职业学校学生数字化学习能力培养的实验研究
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摘要
随着世界各国信息化进程的推进，人类在21世纪将全面进入信息社会。信息社会是以快速高效地传播和利用大量信息资源为其主要特征的，因此，信息的比特化的趋势将不可逆转，传统教育将面临着“数字化生存”的考验。以计算机和网络技术为核心的现代信息技术正在促使传统教育发生一场数字化革命，数字化学习(e-Learning)将成为信息社会的一种重要的学习方式和教育模式。
面对网络生存时代，教育关注的焦点是塑造新型的学习能力，数字化学习能力应运而生，它已成为新的基础学力。站在数字化时代的浪尖，作为职业教育的教师必须树立现代教育观念和学习理念，充分运用信息技术，通过数字化学习培养学生的数字化学习能力，使他们能够适应日新月异的数字化生存环境，提高未来劳动者的就业和创业能力，促进他们各方面可持续和谐发展。那么职业学校如何培养学生的数字化学习能力，正是本文研究的课题。
本课题在湖南师范大学VCL课题组的悉心指导下，开展了基于VCL(虚拟社区学习)数字化学习平台培养学生的数字化学习能力的课题实验。通过一个学期先后四轮相互联系的实验研究，对实验前、后测数据用SPSS进行统计分析，得出了实验班与对照班学生的数字化学习能力存在非常显著的差异，实验班学生的数字化学习能力明显高于对照班的结论。
通过对课题实验的反思，分析了影响职业学校学生的数字化学习能力培养的因素，最后提出了后期研究的方向。
Along with the advancement of informatization course all around the world, the humanity will overall step into the information society in the 21th century.The information society takes quick and efficient spread and makes use of massive information resource as its main characteristic. Therefore, the trend of information's bit-rization cannot be reversed, and the traditional education will be confronted with the ordeal of "digitization survival ". Modem information technology centering on computer and network technology is urging tradition education into one digitization revolution, and e-Learning will become a kind of important studying way and education pattern in the information society.
Facing the network survival times, education pays close attention to molding new-style learning ability, so e-Learning ability has arisen at the historic moment, and it has already become a new basic educational level. Standing on the digitized time' wave crest, the vocational education teacher must set up modem education concept and study idea, fully utilize the information technology, train students' e-Learning ability by e-Learning, make them be able to adapt to the digitization living environment altering from day to day, improve the future labourers' ability of obtaining employment and starting an undertaking, promote their sustainable and harmonious developing of every aspect. Then, it is exactly the research problem of this paper that how vocational school trains student's e-Learning ability.
Under the meticulous guidance of VCL problem group of the Hunan Normal University, the problem has carried out experiments studying the training of students' e-Learning ability basing on VCL (virtual community learning) e-Learning platform. Through four mutually related successive ring experimental study in a semester, the front and back measures a data using SPSS to carry out statistic analysis, has obtained the conclusion that the experimental class and the comparison class student's e-learning ability exist remarkable difference, and the experimental class student's e-learning ability is obviously higher than the comparison class.
By the self-examination to problem experiment, this paper has analysed the factor that affect the e-Learning ability training of vocational school student, finally has brought forward the later-stage research direction.
面对网络生存时代，教育关注的焦点是塑造新型的学习能力，数字化学习能力应运而生，它已成为新的基础学力。站在数字化时代的浪尖，作为职业教育的教师必须树立现代教育观念和学习理念，充分运用信息技术，通过数字化学习培养学生的数字化学习能力，使他们能够适应日新月异的数字化生存环境，提高未来劳动者的就业和创业能力，促进他们各方面可持续和谐发展。那么职业学校如何培养学生的数字化学习能力，正是本文研究的课题。
本课题在湖南师范大学VCL课题组的悉心指导下，开展了基于VCL(虚拟社区学习)数字化学习平台培养学生的数字化学习能力的课题实验。通过一个学期先后四轮相互联系的实验研究，对实验前、后测数据用SPSS进行统计分析，得出了实验班与对照班学生的数字化学习能力存在非常显著的差异，实验班学生的数字化学习能力明显高于对照班的结论。
通过对课题实验的反思，分析了影响职业学校学生的数字化学习能力培养的因素，最后提出了后期研究的方向。
Along with the advancement of informatization course all around the world, the humanity will overall step into the information society in the 21th century.The information society takes quick and efficient spread and makes use of massive information resource as its main characteristic. Therefore, the trend of information's bit-rization cannot be reversed, and the traditional education will be confronted with the ordeal of "digitization survival ". Modem information technology centering on computer and network technology is urging tradition education into one digitization revolution, and e-Learning will become a kind of important studying way and education pattern in the information society.
Facing the network survival times, education pays close attention to molding new-style learning ability, so e-Learning ability has arisen at the historic moment, and it has already become a new basic educational level. Standing on the digitized time' wave crest, the vocational education teacher must set up modem education concept and study idea, fully utilize the information technology, train students' e-Learning ability by e-Learning, make them be able to adapt to the digitization living environment altering from day to day, improve the future labourers' ability of obtaining employment and starting an undertaking, promote their sustainable and harmonious developing of every aspect. Then, it is exactly the research problem of this paper that how vocational school trains student's e-Learning ability.
Under the meticulous guidance of VCL problem group of the Hunan Normal University, the problem has carried out experiments studying the training of students' e-Learning ability basing on VCL (virtual community learning) e-Learning platform. Through four mutually related successive ring experimental study in a semester, the front and back measures a data using SPSS to carry out statistic analysis, has obtained the conclusion that the experimental class and the comparison class student's e-learning ability exist remarkable difference, and the experimental class student's e-learning ability is obviously higher than the comparison class.
By the self-examination to problem experiment, this paper has analysed the factor that affect the e-Learning ability training of vocational school student, finally has brought forward the later-stage research direction.
引文
[1] 彭绍东．信息技术教育学[M]．长沙：湖南师范大学出版社，2002
[2] 黄荣怀，沙景荣，彭绍东．教育技术学导论[M]．北京：高等教育出版社，2005
[3] 贺亚毛，杨平展．现代教学技术概论[M]．长沙：湖南大学出版社2003
[4] 祝智庭，王陆．网络教育应用[M]．北京：北京师范大学出版社，2004
[5] 何克抗，郑永柏，谢幼如．教学系统设计[M]．北京：北京师范大学出版社 2004
[6] 李克东．教育技术学研究方法[M]．北京：北京师范大学出版社，2003
[7] 何克抗，李文光．教育技术学[M]．北京：北京师范大学出版社，2002
[8] 丁兴富．远程教育学[M]．北京：北京师范大学出版社，2001
[9] 范晓玲 教育统计学与SPSS[M]．长沙：湖南师范大学出版社，2005
[10] 黄荣怀．信息技术与教育[M]．北京：北京师范大学出版社，2002
[11] Negroponte著 数字化生存[M]．胡泳，范海燕译．海南出版社，1997
[12] 沈钢．教育统计与Excel．杭州：浙江大学出版社，2004
[13] 杨小微．教育研究方法[M]．北京：人民教育出版社，2005
[14] 王陆．虚拟学习社区原理与应用[M]．北京：高等教育出版社 2004
[15] 李克东．数字化学习．电化教育研究，2001年第8期：46～51
[16] 何克抗．e-Learning的本质．电化教育研究，2002年第1期：3～6
[17] 张妍．E-Learing带来学习新概念．教育技术研究，2002年第25卷：39～42
[18] 王云秀．数字化学习与教师角色转变．昆明大学学报(综合版)，2005，(1)：78～80
[19] 林秀曼．谢舒潇．数字化学习动机激发与维持的探索．中国电化教育 2005，9：32～34
[20] Ottto Peters．A Pedagogical Model for Virual Learning Space．教育研究，2001年第3期：21～22
[21] 彭绍东．信息技术教育的新发展：机器人教育．电化教育研究，2005年第5期
[22] 易雪冰，杨平展．信息化环境下的数学教学．中国电化教育，2004年05期：28～30
[23] 张佰邑．现代教育新技术下学校教育环境的更新．湖南师范大学教育科学学报，2003 vol．2 no．2
[24] David Mioduser, Rafi Nachmias, Orly Lahav, and Avigail Oren. Web-BasedLearning Environments: Current Pedagogical and Technological State, Journal of Research on Computing in Education. Fall 2000: Volume33 Number 1
[25] 朴泰洙 朴成日．20世纪90年代韩国教育改革政策和21世纪课题．东疆学刊2001年4期：23～25
[26] 林秀曼，吴芸，林枫．网络教育与知识经济时代人才的培养．高等理科教育，2005年第1期：21～25
[27] 苏小平，赵东升．数字时代—呼唤我们改变教学模式．郧阳师范高等专科学校学报，2004年6月：14～16
[28] 周媛，杨改学．网络教育促进学生知情和谐发展的策略．中国教育学刊．2003年第12月：44～46
[29] 马德四 嵌入工学习：后PC时代的数字化学习现代教育技术2004年第4期：22～26
[30] 国务院关于大力发展职业教育的决定．职业技术教育 2006．1：2～6
[31] 张宏彬．营造具有职教特色的数字化学习社区．电脑与教育 2003年1月：92～93
[32] 钟志贤，杨蕾．论网络时代的学习能力．电化教育研究，2001年第11期：22～27
[33] 徐建平．论信息社会中职生信息素养及其培养：硕士学位论文．福建师范大学，2003年
[34] 王向丽．中职信息技术课程中开展任务驱动式教学的研究：硕士学位论文．首都师范大学，2005
[35] 冯建英．中等职业学校学生自主学习能力的现状调查及培养策略：硕士学位论文．山东师范大学，2003
[36] 巫秀美，倪宗赞．因子分析在问卷调查中信度效度评价的应用．中国慢性病预防与控制，1998年第6卷第一期
[37] 刘朝杰．问卷的信度与效度评价．中国慢性病预防与控制，1998年第5卷第4期
[38] 张力为．效度的正用与误用．北京体育大学学报，2002年7月第25卷第4期
[39] Margaet Martinez and C. Victor Bunderson. uilding interactive World Wide Web Learning Environments to Match and Support Individual Learning Differences. Brigharn Young University College of Education. Interaction Learning Research(2000) 11(2), 163-195
[40] Alison Hall and Brigitte Basile. Building Student-Centered Web Sites in the K-12 Classroom. University of Virginia
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