蒙古族艺术在中小学的传承状况与教育对策研究
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摘要
我国是一个多民族的国家,各民族在长期的生产生活中形成的优秀民族文化是我国乃至全世界文化宝库中非常珍贵的财富。如何更好地将这些优秀的民族文化传承下去,特别是通过基础教育,在青少年中传承下去,是当前急待解决的迫切问题。
本文通过查阅了大量有关的文献资料,并对内蒙古自治区通辽市若干所中小学传承蒙古族艺术的现状展开调查,以民族教育学、教育人类学为基本的理论根据,力图揭示当前蒙古族艺术在通辽市中小学传承中存在的诸多问题及背后的深层次原因,寻求改进的措施和建议,使蒙古族文化艺术在蒙古族地区得到很好的传承和发展。
本文分四个部分。绪论部分介绍了选题的目的和意义、国内外相关研究动态以及论文的主要研究方法。正文共分三章,在第一章中,文章介绍了通辽市的基本概况以及通辽地区流行的几种主要的蒙古族艺术形式,如科尔沁民歌、安代舞、马头琴和四胡、乌力格尔好来宝、查玛舞、科尔沁的博舞和近代的科尔沁版画等。第二章也是本文的重点章节,主要是对蒙古族艺术在通辽市的中小学传承现状在若干学校做了调查,从课程设置、教材、设备以及教师等方面为主展开调查及研究,搜集了大量的相关政策和各界人士对这一问题的态度。第三章对调查和访谈结果进行了分析,总结出了蒙古族艺术在中小学传承的问题及原因：政府的重视力度不够,在蒙古族艺术普及方面的资金投入薄弱；蒙古族艺术的教学资料、设备以及艺术教学实践场地匾乏；缺乏符合本民族地区特色的校本课程,校本教材的开发也远远不够,没有突显出少数民族地区学校艺术教育的特殊性；“应试教育”影响着蒙古族艺术实践的开展；蒙古族艺术教育在蒙、汉学校中受到的重视程度存在着巨大差异；“多元一体”的教育理念还没有在蒙古族艺术教学实践领域里得到很好的体现；学校、家庭和社会三位一体的教育模式还没有真正建立起来等问题进行了多角度、多层次的剖析。最后在分析问题的基础上针对这些问题提出了相应的对策建议。
Our country is multi-national. The excellent national culture formed in the long-period production and daily life by every nation is valuable treasure in our country and the whole world. How to make the excellent national culture continue, especially through primary education in our children, there are still some questions to deal with. After investigating several primary and secondary schools of Tongliao in the aspects of Mongolian art education teaching, managing and carrying out, the article tries to reveal many questions of present Mongolian art in primary and secondary education. For example, amusement is far less. "Education for exam" affects how to carry out Mongolian art practice. The great difference exists in Mongolian and Chinese schools about Mongolian art education which causes culture cut. The teaching material, equipment and practice ground are not enough. The proper school course and books are fewer Multi education theory doesn't embody well in Mongolian art teaching and practicing. The true education system of school, family and society doesn't form. In this thesis paper some measures and suggestions are put forward to improve and develop the national culture of Tongliao city and some Minority Areas of the whole country.
本文通过查阅了大量有关的文献资料,并对内蒙古自治区通辽市若干所中小学传承蒙古族艺术的现状展开调查,以民族教育学、教育人类学为基本的理论根据,力图揭示当前蒙古族艺术在通辽市中小学传承中存在的诸多问题及背后的深层次原因,寻求改进的措施和建议,使蒙古族文化艺术在蒙古族地区得到很好的传承和发展。
本文分四个部分。绪论部分介绍了选题的目的和意义、国内外相关研究动态以及论文的主要研究方法。正文共分三章,在第一章中,文章介绍了通辽市的基本概况以及通辽地区流行的几种主要的蒙古族艺术形式,如科尔沁民歌、安代舞、马头琴和四胡、乌力格尔好来宝、查玛舞、科尔沁的博舞和近代的科尔沁版画等。第二章也是本文的重点章节,主要是对蒙古族艺术在通辽市的中小学传承现状在若干学校做了调查,从课程设置、教材、设备以及教师等方面为主展开调查及研究,搜集了大量的相关政策和各界人士对这一问题的态度。第三章对调查和访谈结果进行了分析,总结出了蒙古族艺术在中小学传承的问题及原因：政府的重视力度不够,在蒙古族艺术普及方面的资金投入薄弱；蒙古族艺术的教学资料、设备以及艺术教学实践场地匾乏；缺乏符合本民族地区特色的校本课程,校本教材的开发也远远不够,没有突显出少数民族地区学校艺术教育的特殊性；“应试教育”影响着蒙古族艺术实践的开展；蒙古族艺术教育在蒙、汉学校中受到的重视程度存在着巨大差异；“多元一体”的教育理念还没有在蒙古族艺术教学实践领域里得到很好的体现；学校、家庭和社会三位一体的教育模式还没有真正建立起来等问题进行了多角度、多层次的剖析。最后在分析问题的基础上针对这些问题提出了相应的对策建议。
Our country is multi-national. The excellent national culture formed in the long-period production and daily life by every nation is valuable treasure in our country and the whole world. How to make the excellent national culture continue, especially through primary education in our children, there are still some questions to deal with. After investigating several primary and secondary schools of Tongliao in the aspects of Mongolian art education teaching, managing and carrying out, the article tries to reveal many questions of present Mongolian art in primary and secondary education. For example, amusement is far less. "Education for exam" affects how to carry out Mongolian art practice. The great difference exists in Mongolian and Chinese schools about Mongolian art education which causes culture cut. The teaching material, equipment and practice ground are not enough. The proper school course and books are fewer Multi education theory doesn't embody well in Mongolian art teaching and practicing. The true education system of school, family and society doesn't form. In this thesis paper some measures and suggestions are put forward to improve and develop the national culture of Tongliao city and some Minority Areas of the whole country.
引文
1袁德润.《当代中国基础教育与文化传统关系再认识》.[博士学位论文].华东师范大学2009年3月.
2王蔚清.试论艺术教育的潜在课程及其育人功能[J].北华大学学报.2004(8)
3周冰洁. 《中学“艺术教育”的问题与对策研究》. [硕士论文].华东师范大学2006年.
6史炜.《中小学素质教育思想创新研究》硕士论文大连理工大学2001年6月
7王立科.《中小学艺术教育的定位》上海青年管理干部学院学报2002年5月
8高闰青.《“以人为本”教育理念及其教育实践问题研究》西北师范大学博士学位论文2008年6月
9袁野.《高校艺术教育与素质教育》天府新论2005年第二期第141页
10杨文士张雁.《管理学原理》中国人民大学出版社1994年第324页
11同10
12哈经雄滕星.《民族教育学通论》教育科学出版社2001年第7页
13吴刚平.《校本课程开发的机遇与挑战》教育评论 1999年第1期
14张仲生.《浅谈学校、家庭、社会教育的一致性》科技资讯2009年第34期
15叶澜.《教育概论》人民教育出版社2001年版
[1]王军、董艳：《民族文化传承与教育》,中央民族大学出版社,2007年版
[2]林耀华主编：《民族学通论》,中央民族学院出版社,2003年版
[3]杜亚雄：《中国少数民族音乐概论》,上海音乐出版社,2002年版
[4]王宏建主编：《艺术概论》,文化艺术出版社,2000年版
[5]乌兰杰：《蒙古族音乐史》,内蒙古人民出版社,1998年版
[6]王风雷：《蒙古文化研究丛书——教育》,内蒙古教育出版社,2003年版
[7]吴明海：《中国少数民族教育史教程》,中央民族大学出版社,2006年版
[8]克罗齐(Croce, B.)(意)：《美学原理》,上海人民出版社,2007年版
[9]王军主编：《教育民族学》,中央民族大学出版社,2007年版
[10]滕星、张俊豪主编：《多民族文化背景下的教育研究》,民族出版社,2009年版
[11]卢德生：《民族文化传承中的社会教育运行机制研究》,西南大学,2008年版
[12]商继宗：《中小学比较教育学》(第二版),人民教育出版社,2005年版
[13]桑德诺瓦：《中国少数民族音乐文化》,中央民族大学出版社,2007年版
[14]国家民族事务委员会文宣司：《中国少数民族文化简论》,民族出版社,2006年版
[15]宋生贵：《当代民族艺术之路传承与超越》,人民出版社,2007年版
[16]李华：《科尔沁神韵》,北京理工大学出版社,2006年8月
[17]中华舞蹈志编委会：《中华舞蹈志：内蒙古卷》,2006年2月
[19]彭剑飞：《小学校本课程开发》,湖南人民出版社,2003年版
[20]刘电芝主编：《儿童发展与教育心理学》,人民教育出版社,2006年版
[21]赵宋光主编：《音乐教育心理学概论》,上海音乐出版社,2003年版
[22]俸兰主编：《新世纪我国民族教育发展研究》,民族出版社,2004年版
[23]内蒙古自治区教育厅民族教育处：《内蒙古民族教育工作手册》,内蒙古 教育出版社2004年版
[1]周玲《略谈蒙古族的民间艺术》,长春师范学院学报,1993-02
[2]材音博彦《试论科尔沁民歌的思想艺术特色》,内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)1988-02
[3]王立科《中小学艺术教育定位》,上海青年管理干部学院学报,2002-5
[4]张红梅《新时期我国少数民族教育的基本方针与政策》,中国民族育,2004-8
[5]马茜、肖亮中《文化中断与少数民族教育——兼谈对少数民族教育的理性态度》,陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2002-1
[6]王文婷《少数民族文化认同与多元一体化教育》[硕士论文],云南师范大学2006年5月
[7]张养吾《十年来少数民族文化教育工作的伟大成就》,民族研究,1959-10
[8]王华《论少数民族音乐教育中“复合”架构模式》,中国社会音乐研究论文集,2006-10
[9]贺希格吉雅《内蒙古地区民族基础教育面临的挑战及应对措施》[硕士论文]，内蒙古师范大学2006年
[10]耿金声《论民族教育的概念和民族教育的特点》,民族教育研究,1991-7
[11]孟根其其格的《内蒙古边境牧业(半牧业)旗市民族基础教育现状调查及对策研究》[硕士论文],内蒙古师范大学2007年
[12]乌兰其其格《近现代科尔沁标志性文化——长篇叙事民歌》,内蒙古大学艺术学院学报,2006-09
[13]巴·苏和《论蒙古族科尔沁文化》,黑龙江民族丛刊,2005-6
[14]照日格图《科尔沁蒙古族说唱艺术—胡仁乌力格尔与叙事民歌之比较》[硕士论文]天津师范大学2008年
[15]秦建平《关于蒙古族民间器乐文化的几点思考》,内蒙古艺术,2007-02
[16]康慧萍《蒙古族家庭道德教育的文化人类学研究》[硕士论文],首都师范大学2009年
[17]肖应明《少数民族地区教育发展问题研究》[硕士论文],贵州大学2008-06
[18]王丹《多元文化视角下的少数民族地区音乐教育》[硕士论文],内蒙古师范大学2008-04
[19]黄家锦《学校教育视野中的民族传统文化传承研究》[硕士论文],中央民族大学2008-04
[20]贺希格图《蒙古族音乐与传统歌剧的融合》[硕士论文],中央民族大学2008-03
[21]耿学刚、谭宏宇《蒙古族安代美学特征探略》,长春师范学院学报(人文社会科学版)2009-01
[22]董新国、王锐《对近代科尔沁文化的再认识》,实践(思想理论版),2008-08
[23]曹能秀、王凌《少数民族地区的学校教育和民族文化传承》,云南师范大学学报(哲学社会科学版),2007-02
[24]祁锟《浅析版画艺术现状及发展》,文教资料,2008-09
[25]章建生、田琼仙、胡雁伟《中小学艺术教育与民族艺术的传承和发展》,民族艺术研究,2000-12
[26]余艳《新疆民族音乐传承与学校音乐教育》[硕士论文],新疆师范大学2006年
[27]徐梅《浅论“建立云南民族民间舞蹈教材”的重要性与可行性》,北京舞蹈学院学报,2005-9
[28]郝维平、李靖寰《云南少数民族地区中小学美术教育现状与改革探讨》,民族艺术研究,2000-12
[27]曾金华《怒江州“边三县”中小学艺术教育考察报告》,云南艺术学院学报1999-2
[28]于东风《构建西部特色的少数民族艺术教育》,新疆艺术学院学报,2002-01
[29]吴炜《论艺术教育在素质教育中的不可替代作用》,民族艺术研究,2008-02
[30]高闰青《“以人为本”教育理念及其教育实践问题研究》,[博士论文],西北师范大学2008年
[31]史炜《中小学素质教育思想创新研究》,[硕士论文],大连理工大学, 2001
[32]袁德润.《当代中国基础教育与文化传统关系再认识》,[博士论文]华东师范大学2009年
2王蔚清.试论艺术教育的潜在课程及其育人功能[J].北华大学学报.2004(8)
3周冰洁. 《中学“艺术教育”的问题与对策研究》. [硕士论文].华东师范大学2006年.
6史炜.《中小学素质教育思想创新研究》硕士论文大连理工大学2001年6月
7王立科.《中小学艺术教育的定位》上海青年管理干部学院学报2002年5月
8高闰青.《“以人为本”教育理念及其教育实践问题研究》西北师范大学博士学位论文2008年6月
9袁野.《高校艺术教育与素质教育》天府新论2005年第二期第141页
10杨文士张雁.《管理学原理》中国人民大学出版社1994年第324页
11同10
12哈经雄滕星.《民族教育学通论》教育科学出版社2001年第7页
13吴刚平.《校本课程开发的机遇与挑战》教育评论 1999年第1期
14张仲生.《浅谈学校、家庭、社会教育的一致性》科技资讯2009年第34期
15叶澜.《教育概论》人民教育出版社2001年版
[1]王军、董艳：《民族文化传承与教育》,中央民族大学出版社,2007年版
[2]林耀华主编：《民族学通论》,中央民族学院出版社,2003年版
[3]杜亚雄：《中国少数民族音乐概论》,上海音乐出版社,2002年版
[4]王宏建主编：《艺术概论》,文化艺术出版社,2000年版
[5]乌兰杰：《蒙古族音乐史》,内蒙古人民出版社,1998年版
[6]王风雷：《蒙古文化研究丛书——教育》,内蒙古教育出版社,2003年版
[7]吴明海：《中国少数民族教育史教程》,中央民族大学出版社,2006年版
[8]克罗齐(Croce, B.)(意)：《美学原理》,上海人民出版社,2007年版
[9]王军主编：《教育民族学》,中央民族大学出版社,2007年版
[10]滕星、张俊豪主编：《多民族文化背景下的教育研究》,民族出版社,2009年版
[11]卢德生：《民族文化传承中的社会教育运行机制研究》,西南大学,2008年版
[12]商继宗：《中小学比较教育学》(第二版),人民教育出版社,2005年版
[13]桑德诺瓦：《中国少数民族音乐文化》,中央民族大学出版社,2007年版
[14]国家民族事务委员会文宣司：《中国少数民族文化简论》,民族出版社,2006年版
[15]宋生贵：《当代民族艺术之路传承与超越》,人民出版社,2007年版
[16]李华：《科尔沁神韵》,北京理工大学出版社,2006年8月
[17]中华舞蹈志编委会：《中华舞蹈志：内蒙古卷》,2006年2月
[19]彭剑飞：《小学校本课程开发》,湖南人民出版社,2003年版
[20]刘电芝主编：《儿童发展与教育心理学》,人民教育出版社,2006年版
[21]赵宋光主编：《音乐教育心理学概论》,上海音乐出版社,2003年版
[22]俸兰主编：《新世纪我国民族教育发展研究》,民族出版社,2004年版
[23]内蒙古自治区教育厅民族教育处：《内蒙古民族教育工作手册》,内蒙古 教育出版社2004年版
[1]周玲《略谈蒙古族的民间艺术》,长春师范学院学报,1993-02
[2]材音博彦《试论科尔沁民歌的思想艺术特色》,内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)1988-02
[3]王立科《中小学艺术教育定位》,上海青年管理干部学院学报,2002-5
[4]张红梅《新时期我国少数民族教育的基本方针与政策》,中国民族育,2004-8
[5]马茜、肖亮中《文化中断与少数民族教育——兼谈对少数民族教育的理性态度》,陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2002-1
[6]王文婷《少数民族文化认同与多元一体化教育》[硕士论文],云南师范大学2006年5月
[7]张养吾《十年来少数民族文化教育工作的伟大成就》,民族研究,1959-10
[8]王华《论少数民族音乐教育中“复合”架构模式》,中国社会音乐研究论文集,2006-10
[9]贺希格吉雅《内蒙古地区民族基础教育面临的挑战及应对措施》[硕士论文]，内蒙古师范大学2006年
[10]耿金声《论民族教育的概念和民族教育的特点》,民族教育研究,1991-7
[11]孟根其其格的《内蒙古边境牧业(半牧业)旗市民族基础教育现状调查及对策研究》[硕士论文],内蒙古师范大学2007年
[12]乌兰其其格《近现代科尔沁标志性文化——长篇叙事民歌》,内蒙古大学艺术学院学报,2006-09
[13]巴·苏和《论蒙古族科尔沁文化》,黑龙江民族丛刊,2005-6
[14]照日格图《科尔沁蒙古族说唱艺术—胡仁乌力格尔与叙事民歌之比较》[硕士论文]天津师范大学2008年
[15]秦建平《关于蒙古族民间器乐文化的几点思考》,内蒙古艺术,2007-02
[16]康慧萍《蒙古族家庭道德教育的文化人类学研究》[硕士论文],首都师范大学2009年
[17]肖应明《少数民族地区教育发展问题研究》[硕士论文],贵州大学2008-06
[18]王丹《多元文化视角下的少数民族地区音乐教育》[硕士论文],内蒙古师范大学2008-04
[19]黄家锦《学校教育视野中的民族传统文化传承研究》[硕士论文],中央民族大学2008-04
[20]贺希格图《蒙古族音乐与传统歌剧的融合》[硕士论文],中央民族大学2008-03
[21]耿学刚、谭宏宇《蒙古族安代美学特征探略》,长春师范学院学报(人文社会科学版)2009-01
[22]董新国、王锐《对近代科尔沁文化的再认识》,实践(思想理论版),2008-08
[23]曹能秀、王凌《少数民族地区的学校教育和民族文化传承》,云南师范大学学报(哲学社会科学版),2007-02
[24]祁锟《浅析版画艺术现状及发展》,文教资料,2008-09
[25]章建生、田琼仙、胡雁伟《中小学艺术教育与民族艺术的传承和发展》,民族艺术研究,2000-12
[26]余艳《新疆民族音乐传承与学校音乐教育》[硕士论文],新疆师范大学2006年
[27]徐梅《浅论“建立云南民族民间舞蹈教材”的重要性与可行性》,北京舞蹈学院学报,2005-9
[28]郝维平、李靖寰《云南少数民族地区中小学美术教育现状与改革探讨》,民族艺术研究,2000-12
[27]曾金华《怒江州“边三县”中小学艺术教育考察报告》,云南艺术学院学报1999-2
[28]于东风《构建西部特色的少数民族艺术教育》,新疆艺术学院学报,2002-01
[29]吴炜《论艺术教育在素质教育中的不可替代作用》,民族艺术研究,2008-02
[30]高闰青《“以人为本”教育理念及其教育实践问题研究》,[博士论文],西北师范大学2008年
[31]史炜《中小学素质教育思想创新研究》,[硕士论文],大连理工大学, 2001
[32]袁德润.《当代中国基础教育与文化传统关系再认识》,[博士论文]华东师范大学2009年