我国体能教练专业化培养体系研究
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摘要
加强体育专业人才队伍建设、促进训练科学化发展是推动我国从体育大国向体育强国战略目标实现的根本途径。随着社会经济的不断发展和体育职业化进程的不断推进，一些新兴的体育职业相继产生。其中体能教练作为指导科学体能训练的专业人才，在竞技体育和大众健身领域中都发挥着重要的作用。然而，社会职业的快速发展也带来了一系列的现实问题亟待解决，例如职业定位不清、资格认证制度不完善、培养渠道不顺畅、专业化程度不高等等。构建和完善我国体能教练的专业化培养体系和资格认证制度，加快体能教练队伍专业化建设，是践行科学发展观，促进我国体育事业快速发展的客观要求。
本研究以科学发展观理论、人才学理论、系统理论、终身学习理论和运动训练学理论为基础，采用文献资料法、调查法、比较研究法、个案分析法、数理统计法等研究方法对我国专业体能教练的教育、培训、考核、认证等问题进行宏观理论性研究。本研究的核心问题是科学构建我国体能教练专业化培养体系。通过研究得出以下结论：
1.体能教练是指具有体能训练专业理论知识和技能，在竞技体育或健身行业中为了发展受训者的运动能力，进行专门性的体能训练指导、传授体能锻炼方法的专业人员。体能教练包括竞技体能教练和健身体能教练两类。
2.体能教练的专业化培养，就是针对体能教练在竞技体育训练和大众健身指导领域的工作职责，依托相关体育学科专业，对从业人员进行全面、系统、规范的教育和训练，使之掌握职业所需的专业知识和专业技能，具备全面的职业素质，表现良好的职业道德，增强职业竞争能力，成为具有专业化水准的体能教练的成长过程。其内容包括专业教育、职业培训和考核认证三个方面。
3.构建我国体能教练专业化培养体系时应当按照系统目标分析、系统结构分析、系统环境分析、系统可靠性分析的思路进行。应当遵循的构建原则包括目的性原则、系统性原则、先进性原则、可操作性原则、发展性原则等。
4.我国体能教练专业化培养体系的要素归纳为：教育系统、培训系统和认证系统。这三个要素本身又是由其它要素组成的子系统，各子系统之间相互影响、相互联系、相互作用，从而构成完整的我国体能教练专业化培养体系。
5.通过个案研究验证了在高等教育系统中开设体能训练专业选修方向、培养体能教练专业人才的可操作性。探索高校体育专业培养社会急需体育专门人才的培养模式，实现高等院校体育专业教育与社会体育职业发展需求之间的有机衔接，尽快实现体能教练教育培养和资格认证的规范化发展。同时也有效地扩展了体育专业学生的就业范围，增强了高校体育专业的综合竞争力。
To strengthen our sport professionals and to promote the development of scientificathletes training is the fundamental power of achieving the national strategies to turn themajor sports country into the world sports power.With the progress of social civilization anddeveloping of sports professionalism in our country，there are many emerging sportsprofessions have appeared. As a emerging sports profession, strength and conditioning coachis professional who guides the scientific physical training for athletes and fitnessenthusiasts.Rapid development has also brought a series of practical problems, such as theunclearly positioning of profession, the imperfect accreditation system, the incompletetraining system, the lower professional quality, etc.Therefore we must establish and improvetraining and certification mechanisms of conditioning coaches; this is the impersonalityrequest of the development of our state sports enterprise.
This study was based on the theory of thought of scientific development, humanresources theory，system theory, and lifelong learning theory and Sports Training Theory.Literature survey, comparative study of the macro-theoretical research, case analysis,mathematical statistics method of training were using for comprehensive and holistic studiesof the education，training，examination and certification of the strength and conditioningcoach’s development issues. The study focus on building a scientific educational system ofthe strength and conditioning coaches in China. The study main has the followingconclusions:
1. The strength and conditioning coach is professional person who has professionalknowledge and skills of physical training, and provide the specialized guidance of physicaltraining, develop physical exercise capacity for both athletes and common people. Thestrength and conditioning coach is divided into two categories for sports field and fitnessfield.
2. The professional education of strength and conditioning coaches meanscomprehensive, systematic, standardized education and training according their duties. So thatthey can have the professional knowledge and skills, a full range of professional quality, good professional ethics, strong profession competitiveness. It includes three aspects, theprofessional education, the vocational training, and certification examinations.
3. To build the professional education system for the strength and conditioning coaches,we should along the train of thought in anglicizing the system goal, anglicizing the systemstructure，anglicizing the system environment， anglicizing the system reliability. We alsoshould follow teleonomy rules, systemticness rules, advanced rules, operability rules andexpansibility rules.
4. There are three systems should be established, the academic education system, andthe certification system, and the job training system. They also have their own essentialfactors. These subsystems influence each other, relate each other and work each other.Eventually constitute the professional education system of the strength and conditioningcoach.
5. Empirical studies suggest that the way to cultivate institutions of higher tocultivate the strength and conditioning coach professionals is feasible. It provide theeducational model of training the much-needed professional talents to the community inphysical education colleges and faculties. It can be of great help in improving the overallquality of the physical training and fitness training guidance practitioners. It also can extendthe scope of Physical Education Students in employment; enhance the comprehensivecompetitiveness of the major of physical education in colleges.
本研究以科学发展观理论、人才学理论、系统理论、终身学习理论和运动训练学理论为基础，采用文献资料法、调查法、比较研究法、个案分析法、数理统计法等研究方法对我国专业体能教练的教育、培训、考核、认证等问题进行宏观理论性研究。本研究的核心问题是科学构建我国体能教练专业化培养体系。通过研究得出以下结论：
1.体能教练是指具有体能训练专业理论知识和技能，在竞技体育或健身行业中为了发展受训者的运动能力，进行专门性的体能训练指导、传授体能锻炼方法的专业人员。体能教练包括竞技体能教练和健身体能教练两类。
2.体能教练的专业化培养，就是针对体能教练在竞技体育训练和大众健身指导领域的工作职责，依托相关体育学科专业，对从业人员进行全面、系统、规范的教育和训练，使之掌握职业所需的专业知识和专业技能，具备全面的职业素质，表现良好的职业道德，增强职业竞争能力，成为具有专业化水准的体能教练的成长过程。其内容包括专业教育、职业培训和考核认证三个方面。
3.构建我国体能教练专业化培养体系时应当按照系统目标分析、系统结构分析、系统环境分析、系统可靠性分析的思路进行。应当遵循的构建原则包括目的性原则、系统性原则、先进性原则、可操作性原则、发展性原则等。
4.我国体能教练专业化培养体系的要素归纳为：教育系统、培训系统和认证系统。这三个要素本身又是由其它要素组成的子系统，各子系统之间相互影响、相互联系、相互作用，从而构成完整的我国体能教练专业化培养体系。
5.通过个案研究验证了在高等教育系统中开设体能训练专业选修方向、培养体能教练专业人才的可操作性。探索高校体育专业培养社会急需体育专门人才的培养模式，实现高等院校体育专业教育与社会体育职业发展需求之间的有机衔接，尽快实现体能教练教育培养和资格认证的规范化发展。同时也有效地扩展了体育专业学生的就业范围，增强了高校体育专业的综合竞争力。
To strengthen our sport professionals and to promote the development of scientificathletes training is the fundamental power of achieving the national strategies to turn themajor sports country into the world sports power.With the progress of social civilization anddeveloping of sports professionalism in our country，there are many emerging sportsprofessions have appeared. As a emerging sports profession, strength and conditioning coachis professional who guides the scientific physical training for athletes and fitnessenthusiasts.Rapid development has also brought a series of practical problems, such as theunclearly positioning of profession, the imperfect accreditation system, the incompletetraining system, the lower professional quality, etc.Therefore we must establish and improvetraining and certification mechanisms of conditioning coaches; this is the impersonalityrequest of the development of our state sports enterprise.
This study was based on the theory of thought of scientific development, humanresources theory，system theory, and lifelong learning theory and Sports Training Theory.Literature survey, comparative study of the macro-theoretical research, case analysis,mathematical statistics method of training were using for comprehensive and holistic studiesof the education，training，examination and certification of the strength and conditioningcoach’s development issues. The study focus on building a scientific educational system ofthe strength and conditioning coaches in China. The study main has the followingconclusions:
1. The strength and conditioning coach is professional person who has professionalknowledge and skills of physical training, and provide the specialized guidance of physicaltraining, develop physical exercise capacity for both athletes and common people. Thestrength and conditioning coach is divided into two categories for sports field and fitnessfield.
2. The professional education of strength and conditioning coaches meanscomprehensive, systematic, standardized education and training according their duties. So thatthey can have the professional knowledge and skills, a full range of professional quality, good professional ethics, strong profession competitiveness. It includes three aspects, theprofessional education, the vocational training, and certification examinations.
3. To build the professional education system for the strength and conditioning coaches,we should along the train of thought in anglicizing the system goal, anglicizing the systemstructure，anglicizing the system environment， anglicizing the system reliability. We alsoshould follow teleonomy rules, systemticness rules, advanced rules, operability rules andexpansibility rules.
4. There are three systems should be established, the academic education system, andthe certification system, and the job training system. They also have their own essentialfactors. These subsystems influence each other, relate each other and work each other.Eventually constitute the professional education system of the strength and conditioningcoach.
5. Empirical studies suggest that the way to cultivate institutions of higher tocultivate the strength and conditioning coach professionals is feasible. It provide theeducational model of training the much-needed professional talents to the community inphysical education colleges and faculties. It can be of great help in improving the overallquality of the physical training and fitness training guidance practitioners. It also can extendthe scope of Physical Education Students in employment; enhance the comprehensivecompetitiveness of the major of physical education in colleges.
引文
①胡锦涛在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的讲话.新华社.
①刘晓莉.做好退役运动员安置工作[N].中国体育报，2003年3月10日.
①杨桦，李宗浩，池建主编，运动训练学导论[M]，北京体育大学出版社，2007:73.
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