医学本科生人格特质与考研成败的关系研究
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摘要
人格特质论(trait theory)是以特质概念为基础建立起来的一种人格理论,该理论把人格看作是由许多不同特质所构成,将特质视为人格的基本单位。一种特质就是一个人格维度,它是依据人们在某一特征上所表现出的程度而分类的。人格特质是人所共有的,但每个人的特质组合是千差万别的,这就形成了人与人之间的人格差异。特质(traits)被看作是个体的持久而稳定的行为倾向,使个体以相对一贯的方式对刺激作出反应。因此,对一个人的人格特质的了解,便可以预测其行为反应。
本文在英国心理学家卡特尔的特质因素理论指导下,采用整群分层抽样的方法,使用一般情况调查问卷和卡特尔16项人格因素问卷(16PF),对292名医学本科生进行了问卷调查。
结果显示：1、在性别、城镇或农村生源、是否获奖学金等方面不同的医学本科生考研结构存在显著差异。其中女生考研率高于男生。农村生源学生考研率高于城镇学生,得过奖学金学生考研率高于未得过奖学金学生；当过班干部的学生考研率高于未当过班干部的学生。2、考研成功和考研失败的医学生在人格特征方面有显著差异。考研成功学生在聪慧性、开放性、稳定性上的得分高于考研失败的学生,而在恃强性、紧张性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性上的得分低于考研失败的学生。3、人格特质和在校表现均对医学生考研成败有一定的预测能力。采用因子分析法,得出的影响考研成功与否的主要因素依次是怀疑性、开放性、紧张性、敏感性、自律性、独立性、世故性、责任性、聪慧性、是否获奖学金和是否担任过学生干部,其他因素作用甚微。影响考研成功与否的主要因素为非智力因素。这提示我们,通过对参加考研学生的人格因素筛查,可以预测考研结果。及早对大学生人格因素中非智力因素进行塑造和培养,有利于提高学生的学习成绩和考研率。
The trait theory is one kind of personality theory which takes the special characteristic concept as the foundation. This theory regards personality constituted by many different special characteristics, and regards the special characteristic as personality fundamental unit.
One kind of special characteristic is a personality dimension, It is classifies based on the degree which people displays in some characteristic.
The character trait is everyone has, everyone has the character trait, but the special characteristic combination of everyone is infinitely varied, this has formed the personality difference.
The trait is regarded as is the individual lasting and stable behavior tendency, causes the individual to stimulating makes the response by the relatively consistent way. Therefore, the person's understanding of character trait, then may forecast its behavior response.
Under the British psychologist Cartel's special characteristic factor theoretical guidance, this article uses the entire group stratified sampling the method, the questionnaire survey has been carried onto 292 medicine undergraduate students by using ordinary circumstances questionnaire and Cartel 16 items of personality factor questionnaire (16PF).
Result demonstration:First, Exam results of medicine undergraduate students for postgraduate schools are difference in sex, cities or rural students, whether attains the scholarship and other aspect. The female student's exam success ratio for postgraduate schools is higher than the male student. Rural student's exam success ratio for postgraduate school is higher than the cities student's. Exam success ratios of student obtained the scholarship and become class management for postgraduate schools are higher than other students.
Second, there are remarkable difference in the personality characteristic aspect between successful medicine students in exams for postgraduate schools and defeat students. The successful students are higher than defeat students in intelligent and in open and stable score, but are lower than defeat student in insisting, tension, skeptical, imaginable, suave and anxious score.
Third, the character trait and performance in the school has certain predictive ability to medicine students in exams for postgraduate schools.
Uses the factor analytic method, the primary influence factor about success in exams for postgraduate schools in turn is skeptical, openness, tension, sensitivity, automatic rhythmicity, independence, suave, accountability and intelligent, whether attains the scholarship and whether has been the student management, other factor functions are small.
The primary influence factor about success in exams for postgraduate schools is non-intelligence factor.
This prompts us, through to participating in personality factor screening of exams for postgraduate schools student, may forecast the exams for postgraduate schools result.
Carries on the mold and raise early to the university student personality Non-intelligence factor is advantageous in improving student's academic record and success in exams for postgraduate schools.
本文在英国心理学家卡特尔的特质因素理论指导下,采用整群分层抽样的方法,使用一般情况调查问卷和卡特尔16项人格因素问卷(16PF),对292名医学本科生进行了问卷调查。
结果显示：1、在性别、城镇或农村生源、是否获奖学金等方面不同的医学本科生考研结构存在显著差异。其中女生考研率高于男生。农村生源学生考研率高于城镇学生,得过奖学金学生考研率高于未得过奖学金学生；当过班干部的学生考研率高于未当过班干部的学生。2、考研成功和考研失败的医学生在人格特征方面有显著差异。考研成功学生在聪慧性、开放性、稳定性上的得分高于考研失败的学生,而在恃强性、紧张性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性上的得分低于考研失败的学生。3、人格特质和在校表现均对医学生考研成败有一定的预测能力。采用因子分析法,得出的影响考研成功与否的主要因素依次是怀疑性、开放性、紧张性、敏感性、自律性、独立性、世故性、责任性、聪慧性、是否获奖学金和是否担任过学生干部,其他因素作用甚微。影响考研成功与否的主要因素为非智力因素。这提示我们,通过对参加考研学生的人格因素筛查,可以预测考研结果。及早对大学生人格因素中非智力因素进行塑造和培养,有利于提高学生的学习成绩和考研率。
The trait theory is one kind of personality theory which takes the special characteristic concept as the foundation. This theory regards personality constituted by many different special characteristics, and regards the special characteristic as personality fundamental unit.
One kind of special characteristic is a personality dimension, It is classifies based on the degree which people displays in some characteristic.
The character trait is everyone has, everyone has the character trait, but the special characteristic combination of everyone is infinitely varied, this has formed the personality difference.
The trait is regarded as is the individual lasting and stable behavior tendency, causes the individual to stimulating makes the response by the relatively consistent way. Therefore, the person's understanding of character trait, then may forecast its behavior response.
Under the British psychologist Cartel's special characteristic factor theoretical guidance, this article uses the entire group stratified sampling the method, the questionnaire survey has been carried onto 292 medicine undergraduate students by using ordinary circumstances questionnaire and Cartel 16 items of personality factor questionnaire (16PF).
Result demonstration:First, Exam results of medicine undergraduate students for postgraduate schools are difference in sex, cities or rural students, whether attains the scholarship and other aspect. The female student's exam success ratio for postgraduate schools is higher than the male student. Rural student's exam success ratio for postgraduate school is higher than the cities student's. Exam success ratios of student obtained the scholarship and become class management for postgraduate schools are higher than other students.
Second, there are remarkable difference in the personality characteristic aspect between successful medicine students in exams for postgraduate schools and defeat students. The successful students are higher than defeat students in intelligent and in open and stable score, but are lower than defeat student in insisting, tension, skeptical, imaginable, suave and anxious score.
Third, the character trait and performance in the school has certain predictive ability to medicine students in exams for postgraduate schools.
Uses the factor analytic method, the primary influence factor about success in exams for postgraduate schools in turn is skeptical, openness, tension, sensitivity, automatic rhythmicity, independence, suave, accountability and intelligent, whether attains the scholarship and whether has been the student management, other factor functions are small.
The primary influence factor about success in exams for postgraduate schools is non-intelligence factor.
This prompts us, through to participating in personality factor screening of exams for postgraduate schools student, may forecast the exams for postgraduate schools result.
Carries on the mold and raise early to the university student personality Non-intelligence factor is advantageous in improving student's academic record and success in exams for postgraduate schools.
引文
①中国教育在线：http://www.eol.cn/kaoyan_news_3989/20090111/t20090111_354040.shtm
②贾利军：《大学生就业能力研究》,中国期刊网全文数据库优秀博士论文,7/98.
①中国教育在线：http://www.eol.cn/kaoyan_news_3989/20090111/t20090111_354040.shtm.
②腾讯网教育频道:http://edu.qq.com/y/000139.htm.
③黄蕾.上海市2所高校2006届临床医学专业本科毕业生职业生涯选择意向调查分析.中华医学教育杂志,2007,27(6)：18-20.
①尤汉宁,康金凤.就业制度改革对医学生心理状态和学风的影响.西北医学教育,2002,10(1)：34—35.
①王亚萍,田苑,刘灵等.302名医学生艾森克人格问卷关于解释图的研究与心理干预工作的开展[J].中国医学伦理学,2008(4)：66.
②杨平.低年级医学生的人格及心理卫生特征[J].中国临床康复,2005(8)：133.
③焦玲艳,张华伟,陈景武.医科大学生的心理健康状况和个性特征分析[J].中国健康心理学杂志,2007(3)：15.
④李迎春,胡传来,陶兴永等.医学生焦虑、抑郁与个性特征的关系研究[J].中国学校卫生,2005(2)：10
⑤黄娟,王梦龙,静进,等.医学生的状态特质焦虑与个性关系的调查分析[J].中国行为医学科学,2002(6)：46.
⑥杨映萍,左临轩.医学生学习成绩与心理特征相关分析[J].遵义医学院学报,2005(4)：43.
⑦阳华.医学生的个性特征对学习成绩的影响[J].复旦教育论坛,2003(6)：24.
⑧肖圣龙,程双宁,孟秀红.医学生人格特征及其与学习成绩的关系[J].安徽医科大学学报,2000(2)：18.
①王沁,唐莉等.医学绩优生和绩差生在16PF各因子上的差异比较.遵义医学院学报,2008,31(6)：637-638
②叶明志,王玲,温盛霖,等.不同个性特征医学生自我评价水平比较[J].健康心理学杂志,2003(5)：9.
③马立骥,赵国胜,王贤喜,等.医科大学生的人格特征研究[J].皖南医学院学报,2003(2)：28.
④汪玲,安爱华等.父母教养方式对医学生个性心理特征的影响研究[J].上海预防医学杂志,2004(4)：5.
⑤林海程,黎锦团等.个性特征对医科毕业生社会支持和生存质量的影响[J].中国学校卫生,2000(5)：39.
⑥李荣,史宝林,王雪涛.独生与非独生医学生卡特尔人格因素调查[J].中国心理卫生杂志,2006(9)：9.
①王海良.对大学生“考研热”的社会心理学分析[J].中国高新技术企业,2008/21.
②王晓.大学生考研方法研究[J].中国民康医学,2006/22.
③陶永升.提高学生考研率的方法初探.中国科技信息,2009(2)：231-232
④杨磊.大学生考研焦虑影响因素问卷的编制[J].中国健康心理学杂志。2009/04.
⑤毕蕾..基于成就动机理论的大学生考研心态分析[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2008/03.
①史宝林.临床医学大学生人格特征分
②霍建勋等包头市考研大学生人格特征分析 中国学校卫生2005年7月第26卷第
③崔光成.医学生与师范生人格特征比较分析；健康心理学杂志2002.10.2)。
④百名医学博士16PF人格因素调查分析,南方医学教育,2006年第1期
① Peng R. Khaw H H, Edarian A B. Personality and perfor-mance of preclinical medical students [J].MedicalEducation,1995,29:283-288.
②高坷,孙谕,霍金芝,等.心理控制源 个性焦虑与学习成绩初探[J].中国心理卫生杂志,1997,11(5)：289-290.
③宋专茂.大学生学习成绩与16PF测定相关分析[J].中国心理卫生杂志,2002,16(2)：121-123.
④卢清.大学优等生与学业不良学生人格特征比较研究[J].四川师范学院学报(哲学社会版),2001,4(7)：89-91.
⑤王沁等.医学绩优生和绩差生在16PF各因子上的差异比较.遵义医学院学报,2008,31(6)：637-638
[1]中国教育在线：http://www.eol.cn/kaoyan_news_3989/20090111/t20090111_354040.shtm
[2]贾利军：《大学生就业能力研究》,中国期刊网全文数据库优秀博士论文,7/98.
[3]腾讯网教育频道：http://edu.qq.com/y/000139.htm.
[4]黄蕾.上海市2所高校2006届临床医学专业本科毕业生职业生涯选择意向调查分析.中华医学教育杂志,2007,27(6)：18-20.
[5]尤汉宁,康金凤.就业制度改革对医学生心理状态和学风的影响.西北医学教育,2002,10(1)：34—35.
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[8]焦玲艳,张华伟,陈景武.医科大学生的心理健康状况和个性特征分析[J].中国健康心理学杂志,2007(3)：15.
[9]李迎春,胡传来,陶兴永等.医学生焦虑、抑郁与个性特征的关系研究[J].中国学校卫生,2005(2)：10
[10]黄娟,王梦龙,静进,等.医学生的状态特质焦虑与个性关系的调查分析[J].中国行为医学科学,2002(6)：46.
[11]杨映萍,左临轩.医学生学习成绩与心理特征相关分析[J].遵义医学院学报,2005(4)：43.
[12]阳华.医学生的个性特征对学习成绩的影响[J].复旦教育论坛,2003(6)：24.
[13]肖圣龙,程双宁,孟秀红.医学生人格特征及其与学习成绩的关系[J].安徽医科大学学报,2000(2)：18.
[14]王沁,唐莉等.医学绩优生和绩差生在16PF各因子上的差异比较.遵义医学院学报,2008,31(6)：637-638
[15]叶明志,王玲,温盛霖,等.不同个性特征医学生自我评价水平比较[J].健康心理学杂志,2003(5)：9.
[16]马立骥,赵国胜,王贤喜,等.医科大学生的人格特征研究[J].皖南医学院学 报,2003(2)：28.
[17]汪玲,安爱华等.父母教养方式对医学生个性心理特征的影响研究[J].上海预防医学杂志,2004(4)：5.
[18]林海程,黎锦团等.个性特征对医科毕业生社会支持和生存质量的影响[J].中国学校卫生,2000(5)：39.
[19]李荣,史宝林,王雪涛.独生与非独生医学生卡特尔人格因素调查[J].中国心理卫生杂志,2006(9)：9.
[20]王海良.对大学生“考研热”的社会心理学分析[J].中国高新技术企业,2008/21.
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[22]陶永升.提高学生考研率的方法初探.中国科技信息,2009(2)：231-232
[23]杨磊.大学生考研焦虑影响因素问卷的编制[J].中国健康心理学杂志,2009/04.
[24]毕蕾..基于成就动机理论的大学生考研心态分析[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2008/03.
[25]史宝林.临床医学大学生人格特征分
[26]霍建勋等包头市考研大学生人格特征分析 中国学校卫生2005年7月第26卷第
[27]崔光成.医学生与师范生人格特征比较分析；健康心理学杂志2002.10.2)。
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②贾利军：《大学生就业能力研究》,中国期刊网全文数据库优秀博士论文,7/98.
①中国教育在线：http://www.eol.cn/kaoyan_news_3989/20090111/t20090111_354040.shtm.
②腾讯网教育频道:http://edu.qq.com/y/000139.htm.
③黄蕾.上海市2所高校2006届临床医学专业本科毕业生职业生涯选择意向调查分析.中华医学教育杂志,2007,27(6)：18-20.
①尤汉宁,康金凤.就业制度改革对医学生心理状态和学风的影响.西北医学教育,2002,10(1)：34—35.
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⑤黄娟,王梦龙,静进,等.医学生的状态特质焦虑与个性关系的调查分析[J].中国行为医学科学,2002(6)：46.
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⑧肖圣龙,程双宁,孟秀红.医学生人格特征及其与学习成绩的关系[J].安徽医科大学学报,2000(2)：18.
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⑥李荣,史宝林,王雪涛.独生与非独生医学生卡特尔人格因素调查[J].中国心理卫生杂志,2006(9)：9.
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①史宝林.临床医学大学生人格特征分
②霍建勋等包头市考研大学生人格特征分析 中国学校卫生2005年7月第26卷第
③崔光成.医学生与师范生人格特征比较分析；健康心理学杂志2002.10.2)。
④百名医学博士16PF人格因素调查分析,南方医学教育,2006年第1期
① Peng R. Khaw H H, Edarian A B. Personality and perfor-mance of preclinical medical students [J].MedicalEducation,1995,29:283-288.
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⑤王沁等.医学绩优生和绩差生在16PF各因子上的差异比较.遵义医学院学报,2008,31(6)：637-638
[1]中国教育在线：http://www.eol.cn/kaoyan_news_3989/20090111/t20090111_354040.shtm
[2]贾利军：《大学生就业能力研究》,中国期刊网全文数据库优秀博士论文,7/98.
[3]腾讯网教育频道：http://edu.qq.com/y/000139.htm.
[4]黄蕾.上海市2所高校2006届临床医学专业本科毕业生职业生涯选择意向调查分析.中华医学教育杂志,2007,27(6)：18-20.
[5]尤汉宁,康金凤.就业制度改革对医学生心理状态和学风的影响.西北医学教育,2002,10(1)：34—35.
[6]王亚萍,田苑,刘灵等.302名医学生艾森克人格问卷关于解释图的研究与心理干预工作的开展[J].中国医学伦理学,2008(4)：66.
[7]杨平.低年级医学生的人格及心理卫生特征[J].中国临床康复,2005(8)：133.
[8]焦玲艳,张华伟,陈景武.医科大学生的心理健康状况和个性特征分析[J].中国健康心理学杂志,2007(3)：15.
[9]李迎春,胡传来,陶兴永等.医学生焦虑、抑郁与个性特征的关系研究[J].中国学校卫生,2005(2)：10
[10]黄娟,王梦龙,静进,等.医学生的状态特质焦虑与个性关系的调查分析[J].中国行为医学科学,2002(6)：46.
[11]杨映萍,左临轩.医学生学习成绩与心理特征相关分析[J].遵义医学院学报,2005(4)：43.
[12]阳华.医学生的个性特征对学习成绩的影响[J].复旦教育论坛,2003(6)：24.
[13]肖圣龙,程双宁,孟秀红.医学生人格特征及其与学习成绩的关系[J].安徽医科大学学报,2000(2)：18.
[14]王沁,唐莉等.医学绩优生和绩差生在16PF各因子上的差异比较.遵义医学院学报,2008,31(6)：637-638
[15]叶明志,王玲,温盛霖,等.不同个性特征医学生自我评价水平比较[J].健康心理学杂志,2003(5)：9.
[16]马立骥,赵国胜,王贤喜,等.医科大学生的人格特征研究[J].皖南医学院学 报,2003(2)：28.
[17]汪玲,安爱华等.父母教养方式对医学生个性心理特征的影响研究[J].上海预防医学杂志,2004(4)：5.
[18]林海程,黎锦团等.个性特征对医科毕业生社会支持和生存质量的影响[J].中国学校卫生,2000(5)：39.
[19]李荣,史宝林,王雪涛.独生与非独生医学生卡特尔人格因素调查[J].中国心理卫生杂志,2006(9)：9.
[20]王海良.对大学生“考研热”的社会心理学分析[J].中国高新技术企业,2008/21.
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