校本课程开发过程中教师开发课程资源案例研究
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摘要
本文通过对首都师范大学附属中学、北京府学胡同小学和史家小学分校这三所学校在校本课程开发过程中教师开发课程资源的案例进行分析，尝试性地提出了一些促进教师在校本课程开发过程中有效开发课程资源的思考和建议。全文共分为四个部分：
引言：主要介绍选题背景、文献综述和研究方法。
第一部分：分别介绍并分析首都师范大学附属中学、北京府学胡同小学和史家小学分校这三所学校的教师在校本课程开发过程中开发课程资源的案例。
第二部分：研究者从四个纬度对校本课程开发过程中教师开发课程资源的实践进行思考，这分别是：教师对课程资源概念的理解、教师开发课程资源的策略、教师开发课程资源的影响因素和教师作为开发课程资源的主体。
第三部分：基于对校本课程开发中教师开发课程资源的过程是多方面协调配合的过程的认识，因而研究者提出了包括课程政策支持引导、学校管理制度的支持、保障教师时间和争取校内外合作资源等建议以促进教师有效开发课程资源。
Guided by the implementation of school-based curriculum development , the author of this paper tries to put forward some suggestions and strategies to promote the efficiency in curriculum resources development in primary and junior schools, which based on analysing three cases of how primary and junior school teacher have taken actions in curriculum resources development among High School Attached to Capital Norman University , Beijing Fuxue Hutong Primary School, and Shijia Primary School. The whole paper falls into four parts:Introduction: The author gives a brief survey on the research background, literature review and research methodology of the paper.Chapter one: The author makes an extended descriptiones of how primary and junior school teacher have taken actions in curriculum resources development among High School Attached to Capital Norman University , Beijing Fuxue Hutong Primary School, and Shijia Primary School during the process of school-based curriculum development.Chapter two: The author makes an reflection on the current issures in curriculum resources dvelopment under the circumstances of school-based curriculum development, and all these done from four dimensions: the teacher's understanding about the conception of curriculum resources , the teachers' applied strategies to develop curriculum resources , the factors influenced teachers to develop curriculum resources, and the principal role of teachers to develop curriculum resources. Chapter three: Based on the notion that a successful curriculum resources dvelopment could be achieved by a collaborative work among the involved people in the school, the author puts forward some suggestions and strategies to promote the efficiency in curriculum resources development, such as curriculm policy and school administrative strategies supporting, ensuring that there being amount of time and cooprative cultures at school for teachers to develop curriculum resources, etc.
引言：主要介绍选题背景、文献综述和研究方法。
第一部分：分别介绍并分析首都师范大学附属中学、北京府学胡同小学和史家小学分校这三所学校的教师在校本课程开发过程中开发课程资源的案例。
第二部分：研究者从四个纬度对校本课程开发过程中教师开发课程资源的实践进行思考，这分别是：教师对课程资源概念的理解、教师开发课程资源的策略、教师开发课程资源的影响因素和教师作为开发课程资源的主体。
第三部分：基于对校本课程开发中教师开发课程资源的过程是多方面协调配合的过程的认识，因而研究者提出了包括课程政策支持引导、学校管理制度的支持、保障教师时间和争取校内外合作资源等建议以促进教师有效开发课程资源。
Guided by the implementation of school-based curriculum development , the author of this paper tries to put forward some suggestions and strategies to promote the efficiency in curriculum resources development in primary and junior schools, which based on analysing three cases of how primary and junior school teacher have taken actions in curriculum resources development among High School Attached to Capital Norman University , Beijing Fuxue Hutong Primary School, and Shijia Primary School. The whole paper falls into four parts:Introduction: The author gives a brief survey on the research background, literature review and research methodology of the paper.Chapter one: The author makes an extended descriptiones of how primary and junior school teacher have taken actions in curriculum resources development among High School Attached to Capital Norman University , Beijing Fuxue Hutong Primary School, and Shijia Primary School during the process of school-based curriculum development.Chapter two: The author makes an reflection on the current issures in curriculum resources dvelopment under the circumstances of school-based curriculum development, and all these done from four dimensions: the teacher's understanding about the conception of curriculum resources , the teachers' applied strategies to develop curriculum resources , the factors influenced teachers to develop curriculum resources, and the principal role of teachers to develop curriculum resources. Chapter three: Based on the notion that a successful curriculum resources dvelopment could be achieved by a collaborative work among the involved people in the school, the author puts forward some suggestions and strategies to promote the efficiency in curriculum resources development, such as curriculm policy and school administrative strategies supporting, ensuring that there being amount of time and cooprative cultures at school for teachers to develop curriculum resources, etc.
引文
5 殷晓静．课程资源研究进展述评．宁夏大学学报(人文社会科学版)第27卷2005，(3)116
6 T．胡森．国际教育百科全书．贵阳：贵州教育出版社，1990．670
7 宋虎平．民间的课程资源：被遗忘的课程资源．教育理论与实践，2002年第6期
8 吴刚平．课程资源理论构想．教育研究，2001年第9期
9 范兆雄．课程资源的层面与开发．教育评论，2002年第4期
10 范兆雄．课程资源系统分析．西北师范大学学报，2002年第3期
11 徐继存、段兆兵、陈琼．论课程资源及其开发与利用．学科教育，2002年第2期
12 Ralph W. Tyler. Basic principles of Curriculum and Instruction. Chicago and London: the University of Chicago Press, 1949, p5
13 陈涓．语文课程资源的开发和利用．硕士论文．万方数据库
14 吴刚平．课程资源理论构想．教育研究，2001年第9期
15 徐继存、段兆兵、陈琼．论课程资源及其开发与利用．学科教育，2002年第2期
16 高新芝．课程资源开发的几点思考．宁波大学学报(教育科学版)．第24卷．第5期．2002年10月
17 李定仁、徐继存主编．《教学论研究二十年》，人民教育出版社，2001年版，第96页。
18 江山野主编译，《简明国际教育百科全书课程》．教育科学出版社，1991年版．第112页
19 参见，吴刚平，课程资源的开发与利用．全球教育展望．2001(8)
20 新课程实施过程中培训问题研究课题组编写，《新课程与学校发展》，教育科学出版社，2001年版，第61页
21 贾新中．应善于把学生作为一种课程资源．中小学管理．2003年第1期
21 教育部基础教育司组织，历史课程标准研制组编写，《历史课程标准(实验稿)解读》．北京师范大学出版社．2002年版，第180页
22 教育部基础教育司组织．俄语课程标准研制组编写．《俄语课程标准(实验稿)解读》．湖北教育出版社．2002年版．第152页
23 范兆雄．《课程资源概论》．中国社会科学出版社．2002年版，第274页
24 袁振国王编．教育政策学．江苏教育出版．2001．321
25 刘冬梅．校本课程开发与教师专业发展．中小学教师培训，2003，(3)；20
26 [美]杰拉尔德·C·厄本思等著，黄崴、龙君伟译．x校长论：有效学校的创新型领导(第四版)．重庆：重庆大学出版社，2004．180-181
27 丁钢．以教师专业发展为核心的校本课程开发．教育研究，2001(2)53
[1] 徐玉珍等主编．校本课程开发与校本化课程实施行动研究，首都师范大学出版社，2006年版
[2] 周广强主编．新课程教师课程资源开发和整合能力培养与训练，人民教育出版社，2004年版
[3] 徐玉珍．校本课程开发的理论与案例，人民教育出版社，2003年版
[4] 顾明远主编．教育大词典，上海教育出版社，1998年版
[5] 吴刚平．学校课程管理实务，高等教育出版社，2005年版
[6] 张廷凯、丰力主编．校本课程资源开发指南，人民教育出版社，2004年版
[7] 陈孝彬主编．教育管理学，1999年5月第2版
[8] 刘旭东、张宁娟、马丽．校本课程与课程资源开发，中国人事出版社，2003年1月第2版
[9] 钟启泉．课程设计基础，山东教育出版社，1998年
[10] 施良方．课程理论——课程的基础、原理与问题，教育科学出版社，1996年8月第1版
[11] 崔允漷．校本课程开发理论与实践，教育科学出版社，2000年9月
[12] 王铁军．教育现代化论纲，南京师范大学出版社，1999年5月第1版
[13] 上海市教育科学研究院智力研究所编，面向21世纪的中国教育全球视野中的新挑战与展望，广西师范大学出版社1998年3月第1版
[14] 罗执廷等编著．观念大冲撞——知识经济呼唤教育革命，中国少年儿童出版社，2001年9月北京第1版
[15] 王斌华．校本课程论，上海教育出版社，2000年第1版
[16] 课程教材研究所编．课程改革整体论．人民教育科学出版社，2003年3月第1版
[17] 体验新课程 校本课程开发，湖南教育出版社，2002年8月第1版
[18] 冯大鸣主编、郑燕祥著．陈国萍译．教育管理前沿译丛：学校效能与校本管理，上海教育出版社，2002年10月第1版
[19] 教育部基础教育司组织编写．朱慕菊主编．走进新课程，北京师范大学出版社， 2002年6月第1版
[20] 叶澜主编，陈玉琨等著．课程改革与课程评价，教育科学出版社，2001年6月第1版
[21] 第三次全国教育工作会议文件汇编，教育科学出版社，1999年
[22] 李瑾瑜、柳德玉、牛震乾主编．课程改革与教师角色转换，中国人事出版社，2003年1月第1版
[23] 驼玲芳、崔允漷主编．学校课程规划与实施，华东师范大学出版社，2006年8月第1版
[24] 廖哲勋、田慧生．课程新论．北京：教育科学出版社，2003年
[25] Ralph W. Tyler. Basic principles of Curriculum and Instruction. Chicago and London: the University of Chicago Press, 1949
[26] Lee, C. K. J. and B. Adamson. Making the Most of Resources (Teaching in Hong Kong Series, Editor: Dr Paul Morris), Hong Kong: Longman (Asia) Ltd, 152pp, 1993
[27] A. V. Kelly. The curriculum, the theory and practice. London: Paul Chapman, 1999
[28] Colin Marsh Key. Concepts for understanding curriculum. London: Routledge Falme, 1992
[29] Roger Crombie White. Curriculum innovation. Buckingham: Open University Press, 1997
[30] Alistair Ross. Curriculum construction and crituque. London: Routledge Falmer,2000
[1] 徐玉珍．是校本的课程开发，还是校本课程的开发——校本课程开发概念的再解读课程·教材·教法，2005．11
[2] 吴刚平．校本课程开发的特点与条件，教育研究与实验，2003年第3期
[3] 吴刚平．课程资源的开发与利用，全球教育展望，2001年第8期
[4] 崔允漷．校本课程开发意味着什么，中国教育报，2002-8-15
[5] 徐学俊．关于地方课程资源开发与优化配置的思考．课程与教学探索教育导刊，2002年11月号上半月
[6] 为自主学习提供多样化选择——课程资源开发新思路，中国教育报， 2002-10-17(8)
[7] 叶澜．重建课堂教学过程观，教育研究，2002年第10期
[8] 姜同河．校本课程开发的必要性及基本程序，教育探索，2001年第3期
[9] 吴刚平．课程资源的理论构想，教育研究，2001年第9期
[10] 李建平．课程资源如何开发利用，中国教育报，2001-10-9(2)
[11] 课程资源开发的几点思考．高新芝．宁波大学学报(教育科学版)，第24卷第5期2002年10月25
[12] 贾新中．应善于把学生作为一种课程资源，中小学管理，2003年第1期
[13] 郑晓梅．论基础教育校本课程开发的原则，教育探索，2003年第1期
[14] 邓纯考．对校本课程开发研究的反思 http://202.121.15.143:82/document/2002/jk021010.htm
[15] 傅建明．校本课程开发：校长的职责与素质综合实践活动网摘自《教育发展研究》
[16] 褚慧玲．重视课程资源的开发和利用，中小学管理，2001年第12期
[17] 胡坚．数学课程资源的开发与利用，湖南教育，2002-23
[18] 高新芝．课程资源开发的几点思考，宁波大学学报(教育科学版)，第24卷，第5期，2002年10月
[19] 吴廷熙．教育资源建设之思考，教学与管理，1999年第12期21号
[20] 郑金洲．走向“校本”，教育理论与实践，2000年第6期，第11-14页
[21] 王斌华．学校自编课程，外国教育资料，1999年第4期
[22] 徐继存、段兆兵、陈琼．论课程资源及其开发与利用，学科教育，2002年第2期
6 T．胡森．国际教育百科全书．贵阳：贵州教育出版社，1990．670
7 宋虎平．民间的课程资源：被遗忘的课程资源．教育理论与实践，2002年第6期
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10 范兆雄．课程资源系统分析．西北师范大学学报，2002年第3期
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14 吴刚平．课程资源理论构想．教育研究，2001年第9期
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18 江山野主编译，《简明国际教育百科全书课程》．教育科学出版社，1991年版．第112页
19 参见，吴刚平，课程资源的开发与利用．全球教育展望．2001(8)
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27 丁钢．以教师专业发展为核心的校本课程开发．教育研究，2001(2)53
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[11] 崔允漷．校本课程开发理论与实践，教育科学出版社，2000年9月
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[15] 王斌华．校本课程论，上海教育出版社，2000年第1版
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[17] 体验新课程 校本课程开发，湖南教育出版社，2002年8月第1版
[18] 冯大鸣主编、郑燕祥著．陈国萍译．教育管理前沿译丛：学校效能与校本管理，上海教育出版社，2002年10月第1版
[19] 教育部基础教育司组织编写．朱慕菊主编．走进新课程，北京师范大学出版社， 2002年6月第1版
[20] 叶澜主编，陈玉琨等著．课程改革与课程评价，教育科学出版社，2001年6月第1版
[21] 第三次全国教育工作会议文件汇编，教育科学出版社，1999年
[22] 李瑾瑜、柳德玉、牛震乾主编．课程改革与教师角色转换，中国人事出版社，2003年1月第1版
[23] 驼玲芳、崔允漷主编．学校课程规划与实施，华东师范大学出版社，2006年8月第1版
[24] 廖哲勋、田慧生．课程新论．北京：教育科学出版社，2003年
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[14] 邓纯考．对校本课程开发研究的反思 http://202.121.15.143:82/document/2002/jk021010.htm
[15] 傅建明．校本课程开发：校长的职责与素质综合实践活动网摘自《教育发展研究》
[16] 褚慧玲．重视课程资源的开发和利用，中小学管理，2001年第12期
[17] 胡坚．数学课程资源的开发与利用，湖南教育，2002-23
[18] 高新芝．课程资源开发的几点思考，宁波大学学报(教育科学版)，第24卷，第5期，2002年10月
[19] 吴廷熙．教育资源建设之思考，教学与管理，1999年第12期21号
[20] 郑金洲．走向“校本”，教育理论与实践，2000年第6期，第11-14页
[21] 王斌华．学校自编课程，外国教育资料，1999年第4期
[22] 徐继存、段兆兵、陈琼．论课程资源及其开发与利用，学科教育，2002年第2期