初级汉语综合课教材插图研究
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摘要
随着教材研究的深入,插图作为传播学习信息的一种重要媒体,已不再是教材中可有可无的点缀,而成了展现编者编写思路,辅助学生学习,构成教材内容的重要组成部分,但是目前对外汉语教材研究尚不能满足教与学的实际需要。
针对教材编写和教材研究中的这一现状,也为了更好地发挥插图对学习的辅助作用,本文以三个阶段初级汉语综合课教材、一本学汉语词典、一套英语教材为考察对象,在对其中的插图进行考察之后,结合定量分析和对比分析的方法获得的数据,得出的结论涉及三方面:教材插图的数量和比例,教材各编写体例中插图的现状以及教材中各种形式的插图的使用情况。
在文献研读以及教材考察的基础上,本论文对初级汉语综合课中的插图提出了两方面的建议:一是从内容方面提建议,涉及语音、词汇、语法、课文、汉字、文化这六个体例;二是从形式方面提建议,包括选择合适的图画形式,把图文结合起来,以及注意辅助线索的使用等三方面。除了建议之外,本文最后还指出了阅读插图时需要注意的问题以及需要使用的策略。
Illustration is very important in second language teaching, and textbook illustration is the important refenence for both teachers and students.Although textbook illustration had been paid more attention to, it is still not good enough for languange learners.
Through viewing some typical Chinese textbooks of different periods, we draw a conclusion which consists of three parts, that is the layout, the amount and proportion, and the different types of the textbook illustration. Since there are some problems in these three aspects, we use congizing pysehology and pedagogy theories to research a more scientific expressing way.
针对教材编写和教材研究中的这一现状,也为了更好地发挥插图对学习的辅助作用,本文以三个阶段初级汉语综合课教材、一本学汉语词典、一套英语教材为考察对象,在对其中的插图进行考察之后,结合定量分析和对比分析的方法获得的数据,得出的结论涉及三方面:教材插图的数量和比例,教材各编写体例中插图的现状以及教材中各种形式的插图的使用情况。
在文献研读以及教材考察的基础上,本论文对初级汉语综合课中的插图提出了两方面的建议:一是从内容方面提建议,涉及语音、词汇、语法、课文、汉字、文化这六个体例;二是从形式方面提建议,包括选择合适的图画形式,把图文结合起来,以及注意辅助线索的使用等三方面。除了建议之外,本文最后还指出了阅读插图时需要注意的问题以及需要使用的策略。
Illustration is very important in second language teaching, and textbook illustration is the important refenence for both teachers and students.Although textbook illustration had been paid more attention to, it is still not good enough for languange learners.
Through viewing some typical Chinese textbooks of different periods, we draw a conclusion which consists of three parts, that is the layout, the amount and proportion, and the different types of the textbook illustration. Since there are some problems in these three aspects, we use congizing pysehology and pedagogy theories to research a more scientific expressing way.
引文
1 瞿葆奎主编:《教育学文集·课程与教材》(上、下),人民教育出版社,1988年
2 Paivoi A,Mental representation.A dual coding approach[M],Oxford:Oxford University Press,1986
3 Matti和Jukka的研究证实高能力,思维水平较高的被试在插图的帮助下获益更大。见Matti Hnanus,Jukka Hynoa:Utilization of illusion during learning of science textbook passage among high and low ability children [J]Contemporary educational psychology,1994,24:95-123此外,认知说的研究者们也认为插图在文中的作用类似于先行组织者,它激活了头脑中的已有的背景知识,不仅使每个句子有意义,而且使所有信息构成一个有意义的整体,使读者可以更加有效地加工课文信息,能更有效地理解和存储信息。见曾天山:《国外关于教科书插图研究的述评》[J].外国教育研究,1999(3)
4 Willows和Underwood的研究指出:较低阅读能力的被试易受插图的影响.见张茗:《科技文阅读中插图效应的实验研究》,南京师范大学硕士毕业论文,2006
6见盛炎:《语言教学原理》,北京:北京语言大学出版社,2007,第332页
7 见王弘宇,《中国大陆汉语教材出版的成就与不足》,《世界汉语教学》,2003年第1期
8 王小明,教学论:心理学取向,上海:上海教育出版社.2005年10月第1版,第158页-159页
9 如《对外汉语课堂教学技巧》(崔永华,1997,北京语言学院)以及《汉语课堂教学技巧》(周健,1998,北京语言大学出版社)
10 赵金铭:《对外汉语教材评估》,《语言教学与研究》,1998年第3期
11 郑艳群:《汉语教材中的图片示意功能和释义方法》,《海外华文教育》,2006年第2期
12 曾天山:国外关于教科书捅图研究的综述,《外国教育研究》,1999年3月
14 李臣之等,《怎样提高教材中插图的功效》,《教学与教材研究》,1998
15 教育部人事司、教育部考试中心,《教育心理学》,北京师范大学出版社,2002年2月
16 教育部人事司、教育部考试中心,《教育心理学》,北京师范大学出版社,2002年2月
白乐桑:《汉语言文字启蒙》1—2册,北京:华语教育出版社,2006
保尔·格罗夫斯,约翰·格里芬:《新阶梯》,朗曼出版社,1990
崔永华、杨寄洲:《对外汉语课堂教学技巧》,北京:北京语言大学出版社,1997
丁迪蒙:《对外汉语的课堂教学技巧》,上海:学林出版社,2006
郭琳:《初级汉语教材语言点表述考察及多媒体表述研究》,北京语言大学优秀硕士论文,2005
李泉:《对外汉语教材研究》,北京:商务印书馆,2006
李泉:《对外汉语教学理论思考》,北京:教育科学出版社,2005
卢百可等:《以图片为基础的课堂交际练习实验》,《世界汉语教学》,1999年第2期
赖进连:《利用图画进行英语教学龙岩师专学报(教育教学版)》,1997年6月第15卷第4期
陆俭明:《关于开展对外汉语教学基础研究之管见》,《语言文字应用》,1999.04
李晓琪:《汉语国际推广事业中的教材建设》,《世界汉语教学》,2007年第3期
李晓琪:《博雅汉语》初级起步篇,北京:北京大学出版社,2005
刘珣:《新实用汉语课本》1—4册,北京:北京语言大学出版社,2002
刘珣:《对外汉语教学引论》,北京:北京语言大学出版社,2000
刘月华:《中文听说读写》1—3册,美国:CHENG&TSUI COMPANY
鲁健冀,吕文华:《商务馆学汉语词典》,北京:商务印书馆,2007
卢福波:《对外汉语教学语法研究》,北京:北京语言大学出版社,2004
黄立:《图片在基础汉语教材中的应用——兼谈基础汉语教材的趣味性》,《北大海外教育第 一辑》,北京:北京大学出版社,1997
胡隆:《教育科技研究方法导论》,上海:上海外语教育出版社,2005
胡明扬:《对外汉语教学基础教材的编写问题》,《语言教学与研究》,1999.01
蒋明玉:《图画在初中英语课堂教学的应用研究》,华中大学硕士学位论文,2007
加涅:《学习的条件与教学论》,上海:华东师范大学出版社编译,1999
加涅:《教学设计原理》,上海:华东师范大学出版社编译,1999
江苏母语课程教材研究所:《当代外国语文课程教材评价》,江苏教育出版社,2004
国家对外汉语教学领导小组:《对外汉语教学与教材研究论文集》,北京:华语教学出版社,2001
邱军:《成功之路》,北京:北京语言大学,2008
瞿葆奎主编:《教育学文集·课程与教材》(上、下),人民教育出版社,1988年,1993
王小明:《教学论:心理学取向》,上海:上海教育出版社,2005
王素云:《<一起来说——以图片为基础的课堂交际练习>评介》,《世界汉语教学》,2000.01教学与研究出版社,2008
王建勤:《对外汉语现代化刍议》,《语言文字应用》,2000年第2期
王丽萍:《简笔画在英语教学中的应用》,济南教育学院学报,2002第2期
王若江:对法国汉语教材的再认识,《世界汉语教学》,1996年第4期
相原茂:《中国语能力养成》1—4册,日本:ISI国际学院,2001
杨寄洲:《汉语教程》1—3册,北京:北京语言大学出版社,2006
杨寄洲:《编写初级汉语教材的几个问题》,《语言教学与研究》,2003年第4期
杨逸鸥:《浅谈图片在对外汉语教学中的运用》,《现代语文(语言研究版)》,2007年9月
亚历山大,何其莘:《新概念英语》1册,北京:外语教学研究出版社
约翰·西里,弗兰克·格林:《牛津英语教程》,牛津大学出版社,1990
曾天山:国外关于教科书插图研究的综述,《外国教育研究》,1999年3月
郑长龙:初中化学新课程教学法,长春:东北师范大学出版社
Andrewwright著 张淑琴译:《课堂图片显身手》,南京:南开大学出版社,2003
郑艳群:《计算机技术与世界汉语教学》,北京:外语教学与研究出版社,2008
郑艳群:《汉语教材中的图片示意功能和释义方法》,《海外华文教育》,2006年第2期
郑艳群、陈文慧:《HSK名词图片表达方法研究》,《世界汉语教学》,2006.04
郑艳群:《对外汉语语法解释的形式特征分析》,《计算机教学与世界汉语教学》,北京:外语
郑艳群:《汉语学习词典中插图的功能和现状分析》,世界汉语教学,2008
张亚:《在英语教学中,合理利用图片训练学生的口语表达能力》,《贵州教育》1999年第8
张茗:《科技文阅读中插图效应的实验研究》,南京师范大学硕士毕业论文,2006
赵金铭:《对外汉语教材评估》,《语言教学与研究》,1998年第3期
赵金铭:《对外汉语教学语法与语法教学》,《语言文字应用》,2002年第1期
沈德立、陶云:《初中生有无插图课文的眼动过程研究》,《心理科学》,2001年第4期
程棠:《关于“结构——功能——文化相结合”的教学原则的思考》,《世界汉语教学》,1996
盛炎:《语言教学原理》,北京:北京语言大学出版社,2007
Betracourt,Andre Bisseert.Integrating textual and Pictorial information via Pop-up window:an experimental sutdy[J].Behaviour and information technology,1998,17,(5):263-273
Duchastel,P.C.,Textbook illustration:Research and instruitionnal design,Educational media Yearbook,1980.
David.P.News concreteness and visual—verbal association:Do news Pictures narrow the Recall gap between concrete and abstract news?[J].Human community.1998,(25):180-201
Donald.Effect of illustrations on early oral reading accuracy strategies and comperhension[J].British journal educational psychology,1983(53)
Harber J N.The effects of illustration on the reading performance of learning disabled and normal children[J]learning disability quarterly.1983(6):55-60
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Matti Hnanus,Jukka Hynoa:Utilization of illusion during learning of science textbook passage among high and low ability children[J]Contemporary educational psychology,1994,24:95-123
Olleren Shaw.A.Is an illustration always worth ten thousand words? Effects of prior knowledge,learning sytle,and multimedia illustrations on text comprehension[J]Instruction 1997(24)227-238
Paivio,A.Mental representation:A dual coding approach[M].Oxford:Oxford University Press,1986
Reid.D.J Beveridge.M.Reading Illustrated science texts:Amicro comoputer based investigation of childern's statetgies[J].British journal of educatinoal Psychology.1990(60):76-87
Willows:A Picture does not always worth a thousand words:,Picture as distractors in reading[J] Journals of educational Psychology,1978(40)
2 Paivoi A,Mental representation.A dual coding approach[M],Oxford:Oxford University Press,1986
3 Matti和Jukka的研究证实高能力,思维水平较高的被试在插图的帮助下获益更大。见Matti Hnanus,Jukka Hynoa:Utilization of illusion during learning of science textbook passage among high and low ability children [J]Contemporary educational psychology,1994,24:95-123此外,认知说的研究者们也认为插图在文中的作用类似于先行组织者,它激活了头脑中的已有的背景知识,不仅使每个句子有意义,而且使所有信息构成一个有意义的整体,使读者可以更加有效地加工课文信息,能更有效地理解和存储信息。见曾天山:《国外关于教科书插图研究的述评》[J].外国教育研究,1999(3)
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7 见王弘宇,《中国大陆汉语教材出版的成就与不足》,《世界汉语教学》,2003年第1期
8 王小明,教学论:心理学取向,上海:上海教育出版社.2005年10月第1版,第158页-159页
9 如《对外汉语课堂教学技巧》(崔永华,1997,北京语言学院)以及《汉语课堂教学技巧》(周健,1998,北京语言大学出版社)
10 赵金铭:《对外汉语教材评估》,《语言教学与研究》,1998年第3期
11 郑艳群:《汉语教材中的图片示意功能和释义方法》,《海外华文教育》,2006年第2期
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16 教育部人事司、教育部考试中心,《教育心理学》,北京师范大学出版社,2002年2月
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杨寄洲:《编写初级汉语教材的几个问题》,《语言教学与研究》,2003年第4期
杨逸鸥:《浅谈图片在对外汉语教学中的运用》,《现代语文(语言研究版)》,2007年9月
亚历山大,何其莘:《新概念英语》1册,北京:外语教学研究出版社
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郑长龙:初中化学新课程教学法,长春:东北师范大学出版社
Andrewwright著 张淑琴译:《课堂图片显身手》,南京:南开大学出版社,2003
郑艳群:《计算机技术与世界汉语教学》,北京:外语教学与研究出版社,2008
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郑艳群、陈文慧:《HSK名词图片表达方法研究》,《世界汉语教学》,2006.04
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郑艳群:《汉语学习词典中插图的功能和现状分析》,世界汉语教学,2008
张亚:《在英语教学中,合理利用图片训练学生的口语表达能力》,《贵州教育》1999年第8
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Harber J N.The effects of illustration on the reading performance of learning disabled and normal children[J]learning disability quarterly.1983(6):55-60
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Olleren Shaw.A.Is an illustration always worth ten thousand words? Effects of prior knowledge,learning sytle,and multimedia illustrations on text comprehension[J]Instruction 1997(24)227-238
Paivio,A.Mental representation:A dual coding approach[M].Oxford:Oxford University Press,1986
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