings, provide recruitment information or employment seminars, which is just for employment easy to forget, or introduce the job to the students directly regardless what the students' character is, which don't give the students some guidance from the perspective of the depth and teach students how to conduct self-decision-making. The vocational guidance teachers are a minority to the minority students, which are not able to bring any advantage for students' future career development. Clearly, the school vocational guidance will certainly have some problems. So this text based on questionnaire survey and industry background, the scope of the survey limited to various secondary vocational schools in Shanghai, the subject of investigation is the vocational guidance teachers and senior students. It is from vocational guidance of the purpose of and the guiding ideology, the performers of vocational guidance, the vocational guidance implementation tools, the implementation form of vocational guidance, the implementation targets of vocational guidance and the vocational guidance implementation system on the perspective of six to give proof, and then through the analysis of causes to find the problems of vocational guidance in schools, which proposes a valuable countermeasures and suggestions.
Vocational guidance for students is critical to their own future career development prospects. Large number of graduate students at the approach of looking for work or the time when asked the future direction of career development, all is very helpless and at a loss, even if they found work but do not know why to do this job, it is easy to quit. This phenomenon generally appears in all levels of students, from high school, second vocational school to undergraduate, graduate level. In the past the school vocational guidance is limited to the surface some of the biographical notes of production, recruitment of etiquette, open recruitment meetings, provide recruitment information or employment seminars, which is just for employment easy to forget, or introduce the job to the students directly regardless what the students' character is, which don't give the students some guidance from the perspective of the depth and teach students how to conduct self-decision-making. The vocational guidance teachers are a minority to the minority students, which are not able to bring any advantage for students' future career development. Clearly, the school vocational guidance will certainly have some problems. So this text based on questionnaire survey and industry background, the scope of the survey limited to various secondary vocational schools in Shanghai, the subject of investigation is the vocational guidance teachers and senior students. It is from vocational guidance of the purpose of and the guiding ideology, the performers of vocational guidance, the vocational guidance implementation tools, the implementation form of vocational guidance, the implementation targets of vocational guidance and the vocational guidance implementation system on the perspective of six to give proof, and then through the analysis of causes to find the problems of vocational guidance in schools, which proposes a valuable countermeasures and suggestions.
引文
1 潘文安,孙祖城同编.女子职业指导.上海商务.1933:第27-29贝
2 潘文安.职业指导ABC.ABC丛书社.民国廿二年五月[1933.5]:第38页.
3 潘文安.职业指导ABC.ABC丛书社.民国廿二年五月[1933.5]:第38页
4 潘文安.职业指导ABC.ABC丛书社.民国廿二年五月[1933.5]:第12页
5 潘文安,孙祖城同编.女子职业指导.上海商务.1933.:第27-29页
6 增田幸一著,沈光烈译.职业指导概论.世界书局印行.1942.11:序
7 潘文安,孙祖城同编.女子职业指导.上海商务.1933:第80页
8 顾明远.教育大辞典.上海教育出版社.1999:第280页.
9 顾明远.教育大辞典.上海教育出版社.1999:第274页
10 增田幸一著,沈光烈译.职业指导概论.世界书局印行.1942.11:第1页
11 潘文安.女子职业指导.上海商务.1933:第.6页
12 朱启臻.职业指导涵义析解.教育与职业.1994(09):第36页
13 姚裕群.职业生涯规划与发展.首都经济贸易大学出版社.2003.4:第114页
14 转引自邱美华,董华欣.生涯发展与辅导.台北:心理出版社.1997:第11页
15 姚裕群.职业生涯规划与发展.首都经济贸易大学出版社.2003.4:第114页
16 转引自邱美华,董华欣.生涯发展与辅导.台北:心理出版社.1997:第11页
17 邹开敏.职业生涯规划、管理、发展的概念和内涵辨析.职业技术教育.2006(34):第62页
18 《关于加强上海大学生职业发展教育的实施意见(试行)》(沪教委德[2005]22号)
19 陈敏.大学生职业发展教育师资队伍专业化研究.华东师范大学.2006:第8页
20 AGNES M.WATANABE-MURAOKA,THOMAS-AQUINAS TAKESHISENZAKI,EDWIN L.HERR.Donald Super's Contribution to Career Guidance and Counselling in Japan.Internat.Jn1.for Educational and Vocational Guidance.2001:p101
21 顾明远.教育大辞典.上海教育出版社.1999:第274-275页
22 顾明远.教育大辞典.上海教育出版社.1999:第275页
23 朱启臻.职业指导涵义析解.教育与职业.1994(09):第37页
24 陈敏.大学生职业发展教育师资队伍专业化研究.华东师范大学.2006:第17页
25 吴薇.生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建.华东师范大学.2005:第3页
26 罗瑾琏,张虹(同济大学经济管理学院).职业指导体系构建研究.人才开发.2007.5:第15页
27 孙中淼,陆索菊.上海市职校职业指导工作现状调查分析.职业技术教育.2006(31):第67页
28 “就业指导课、职业指导课、生涯规划课、职业生涯发展教育”这里统称为“职业指导课”。
[1]潘文安.职业指导ABC[M].ABC丛书社.民国廿二年五月[1933.5]
[2]潘文安,孙祖城同编.女子职业指导[M].上海商务.1933
[3]潘文安.职业指导[M.].中华书局.民国二十三年十月[1934.10]出版兼印行
[4]潘文安.青年职业指导[M].上海大东书局.1929
[5]基脱逊著,何清儒,郑文汉译.美国校外职业指导实况[M].商务印书馆.民国二十七年十月[1938.10]印行
[6]钟道赞,喻兆明编著.中学生教育与职业指导[M].正中书局.1949
[7]沈光烈编.职业指导之理论与实际[M].中华书局.1941
[8]增田幸一著,沈光烈译.职业指导概论[M].世界书局印行.1942.11
[9]葛恒,科恩,Cohen,I.David,潘文安,蒋应生,沈有乾,陈选善著.职业指导之原则与实施[M].商务印书馆.民国二十二年一月[1933.1]出版兼印行
[10]喻鉴清著.各国职业指导[M].商务印书馆.民国二十六年二月[1937.2]印行
[11]顾树森著.德国职业指导实施法[M].中华书局.民国二十年三月[1931.3]印行
[12]顾树森著.英国职业指导[M].中华书局.民国十七年七月[1928.7]印行
[13]顾树森编.柏林职业指导总局概况[M].中华书局.1926
[14]何清儒.职业指导论文集[M].中华书局.民国二十四年十一月[1935.11]出版兼印行
[15]卜龙飞.青年职业指导[M].中华书局.民国廿一年九月[1932.9]出版印行
[16]朱启臻.职业指导理论与方法[M].人民教育出版社.1996
[17]黄中益.职业指导三元论[M].华南理工大学出版社.2000
[18]张春林.职业指导典型案例[M].石油大学出版社.2001
[19]卢荣远.职业心理与职业指导[M].人民教育出版社.1996
[20]胡科.卡耐基职业指导[M].中国物资出版社.2001
[21]吴贵明.中国女性职业生涯发展研究[M].中国社会科学出版社.2004
[22]金一鸣.中学的职业指导[M].浙江教育出版社.1991.10
[23]姚裕群.职业生涯规划与发展[M].北京:首都经济贸易大学出版社.2003.4
[24]崔智涛,孙玫璐.生涯规划[M].华东师范大学出版社.2007.6
[25]成思危.黄炎培职业教育思想文萃[M].北京:红旗出版社.2006.5
[26]吴芝仪.生涯辅导与咨商理论与实务[M].台湾:涛石文化事业有限公司.2000
[26]闻友信,刘鉴农.职业指导的理论研究与实验[M].浙江教育出版社.1992.12
[27]李洁.大学生职业自我概念及其在职业指导中的应用[D].南京师范大学.2005.3
[28]姚贵平.中等职业学校学生职业生涯涉及教育的初步构想[D].西南师范大学教育科学研究所.2004.5
[29]杨蕾.流动人口子女教育问题的研究[D].华东师范大学.2006.4
[30]张少辉.我国高职教育学生职业指导若干问题研究[D].天津大学.2005.1
[31]杨迎春.美国高校职业生涯辅导研究[D].华东师范大学.2006.4
[32]崔智涛.大学就业指导的理论选择与模式构建[D].华东师范大学.2002.6
[33]曾玉兰.我国高校职业指导存在的问题与对策研究[D].华中师范大学.2004.5
[34]乐蕾.中等职校专业课教师发展与对策研究[D].华东师范大学.2004.9
[35]顾明远.教育大辞典[C].上海教育出版社.1999
[36]饶茂君.加强职高生职业指导工作研究[D].西南师范大学.2002.5
[37]李唤.中等职业学校开展职业指导的现状与对策[D].华东师范大学.2006.10
[38]李雪蓉.中等职业学校职业指导现状与对策研究[D].天津大学职业技术教育学院.2003.11
[39]陈敏.大学生职业发展教育师资队伍专业化研究[D].华东师范大学.2006
[40]李蓉.普通高中职业指导课程开发的实践研究[D].华东师范大学.2002
[41]吴薇.生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建[D].华东师范大学.2005
[42]连佳.高校毕业生的信息不完全与就业问题研究[D].复旦大学.2004.5
[43]周骊.开展学校职业指导的理论与实践[D].苏州大学.2004
[44]石朝霞.中等职业学校职业指导研究[D].辽宁师范大学研究生部.2005
[45]冯晶晶.高等职业技术学校职业指导问题研究[D].华中师范大学.2006
[46]唐海晶.普通高中职业指导的研究[D].辽宁师范大学.2001
[47]罗瑾琏,张虹.职业指导体系构建研究.人才开发[J].2007.5
[48]陈啸.论大学生职业生涯规划与就业指导.教育与职业[J].2006.1
[49]朱启臻.职业指导涵义析解.教育与职业[J].1994(09)
[50]邹开敏.职业生涯规划、管理、发展的概念和内涵辨析.职业技术教育[J].2006(34)
[51]李锐利,陈敏等.上海市高职高专职业发展教育调查分析.职业技术教育[J].2006(34)
[52]陈敏.中美高校学生就业指导师资专业化比较研究.教育发展研究[J].2006.3
[53]李雪蓉.中等职业学校职业指导现状分析与对策.河北职业技术师范学院学报[J].2003.6
[54]陈志刚.中职学校职业指导的现状与对策研究.职业教育研究.2006.11
[55]孙中淼,陆素菊.上海市职校职业指导工作现状调查分析.职业技术教育.2006(31)
[55]关于加强上海大学生职业发展教育的实施意见(试行).沪教委德[2005]22号
[56]EDWIN L.HERR,STANLEY H.CRAMER,SPENCER G.NILES.Creer guidance and counseling througy the lifespan[M].United States of America.2003.
[57]AGNES M.WATANABE-MURAOKA,THOMAS-AQUINAS TAKESHISENZAKI,EDWIN L.HERR.Donald Super's Contribution to Career Guidance and Counselling in Japan.Internat.Jn1.for Educational and Vocational Guidance[J].2001
[58]Kerry B.Bernes,Angela D.Bardick,David T.Orr.Career guidance and counselling efficacy studies:an international research agenda.Internat.Jn1.for Educational and Vocational Guidance[J].2007
2 潘文安.职业指导ABC.ABC丛书社.民国廿二年五月[1933.5]:第38页.
3 潘文安.职业指导ABC.ABC丛书社.民国廿二年五月[1933.5]:第38页
4 潘文安.职业指导ABC.ABC丛书社.民国廿二年五月[1933.5]:第12页
5 潘文安,孙祖城同编.女子职业指导.上海商务.1933.:第27-29页
6 增田幸一著,沈光烈译.职业指导概论.世界书局印行.1942.11:序
7 潘文安,孙祖城同编.女子职业指导.上海商务.1933:第80页
8 顾明远.教育大辞典.上海教育出版社.1999:第280页.
9 顾明远.教育大辞典.上海教育出版社.1999:第274页
10 增田幸一著,沈光烈译.职业指导概论.世界书局印行.1942.11:第1页
11 潘文安.女子职业指导.上海商务.1933:第.6页
12 朱启臻.职业指导涵义析解.教育与职业.1994(09):第36页
13 姚裕群.职业生涯规划与发展.首都经济贸易大学出版社.2003.4:第114页
14 转引自邱美华,董华欣.生涯发展与辅导.台北:心理出版社.1997:第11页
15 姚裕群.职业生涯规划与发展.首都经济贸易大学出版社.2003.4:第114页
16 转引自邱美华,董华欣.生涯发展与辅导.台北:心理出版社.1997:第11页
17 邹开敏.职业生涯规划、管理、发展的概念和内涵辨析.职业技术教育.2006(34):第62页
18 《关于加强上海大学生职业发展教育的实施意见(试行)》(沪教委德[2005]22号)
19 陈敏.大学生职业发展教育师资队伍专业化研究.华东师范大学.2006:第8页
20 AGNES M.WATANABE-MURAOKA,THOMAS-AQUINAS TAKESHISENZAKI,EDWIN L.HERR.Donald Super's Contribution to Career Guidance and Counselling in Japan.Internat.Jn1.for Educational and Vocational Guidance.2001:p101
21 顾明远.教育大辞典.上海教育出版社.1999:第274-275页
22 顾明远.教育大辞典.上海教育出版社.1999:第275页
23 朱启臻.职业指导涵义析解.教育与职业.1994(09):第37页
24 陈敏.大学生职业发展教育师资队伍专业化研究.华东师范大学.2006:第17页
25 吴薇.生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建.华东师范大学.2005:第3页
26 罗瑾琏,张虹(同济大学经济管理学院).职业指导体系构建研究.人才开发.2007.5:第15页
27 孙中淼,陆索菊.上海市职校职业指导工作现状调查分析.职业技术教育.2006(31):第67页
28 “就业指导课、职业指导课、生涯规划课、职业生涯发展教育”这里统称为“职业指导课”。
[1]潘文安.职业指导ABC[M].ABC丛书社.民国廿二年五月[1933.5]
[2]潘文安,孙祖城同编.女子职业指导[M].上海商务.1933
[3]潘文安.职业指导[M.].中华书局.民国二十三年十月[1934.10]出版兼印行
[4]潘文安.青年职业指导[M].上海大东书局.1929
[5]基脱逊著,何清儒,郑文汉译.美国校外职业指导实况[M].商务印书馆.民国二十七年十月[1938.10]印行
[6]钟道赞,喻兆明编著.中学生教育与职业指导[M].正中书局.1949
[7]沈光烈编.职业指导之理论与实际[M].中华书局.1941
[8]增田幸一著,沈光烈译.职业指导概论[M].世界书局印行.1942.11
[9]葛恒,科恩,Cohen,I.David,潘文安,蒋应生,沈有乾,陈选善著.职业指导之原则与实施[M].商务印书馆.民国二十二年一月[1933.1]出版兼印行
[10]喻鉴清著.各国职业指导[M].商务印书馆.民国二十六年二月[1937.2]印行
[11]顾树森著.德国职业指导实施法[M].中华书局.民国二十年三月[1931.3]印行
[12]顾树森著.英国职业指导[M].中华书局.民国十七年七月[1928.7]印行
[13]顾树森编.柏林职业指导总局概况[M].中华书局.1926
[14]何清儒.职业指导论文集[M].中华书局.民国二十四年十一月[1935.11]出版兼印行
[15]卜龙飞.青年职业指导[M].中华书局.民国廿一年九月[1932.9]出版印行
[16]朱启臻.职业指导理论与方法[M].人民教育出版社.1996
[17]黄中益.职业指导三元论[M].华南理工大学出版社.2000
[18]张春林.职业指导典型案例[M].石油大学出版社.2001
[19]卢荣远.职业心理与职业指导[M].人民教育出版社.1996
[20]胡科.卡耐基职业指导[M].中国物资出版社.2001
[21]吴贵明.中国女性职业生涯发展研究[M].中国社会科学出版社.2004
[22]金一鸣.中学的职业指导[M].浙江教育出版社.1991.10
[23]姚裕群.职业生涯规划与发展[M].北京:首都经济贸易大学出版社.2003.4
[24]崔智涛,孙玫璐.生涯规划[M].华东师范大学出版社.2007.6
[25]成思危.黄炎培职业教育思想文萃[M].北京:红旗出版社.2006.5
[26]吴芝仪.生涯辅导与咨商理论与实务[M].台湾:涛石文化事业有限公司.2000
[26]闻友信,刘鉴农.职业指导的理论研究与实验[M].浙江教育出版社.1992.12
[27]李洁.大学生职业自我概念及其在职业指导中的应用[D].南京师范大学.2005.3
[28]姚贵平.中等职业学校学生职业生涯涉及教育的初步构想[D].西南师范大学教育科学研究所.2004.5
[29]杨蕾.流动人口子女教育问题的研究[D].华东师范大学.2006.4
[30]张少辉.我国高职教育学生职业指导若干问题研究[D].天津大学.2005.1
[31]杨迎春.美国高校职业生涯辅导研究[D].华东师范大学.2006.4
[32]崔智涛.大学就业指导的理论选择与模式构建[D].华东师范大学.2002.6
[33]曾玉兰.我国高校职业指导存在的问题与对策研究[D].华中师范大学.2004.5
[34]乐蕾.中等职校专业课教师发展与对策研究[D].华东师范大学.2004.9
[35]顾明远.教育大辞典[C].上海教育出版社.1999
[36]饶茂君.加强职高生职业指导工作研究[D].西南师范大学.2002.5
[37]李唤.中等职业学校开展职业指导的现状与对策[D].华东师范大学.2006.10
[38]李雪蓉.中等职业学校职业指导现状与对策研究[D].天津大学职业技术教育学院.2003.11
[39]陈敏.大学生职业发展教育师资队伍专业化研究[D].华东师范大学.2006
[40]李蓉.普通高中职业指导课程开发的实践研究[D].华东师范大学.2002
[41]吴薇.生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建[D].华东师范大学.2005
[42]连佳.高校毕业生的信息不完全与就业问题研究[D].复旦大学.2004.5
[43]周骊.开展学校职业指导的理论与实践[D].苏州大学.2004
[44]石朝霞.中等职业学校职业指导研究[D].辽宁师范大学研究生部.2005
[45]冯晶晶.高等职业技术学校职业指导问题研究[D].华中师范大学.2006
[46]唐海晶.普通高中职业指导的研究[D].辽宁师范大学.2001
[47]罗瑾琏,张虹.职业指导体系构建研究.人才开发[J].2007.5
[48]陈啸.论大学生职业生涯规划与就业指导.教育与职业[J].2006.1
[49]朱启臻.职业指导涵义析解.教育与职业[J].1994(09)
[50]邹开敏.职业生涯规划、管理、发展的概念和内涵辨析.职业技术教育[J].2006(34)
[51]李锐利,陈敏等.上海市高职高专职业发展教育调查分析.职业技术教育[J].2006(34)
[52]陈敏.中美高校学生就业指导师资专业化比较研究.教育发展研究[J].2006.3
[53]李雪蓉.中等职业学校职业指导现状分析与对策.河北职业技术师范学院学报[J].2003.6
[54]陈志刚.中职学校职业指导的现状与对策研究.职业教育研究.2006.11
[55]孙中淼,陆素菊.上海市职校职业指导工作现状调查分析.职业技术教育.2006(31)
[55]关于加强上海大学生职业发展教育的实施意见(试行).沪教委德[2005]22号
[56]EDWIN L.HERR,STANLEY H.CRAMER,SPENCER G.NILES.Creer guidance and counseling througy the lifespan[M].United States of America.2003.
[57]AGNES M.WATANABE-MURAOKA,THOMAS-AQUINAS TAKESHISENZAKI,EDWIN L.HERR.Donald Super's Contribution to Career Guidance and Counselling in Japan.Internat.Jn1.for Educational and Vocational Guidance[J].2001
[58]Kerry B.Bernes,Angela D.Bardick,David T.Orr.Career guidance and counselling efficacy studies:an international research agenda.Internat.Jn1.for Educational and Vocational Guidance[J].2007