俄罗斯神经心理语言学的言语理解机制研究
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摘要
言语理解机制是俄罗斯神经心理语言学的主要研究对象之一,与心理语言学、神经语言学、神经心理学等学科的研究密切相关。本文是在俄罗斯神经心理语言学研究框架内,以其理论和实验研究为基础,探讨言语理解机制问题。在内容上,本文将对俄罗斯心理语言学、神经语言学和神经心理学及神经心理语言学家关于言语理解的理论及其成果进行梳理,着重分析言语理解各环节中涉及到的大脑机制,并在此基础上阐释对俄语教学的启示,提出与之相关的俄语教学策略。
论文共由五个部分组成,在第一章绪论中将概述国内外言语理解的研究现状,指出本文研究的目的、方法、内容、意义及创新之处。第二章从三个角度介绍言语理解机制的心理语言学研究、神经语言学研究和神经心理语言学研究,总结出俄罗斯神经心理语言学的研究理论及方法。第三章分层次探索言语理解的神经心理语言学机制,并阐释言语理解过程中的预测机制、隐喻理解机制、三段论理解的大脑机制等。第四章分析中国俄语学生俄语学习现状及特点,揭示俄罗斯神经心理语言学的言语理解机制研究对中国俄语专业学生的教学启示,提出教学建议。最后一部分为结论和展望。
本论文是以俄罗斯心理语言学、神经语言学和神经心理学及外语教学法等学科为理论基础,结合中国俄语学习者在俄语理解过程中的问题,进行俄语言语理解机制的探索。
本论文的主要任务是探索言语理解的神经心理语言学机制,目的在于提高中国俄语学生的听力和阅读的交际能力。
论文共由五个部分组成,在第一章绪论中将概述国内外言语理解的研究现状,指出本文研究的目的、方法、内容、意义及创新之处。第二章从三个角度介绍言语理解机制的心理语言学研究、神经语言学研究和神经心理语言学研究,总结出俄罗斯神经心理语言学的研究理论及方法。第三章分层次探索言语理解的神经心理语言学机制,并阐释言语理解过程中的预测机制、隐喻理解机制、三段论理解的大脑机制等。第四章分析中国俄语学生俄语学习现状及特点,揭示俄罗斯神经心理语言学的言语理解机制研究对中国俄语专业学生的教学启示,提出教学建议。最后一部分为结论和展望。
本论文是以俄罗斯心理语言学、神经语言学和神经心理学及外语教学法等学科为理论基础,结合中国俄语学习者在俄语理解过程中的问题,进行俄语言语理解机制的探索。
本论文的主要任务是探索言语理解的神经心理语言学机制,目的在于提高中国俄语学生的听力和阅读的交际能力。
引文
[1]孙秋花,赵秋野.俄罗斯神经心理语言学大脑言语功能与交际能力的研究[Z].研究报告,2009.1.
[3]王德春.论言语理解及其脑机制[J].浙江师范学院学报,1982,(2)：77-84.
[4]杨亦鸣,曹明.基于神经语言学的中文大脑词库初探[J].语言文字应用,2000,(3)：91-98.
[5]黄红清.阅读理解中大脑半球主题表征中的作用[D].华南师范大学硕士论文.2004.
[6]赵汉青,等.阅读线性词语序列的脑激活模式[J].医疗装备,2007,(2)：1-3.
[7]金花,等.左右半球在语篇理解中的协同作用[J].心理学报,2004,35(5)：540-544.
[8]牛士英,张虎山.阅读与右脑开发[J].河北师范大学学报,1999,1(2)：18-21.
[9]郑朝晖,李惠红,廖明福.左右脑半球功能研究和语言学能研究对外语教学的启示[J].江西科技师范学院学报,2008,(3)：124-128.
[10]朱建新.神经语言学与外语教学[J].淮阴工学院学报,2000,9(4)：79-81.
[11]疏德明,刘电芝.隐喻认知机制的ERP研究[J].心理科学,2009,32(1)：161-163.
[12]王小潞.汉语隐喻认知的神经机制研究[D].浙江大学博士论文.2007.
[13]梁丹丹.中国神经语言学的回顾和前瞻[J].当代语言学,2004,6(2)：139-153.
[14]罗跃嘉,等.汉字视听再认的ERP效应与记忆提取脑机制[J].心理学报,2001,(6).
[15]王雁.汉字形、音、义加工的大脑两半球相互作用研究[D].南京师范大学硕士论文.2007.
[16]胡超群.失读病人阅读过程中汉语词的形、音、义三维关系的探讨[J].心理学报,1989,(1).
[17]何金彩,等.大脑右半球的神经心理学研究[Z].温州医学院附属第一医院科技成果.2006.
[18]李雅君,高慧敏.从心理语言学角度看听的解码过程[J].中国外语,2006,3(6)：42-45.
[19]孙秋花.大脑功能不对称与交际能力的俄罗斯神经心理语言学研究[D].哈尔滨师范大学硕士论文.2010.
[20]刘绍龙,仲伟合.口译的神经心理语言学研究——连续传译“过程”模式的构建[J].外国语,2008,31(4)：86-91.
[13]孙秋花.大脑功能不对称与交际能力的俄罗斯神经心理语言学研究[D].哈尔滨师范大学硕士论文.2010：25.
[6][10][14]赵秋野.俄罗斯神经心理语言学大脑言语功能与交际能力的研究[Z].研究报告,2009：3,6-7,10.
[1][6]郑朝晖,李惠红,廖明福.左右脑半球功能研究和语言学能研究对外语教学的启示[J].江西科技师范学院学报,2008,(3)：124-128.
[3]孙秋花.大脑功能不对称与交际能力的俄罗斯神经心理语言学研究[D].哈尔滨师范大学硕士论文.2010：25.
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14刘绍龙,仲伟合.口译的神经心理语言学研究——连续传译“过程”模式的构建.外国语,2008,31(4)：86-91.
15刘丽虹,张积家,谭力海.汉语加工神经机制研究的新进展.心理科学,2004,27(5).
16卢利亚,江青,邵郊,译.神经心理学原理.科学出版社,1983.
17卢利亚,赵吉生,卫强,译.神经语言学.北京大学出版社,1987.
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27王哲.言语理解的心理过程分析.东北师范大学硕士论文,2005.
28席艳玲.右半球语言功能的研究.石河子大学硕士论文,2007.
29肖辉.从神经心理学视角探讨翻译过程的言语生成.中国外语,2005.
30肖少北.汉字学习与大脑两半球机能的关系.汉字文化,1998,(1).
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32徐林荔,孙蓝.言语理解系统对口语非流利现象句法构建的研究述评,外语教学理论与实践.2008,(1).
33杨亦鸣.语言的理论交涉与神经基础——以当前汉语的若干神经语言学研究为例.语言科学,2007,(2).
34杨亦鸣,曹明,沈兴安.国外大脑词库研究概观.当代语言学,2001.
35杨亦鸣,周统权.失语症语法障碍的表现与研究.当代语言学,2005,(4).
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属性不符
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27王哲.言语理解的心理过程分析.东北师范大学硕士论文,2005.
28席艳玲.右半球语言功能的研究.石河子大学硕士论文,2007.
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36俞约法.关于心理语言学：由来、现状与发展：回顾与展望.语言教学与研究,1994,(3).
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47朱纯.外语教学心理学.上海外语教育出版社,1994.
48朱建新.神经语言学与外语教学.淮阴工学院学报,2000,9(4).
49邹明,叶艳萍.概述外语的言语理解过程及听者因素.辽宁教育行政学院学报,2008,(12).
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