新时期大学生心理健康现状分析及干预研究
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摘要
目的：以新时期大学生心理健康现状为切入点，分析当代大学生存在的主要心理问题以及心理社会影响因素，同时通过随机抽样进行心理健康干预后的追踪研究，分析高校大学生心理健康现状、干预效果及其影响因素，探索有效的心理健康教育和干预对策。
方法：采取整群随机抽样，用16PF和UPI量表对2004级2304名学生进行测试，进行性别差异分析、家庭经济状况差异分析、文化程度差异分析、文理科差异分析以及城乡差异分析。在2304名大学生中随机抽取87名大学生作进行干预，用UPI量表进行复测，分析心理健康教育干预的效果及其干预的影响因素。对实验数据使用T Test、X~2 test、multiple liner regression进行分析。
结果：有20％的大学生存在着各种心理问题，有31.4％的大学生需要关注。对随机抽样的87名同学通过心理健康课程进行干预，后测结果显示有各种心理问题的学生、需要关注的学生、有轻生念头的学生有所减少，但是根据统计学分析，无显著性差异，P＞0.05。说明对当代大学生仅仅依靠心理健康课程的学习不能完全解决他们的心理方面的问题。
结论：新时期大学生的心理健康状况不容乐观，心理健康问题已经成为大学生素质教育中不可忽视的重要问题，高校应高度重视大学生的心理健康现状，规范心理健康教育和干预标准，从多方面、多层次、多途径进行干预。
Objective:
1. To understand major psychological problems among the university students and the cause of these problems.
2. To develop effective psychological health education and corresponding tactics of interference.
Methods:
16PF and UPI are adopted for the psychological tests among 2304 students who were registered in 2004. T Tests、X~2 Tests、multiple liner regression are used.
Results:
About 20% subjects have various psychological problems. 31.4% students must be paid attention to. The results show that randomly sampled 87 students who once ever thought of committing suicide became fewer after interfered by taking psychological health education course. But the difference is not quite significant according to statistical analysis.
Conclusion:
1. Various psychological problems are really existing among today's university students.
2. Through solo-interfering method to solve these problems is not very effective.
3. New and more effective methods are needed to develop.
方法：采取整群随机抽样，用16PF和UPI量表对2004级2304名学生进行测试，进行性别差异分析、家庭经济状况差异分析、文化程度差异分析、文理科差异分析以及城乡差异分析。在2304名大学生中随机抽取87名大学生作进行干预，用UPI量表进行复测，分析心理健康教育干预的效果及其干预的影响因素。对实验数据使用T Test、X~2 test、multiple liner regression进行分析。
结果：有20％的大学生存在着各种心理问题，有31.4％的大学生需要关注。对随机抽样的87名同学通过心理健康课程进行干预，后测结果显示有各种心理问题的学生、需要关注的学生、有轻生念头的学生有所减少，但是根据统计学分析，无显著性差异，P＞0.05。说明对当代大学生仅仅依靠心理健康课程的学习不能完全解决他们的心理方面的问题。
结论：新时期大学生的心理健康状况不容乐观，心理健康问题已经成为大学生素质教育中不可忽视的重要问题，高校应高度重视大学生的心理健康现状，规范心理健康教育和干预标准，从多方面、多层次、多途径进行干预。
Objective:
1. To understand major psychological problems among the university students and the cause of these problems.
2. To develop effective psychological health education and corresponding tactics of interference.
Methods:
16PF and UPI are adopted for the psychological tests among 2304 students who were registered in 2004. T Tests、X~2 Tests、multiple liner regression are used.
Results:
About 20% subjects have various psychological problems. 31.4% students must be paid attention to. The results show that randomly sampled 87 students who once ever thought of committing suicide became fewer after interfered by taking psychological health education course. But the difference is not quite significant according to statistical analysis.
Conclusion:
1. Various psychological problems are really existing among today's university students.
2. Through solo-interfering method to solve these problems is not very effective.
3. New and more effective methods are needed to develop.
引文
1、俞少华，张亚林．我国大学生心理辅导现状．中国心理卫生杂志，2002，16(2)：131-132
2、袁玉华，晋辉勇，赵拥军．大学生因病原因分析．中国学校卫生，1998，19(6)：461-462
3、王建中，樊富珉．北京市大学生心理卫生状况调研．中国心理卫生杂志，2002．16 (5)：331-333
4、于长玲．大学生心病谁来医．光明日报，1995．2．27
5、崔景贵．社会转型期大学生心理问题分析[J]高校理论与实践．1999，(4)：56-57
6、梅传强．大学生心理健康教育[M]北京：中国法制出版社，2001
7、刘效仁．公民发言．心理危机干预应成为公共福利[N]．新闻周刊，2004．10．12
8、http://edu.tom.com, 2004年11月25日
9、张智勇，罗珊红．大学生SCL-90量表测查结果的比较研究．中国心理卫生杂志，1998，(12)：77-78
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11、Steven R. Count & Mark I Rieke. 16PF Fifth Edition Technical Manual (2nd ed). champaign, IL. Institute for Personality and Ability Testing, Inc, 1998。
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13、樊富珉．大学生人格问卷UPI．中国心理卫生协会大学生心理咨询委员会93年年会论文，1993，1
14、赵华菊．湖北省高职院校大学生心理健康问题解析．
15、欧阳辉．张微．工科大学新生16PF、SCL-90及UPI测查分析．沈阳航空工业学院学报，2001，9
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17、伍翔．UPI调查结果的分析研究．中国职业技术教育，2006，3
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19、潘书波．1390例高师本科UPI人格健康评价效应及对策．中国体育科技，2002，6
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24、余仙平．肖三蓉．大学新生心理健康状况的分析与建议．国际中华应用心理学，2006，2
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