我国小学音乐合唱教学现状与问题研究
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摘要
美妙的人声是任何乐器都无法替代的。童声合唱是大自然中最和谐的音响,是无以伦比的天籁之声。演唱优秀的童声合唱对于提高孩子的道德修养、陶冶他们的情操、丰富他们的形象思维有着积极地作用。作为童声合唱的个组成部分,小学音乐合唱这种独特的艺术活动形式,在我国的小学校园普遍得到开展。合唱教学的开展可以培养学生的团队精神,培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。学校合唱训练更可以通过训练来教化我们的学生,净化孩子们的心灵,让学生在歌唱中充分体验真、善、美,对少年儿童的全面、健康发展具有十分重要的作用。
本文从小学音乐合唱教学角度出发,针对其现状及所存在问题进行研究,从我国童声合唱的发展历程、国内外小学音乐合唱教学的现状、影响小学音乐合唱水平的因素、提高小学音乐合唱教学方法的研究等多角度进行阐述。期望能在小学音乐合唱教学研究方面有所突破,对小学音乐合唱教学实践提供依据,发挥一定的实际价值。
Any instrument can't replace wonderful voices. Children's chorale chorus is the most harmonious sound in nature. Children's chorale chorus plays a positive role in cultivating children's moral accomplishment, edifying their character sentiment and enriching their image thinking. As an integral part of the children's chorale choral music, the chorus of children is an unique artistic form of activity and it develop universally in our elementary school campus. The development of chorus teaching can cultivate students' team spirit and help them form the consciousness of mutual cooperation and mutual trust. School chorus training can instruct our students, purify their minds and let students experience the true, the good and the beautiful fully, which plays an important role in students'comprehensive and healthy development.
This paper is about elementary school music chorus teaching, which is based on the present situation and the development research, elaborate the course of development about children's chorale chorus both at home and abroad, the factors which effect the levels of primary school music chorus teaching and the methods about development of primary school music chorus teaching. The paper aims at the breakthrough about the aspects on the primary school music chorus teaching research, providing the basis to the elementary school teaching practice and conducting some certain practical value.
本文从小学音乐合唱教学角度出发,针对其现状及所存在问题进行研究,从我国童声合唱的发展历程、国内外小学音乐合唱教学的现状、影响小学音乐合唱水平的因素、提高小学音乐合唱教学方法的研究等多角度进行阐述。期望能在小学音乐合唱教学研究方面有所突破,对小学音乐合唱教学实践提供依据,发挥一定的实际价值。
Any instrument can't replace wonderful voices. Children's chorale chorus is the most harmonious sound in nature. Children's chorale chorus plays a positive role in cultivating children's moral accomplishment, edifying their character sentiment and enriching their image thinking. As an integral part of the children's chorale choral music, the chorus of children is an unique artistic form of activity and it develop universally in our elementary school campus. The development of chorus teaching can cultivate students' team spirit and help them form the consciousness of mutual cooperation and mutual trust. School chorus training can instruct our students, purify their minds and let students experience the true, the good and the beautiful fully, which plays an important role in students'comprehensive and healthy development.
This paper is about elementary school music chorus teaching, which is based on the present situation and the development research, elaborate the course of development about children's chorale chorus both at home and abroad, the factors which effect the levels of primary school music chorus teaching and the methods about development of primary school music chorus teaching. The paper aims at the breakthrough about the aspects on the primary school music chorus teaching research, providing the basis to the elementary school teaching practice and conducting some certain practical value.
引文
[1]修海林等.《音乐美学通论》上海音乐出版社,1999
[2]孙从音.《合唱艺术手册》上海音乐出版社,2000
[3]常文海.《中外合唱名曲集》敦煌文艺出版社,1991
[4]王建柱.《感受历史感受合唱》音乐周报,2000.07.2
[5]中华人民共和国教育部.《音乐课程标准》北京师范大学出版社,2005.8
[6]郁文武谢嘉幸.《音乐教育与教学法》高等教育出版社,1991.10
[7]王道俊王汉澜.《教育学》人民教育出版社,2002.3
[8](美)哈罗德·艾伯利斯(美)查理斯·霍弗(美)罗伯特·克劳特曼(刘沛任恺译).《音乐教育原理》(第二版)中央音乐学院出版社,2008.5
[9]余笃刚蔡远鸿.《声乐教育学》上海音乐出版社,2009.5
[10]杨鸿年.《童声合唱训练学》人民音乐出版社,2003.2
[11]李春艳.《当代音乐教育理论与方法简介》东北师范大学出版社,2001.5
[12]沈旋谷文娴陶辛.《西方音乐史简编》上海音乐出版社,2003.3
[13]宋承宪.《歌唱咬字训练与十三辙》中央民族大学出版社,1998.4
[14]音乐论丛(五).《歌唱与声音训练》人民音乐出版社,1997.11
[15]王晓秋.《有效教学和谐课堂》光明日报出版社,2008.5
[16]曹理.《普通学校音乐教育学》上海教育出版社,1993
[17]刘云翔魏煌.《音乐教育学》辽宁出版社,1990
[18]尹爱青.《音乐教育基本理论》东北师范大学出版社,1998
[19]教育部基础教育司.《走进新课程》北京师范大学出版社,2002.4
[20]吴国来张丽华.《学习理论的进展》天津科学技术出版社,2008.12
[21]冯葆富.《冯葆富艺术嗓音医学论文集》北京·中央音乐学院学报社,1997.8
[22]金亚文.《音乐新课程与示范教学案例》东北师范大学出版社,2007.6
[23]音乐课程标准研制组.《音乐课程标准(实验稿)解读》北京师范大学出版社,2004.7
[24]教育部基础教育课程教材发展中心.《走进新课程——音乐分册》北京工业大学出版社,2010.4
[25]郭声健.《音乐教育新概念》湖南文艺出版社,2007.12
[26]沈湘.《沈湘声乐教学艺术》上海音乐出版社,1999.4
[27]王宝璋.《咽音技法与艺术歌唱》人民音乐出版社,1999.3
[28]张兴.《教育创新与新课堂教学指导》光明日报出版社,2009.8
[29]陈琦 刘儒德.《当代教育心理学》(第二版)北京师范大学出版社,2007.4
[30](英)鲁道夫·谢弗 王莉(译) 《儿童心理学》电子工业出版社,2010.1
[31](奥)罗伯特·费尔德曼苏彦捷(译) 《发展心理学——人的毕生发展(第4版)》世界图书出版社,2007.7
[32]苗向阳.《合唱与指挥》花城出版社,2001.11
[33]徐士家.《中国近现代音乐史纲》南海出版公司,1997.7
[34]张前.《中日音乐交流史》人民音乐出版社,1999.10
[35]《中国音乐教育》杂志编辑部.《中国音乐教育》人民音乐出版社,2010
[36]《中小学音乐教育》杂志社.《中小学音乐教育》浙江省报刊发行局,2010
[37]吴斌等《艺术教育课程标准实验教科书——音乐》(1-12册)人民音乐出版社2002年
[38]《中国音乐教育》杂志编辑部.《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)人民音乐出版社,2002.01.18
[39]钟恩富.《生命化音乐课程与教学研究》《东北师范大学博士论文》,2009.05.01
[40]刘春娥.《浅谈质量评价体系在小学音乐课堂的运用》《黄河之声》,2009.04.23
[41]武岚.《鄂尔多斯市东胜区<义务教育音乐课程标准>实施状况调查》《内蒙古师范大学硕士论文》,2006.05.20
[42]黄育蕊《管窥合唱艺术在中国的发展历程》首都师范大学(http://60.29.19.46:88/rewriter/CNKI/http/08190579190/kns50/detail.aspx?Que ryID=3&CurRec=36}
[43]欧阳帆《论合唱教师素质结构》湖南师范大学{http://60.29.19.46:88/rewriter/CNKI/http/08190579190/kns50/detail.aspx?Que ryID=3&CurRec=41}
[44]杨虹偲《20世纪我国合唱音乐的历史发展》中国艺术研究院{http://60.29.19.46:88/rewriter/CNKI/http/08190579190/kns50/detail.aspx?Quer yID=3&CurRec=31}
[45]郭声健《没有技能训练音乐教育很尴尬——美国中小学音乐教育带给我们的启示》源于中国教育报2009-03-27{http://www.eact.com.cn/studroom/show-id-7686}
[46]吴灵芬《对中小学合唱艺术教育的思考》源于中国艺术报2009-04-14{http://www.cflac.org.cn/ysb/2009-04/14/content_16247360.htm}
[47]《维也纳童声合唱团》{http://baike.baidu.com/view/538113.htm}
[2]孙从音.《合唱艺术手册》上海音乐出版社,2000
[3]常文海.《中外合唱名曲集》敦煌文艺出版社,1991
[4]王建柱.《感受历史感受合唱》音乐周报,2000.07.2
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[11]李春艳.《当代音乐教育理论与方法简介》东北师范大学出版社,2001.5
[12]沈旋谷文娴陶辛.《西方音乐史简编》上海音乐出版社,2003.3
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[16]曹理.《普通学校音乐教育学》上海教育出版社,1993
[17]刘云翔魏煌.《音乐教育学》辽宁出版社,1990
[18]尹爱青.《音乐教育基本理论》东北师范大学出版社,1998
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[20]吴国来张丽华.《学习理论的进展》天津科学技术出版社,2008.12
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[24]教育部基础教育课程教材发展中心.《走进新课程——音乐分册》北京工业大学出版社,2010.4
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[29]陈琦 刘儒德.《当代教育心理学》(第二版)北京师范大学出版社,2007.4
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[31](奥)罗伯特·费尔德曼苏彦捷(译) 《发展心理学——人的毕生发展(第4版)》世界图书出版社,2007.7
[32]苗向阳.《合唱与指挥》花城出版社,2001.11
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[37]吴斌等《艺术教育课程标准实验教科书——音乐》(1-12册)人民音乐出版社2002年
[38]《中国音乐教育》杂志编辑部.《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)人民音乐出版社,2002.01.18
[39]钟恩富.《生命化音乐课程与教学研究》《东北师范大学博士论文》,2009.05.01
[40]刘春娥.《浅谈质量评价体系在小学音乐课堂的运用》《黄河之声》,2009.04.23
[41]武岚.《鄂尔多斯市东胜区<义务教育音乐课程标准>实施状况调查》《内蒙古师范大学硕士论文》,2006.05.20
[42]黄育蕊《管窥合唱艺术在中国的发展历程》首都师范大学(http://60.29.19.46:88/rewriter/CNKI/http/08190579190/kns50/detail.aspx?Que ryID=3&CurRec=36}
[43]欧阳帆《论合唱教师素质结构》湖南师范大学{http://60.29.19.46:88/rewriter/CNKI/http/08190579190/kns50/detail.aspx?Que ryID=3&CurRec=41}
[44]杨虹偲《20世纪我国合唱音乐的历史发展》中国艺术研究院{http://60.29.19.46:88/rewriter/CNKI/http/08190579190/kns50/detail.aspx?Quer yID=3&CurRec=31}
[45]郭声健《没有技能训练音乐教育很尴尬——美国中小学音乐教育带给我们的启示》源于中国教育报2009-03-27{http://www.eact.com.cn/studroom/show-id-7686}
[46]吴灵芬《对中小学合唱艺术教育的思考》源于中国艺术报2009-04-14{http://www.cflac.org.cn/ysb/2009-04/14/content_16247360.htm}
[47]《维也纳童声合唱团》{http://baike.baidu.com/view/538113.htm}