知识管理视角下网络课程的开发与实践
|
摘要
随着互联网技术的发展,网络课程在现代远程教育中所起到的作用日益突出。各个高校、有关远程教育单位和公司相继开发了大量的适应远程教育的网络课程。网络教育在我国取得了蓬勃发展,而网络课程的建设也取得了一定的成绩,但也有很多问题。例如:课本知识或黑板简单的搬家;忽视隐性知识的传递;对知识的建构并不理想等。
知识管理能够将知识进行积累、共享、协作、交互、创新以及将隐性知识显性化。这些作用对解决上述问题具有重要的指导意义。本文将系统介绍在知识管理视角下对网络课程的开发与实践。全文主要分为三个部分:
第一部分:介绍我国网络课程开发、设计、应用的现状,指出我国网络课程的优势与不足之处,并提出本论文的研究问题。
第二部分:系统介绍知识管理视角下网络课程开发的理论基础和技术支持。
第三部分:详细介绍知识管理视角下《视盘技术》网络课程的开发。最后笔者还对《视盘技术》网络课程的使用结果进行了问卷调查,并对调查结果作了客观分析,指出了课程制作和使用过程中的经验和不足。
With the technical development of Internet, Web-based Course has more important function in the distance education. The each high school, the relevant distance education unit and companies one after another exploit a great deal of Web-base course with distance education. The building of Web-based Course in China has acquired some achievements, but there are still a lot of problems. They are: Lesson originally the knowledge or blackboards move out in brief,neglecting tacit knowledge deliver, not well knowledge building.
The knowledge management can accumulate and share, interaction, innovation and the tacit knowledge turn to explicit. These function to resolve the above-mentioned problem to have the important leading meaning. The paper introduces under the knowledge management perspective exploit and practice of Web-based Course; the full paper is mainly divided into three parts:
The first part: Introduce the our country web-based Course, development, design, applied present condition, point out our country network course of advantage and shortage, and put forward the research problem of this thesis.
The second part: Recommend the knowledge management perspective the theories foundation and technique supports that exploit the web-based course.
The third part: Recommend the knowledge management perspective exploit Video Disc. On top of that, the writer carried through a questionnaire on the results of using the course, and then the writer analyzed the result objectively, in the end, the writer pointed out the achievement and the problem of the course.
知识管理能够将知识进行积累、共享、协作、交互、创新以及将隐性知识显性化。这些作用对解决上述问题具有重要的指导意义。本文将系统介绍在知识管理视角下对网络课程的开发与实践。全文主要分为三个部分:
第一部分:介绍我国网络课程开发、设计、应用的现状,指出我国网络课程的优势与不足之处,并提出本论文的研究问题。
第二部分:系统介绍知识管理视角下网络课程开发的理论基础和技术支持。
第三部分:详细介绍知识管理视角下《视盘技术》网络课程的开发。最后笔者还对《视盘技术》网络课程的使用结果进行了问卷调查,并对调查结果作了客观分析,指出了课程制作和使用过程中的经验和不足。
With the technical development of Internet, Web-based Course has more important function in the distance education. The each high school, the relevant distance education unit and companies one after another exploit a great deal of Web-base course with distance education. The building of Web-based Course in China has acquired some achievements, but there are still a lot of problems. They are: Lesson originally the knowledge or blackboards move out in brief,neglecting tacit knowledge deliver, not well knowledge building.
The knowledge management can accumulate and share, interaction, innovation and the tacit knowledge turn to explicit. These function to resolve the above-mentioned problem to have the important leading meaning. The paper introduces under the knowledge management perspective exploit and practice of Web-based Course; the full paper is mainly divided into three parts:
The first part: Introduce the our country web-based Course, development, design, applied present condition, point out our country network course of advantage and shortage, and put forward the research problem of this thesis.
The second part: Recommend the knowledge management perspective the theories foundation and technique supports that exploit the web-based course.
The third part: Recommend the knowledge management perspective exploit Video Disc. On top of that, the writer carried through a questionnaire on the results of using the course, and then the writer analyzed the result objectively, in the end, the writer pointed out the achievement and the problem of the course.
引文
[1] 钟启泉,现代课程论[M].上海:教育出版社,1998.177.
[2] 林 君 芬 , 余 胜 泉 . 关 于 我 国 网 络 课 程 现 状 与 问 题 的 思 考[EB/OL].http://www.edu.cn/20020305/3021721_3.shtml.
[3] 徐峥,陈庚,袁希岚.网络课程的现状和发展趋势[J].中国远程教育.
[4] 杨鹤林.个人知识管理理论与实施研究[D]:[硕士学位论文].广州:华南师范大学经济与管理 院,2005.
[5] 张润彤等.知识管理学[M].北京:中国铁道出版社,2002.10.
[6] 樊治平等.知识管理研究[M].沈阳:东北大学出版社,2003.22.
[7] 戴维·H·乔纳森主编.学习环境的理论基础[M]:第九版.郑太年,任友群译.上海:华东师范大学出版社,2002.9-11.
[8] 德斯蒙德·基更著.远距离教育基础[M]:第十版.丁新等译.北京:中央广播电视大学出版社,1996.49.
[9][11]知识管理论坛[DB/OL].http://www.km_forum.org/what_is.htm,2001-07-20.
[10] 王德禄.知识管理:竞争力之源[M].南京:江苏人民出版社,1999.42-43.
[12] 金吾伦.知识管理[M].昆明:云南人民出版社,2001.24.
[13] 埃蒂纳·温格等著.实践社团:学习性组织知识管理指南[M].第九版.边靖译.北京:机械工业出版社,2003.43.
[14] 许芹,陆李红.知识管理融入网络课程建设的研究初探[J].中国电化教育,2005,12:81-83.
[15] 刘名卓,张琴珠..知识管理的理念对教育知识管理的启示[J].中国电化教育,2003,12:17-20.
[16] 钱圣波,丁振国.远程教育中的知识管理研究[J].西安电子科技大学学报,2004,12:89-92.
[17] 索柏民.高等教育知识管理系统的构建[J].电大理工,2003,12:35-36+38.
[18] 俞茜,刘运华.基于知识管理理论的网络课程设计研究[J].远程教育杂志,2006,01:21-23.
[19] 石林.教育知识管理中的隐形知识管理[J].教育论坛,2005,11:91-93.
[20] 郭友兰.浅谈知识管理对信息技术在教育中运用的指导[J].教育传播与技术,2002,01:21-24.
[21] 聂竹明,张新明.基于知识管理的网络教育资源设计[J].现代远程教育杂志,2006,03:57-60.
[22] 申传斌.基于知识管理的隐性知识显性化研究[J].科技管理研究,2005,11:232-235.
[23] 王良辉,丁新,穆肃.基于知识管理的在线学习支持系统设计[J].实践探索,2005,12:45-47.
[24] 甘永成,祝智庭.教育信息化中的知识管理[J].电化教育研究,2002,07:07-09.
[25] 杜 军.学习型社会与个人知识管理[J].黑龙江高教研究,2006,06:175-176.
[26] 张屹,祝智庭.知识管理在现代远程教育中的应用研究[J].中国远程教育,2002,03:07-08.
[27] 黎加厚.知识管理对网络时代电化教育的启迪(上)[J].电化教育研究,2001,08::57.
[28] 黎加厚.知识管理对网络时代电化教育的启迪(下)[J].电化教育研究,2001,09::23-26.
[29] 李福泉,李晓燕.在线远程教育中的知识管理策略[J].运程教育,2004,12:58-59.
[30] 蒋云尔.知识管理的理论基础[J].淮阴师范学院学报,2003,06:729-733.
[31] 智勇.知识管理技术与教育技术的发展[J].电化教育研究,2002,10:21-25.
[32] 陈素清.知识管理技术在教育资源库建设中的应用研究[J].沈阳航空工业学院学报,2004,04:91-93.
[33] 王宏鑫.知识管理理论体系构想[J].图书情报知识,2003,04:12-14.
[34] 陈继红.知识管理在学校管理中的应用——简介知识管理的理论[J].中小学管理,2003,09:09-11.
[35] 施良方.学习论[M].人民教育出版社,2002,153-156.
[36] 陈天,余胜泉.知识管理与网络学习[J].中国电化教育,2002,05:15-17.
[37] 秦炜,李庆忠.网络教学过程中知识管理支持[EB/OL].http://www.kmcenter.org/ArticleShow.asp? ArticleID=818.
[38] 詹青龙,刘光然.教育知识管理:教育技术学研究的新视角[EB/OL].http://www.kmcenter.org..
[39] 邱晖,孙政顺.知识管理系统的构建及其策略[J].计算机工程与应用,2001,01:15-17.
[40] 朱 洁 兰 , 杨 开 城 . 浅 谈 教 学 中 的 知 识 管 理[EB/OL] . http://218.22.0.27/lunwen/dianziban/show.asp?wzmc=dianziban\200406\021514.htm ,2004-09-08.
[41] 刘常勇.知识管理的策略[EB/OL].http://cm.nsysu.edu.tw/~cyliu/files/edu21.doc,2004-09-08.
[42] 刘琳.利用知识管理实现个性化网络学习系统[J].现代教育技术,2004,01:76-79.
[43] 杨 振 升 . 知 识 管 理 之 内 涵 及 其 在 教 育 行 政 上 之 应 用[EB/OL].http://www.epa.ncnu.edu.tw/web91/epforum/vol4no2/8-3.html,2004-09-08.
[44] 胡建平,董起军.从认识心理学的角度谈知识管理[J].理论与探索,2001,01:11-13.
[45] 王芳华.知识管理论[M].山西经济出版社,1999.1-3.
[46] 郁义鸿.知识管理与组织创新[M].复旦大学出版社,2001.20-22.
[47] 黄茜.高校知识管理产生的背景[EB/OL].http://218.22.0.27/lunwen/dianziban/200403/021248.htm,2004-09-08.
[48] Sallis E,Jones G.Knowledge Management in Education..Kogan Page,,London,(2002).
[49] Peter A C Smith.Knowledge Management:People Are Important[J].Journal of Knowledge Management Practice,2004,2.
[50] Christian Fuchs.Knowledge Management in Self-Organizing Social Systems[J].Journal of Knowledge Management Practice,2004,5.
[51] Grime Smith.Knowledge Sharing and Organizational Learning:The Impact of Social Architecture at Ordnance Survey [J].Journal of Knowledge Management Practice,2003,5.
[52] Frand Hixon.Personal Knowledge Management:Who,What,Why,When,Where,How?[EB/OL].http://www.anderson.ucla.edu/faculty/jason.frand/researcher/speeches/PKM.htm.
[53] Gerald S Edmonds,Rob Pusch.Creating Shared Knowledge Instructional Knowledge Management Systems [J].Educational Technology & Society 5 (1).
[54]Tom Reamy . KM and Elearning : a powerful combination[EB/OL].http://www.econtentmag.com/?ArticleID=5557,2004-09-08.
[2] 林 君 芬 , 余 胜 泉 . 关 于 我 国 网 络 课 程 现 状 与 问 题 的 思 考[EB/OL].http://www.edu.cn/20020305/3021721_3.shtml.
[3] 徐峥,陈庚,袁希岚.网络课程的现状和发展趋势[J].中国远程教育.
[4] 杨鹤林.个人知识管理理论与实施研究[D]:[硕士学位论文].广州:华南师范大学经济与管理 院,2005.
[5] 张润彤等.知识管理学[M].北京:中国铁道出版社,2002.10.
[6] 樊治平等.知识管理研究[M].沈阳:东北大学出版社,2003.22.
[7] 戴维·H·乔纳森主编.学习环境的理论基础[M]:第九版.郑太年,任友群译.上海:华东师范大学出版社,2002.9-11.
[8] 德斯蒙德·基更著.远距离教育基础[M]:第十版.丁新等译.北京:中央广播电视大学出版社,1996.49.
[9][11]知识管理论坛[DB/OL].http://www.km_forum.org/what_is.htm,2001-07-20.
[10] 王德禄.知识管理:竞争力之源[M].南京:江苏人民出版社,1999.42-43.
[12] 金吾伦.知识管理[M].昆明:云南人民出版社,2001.24.
[13] 埃蒂纳·温格等著.实践社团:学习性组织知识管理指南[M].第九版.边靖译.北京:机械工业出版社,2003.43.
[14] 许芹,陆李红.知识管理融入网络课程建设的研究初探[J].中国电化教育,2005,12:81-83.
[15] 刘名卓,张琴珠..知识管理的理念对教育知识管理的启示[J].中国电化教育,2003,12:17-20.
[16] 钱圣波,丁振国.远程教育中的知识管理研究[J].西安电子科技大学学报,2004,12:89-92.
[17] 索柏民.高等教育知识管理系统的构建[J].电大理工,2003,12:35-36+38.
[18] 俞茜,刘运华.基于知识管理理论的网络课程设计研究[J].远程教育杂志,2006,01:21-23.
[19] 石林.教育知识管理中的隐形知识管理[J].教育论坛,2005,11:91-93.
[20] 郭友兰.浅谈知识管理对信息技术在教育中运用的指导[J].教育传播与技术,2002,01:21-24.
[21] 聂竹明,张新明.基于知识管理的网络教育资源设计[J].现代远程教育杂志,2006,03:57-60.
[22] 申传斌.基于知识管理的隐性知识显性化研究[J].科技管理研究,2005,11:232-235.
[23] 王良辉,丁新,穆肃.基于知识管理的在线学习支持系统设计[J].实践探索,2005,12:45-47.
[24] 甘永成,祝智庭.教育信息化中的知识管理[J].电化教育研究,2002,07:07-09.
[25] 杜 军.学习型社会与个人知识管理[J].黑龙江高教研究,2006,06:175-176.
[26] 张屹,祝智庭.知识管理在现代远程教育中的应用研究[J].中国远程教育,2002,03:07-08.
[27] 黎加厚.知识管理对网络时代电化教育的启迪(上)[J].电化教育研究,2001,08::57.
[28] 黎加厚.知识管理对网络时代电化教育的启迪(下)[J].电化教育研究,2001,09::23-26.
[29] 李福泉,李晓燕.在线远程教育中的知识管理策略[J].运程教育,2004,12:58-59.
[30] 蒋云尔.知识管理的理论基础[J].淮阴师范学院学报,2003,06:729-733.
[31] 智勇.知识管理技术与教育技术的发展[J].电化教育研究,2002,10:21-25.
[32] 陈素清.知识管理技术在教育资源库建设中的应用研究[J].沈阳航空工业学院学报,2004,04:91-93.
[33] 王宏鑫.知识管理理论体系构想[J].图书情报知识,2003,04:12-14.
[34] 陈继红.知识管理在学校管理中的应用——简介知识管理的理论[J].中小学管理,2003,09:09-11.
[35] 施良方.学习论[M].人民教育出版社,2002,153-156.
[36] 陈天,余胜泉.知识管理与网络学习[J].中国电化教育,2002,05:15-17.
[37] 秦炜,李庆忠.网络教学过程中知识管理支持[EB/OL].http://www.kmcenter.org/ArticleShow.asp? ArticleID=818.
[38] 詹青龙,刘光然.教育知识管理:教育技术学研究的新视角[EB/OL].http://www.kmcenter.org..
[39] 邱晖,孙政顺.知识管理系统的构建及其策略[J].计算机工程与应用,2001,01:15-17.
[40] 朱 洁 兰 , 杨 开 城 . 浅 谈 教 学 中 的 知 识 管 理[EB/OL] . http://218.22.0.27/lunwen/dianziban/show.asp?wzmc=dianziban\200406\021514.htm ,2004-09-08.
[41] 刘常勇.知识管理的策略[EB/OL].http://cm.nsysu.edu.tw/~cyliu/files/edu21.doc,2004-09-08.
[42] 刘琳.利用知识管理实现个性化网络学习系统[J].现代教育技术,2004,01:76-79.
[43] 杨 振 升 . 知 识 管 理 之 内 涵 及 其 在 教 育 行 政 上 之 应 用[EB/OL].http://www.epa.ncnu.edu.tw/web91/epforum/vol4no2/8-3.html,2004-09-08.
[44] 胡建平,董起军.从认识心理学的角度谈知识管理[J].理论与探索,2001,01:11-13.
[45] 王芳华.知识管理论[M].山西经济出版社,1999.1-3.
[46] 郁义鸿.知识管理与组织创新[M].复旦大学出版社,2001.20-22.
[47] 黄茜.高校知识管理产生的背景[EB/OL].http://218.22.0.27/lunwen/dianziban/200403/021248.htm,2004-09-08.
[48] Sallis E,Jones G.Knowledge Management in Education..Kogan Page,,London,(2002).
[49] Peter A C Smith.Knowledge Management:People Are Important[J].Journal of Knowledge Management Practice,2004,2.
[50] Christian Fuchs.Knowledge Management in Self-Organizing Social Systems[J].Journal of Knowledge Management Practice,2004,5.
[51] Grime Smith.Knowledge Sharing and Organizational Learning:The Impact of Social Architecture at Ordnance Survey [J].Journal of Knowledge Management Practice,2003,5.
[52] Frand Hixon.Personal Knowledge Management:Who,What,Why,When,Where,How?[EB/OL].http://www.anderson.ucla.edu/faculty/jason.frand/researcher/speeches/PKM.htm.
[53] Gerald S Edmonds,Rob Pusch.Creating Shared Knowledge Instructional Knowledge Management Systems [J].Educational Technology & Society 5 (1).
[54]Tom Reamy . KM and Elearning : a powerful combination[EB/OL].http://www.econtentmag.com/?ArticleID=5557,2004-09-08.