泰安市中等职业学校专业教师素质调查与分析
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摘要
教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心
发展有直接而显著影响的心理品质的总和。高素质的人才需要高素质的教师培养。职业
教育是与经济建设结合最为密切的教育形式。目前，我国中等职业教育正面临着新的挑
战和机遇。在这种形势下，中等职业教育能否顺利地发展、能否为社会主义经济建设培
养合格人才?其关键在于中等职校的专业教师。本课题研究的目的就在于：通过对泰安
市中等职校专业教师素质现状的问卷调查，了解和分析专业教师的素质现状，进而提出
切实可行的建议，以期提高专业教师的综合素质。
本人在学习和参考有关教师素质研究成果的基础上编制了调查问卷(教师问卷和学
生问卷)。问卷将中等职校专业教师的素质主要表述为五个方面，即：中等职校专业教师
的教育思想素质、师德素质、知识素质、能力素质和身心素质。选取了地(市)学校、
县(市、区)学校、乡镇学校的235名教师进行测试，得到的结果如下：1、中等职校专
业教师有着较高的思想道德素质，具有良好的敬业精神和职业道德，专业基础比较扎实。
2、中等职校专业教师的教育思想和观念相对滞后，知识结构老化，特别是缺乏实践经验，
实践操作技能差，指导学生进行创造性活动的能力以及对学生进行创业教育的能力亟待
加强，身心素质也需要进一步提高和完善。3、不同来源专业教师的教育思想素质和能力
素质存在极其显著的差异，不同年龄专业教师的知识素质存在显著性差异。
本文结合已有的研究及我国的中等职业教育现状对以上结果进行分析，并在此基础
上提出了提高中等职校专业教师素质的对策与建议：1、提高专业教师的思想道德素质；
2、增强专业教师的业务素质；3、完善专业教师的身心素质；4、提高专业教师师资队伍
整体素质。
The quality of teachers is the showing of their thinking and psychological features that are shown in their educational activities which can decide the effect of their education and teaching and can make a direct and notable impact on the students' development. Only teachers with high quality can train good students. Vocational and technical education is connected with the economic instruction closely. Today, it is facing new chance and challenge. To construct the "double type" teaching staff is the key to develop middle vocational and technical education. The purpose of the present study is to discuss something on teachers' quality in middle vocational schools in Taian and make some suggestions on improving it through the investigation on the teachers.
The study has been done mainly through the way of investigation of questioning. Two questionnaires are designed according to teachers' quality. (One is for teachers, and the other is for students.) It mainly includes the following aspects: the teachers' ideological quality; professional quality; hands-on skills. A test has been done to 235 teachers in vocational and technical schools selected from cities, countries and towns. The result is as following: The general quality of the professional teachers is high. Most of them are short of skills in operation. Some aspects of quality there are differences among regions, source, ages and so on.
The thesis has a careful analysis on the results of the questionnaire and then gives some
suggestions on how to improve the quality of teachers in vocational schools based on the present situation and research we have reached in the last part as following: 1.improve the teachers' ideological quality; 2.strengthen their professional quality; 3.perfect their body and mind quality; 4.improve the "double-qualification" of the whole teaching staff.
发展有直接而显著影响的心理品质的总和。高素质的人才需要高素质的教师培养。职业
教育是与经济建设结合最为密切的教育形式。目前，我国中等职业教育正面临着新的挑
战和机遇。在这种形势下，中等职业教育能否顺利地发展、能否为社会主义经济建设培
养合格人才?其关键在于中等职校的专业教师。本课题研究的目的就在于：通过对泰安
市中等职校专业教师素质现状的问卷调查，了解和分析专业教师的素质现状，进而提出
切实可行的建议，以期提高专业教师的综合素质。
本人在学习和参考有关教师素质研究成果的基础上编制了调查问卷(教师问卷和学
生问卷)。问卷将中等职校专业教师的素质主要表述为五个方面，即：中等职校专业教师
的教育思想素质、师德素质、知识素质、能力素质和身心素质。选取了地(市)学校、
县(市、区)学校、乡镇学校的235名教师进行测试，得到的结果如下：1、中等职校专
业教师有着较高的思想道德素质，具有良好的敬业精神和职业道德，专业基础比较扎实。
2、中等职校专业教师的教育思想和观念相对滞后，知识结构老化，特别是缺乏实践经验，
实践操作技能差，指导学生进行创造性活动的能力以及对学生进行创业教育的能力亟待
加强，身心素质也需要进一步提高和完善。3、不同来源专业教师的教育思想素质和能力
素质存在极其显著的差异，不同年龄专业教师的知识素质存在显著性差异。
本文结合已有的研究及我国的中等职业教育现状对以上结果进行分析，并在此基础
上提出了提高中等职校专业教师素质的对策与建议：1、提高专业教师的思想道德素质；
2、增强专业教师的业务素质；3、完善专业教师的身心素质；4、提高专业教师师资队伍
整体素质。
The quality of teachers is the showing of their thinking and psychological features that are shown in their educational activities which can decide the effect of their education and teaching and can make a direct and notable impact on the students' development. Only teachers with high quality can train good students. Vocational and technical education is connected with the economic instruction closely. Today, it is facing new chance and challenge. To construct the "double type" teaching staff is the key to develop middle vocational and technical education. The purpose of the present study is to discuss something on teachers' quality in middle vocational schools in Taian and make some suggestions on improving it through the investigation on the teachers.
The study has been done mainly through the way of investigation of questioning. Two questionnaires are designed according to teachers' quality. (One is for teachers, and the other is for students.) It mainly includes the following aspects: the teachers' ideological quality; professional quality; hands-on skills. A test has been done to 235 teachers in vocational and technical schools selected from cities, countries and towns. The result is as following: The general quality of the professional teachers is high. Most of them are short of skills in operation. Some aspects of quality there are differences among regions, source, ages and so on.
The thesis has a careful analysis on the results of the questionnaire and then gives some
suggestions on how to improve the quality of teachers in vocational schools based on the present situation and research we have reached in the last part as following: 1.improve the teachers' ideological quality; 2.strengthen their professional quality; 3.perfect their body and mind quality; 4.improve the "double-qualification" of the whole teaching staff.
引文
[1] 林崇德．教育的智慧[M]．北京：开明出版社，1999．
[2] 冀协义．德国职业教育的师资及其培养[J]．职教师资培训，2001．1．
[3] 田洪睦，张鲁殷．中外职业技术教育概论[M]．青岛：青岛海洋大学出版社，1998．
[4] 宫作民，张桂芸．新世纪教师素质论稿[M]．天津：天津教育出版社，1999．
[5] 2001年中国教育绿皮书[M]．北京：教育科学出版社，2001．
[6] 楼世洲．高职院校师资队伍建设的现状分析与对策思考[J]．职业技术教育．2002．25．
[7] 刘占山．面向21世纪努力建设一支有特色的高素质教师队伍[J]．中国职业技术教育，1998．1
[8] 陈至立．在2001年度教育工作会议上的讲话[J]．中国教育报，2001．1．15．
[9] 教育部 关于“十五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见[J]．中国教育报，2001．11．21
[10] 江泽民．在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话[J]．中国教育报，2002．9．8．
[11] “双师” 梦[J]．职业技术教育，2002．9．
[12] 刘占山．面向21世纪努力建设一支有特色的高素质教师队伍[J]．中国职业技术教育，1998．1
[13] 刘向信．德国职业教育考察报告[J]．山东教育科研，2001．5．
[14] 黄尧．大力加强职教师资队伍建设努力造就一支高素质的职教师资队伍[J]．中国职业技术教育，2000．10
[15] 刘占山．面向21世纪努力建设一支有特色的高素质教师队伍[J]．中国职业技术教育，1998．1
[1] 宫作民，张桂芸．新世纪教师素质论稿[M]．天津：天津教育出版社，1999．
[2] 鞠献利．教师素质论[M]．济南：山东教育出版社，2001．
[3] 孟广平．面向21世纪我的教育观[M]．广州：广东教育出版社，2000．
[4] 2001年中国教育绿皮书[M]．北京：教育科学出版社，2001．
[5] 2002年中国教育绿皮书[M]．北京：教育科学出版社，2002．
[6] 马树超．新世纪职业教育走向抉择[M]．上海：上海教育出版社，2002．
[7] 陈培瑞．现代教育改革难点热点问题透析[M]．青岛：青岛海洋大学出版社，1999．
[8] 朱益明等．中小学教师素质及其评价[M]．南宁：广西教育出版社，2000．
[9] 王桂英．新型小学教师素质概论[M]．北京：北京师范大学出版社，2000．
[10] 周敬思，王景英．中学教师素质调查研究[M]．长春：东北师范大学出版社，2000．
[11] 林崇德．教育的智慧[M]．北京：开明出版社，1999．
[12] 周贝隆．面向二十一世纪的中国教育——国情、需求、规划、对策[M]．高等教育出版社，1990．
[13] 学会生存——教育世界的今天和明天[M]．北京：教育科学出版社，1996．
[14] 教育——财富蕴藏其中[M]．北京：教育科学出版社，1996．
[15] 李剑萍，魏薇．教育学导论[M]．人民出版社，2000．
[16] 钟启泉等．解读中国教育[M]．北京：教育科学出版社，2000．
[17] 陈廷榔等译．现代教师与学生必备素质[M]．北京：中国轻工业出版社，2000．
[18] 胡健雄等．经济奇迹的“秘密武器”[M]．人民出版社，1993．
[19] 孙祖复，金锵．德国职业技术教育史[M]．杭州：浙江教育出版社，2000．
[20] 董操．职业技术教育手册[M]．济南：山东人民出版社，1989．
[21] 周蕖，孟广平等．国外职业技术教育[M]．北京师范大学出版社，1994．
[22] 叶立群等．职业技术教育学[M]．福建教育出版社，1995．
[23] 田洪睦，张鲁殷．中外职业技术教育概论[M]．青岛海洋大学出版社，1998
[24] 崔秀光．职教师资培训[J]．2002．
[25] 杨兰芝．“双师型”教师培养的探索[J]．邢台职业技术学院学报，1999．(1)．
[26] 孙建京．“双师型”教师队伍建设的探索[J]．北京联合大学学报，2001．(7)．
[27] 王龙等．“双师型”教师及其培养对策[J]．职教通讯，2001．(3)．
[28] 刘华蓉．职业技术技能：大文章需要大手笔[J]．中国教育报，2001．(3)．
[29] 吴淑媛．“双师型”教师队伍建设之我见[J]．莆田高等专科学校学报，2001．(3)．
[30] 山东教育科研[J]．2001(5)(7)(8)
[31] 自考 职教 成教[J]2001(3)(7)(11-12)
[32] 机械职业教育[J]2001(10)(12)2002(2)
[33] 山东职业技术教育[J]．2001(11)2002(7)
[34] 中国职业技术教育[J]．2001(2)(3)(4)(6)(7)(8)2002(1)(2)(4)(5)(14)(22)2003(6)
[35] 职业技术教育[J]．综合版2000(30)2001(36)2002(3)(9)(18)(21)
[36] 职业技术教育[J]．教科版2001(25)2002(10)(25)(34)2003(13)(16)
[2] 冀协义．德国职业教育的师资及其培养[J]．职教师资培训，2001．1．
[3] 田洪睦，张鲁殷．中外职业技术教育概论[M]．青岛：青岛海洋大学出版社，1998．
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[32] 机械职业教育[J]2001(10)(12)2002(2)
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[36] 职业技术教育[J]．教科版2001(25)2002(10)(25)(34)2003(13)(16)