中国西部经济发展与教育投资配置研究
|
摘要
随着新世纪钟声的敲响，知识经济时代悄然走来，经济发展全球化、一体化进程加快，新的科技革命使各国人民生活在一个不断缩小的“地球村”，尤其是计算机和信息技术的应用创造了一个充分竞争的全球市场，各国人民之间的相互依存与日俱增，竞争亦日趋激烈。经济和社会发展主要依靠知识创新和知识的创造性应用的趋势，已是不争的事实。中国如何把握时代契机、赢得未来、实现中华民族的伟大复兴，已经成为全国瞩目的焦点。
知识经济以知识的生产为核心，以科学技术的开发为动力，以高新技术产业和知识型服务业为支柱，这一切又都依赖于国民素质的提高和人力资源的开发利用。这就是说中国加入世贸组织以后，国力竞争的主战场将在高新技术产业、知识型服务业和人力资源的开发利用上展开，我国正面临着严峻的考验。人力资源的开发、利用包括两方面的内容：一是通过现有人力资源的有效配置、组合，从而使其发挥最佳的配置效率，这是一种优化配置型的开发，有赖于用人机制的改革，有赖于人才市场的培育、劳动制度、就业制度的改革等；二是着力于人力资源质量、品位的提高。这是一种内涵型的开发，有赖于教育投资。因为人力资源的有效配置、组合只有基于高素质、高品位的人才基础之上才能从真正意义上提高经济效率水平，如果撇开了人才自身素质的提高，再好的配置、组合发挥的功用也将是相当有限的。从这个意义上说，这种内涵型的开发在我国经济发展中将起到至关重要的作用。因此充分认识教育在我国经济发展中的重要作用，合理地安排教育投资比重和教育投资方向是我国科教兴国战略成败的关键。美国经济学家丹尼森曾作过计算并最终得出，美国1929—1957年期间国民收入每增加1％，其中有23％应归功于教育的投入。也有中国学者采用丹尼森的方法对我国1982—1990年间的国内生产总值增长情况作出测算，得出这期间教育对我国GDP年平均增长的贡献为8.84％。对比这两个数据我们可以发现：一方面，教育对社会经济增长具有相当大的促进作用，另一方面也说明我国教育对经济增长的贡献仍有较大的发展空间。也隐含着我国教育投入比重及结构方面的问题。
我国是一个发展中国家，地域辽阔、人口众多、地区之间经济发展不平衡，尤其是西部地区生态环境脆弱，人口自然增长率高，劳动就业压力大，人力资源数量不足、质量不高，经济落后，这些问题已经成为西部乃至全国经济可持续发展的突出障碍。如何充分认识我国西部经济发展与教育的相互关系及其规律，进一步合理地安排西部教育投资比重和调整教育投资结构，全面提高人口受教育水平，使教育更好地服务于地区经济的快速发展，已成为西部大开发中需要解决的突出问题。在此背景下研究西部经济发展与教育投资配置问题具有特别重要的意义。
本文正确区分了人力资源与人力资本的概念，在此基础上，辩证地论述了教育投
资、人力资源、经济发展之间的互动关系，指出教育的直接结果是增加人力资源。本
文对如何有效配置现有人力资源不准备作深入讨论，而仅对如何确定合理的教育投入
和配置结构，有效提高人力资源质量，控制人口数量，以解决西部经济发展中存在的
人口、就业和经济增长缓慢等现实问题展开讨论。本文从相关经济发展理论和教育经
济理论出发，在运用多种方法分析的基础上，论证了教育在解决人口、就业和经济增
长等方面的积极作用。通过与国际、以及与国内东部地区比较分析，指出目前政府对
我国西部教育一方面投入总量不足，且利用效率低，另一方面，在投入结构中对中高
等教育投入相对过高，对初等教育投入相对偏低，将不利于西部地区人力资源的培育。
最后提出了在制度创新前提下较为合理的西部教育投资配置模式。
本文分为六个部分
1.导言。该部分阐述了本文选题的背景、目的、意义及国内外研究动态，并指
出了本文的研究思路和可能的创新之处。
2.相关经济发展理论。本章对现有的几个主要经济发展理论作了介绍。虽然各
经济发展理论有各自的研究侧重点，但均肯定了人在经济发展中的积极作用，尤其是
人力资本理论揭示了人的素质的经济价值及其在现代经济增长和社会发展中的重要
作用。这对于我国经济落后的西部来说更具有借鉴意义。
3.人力资本理论探析。该部分正确区分了人力资本与人力资源两个基本概念，
重点从本质属性上论述了人力资源与人力资本的区别，进一步从知识失业现象推导出
教育投资首先形成人力资源，从而进一步转化为人力资本，促进经济发展的观点。这
一观点也说明了制度创新在经济建设中配置、转化人力资源为人力资本的作用，以及
合理的教育投资在经济建设中提升人力资源质量的作用。
4.教育与西部经济发展。该部分首先论述了西部不合理的人力资源现状，接下
来分析了教育在解决这些问题中所起的作用。在教育与人口出生率关系的分析中，提
出了人口出生率与在业人口受教育水平有关的观点。运用1999年全国分省区截面资
料进行回归分析，得出结论:人口出生率与在业人口受教育水平有很强的正相关性
(扩二0.5756，n=30)，随着在业人口人均受教育水平的提
With the new century' s ding, knowledge economy era is coming quietly, the globalization course of the world economy is picking up, because of the new science and technology revolution, the people of all over the world is living in a "earth village" which is becoming small. The world has become increasingly interconnected and interdependence as computers and communications create an ever-more-competitive global marketplace. The competition becomes increasingly intense. It has been a fact that development of economy and society depend on knowledge innovation and knowledge apply mainly. All over the country focus attention upon how to hold era's chance, to win in the future, to achieve great national revive of the China.
The intellective production is the core of knowledge economy, the opening of technology is the power of knowledge economy, and the calling of new technique and knowledge service is the stanchion of knowledge economy, all of these depend on advance of country diathesis, development and using of human resource. It means that after the China enter WTO, the main field of national power competition will be these ways, for example, new technique industry, knowledge service industry, development and using of human resource, but our country is facing the austere test. The development and using of human resource includes two contents, one is to configure human resource, and human resource bring into first-rank efficiency, this is a way of optimize configuration, which depends on the reform of employ persons mechanism, of labor system, of obtaining employment, and on cultivating of the market of person with ability; another is to develop quality of human resource, this is a way of connotation development, this way dep
ends on education investment. If developing human resource first, optimize configuration of human resource will bring more economy efficiency. If putting aside the development of person's diathesis, the function of optimize configuration of human resource will be restricted. So connotation development of human resource will be very important for economic development in our country. It is the key for our national revive stratagem with technology and education to understand the important function of education for our economy development, and to arrange the proportion and direction of education investment. America economist Danison accounted and pointed out, from 1929 to 1957, the national income of America increased one percent, the twenty-third percent of increased national
income was owe to education investment. Some china scholars measured the china GDP from 1982 to 1990 with the Danison's method, and point out that the contribution of education investment is 8.84 percent this period. We can find from the both data: first, education investment promote economy rise very well. Second, the contribution of china education investment for economy rise have still the big developing room, these data suggested that there are some questions in china education investment too.
China is a developing country, having expansion section and numerous population, but its economy is not imbalance among vary areas. In the westward area of the China, there is weak ecosystem, high population natural growth rate, and big stress of offering unemployed persons an occupation, little number and low quality of human resource. Its economy has dropped behind the east of the China. With the westward exploitation picking up, these questions have stood out to stop economy sustainable development of westward or all over the country. Understanding the relation and law between education and economy development in westward, arranging the rate and structure of education investment rationally, improving the educated level of populace entirely, and so on, are requested to serve for economy development of country or areas. Under the background, the studying on relation both economy development and station of education investment in westward of the china is very important.
The paper aims at the phenomenon that the academia c
知识经济以知识的生产为核心，以科学技术的开发为动力，以高新技术产业和知识型服务业为支柱，这一切又都依赖于国民素质的提高和人力资源的开发利用。这就是说中国加入世贸组织以后，国力竞争的主战场将在高新技术产业、知识型服务业和人力资源的开发利用上展开，我国正面临着严峻的考验。人力资源的开发、利用包括两方面的内容：一是通过现有人力资源的有效配置、组合，从而使其发挥最佳的配置效率，这是一种优化配置型的开发，有赖于用人机制的改革，有赖于人才市场的培育、劳动制度、就业制度的改革等；二是着力于人力资源质量、品位的提高。这是一种内涵型的开发，有赖于教育投资。因为人力资源的有效配置、组合只有基于高素质、高品位的人才基础之上才能从真正意义上提高经济效率水平，如果撇开了人才自身素质的提高，再好的配置、组合发挥的功用也将是相当有限的。从这个意义上说，这种内涵型的开发在我国经济发展中将起到至关重要的作用。因此充分认识教育在我国经济发展中的重要作用，合理地安排教育投资比重和教育投资方向是我国科教兴国战略成败的关键。美国经济学家丹尼森曾作过计算并最终得出，美国1929—1957年期间国民收入每增加1％，其中有23％应归功于教育的投入。也有中国学者采用丹尼森的方法对我国1982—1990年间的国内生产总值增长情况作出测算，得出这期间教育对我国GDP年平均增长的贡献为8.84％。对比这两个数据我们可以发现：一方面，教育对社会经济增长具有相当大的促进作用，另一方面也说明我国教育对经济增长的贡献仍有较大的发展空间。也隐含着我国教育投入比重及结构方面的问题。
我国是一个发展中国家，地域辽阔、人口众多、地区之间经济发展不平衡，尤其是西部地区生态环境脆弱，人口自然增长率高，劳动就业压力大，人力资源数量不足、质量不高，经济落后，这些问题已经成为西部乃至全国经济可持续发展的突出障碍。如何充分认识我国西部经济发展与教育的相互关系及其规律，进一步合理地安排西部教育投资比重和调整教育投资结构，全面提高人口受教育水平，使教育更好地服务于地区经济的快速发展，已成为西部大开发中需要解决的突出问题。在此背景下研究西部经济发展与教育投资配置问题具有特别重要的意义。
本文正确区分了人力资源与人力资本的概念，在此基础上，辩证地论述了教育投
资、人力资源、经济发展之间的互动关系，指出教育的直接结果是增加人力资源。本
文对如何有效配置现有人力资源不准备作深入讨论，而仅对如何确定合理的教育投入
和配置结构，有效提高人力资源质量，控制人口数量，以解决西部经济发展中存在的
人口、就业和经济增长缓慢等现实问题展开讨论。本文从相关经济发展理论和教育经
济理论出发，在运用多种方法分析的基础上，论证了教育在解决人口、就业和经济增
长等方面的积极作用。通过与国际、以及与国内东部地区比较分析，指出目前政府对
我国西部教育一方面投入总量不足，且利用效率低，另一方面，在投入结构中对中高
等教育投入相对过高，对初等教育投入相对偏低，将不利于西部地区人力资源的培育。
最后提出了在制度创新前提下较为合理的西部教育投资配置模式。
本文分为六个部分
1.导言。该部分阐述了本文选题的背景、目的、意义及国内外研究动态，并指
出了本文的研究思路和可能的创新之处。
2.相关经济发展理论。本章对现有的几个主要经济发展理论作了介绍。虽然各
经济发展理论有各自的研究侧重点，但均肯定了人在经济发展中的积极作用，尤其是
人力资本理论揭示了人的素质的经济价值及其在现代经济增长和社会发展中的重要
作用。这对于我国经济落后的西部来说更具有借鉴意义。
3.人力资本理论探析。该部分正确区分了人力资本与人力资源两个基本概念，
重点从本质属性上论述了人力资源与人力资本的区别，进一步从知识失业现象推导出
教育投资首先形成人力资源，从而进一步转化为人力资本，促进经济发展的观点。这
一观点也说明了制度创新在经济建设中配置、转化人力资源为人力资本的作用，以及
合理的教育投资在经济建设中提升人力资源质量的作用。
4.教育与西部经济发展。该部分首先论述了西部不合理的人力资源现状，接下
来分析了教育在解决这些问题中所起的作用。在教育与人口出生率关系的分析中，提
出了人口出生率与在业人口受教育水平有关的观点。运用1999年全国分省区截面资
料进行回归分析，得出结论:人口出生率与在业人口受教育水平有很强的正相关性
(扩二0.5756，n=30)，随着在业人口人均受教育水平的提
With the new century' s ding, knowledge economy era is coming quietly, the globalization course of the world economy is picking up, because of the new science and technology revolution, the people of all over the world is living in a "earth village" which is becoming small. The world has become increasingly interconnected and interdependence as computers and communications create an ever-more-competitive global marketplace. The competition becomes increasingly intense. It has been a fact that development of economy and society depend on knowledge innovation and knowledge apply mainly. All over the country focus attention upon how to hold era's chance, to win in the future, to achieve great national revive of the China.
The intellective production is the core of knowledge economy, the opening of technology is the power of knowledge economy, and the calling of new technique and knowledge service is the stanchion of knowledge economy, all of these depend on advance of country diathesis, development and using of human resource. It means that after the China enter WTO, the main field of national power competition will be these ways, for example, new technique industry, knowledge service industry, development and using of human resource, but our country is facing the austere test. The development and using of human resource includes two contents, one is to configure human resource, and human resource bring into first-rank efficiency, this is a way of optimize configuration, which depends on the reform of employ persons mechanism, of labor system, of obtaining employment, and on cultivating of the market of person with ability; another is to develop quality of human resource, this is a way of connotation development, this way dep
ends on education investment. If developing human resource first, optimize configuration of human resource will bring more economy efficiency. If putting aside the development of person's diathesis, the function of optimize configuration of human resource will be restricted. So connotation development of human resource will be very important for economic development in our country. It is the key for our national revive stratagem with technology and education to understand the important function of education for our economy development, and to arrange the proportion and direction of education investment. America economist Danison accounted and pointed out, from 1929 to 1957, the national income of America increased one percent, the twenty-third percent of increased national
income was owe to education investment. Some china scholars measured the china GDP from 1982 to 1990 with the Danison's method, and point out that the contribution of education investment is 8.84 percent this period. We can find from the both data: first, education investment promote economy rise very well. Second, the contribution of china education investment for economy rise have still the big developing room, these data suggested that there are some questions in china education investment too.
China is a developing country, having expansion section and numerous population, but its economy is not imbalance among vary areas. In the westward area of the China, there is weak ecosystem, high population natural growth rate, and big stress of offering unemployed persons an occupation, little number and low quality of human resource. Its economy has dropped behind the east of the China. With the westward exploitation picking up, these questions have stood out to stop economy sustainable development of westward or all over the country. Understanding the relation and law between education and economy development in westward, arranging the rate and structure of education investment rationally, improving the educated level of populace entirely, and so on, are requested to serve for economy development of country or areas. Under the background, the studying on relation both economy development and station of education investment in westward of the china is very important.
The paper aims at the phenomenon that the academia c
引文
(1) 周逸先，崔玉平：《农村劳动力受教育与就业及家庭收入的相关分析》[J]《经济科学》2001年4月
(2) 陶文达：《发展经济学》[M]四川人民出版社 1997年5月
(3) 侯荣华，王朝纲，张耀辉：《宏观经济效益理论与实证分析》[M]中国计划出版社 1997年5月
(4) 李克国编著，《环境经济学》，科学技术文献出版社，1993年，
(5) 钱信松，张友连：《人力资本产权归谁》[J]《人力资源开发》2000年9月
(6) 李铁映主编 《中国人文社会科学前沿报告(1999)》 社会科学文献出版社 P43-47，P89-93
(7) 胡兰蓉 《发展高等职业教育 培植我国人力资源》[J]当代经济2001年第3期
(8) 陈栋生 《西部大开发战略原则初探》[]经济经纬2001年第2期
(9) 倪国良著 《中国西北地区现代化中的经济与文化关系》 甘肃人民出版社1998年8月
(10) 袁伦渠，涂其松：《教育投资与经济增长》[J]《人力资源开发》2000年第3期
(11) 梁小民，《西方经济学教程》[M]中国统计出版社 1999年10月
(12) 陈远敦，陈全明：《人力资源开发与管理》[M]中国统计出版社 1995年6月
(13) 李成勋：《经济学新学科概览》[M]世界知识出版社 1988年7月
(14) 赵曦：《中国西部贫困地区可持续发展研究》[J]中国人口·资源与环境2001年第1期
(15) 王林雪，杜跃平：《西部人力资源的现状及开发对策研究》经济体制改革2001年第3期
(16) 张本波，李震：《教育产业化 教育改革的必然趋势》人力资源开发2000年第5期
(17) 陈全明，侯丽：《西部的人力资源开发》人力资源开发2000年第7期
(18) 张国初：《中国教育均衡发展的问题》 数量经济技术经济研究2001年第5期
(19) 陈全明，邓勇：《我国人才结构调整和人力资源开发研究》宏观经济研究，2000年第11期
(20) 靳希斌：《教育经济》人民出版社1994年7月
(21) 李建民，王金营：《人才资源在经济增长中的作用研究》人口与经济，1999年第5期
(22) 郭其友：《人力投资：解决结构性失业的战略措施》人口与经济，1999年第1期
(23) 西奥多·W·舒尔茨著，杜月升等译：《论人力资本投资》，北京经济学院出版社，1990年
(24) 郭秀云：《人力资源统计理论体系的构建》，中国统计，2001年2月
(25) 盛朗：《中国西部地区人口状况》，人口研究，2000年第3期
(26) 《中国经济年鉴(2000)》，中国经济年鉴社，2000年11月
(27) 《中国统计年鉴(2000)》，中国统计出版社，
(28) 袁寿庄，赵彦云，高敏雪编著，《国民经济统计学》1997年4月版
(29) 侯亚非 ：《人口质量与经济增长方式》 中国经济出版社，2000年5月
(30) 何承金：《人力资本管理》 四川大学出版社，2000年10月
(31) 《中国农村人口发展与教育》课题组：《中国农村人口发展与教育》，人民出版社，1997年12月
(32) 吴霞：《再析人力资本产权》，人力资源开发，2000年12月
(33) 王力力：《新经济时代谁将失业》，知识经济，2001年第12期
(34) 苏志刚，何静：《我国人力资源开发中投资主体行为分析》，经济体制改革，2001年第6期
(35) 毛文永，李世涛：《中国持续发展战略》中国科学技术出版社，1994年3月，P251
(36) 刘沁玲：《东西部人才差距分析与西部人才培养对策》，西北人口，2002年第2期。
(37) 厉以宁主编，《市场经济大辞典》新华出版社，1993年8月，第787页
(38) 谭崇台主编，《发展经济学》山西经济出版社，2000年3月，第152页
(39) 郭秀云，《人力资源统计理论体系的构建》中国统计，2001年10月2月
(40) 马洪，孙尚清主编，《经济与管理大辞典(续编)》中国社会科学出版社出版，1985年8月
(41) 曼昆著，梁小民译，《经济学原理(下册)》北京大学出版社，第25页
(42) 高鸿业主编，《西方经济学》中国人民大学出版社，2000年4月，第338页
(43) 厉以宁主编，《市场经济大辞典》新华出版社出版，1993年8月，第787页
(44) 陆娟，《人力资源开发战略的中外比较及其借鉴》经济科学，2001年第1期：
(45) 厉以宁，《教育经济学》北京出版社，1986年12月P2—8
(46) 周逸先，崔玉平：《农村劳动力受教育与就业及家庭收入的相关分析》中国农村经济，2001年4月
(47) 唐贵忠，冉云霞，陈乐：《围绕西部开发，发展教育事业，提高人口文化素质》西北人口，2002年第1期
(48) 原新：《人力资本是西部大开发的关键》人口研究，2000年第5期
(49) 陈艳，胡鸥：《西部人力资源现状分析及对策探讨》南京人口管理干部学院学报，2000年2月
(50) 张维庆：《人口问题是中国可持续发展的首要问题》人口研究，2000年1月
(51) 刘家强：《西部开发中的人口环境分析》，人口研究，2000年7月
(52) 吴松，吴芳和：《WTO与中国教育发展》北京理工大学出版社2002年5月
(53) 徐辉，徐仲林：《当代世界教育改革》西南师范大学出版社，1999年
(54) 刘思华：《可持续发展经济学》湖北人民出版社，1998年8月
(55) 马陆亭：《试析教育投资项目评价体系建设》教育与经济，1996年2月
(56) 金一鸣：《中国特色社会主义教育研究》山东教育出版社，1998年
(57) 张红梅：《浅论教育在解决我国城镇失业问题中的作用》教育与经济，1996年2月
(58) Barry K.Goodwin and Ted C.Schroeder: "Human Capital, Producer Education Programs,and the Adoption of Forward-pricing Methods" Amer. J.Agr. Econ,(November 1994):937—947
(59) Becker, Gary S. Investment. in Human Capital:A Theoretical Analysis. Journal of Political Economy 70, October 1962, supplement:9-49
(60) Benhabib, Jess and Spiegel Mark M. The Role of Human Capital in Economic Development Evidence from Aggregate Cross-Countries Date. Journal of Monetary Economics 34(1994):143-73
(61) Daly. H. Toward some operational principles of sustainable development. Ecological Economics,1990,2, 1--7
(62) Marquardt. Michael J. and Engel, Dcan W. Global Human Resource Developmcnl. Englcwood Cliffs. Cliffs.NJ:Prenticc Hall.1993
(63) Oneill Donel. Education and Income Growth:Implications for Cross-Counties Inequality. Journal of Political Economic, Vol 103, No.6, December 1995,1289-1301
(64) Schultz, Theodore W. Investment in Human Capital. American Economic Review 51 March 1961;1-17
(65) Stephan J.Goetz. "Human Capital and Rural Labor Issues", Amer. J. Agr. Econ. 75(December 1993):1164-1168
(66) Stokey. N. "Human Capital, Product Quality, and Growth. "Quart. J. Econ. 106(1991): 587—616.
(67) WCED,Our Common Future The Brundtland Report, World Commission on Environment and Development New yuen,1987,Oxford University Press,Oxford
(2) 陶文达：《发展经济学》[M]四川人民出版社 1997年5月
(3) 侯荣华，王朝纲，张耀辉：《宏观经济效益理论与实证分析》[M]中国计划出版社 1997年5月
(4) 李克国编著，《环境经济学》，科学技术文献出版社，1993年，
(5) 钱信松，张友连：《人力资本产权归谁》[J]《人力资源开发》2000年9月
(6) 李铁映主编 《中国人文社会科学前沿报告(1999)》 社会科学文献出版社 P43-47，P89-93
(7) 胡兰蓉 《发展高等职业教育 培植我国人力资源》[J]当代经济2001年第3期
(8) 陈栋生 《西部大开发战略原则初探》[]经济经纬2001年第2期
(9) 倪国良著 《中国西北地区现代化中的经济与文化关系》 甘肃人民出版社1998年8月
(10) 袁伦渠，涂其松：《教育投资与经济增长》[J]《人力资源开发》2000年第3期
(11) 梁小民，《西方经济学教程》[M]中国统计出版社 1999年10月
(12) 陈远敦，陈全明：《人力资源开发与管理》[M]中国统计出版社 1995年6月
(13) 李成勋：《经济学新学科概览》[M]世界知识出版社 1988年7月
(14) 赵曦：《中国西部贫困地区可持续发展研究》[J]中国人口·资源与环境2001年第1期
(15) 王林雪，杜跃平：《西部人力资源的现状及开发对策研究》经济体制改革2001年第3期
(16) 张本波，李震：《教育产业化 教育改革的必然趋势》人力资源开发2000年第5期
(17) 陈全明，侯丽：《西部的人力资源开发》人力资源开发2000年第7期
(18) 张国初：《中国教育均衡发展的问题》 数量经济技术经济研究2001年第5期
(19) 陈全明，邓勇：《我国人才结构调整和人力资源开发研究》宏观经济研究，2000年第11期
(20) 靳希斌：《教育经济》人民出版社1994年7月
(21) 李建民，王金营：《人才资源在经济增长中的作用研究》人口与经济，1999年第5期
(22) 郭其友：《人力投资：解决结构性失业的战略措施》人口与经济，1999年第1期
(23) 西奥多·W·舒尔茨著，杜月升等译：《论人力资本投资》，北京经济学院出版社，1990年
(24) 郭秀云：《人力资源统计理论体系的构建》，中国统计，2001年2月
(25) 盛朗：《中国西部地区人口状况》，人口研究，2000年第3期
(26) 《中国经济年鉴(2000)》，中国经济年鉴社，2000年11月
(27) 《中国统计年鉴(2000)》，中国统计出版社，
(28) 袁寿庄，赵彦云，高敏雪编著，《国民经济统计学》1997年4月版
(29) 侯亚非 ：《人口质量与经济增长方式》 中国经济出版社，2000年5月
(30) 何承金：《人力资本管理》 四川大学出版社，2000年10月
(31) 《中国农村人口发展与教育》课题组：《中国农村人口发展与教育》，人民出版社，1997年12月
(32) 吴霞：《再析人力资本产权》，人力资源开发，2000年12月
(33) 王力力：《新经济时代谁将失业》，知识经济，2001年第12期
(34) 苏志刚，何静：《我国人力资源开发中投资主体行为分析》，经济体制改革，2001年第6期
(35) 毛文永，李世涛：《中国持续发展战略》中国科学技术出版社，1994年3月，P251
(36) 刘沁玲：《东西部人才差距分析与西部人才培养对策》，西北人口，2002年第2期。
(37) 厉以宁主编，《市场经济大辞典》新华出版社，1993年8月，第787页
(38) 谭崇台主编，《发展经济学》山西经济出版社，2000年3月，第152页
(39) 郭秀云，《人力资源统计理论体系的构建》中国统计，2001年10月2月
(40) 马洪，孙尚清主编，《经济与管理大辞典(续编)》中国社会科学出版社出版，1985年8月
(41) 曼昆著，梁小民译，《经济学原理(下册)》北京大学出版社，第25页
(42) 高鸿业主编，《西方经济学》中国人民大学出版社，2000年4月，第338页
(43) 厉以宁主编，《市场经济大辞典》新华出版社出版，1993年8月，第787页
(44) 陆娟，《人力资源开发战略的中外比较及其借鉴》经济科学，2001年第1期：
(45) 厉以宁，《教育经济学》北京出版社，1986年12月P2—8
(46) 周逸先，崔玉平：《农村劳动力受教育与就业及家庭收入的相关分析》中国农村经济，2001年4月
(47) 唐贵忠，冉云霞，陈乐：《围绕西部开发，发展教育事业，提高人口文化素质》西北人口，2002年第1期
(48) 原新：《人力资本是西部大开发的关键》人口研究，2000年第5期
(49) 陈艳，胡鸥：《西部人力资源现状分析及对策探讨》南京人口管理干部学院学报，2000年2月
(50) 张维庆：《人口问题是中国可持续发展的首要问题》人口研究，2000年1月
(51) 刘家强：《西部开发中的人口环境分析》，人口研究，2000年7月
(52) 吴松，吴芳和：《WTO与中国教育发展》北京理工大学出版社2002年5月
(53) 徐辉，徐仲林：《当代世界教育改革》西南师范大学出版社，1999年
(54) 刘思华：《可持续发展经济学》湖北人民出版社，1998年8月
(55) 马陆亭：《试析教育投资项目评价体系建设》教育与经济，1996年2月
(56) 金一鸣：《中国特色社会主义教育研究》山东教育出版社，1998年
(57) 张红梅：《浅论教育在解决我国城镇失业问题中的作用》教育与经济，1996年2月
(58) Barry K.Goodwin and Ted C.Schroeder: "Human Capital, Producer Education Programs,and the Adoption of Forward-pricing Methods" Amer. J.Agr. Econ,(November 1994):937—947
(59) Becker, Gary S. Investment. in Human Capital:A Theoretical Analysis. Journal of Political Economy 70, October 1962, supplement:9-49
(60) Benhabib, Jess and Spiegel Mark M. The Role of Human Capital in Economic Development Evidence from Aggregate Cross-Countries Date. Journal of Monetary Economics 34(1994):143-73
(61) Daly. H. Toward some operational principles of sustainable development. Ecological Economics,1990,2, 1--7
(62) Marquardt. Michael J. and Engel, Dcan W. Global Human Resource Developmcnl. Englcwood Cliffs. Cliffs.NJ:Prenticc Hall.1993
(63) Oneill Donel. Education and Income Growth:Implications for Cross-Counties Inequality. Journal of Political Economic, Vol 103, No.6, December 1995,1289-1301
(64) Schultz, Theodore W. Investment in Human Capital. American Economic Review 51 March 1961;1-17
(65) Stephan J.Goetz. "Human Capital and Rural Labor Issues", Amer. J. Agr. Econ. 75(December 1993):1164-1168
(66) Stokey. N. "Human Capital, Product Quality, and Growth. "Quart. J. Econ. 106(1991): 587—616.
(67) WCED,Our Common Future The Brundtland Report, World Commission on Environment and Development New yuen,1987,Oxford University Press,Oxford