昆山市中小学教师信息技术应用能力调查分析与培训对策研究
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摘要
信息化是当今世界发展的潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化建设的重要基础，而教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分，也是推动教育信息化建设的重要力量。
信息化对中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面都产生了很大的影响。要想培养具有较高信息素养的学生，建设一支具有较高信息素养的教师队伍是关键。但目前的中小学教师在应用信息技术进行教学方面还存在很多问题，远远没有达到信息化社会所提出的要求。
本论文对昆山市中小学教师信息技术应用能力进行了调查，分析了教师应用信息技术进行教学所存在的问题，并提出了相应的培训对策。本论文由四章组成：
第一章，重点介绍了要研究的问题、研究的背景及目的、方法与意义；
第二章，对国内、国外教师信息技术培训的现状进行了描述和分析；
第三章，通过分析昆山市中小学教师信息技术应用能力调查问卷，提出了目前该市中小学教师应用信息技术进行教学以及教师信息技术培训中存在的问题；
第四章，针对问题，从资金投入、培训机构和人员选择、培训分析、培训内容设置、培训形式选择、培训时间安排、培训评价实施等方面，提出了培训的对策。
Using Information and Technology in every domain of society is the global developing trend, and the Information Technology developing and using level is one of the key indicators of the modernization level of a country. It is the key strategic initiative in economic and social development to accelerate the construction task of using Information and Technology. The basic task of information capacity construction in our country is to enhance national quality and cultivate people with IT (Information and technology) skills, accordingly IT in education becomes the important foundation of the IT in society. And IT in teacher education is the primary component of IT in education; it can promote the process of using IT in education.
Information and Technology makes a great difference to concepts of education, course contents and teaching methods. Building up a contingent of teachers with high IT skills is the foundation of preparing students with higher IT skills. But now there are many problems in using Information Technology in teaching of teachers in primary and secondary school, and there is a great gap between realities and ideals.
This paper investigates the application abilities of Information and Technology using in teaching of teachers in primary and secondary school of Kunshan City, and analyzes the problems in teachers using Information and Technology in teaching, finally puts forward the training strategies. This paper consists of four chapters:
Chapter one: A statement of the topic, background, purpose, way of research and the meanings;
Chapter two: Description of the current situation of domestic and overseas Information and Technology training for teachers;
Chapter three: Analyze the questionnaire of the application abilities of Information and Technology using in teaching of teachers in primary and secondary school of Kunshan City; find the problems in using Information and Technology in teaching and problems in Information and Technology training for teachers;
Chapter four: Put forward the training strategies in several facets, such as investment in teacher training, selection of training organizations and specialist, design and development of training curriculum and content, selection of types and means of training, arrangement of training schedule, implementation of evaluation of training effects.
信息化对中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面都产生了很大的影响。要想培养具有较高信息素养的学生，建设一支具有较高信息素养的教师队伍是关键。但目前的中小学教师在应用信息技术进行教学方面还存在很多问题，远远没有达到信息化社会所提出的要求。
本论文对昆山市中小学教师信息技术应用能力进行了调查，分析了教师应用信息技术进行教学所存在的问题，并提出了相应的培训对策。本论文由四章组成：
第一章，重点介绍了要研究的问题、研究的背景及目的、方法与意义；
第二章，对国内、国外教师信息技术培训的现状进行了描述和分析；
第三章，通过分析昆山市中小学教师信息技术应用能力调查问卷，提出了目前该市中小学教师应用信息技术进行教学以及教师信息技术培训中存在的问题；
第四章，针对问题，从资金投入、培训机构和人员选择、培训分析、培训内容设置、培训形式选择、培训时间安排、培训评价实施等方面，提出了培训的对策。
Using Information and Technology in every domain of society is the global developing trend, and the Information Technology developing and using level is one of the key indicators of the modernization level of a country. It is the key strategic initiative in economic and social development to accelerate the construction task of using Information and Technology. The basic task of information capacity construction in our country is to enhance national quality and cultivate people with IT (Information and technology) skills, accordingly IT in education becomes the important foundation of the IT in society. And IT in teacher education is the primary component of IT in education; it can promote the process of using IT in education.
Information and Technology makes a great difference to concepts of education, course contents and teaching methods. Building up a contingent of teachers with high IT skills is the foundation of preparing students with higher IT skills. But now there are many problems in using Information Technology in teaching of teachers in primary and secondary school, and there is a great gap between realities and ideals.
This paper investigates the application abilities of Information and Technology using in teaching of teachers in primary and secondary school of Kunshan City, and analyzes the problems in teachers using Information and Technology in teaching, finally puts forward the training strategies. This paper consists of four chapters:
Chapter one: A statement of the topic, background, purpose, way of research and the meanings;
Chapter two: Description of the current situation of domestic and overseas Information and Technology training for teachers;
Chapter three: Analyze the questionnaire of the application abilities of Information and Technology using in teaching of teachers in primary and secondary school of Kunshan City; find the problems in using Information and Technology in teaching and problems in Information and Technology training for teachers;
Chapter four: Put forward the training strategies in several facets, such as investment in teacher training, selection of training organizations and specialist, design and development of training curriculum and content, selection of types and means of training, arrangement of training schedule, implementation of evaluation of training effects.
引文
① 祝智庭著：《信息教育展望》，华东师范大学出版社，2002年：1。
② 杨晓宏，梁丽：《全面解读教育信息化》，电化教育研究，2005年第1期。
① 石新茂[著]，南国农，杨改学[指导]：《甘肃省中小学教师信息技术培训中存在的问题及对策研究》，西北师范大学，2002年。
① 石新茂[著]，南国农，杨改学[指导]：《甘肃省中小学教师信息技术培训中存在的问题及对策研究》，西北师范大学，2002年。
② 教育部关于推进教师教育信息化建设的意见：http://www.edu.cn/20021119/3072463.shtml。
① 向于峰[著]：美国教师信息技术教育研究——政策分析之视角，首都师范大学，2002年。
② 陈琦，刘德儒：《信息技术教育应用》，人民邮电出版社，1997年：1。
① 李文昊：《基于Intermet的教师培训智能支持系统的设计》，南京晓庄学院学报，2004年第10期。
① 魏非，胡小勇：《国际职前教师教育信息化现状研究》，现代教育技术，2004年第6期。
① 王艳玲，苟顺明：《加拿大教师信息与通信技术培训对策》，教育信息化，2006年第6期。
① 余武：《欧美各国教师教育信息化发展及启示》，电化教育研究，2004年第4期。
① 余武：《欧美各国教师教育信息化发展及启示》，电化教育研究，2004年第4期。
② 同上。
① 李雅君，吕文华，于晓霞：《俄罗斯基础教育信息化最新进展述评》，中国电化教育，2006年第12期。
① 顾小清：《2005教师信息化专业发展扫描》，信息技术教育，2005年第12期。
② http://undp403.miniedu.com/Article_Show.asp?ArticleID=53
① 顾明远，檀传宝：《2004：中国教育发展报告——变革中的教师与教师教育》，北京师范大学出版社，2004年：185。
① 昆山市“十一五”教育发展规划：http://www.ks.gov.cn/nry.jsp?ID=36408。
① 孟庆军，董玉琦，解月光．区域基础教育信息化发展调查分析．中小学信息技术教育，2005(12)．
① 阮滢，于丽华．教师信息技术培训何时走出矛盾困境．中小学信息技术教育，2004(12)．
① 袁莉，John Cardner，Pamela Cowan；《英国“新机会基金”培训的分析及对我国教师教育技术能力培训的启示(四)》，教育信息化，2006年第1-2期(资讯)。
② 苏宁：《教师信息技术培训的现状及建议》，牡丹江教育学院学报，2006年第3期。
① 袁莉，John Cardner，Pamela Cowan：《英国“新机会基金”培训的分析及对我国教师教育技术能力培训的启示(四)》，教育信息化，2006年第1-2期(资讯)。
① 黄好胜：《教师信息技术培训的特点分析与实训策略》，湖北教育学院学报，2005年第7期。
① 李艳艳，高俊霞：《中学教师信息化培训急待改革——唐山市中学教师信息素质调查研究》，教育信息化，2006年第1期。
② 荣曼生：《继续教育与中小学教师信息技术应用能力培训》，中国电化教育，2005年第9期。
① 张德娟，胡晓婷：《面向课程整合的案例教学培训法》，中小学信息技术教育，2004年第6期。
② 曾兰芳，王艳，黄荣怀：《行动学习法在教师教育技术培训中的应用》，中国电化教育，2004年第2期。
③ 刘世清：《互映射培训：中小学教师信息技术能力培养方案设计与培训方法创新的实践探索》，中国电化教育，2004年第2期。
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① 袁莉，John Cardner，Pamela Cowan：《英国“新机会基金”培训的分析及对我国教师教育技术能力培训的启示(四)》，教育信息化，2006年第1-2期(资讯)。
② 李艳艳，高俊霞：《中学教师信息化培训急待改革——唐山市中学教师信息素质调查研究》，教育信息化，2006年第1期。
③ 谢安邦：《教师教育信息化与教师信息素养的提升》，教师教育研究，2004年第5期。
④ 刘向东：《浅议中小学教师的技术培训中存在的问题及对策》，教育信息化，2004年第3期。
① 阮滢，于丽华：《教师信息技术培训：何时走出矛盾困境》，中小学信息技术教育，2004年第12期。
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① 顾明远，檀传宝：《2004：中国教育发展报告——变革中的教师与教师教育》，北京师范大学出版社，2004年：185。
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① 孟庆军，董玉琦，解月光．区域基础教育信息化发展调查分析．中小学信息技术教育，2005(12)．
① 阮滢，于丽华．教师信息技术培训何时走出矛盾困境．中小学信息技术教育，2004(12)．
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