五年制高职学生学习自我效能感现状调查研究
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摘要
当代教育强调要把学生培养成知识和信息的积极探寻者和加工者,要培养学生的终生学习能力,教育的终极目标是要教会学生自主学习。由于自我效能理论能够在这一最终目标的实现中发挥重要作用,因而它一经提出就被运用到教育情境中。近几年高等职业教育的发展规模不断扩大,而办学质量受到社会的普遍关注。高职学生,特别是五年制高职学生在学习中遇到重重困难。本文以“五年制高职的学生学习自我效能感现状研究”为研究课题,通过对五年制高职学生学习自我效能感现状的调查研究,分析影响五年制高职学生学习自我效能感形成的因素。在此基础上,结合文献,试图为增强高职学生,特别是五年制高职学生的学习自我效能感水平,探寻在高职学校教育情景中的优化策略。
The contemporary education emphasizes on cultivating students to be the positive seeker and processor who are eager for knowledge and information, and developing their life-long learning capability. The ultimate objective of education is to teach students how to learn independently. Because the self-efficacy thoery plays a vital role in this ultimate objective realization, once proposed and passed through, it is soon utilized in the education situation. In recent years, the development scale of the higher vocational education expands unceasingly, thus the quality of the schools draws the whole society’s attention. The students in higher vocational schools, especially those who have to study for five years , will always encounter lots of difficulties. This essay takes“The studies on the present situation of students study self-efficacy in the five-year-system higher vocational schools”as the reaearch topic. Through many investigations and researches, I could analyze the factors that affect the formation of students’study self-efficacy. Based on that point and many other works, I attempt to enhance the self-efficacy level of the five-year-system vocational students. Besides, I am searching for the optimized strategies for educational situation in higher vocational schools.
The contemporary education emphasizes on cultivating students to be the positive seeker and processor who are eager for knowledge and information, and developing their life-long learning capability. The ultimate objective of education is to teach students how to learn independently. Because the self-efficacy thoery plays a vital role in this ultimate objective realization, once proposed and passed through, it is soon utilized in the education situation. In recent years, the development scale of the higher vocational education expands unceasingly, thus the quality of the schools draws the whole society’s attention. The students in higher vocational schools, especially those who have to study for five years , will always encounter lots of difficulties. This essay takes“The studies on the present situation of students study self-efficacy in the five-year-system higher vocational schools”as the reaearch topic. Through many investigations and researches, I could analyze the factors that affect the formation of students’study self-efficacy. Based on that point and many other works, I attempt to enhance the self-efficacy level of the five-year-system vocational students. Besides, I am searching for the optimized strategies for educational situation in higher vocational schools.
引文
1尹国华.高职学生人格现状调查及对策分析[J].中国水运,2006年,第l卷,第11期,37-38
2徐畅.高职院校学生学习心理状况调查[J].教育与职业,2005年,第17期,24-25
3宋汉利.浅谈高职学生基本素质的培养[J].辽宁高职学报,2006年,第8卷,第5期,152-153
4徐畅.高职院校学生学习心理状况调查[J].教育与职业,2005年,第17期,24-25
5罗磊.五年制高职学生思想政治工作初探[J].科技信息(学术版),2007.年,第31期,187-188
6肖志玲.大学生学业自我效能感与成就动机的关系研究[J].湖北工业大学学报,2003年,第18卷,第4期,70-73
7陈琦.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社,2007年,P220
8肖志玲.大学生学业自我效能感与成就动机的关系研究[J].湖北工业大学学报,2003年,第18卷,第4期,70-73
9郭本禹.自我效能理论及其应用[M].上海教育出版社,2008年,102
10肖志玲.大学生学业自我效能感与成就动机的关系研究[J].湖北工业大学学报,2003年,第18卷,第4期,70-73。
11陈琦.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社,2007年,P12
12郭本禹.《当代心理学的新进展》,山东教育出版社,2003年版,P3
13郭本禹.《当代心理学的新进展》,山东教育出版社,2003年版P8
14班杜拉.《自我效能:关于行为变化的综合理论》,载《心理学评论》,1977年84卷,191一215
15班杜拉.《思想和行动的社会基础:社会认知论》,1986年英文版,P391
16班杜拉.《社会认知理论中的人类动因》载《美国心理学家》,1989年,44卷,1175一1184
17郭本禹.《自我效能:控制的运用》,1997年英文版,P3
18 [美]班杜拉著.林颖译.《自我效能:控制的实施》华东师范大学出版社,2003年,P115
19陈琦.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社,2007年,220-222
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21郭本禹:《当代心理学的新进展》山东教育出版社,2003年版,4-6
22郭本禹.《当代心理学的新进展》山东教育出版社,2003年版,P10
23郭本禹.《自我效能理论及其应用》.上海教育出版社,2008年版,P103
24郭本禹.《自我效能理论及其应用》.上海教育出版社,2008年版,P106
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14.郭本禹.《当代心理学的新进展》山东教育出版社2003年版P8
15.班杜拉.《自我效能:关于行为变化的综合理论》,载《心理学评论》,1977年84卷,191一215
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