流行音乐进中学课堂的现状研究与实践探索
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摘要
流行音乐进中学课堂,近年来不仅仅得到社会各界及中学音乐教师的重视,并逐渐成为音乐理论研究领域的热点。然而,纵观这些研究成果并未能真正触及流行音乐进课堂的问题所在。一般认为流行音乐进课堂只是流行歌曲的简单听赏,不能提高学生的音乐鉴赏能力；面对各色各样的流行音乐,没有系统的筛选和设计教学内容和教学方式；不能从文化的角度来看待流行音乐进中学音乐课堂,未能深入了解、掌握并发现流行音乐的教学活动中存在的问题。鉴于此,本文建立在实地调查基础之上,试图探讨有关流行音乐进课堂的一些较深层次的实践问题。文章共分现状研究和实践探索两部分。
现状研究部分,设计调查问卷对中学生喜爱流行音乐的目的与动机、对流行音乐的态度与观念,对教材与教师教学的满意度、有关流行音乐的音乐兴趣与爱好、知识技能的掌握等问题有个全面的把握与认识。
实践探索部分,则从流行音乐的欣赏教学和歌唱教学两个部分入手,从教学内容的选择、专题的设计、教学方式的探讨、学生的学习方式、课例分析几方面进行探索,以真正提高学生学习流行音乐的鉴赏能力,对一线的音乐教师也起到一个借鉴的作用。
Letting pop music enter secondary class, which has not only got the great attention of society and music teachers in secondary, but also it has been the hot topic in music theory research area gradually. However, the current research achievement has not solved this problem actually. It is generally recognized that letting pop music enter music class is only the simple enjoyment of pop music which can not improve students' music-appreciation ability; Even if all kinds of pop music enters music class, there is no systematic screening and teaching content designation and teaching method; People can not treat with this fact that pop music enters secondary class at the from the aspect of culture or recog nize or discover the existing problem in pop music teaching. Therefore, this article attempts to discuss relative more profound practical problems about this issue based on actual investigation. This article is divided into two part, current status research and practical exploration.
Based on the secondary student-investigation of purpose and motivation about pop music, attitude and concept towards pop music, the part of current status research is to have a comprehensive recognition towards these problems, such as satisfaction of textbook and teaching, interest and hobbies on pop music, grasp of knowledge skills, etc.
As for the part of practical exploration, it begins by appreciation teaching and singing teaching of pop music, explores from aspects of teaching content, thematic design, teaching method, learning method and lesson-analysis to improve students'appreciation ability of learning pop music truly, which will also be exemplifying function for teachers.
现状研究部分,设计调查问卷对中学生喜爱流行音乐的目的与动机、对流行音乐的态度与观念,对教材与教师教学的满意度、有关流行音乐的音乐兴趣与爱好、知识技能的掌握等问题有个全面的把握与认识。
实践探索部分,则从流行音乐的欣赏教学和歌唱教学两个部分入手,从教学内容的选择、专题的设计、教学方式的探讨、学生的学习方式、课例分析几方面进行探索,以真正提高学生学习流行音乐的鉴赏能力,对一线的音乐教师也起到一个借鉴的作用。
Letting pop music enter secondary class, which has not only got the great attention of society and music teachers in secondary, but also it has been the hot topic in music theory research area gradually. However, the current research achievement has not solved this problem actually. It is generally recognized that letting pop music enter music class is only the simple enjoyment of pop music which can not improve students' music-appreciation ability; Even if all kinds of pop music enters music class, there is no systematic screening and teaching content designation and teaching method; People can not treat with this fact that pop music enters secondary class at the from the aspect of culture or recog nize or discover the existing problem in pop music teaching. Therefore, this article attempts to discuss relative more profound practical problems about this issue based on actual investigation. This article is divided into two part, current status research and practical exploration.
Based on the secondary student-investigation of purpose and motivation about pop music, attitude and concept towards pop music, the part of current status research is to have a comprehensive recognition towards these problems, such as satisfaction of textbook and teaching, interest and hobbies on pop music, grasp of knowledge skills, etc.
As for the part of practical exploration, it begins by appreciation teaching and singing teaching of pop music, explores from aspects of teaching content, thematic design, teaching method, learning method and lesson-analysis to improve students'appreciation ability of learning pop music truly, which will also be exemplifying function for teachers.
引文
①《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版社,2001年
①李石林.“流行音乐不准进课堂”,《中小学音乐报》[J],1990年12月25日
②姚思源.《中国当代学校音乐教育文献》(1945—1995)[M],上海教育出版社,1999年12月第1版
①《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版社,2001年
①管建华《音乐人类学导引》[M].江苏教育出版社2002年11月.第1页
[1]《音乐生活》杂志社音乐论坛2005.6
[2]蔡勇强.黄清.李建辉编著《基础教育学》厦门大学出版社2006.8
[3][日]高楸保治著.缪裴言.林能杰.缪力／译《音乐学科教学法概论》人民音乐出版社2006.5
[4]张飞龙主编《音乐研究与教学探论》上海音乐学院出版社2005.6
[5]赵季平著《音乐天地》音乐天地杂志社出版2005.3
[6]钟启泉《现代教学论发展》[M]教育科学出版社1987.6
[7]曹理《音乐学科教育学》[M]首都师范大学出版社2001.10
[8]关群《关于音乐教学模式的探究》[J]中小学教学研究室2002.
[9]刘杰,《西方青年文化中的流行音乐》(郑州大学)《青年研究》1993年第2期
[10]刘晗龚芳敏,《对拒绝流行音乐进课堂的本体反思》2007年7月网络
[11]孙林,《让流行音乐走进中学课堂》,2009年7月网络
[12]尚永娜《试论流行音乐进中学课堂的利与弊》网络
[13]张宁,《流行唱法的演唱特点及特殊技巧》大众文艺(广东文艺职院)
[14]秦冉,《流行音乐对音乐教育的影响》山东省农业管理干部学院学报2010年第27卷第4期
[15]林青,《谈当代流行音乐的特点与受众的心理》《大众文艺》林青(南京晓庄学院音乐学院江苏南京210000)
[16]宋小翠,《中小学音乐教学存在的问题及对策》教育理论与实践2010年第10期
[17]管建华.“德国音乐教育学的后现代转向”《音乐探索》[J]2005年,第4期
[18]唐勇强.“从音乐欣赏心理看当前流行歌曲对青少年的影响”《中国音乐教育》[J]1996年,第6期
[19]茵文元.“回避不如引导—高中音乐课讲流行音乐专题的实验报告”《中国音乐教育》[J]1997年,第5期
[20]林颖.“流行音乐背景下的中学音乐教学”《福建教育学院学报》[J]2010年,第5期.
[21]管建华《音乐人类学导引》[M].江苏教育出版社2002年11月.第1页
[22]张进流行音乐的特点及其发展《南京航空航天大学学报(社会科学版)》-2001-03-15
[23]宋晓辉谈如何让流行音乐恰当走进音乐课堂《商业文化(学术版)》-2010-10-25
[24]詹薇流行歌曲在音乐教学中的价值探析《新课程(教师)》-2010-03-28
[25]张见新课标下高中音乐课堂教学中提高学生鉴赏力的策略《新课程学习(社会综合)》-2009-06-18
[1]蒋邦飞,《中学开展流行音乐教学的现实意义和策略研究》[D].中国优秀硕士学位论文文数据库,2009
[2]曹海旦,《流行歌曲在中学音乐教学中的理论与实践研究》[D].中国优秀硕士学位论文文数据库,2008
[3]唐莉娜,《中小学音乐教学的开放性研究》,西南大学硕士论文2008年
[4]刘丹,《论中小学实施流行音乐教育的可行性》,华中师大硕士论文2007年5月
[5]陆露,《流行风_为高中音乐课堂带来一股清流》,陕西师大硕士论文2010年5月
[6]车听竹,《高中学生音乐鉴赏能力培养研究》,东北师大硕士论文2007年5月
[7]张雪芳,《流行音乐进中学音乐课堂的理论与实践研究》,河南大学硕士论文2009年6月
[8]张小鸥,《多元文化音乐教育理念对我国中小学音乐教育改革的影响》,东北师大硕士论文2007年5月
[9]姚海燕,《流行音乐对中小学音乐教育的影响及对策研究》,福建师大硕士论文2010年3月
[10]程海艳,《关于网络歌曲与中学生音乐教育的思考》,西北师大硕士论文2007年6月
[11]安丽,《三种唱法及声乐比赛分类方法的思考》,福建师大硕士论文2009年8月
[12]佘涛,《中国当代网络流行音乐的发展及相关理论研究,》河南大学硕士论文2009年5月
[13]孙桐佳,《普通高校开设流行演唱选修课的设想》,东北师大硕士论文2009年5月
[14]王利娟,《大众审美情趣影响下的中国当代流行音乐》,陕西师大硕士论文2010年5月
[15]蒋邦飞.“中学开展流行音乐教学的现实意义和策略研究”[D].中国优秀硕士学位论文文数据库,2009
[16]唐莉娜.“中小学音乐教学的开放性研究”[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2008
[17]王红艳.“流行音乐与中学生音乐教育”[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2004
①李石林.“流行音乐不准进课堂”,《中小学音乐报》[J],1990年12月25日
②姚思源.《中国当代学校音乐教育文献》(1945—1995)[M],上海教育出版社,1999年12月第1版
①《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版社,2001年
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[1]《音乐生活》杂志社音乐论坛2005.6
[2]蔡勇强.黄清.李建辉编著《基础教育学》厦门大学出版社2006.8
[3][日]高楸保治著.缪裴言.林能杰.缪力／译《音乐学科教学法概论》人民音乐出版社2006.5
[4]张飞龙主编《音乐研究与教学探论》上海音乐学院出版社2005.6
[5]赵季平著《音乐天地》音乐天地杂志社出版2005.3
[6]钟启泉《现代教学论发展》[M]教育科学出版社1987.6
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[14]秦冉,《流行音乐对音乐教育的影响》山东省农业管理干部学院学报2010年第27卷第4期
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[16]宋小翠,《中小学音乐教学存在的问题及对策》教育理论与实践2010年第10期
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[18]唐勇强.“从音乐欣赏心理看当前流行歌曲对青少年的影响”《中国音乐教育》[J]1996年,第6期
[19]茵文元.“回避不如引导—高中音乐课讲流行音乐专题的实验报告”《中国音乐教育》[J]1997年,第5期
[20]林颖.“流行音乐背景下的中学音乐教学”《福建教育学院学报》[J]2010年,第5期.
[21]管建华《音乐人类学导引》[M].江苏教育出版社2002年11月.第1页
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[24]詹薇流行歌曲在音乐教学中的价值探析《新课程(教师)》-2010-03-28
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[9]姚海燕,《流行音乐对中小学音乐教育的影响及对策研究》,福建师大硕士论文2010年3月
[10]程海艳,《关于网络歌曲与中学生音乐教育的思考》,西北师大硕士论文2007年6月
[11]安丽,《三种唱法及声乐比赛分类方法的思考》,福建师大硕士论文2009年8月
[12]佘涛,《中国当代网络流行音乐的发展及相关理论研究,》河南大学硕士论文2009年5月
[13]孙桐佳,《普通高校开设流行演唱选修课的设想》,东北师大硕士论文2009年5月
[14]王利娟,《大众审美情趣影响下的中国当代流行音乐》,陕西师大硕士论文2010年5月
[15]蒋邦飞.“中学开展流行音乐教学的现实意义和策略研究”[D].中国优秀硕士学位论文文数据库,2009
[16]唐莉娜.“中小学音乐教学的开放性研究”[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2008
[17]王红艳.“流行音乐与中学生音乐教育”[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2004