儿童天性与儿童教育
摘要
教育应当以人的天性为前提，顺应儿童的天性。尊崇天性、尊重儿童、解放儿童，这是儿童教育的灵魂。但是，在现实的儿童教育中却存在着诸多违背儿童天性的现象，例如，种类繁多的“神童教育”的“著作”充斥市场、各种各样“定制神童”的“计划”与“方案”层出不穷，各种类型的“兴趣班”不断兴起等。这些背离儿童天性、儿童教育规律的教育给孩子造成巨大的生理与心理压力，导致一些曾经全国甚至世界知名的的“神童”、“天才”一个接一个“早逝”。所以，本论文主要是通过对这些教育现象的思考，剖析根源，寻找问题的症结，以确保儿童、教育的健康发展。
本论文主要分为三部分：第一部分对“天性”的概念进行简单界定，对东西方教育家们关于教育与天性的论述进行综述；第二部分采用“破”的思维方式，对儿童教育中存在的诸多违背儿童天性的现象进行考察，发现问题，力求从根本上寻找问题的症结，为下文提供基础；第三部分主要是采用“立”的思维方式，就儿童天性与儿童教育展开进一步论证，并得出儿童教育应当顺应儿童天性的结论。
Human nature is the precondition of the education. The education should adapt to human nature. Respecting human nature,respecting children,emancipating children, which are the soul of the childhood education. But unfortunately,there are some actualities which are contrast with the soul in realistic childhood education. For example, lots of so-called "quality education" and "books" are flooding into the market, various "customization child prodigy," "plan" and "sketch" are emerging. The education like this is contrast with human nature and the developing orderliness of children .It made tremendous physical and psychological pressure on children. Some had even led to the country's world-renowned "child prodigy", "genius" one after another "untimely death".So this paper mainly via discussing some education actualities to find the foots of problems and to seek the resolvents by which to maintain the well development of children and education.
This paper consists of three parts : the first part mainly define the concept of the nature simply and discuss on the opinion of educators about nature and education. The second part mainly discuss on some education actualities to find problems and to seek the resolvents. The third part is mainly make theoretic sublimation and get the conclusion that childhood education should follow human nature.
本论文主要分为三部分：第一部分对“天性”的概念进行简单界定，对东西方教育家们关于教育与天性的论述进行综述；第二部分采用“破”的思维方式，对儿童教育中存在的诸多违背儿童天性的现象进行考察，发现问题，力求从根本上寻找问题的症结，为下文提供基础；第三部分主要是采用“立”的思维方式，就儿童天性与儿童教育展开进一步论证，并得出儿童教育应当顺应儿童天性的结论。
Human nature is the precondition of the education. The education should adapt to human nature. Respecting human nature,respecting children,emancipating children, which are the soul of the childhood education. But unfortunately,there are some actualities which are contrast with the soul in realistic childhood education. For example, lots of so-called "quality education" and "books" are flooding into the market, various "customization child prodigy," "plan" and "sketch" are emerging. The education like this is contrast with human nature and the developing orderliness of children .It made tremendous physical and psychological pressure on children. Some had even led to the country's world-renowned "child prodigy", "genius" one after another "untimely death".So this paper mainly via discussing some education actualities to find the foots of problems and to seek the resolvents by which to maintain the well development of children and education.
This paper consists of three parts : the first part mainly define the concept of the nature simply and discuss on the opinion of educators about nature and education. The second part mainly discuss on some education actualities to find problems and to seek the resolvents. The third part is mainly make theoretic sublimation and get the conclusion that childhood education should follow human nature.
引文
1 刘晓东：《论教育与天性》，《南京师范大学学报(社会科学版)》，2003年第4期，第69页．
2 曾有人问大雕塑家罗丹：“你是怎样把人脸雕塑出来的?”罗丹告诉他：“把不是脸的地方砍掉!”
3[捷]夸美纽斯著，傅任敢译，《大教学论》，人民教育出版社，1984年版，第91页．
1 [美]阿瑟·s·雷伯著：《心理学词典》，上海译文出版社，1996年版，第14页。
2 《实用教育大词典》，北师大出版，1995年版，第450页
3 《教育大辞典》(简编本)，上海教育出版社，1999年版，第463页
4 《马克思、恩格斯全集》，第42卷，北京人民出版社，1929年版，第67页
5 刘晓东：《论教育与天性》， 《南京师范大学学报(社会科学版)》2003年第4期，第14页．
6 弗洛伊德语，转引自侯莉敏：《幼儿教育崇尚天性 回归自然》，《早期教育》2005年第6期，第12页
7 张二庆，耿彦君：《西方自然主义教育思想发展述评》，《河北师范大学学报(教育科学版)》2006年第5期，第47页．
1 [捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1984年版，第80页．
2 同上，第75页。
3 同上，第79页。
4 同上，第216-217页。
5 同上，第216-217页。
6 [英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京语言学院出版社，1992年版，第71页．
7 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆，1978年版，第72页．
8 同上，第91页．
9 同上，第7页．
1 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆，1978年版，第7页．
2 [英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社，1992年版，第166页
3 同上，第210-211页．
4 孙祖复：《人的教育(中译本)·福禄贝尔的生平与教育思想》，北京：人民教育出版社，1991年版，第19页
5 [英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社，1992年版，第211页
6 张焕庭：《西方资产阶级教育论著选》，北京：人民教育出版社，1979年版，第96页
7 同上
1 张焕庭：《西方资产阶级教育论著选》，北京：人民教育出版社，1979年版，第173页．
2 [意]蒙台梭利著，任代文主译：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社，2001年版，第357页．
3 [意]蒙台梭利著．江雪编译：《有吸收力的心理》，天津人民出版社，2003年版，第52页．
1 赵祥麟、王承绪译：《杜威教育论著选》，上海，华东师范大学出版社，1981年版，第2页
2 北京市教育科学研究所：《陈鹤琴全集(第二卷)》．南京：江苏教育出版社，1989年版，第686页
3 同上，第688页
4 同上，第687页
5 同上，第688页
6 同上，第692页
7 同上，第689页
8 刘晓东：《论教育与天性》，《南京师范大学学报(社会科学版)》，2003年第4期，第69页．
9 同上，第71页．
10 同上，第69页．
11 刘晓东：《从动物孵卵说到儿童教育》，《幼儿教育》2004第10期，第6页．
12 《神童是这样炼成的》，《新世纪周刊》，2005年05月16日
1 [日]铃木镇一著，张宓编译：《神童作坊》，京华出版社2005年版，第14页．
2 同上，第26页
3 同上，第11页
4 同上，第21—22页
5 同上，第208页
1 [日]铃木镇一著，张宓编译：《神童作坊》，京华出版社2005年版，第11页．
2 同上，第74页
3 同上，第193页
4 [日]木村久一著，河北大学日研所译：《早期教育和天才》河北人民出版社 1998年版，第9—10页
5 同上，第33页
6 同上，第37页
7 同上，第25页
1 [德]卡尔·威特著，刘恒新译：《卡尔·威特的教育》，京华出版社2002年版，原书说明．
2 同上，第26页
3 同上，第27页
4 同上，第22页
5 同上，第32页
6 同上，代序．
1 司马湘茹，《当神童好吗》，《现代教育报·启蒙专刊》，2003年03月13日
2 [德]卡尔·威特著，刘恒新译：《卡尔·威特的教育》，京华出版社2002年版，第15页
1 《“月嫂”诈骗为何得逞》，《人民日报》，2003年2月18日，有删节
2 《看神童如何批量生产 脑科学开发热潮与悲凉》，《北京晨报》，2005年05月23日
1 《专家质疑数十万元造神童》，《东方早报》，2005年04月20日
2 《教育时评：别再炮制“人造天才”的神话》，《燕赵都市报》，2005年04月15日
3 贺霞：《宁铂的“逃亡”》，《南方周末》，2005年07月21日
1 李海鹏：《追寻昔日神童》，《南方周末》，2005年07月21日
2 王欢：《华晨商报》，2005年7月，第2版
3 《从神童出家看首批少年班的命运》，《南方周末》，2005年07月21日
4 《神童魏永康讲述成长烦恼》，央视新闻调查，2005年5月18日
1 杨教：《亚洲神童天才素质研究》，2003-05-28 中青在线
2 《美国“世界级小天才”大骗局》，《福建日报》2002年03月03日，有删节．
3 南京市石鼓路小学四(3)戴璐，《我不是神童》，中国家庭教育指导师网
1 《科学兴趣班能带给孩子多少趣味?》，《北京晨报》，2004-08-26．
2 《幼儿教育的误区：减负》，河南教育科研网，2006-1-21
3 《“兴趣课”太多累坏孩子》，《新闻晚报》
1 《幼儿教育的误区：减负》，河南教育科研网，2006年1月21日
2 杨占苍：《一个5岁孩子的作息时间表》，《中国教育报》2002年4月1日第2版．
3 王春燕、高慧：《家长送孩子上艺术兴趣班的心理分析》，《学前教育研究》，1998年6月，第35—37页．
4 《“兴趣课”太多累坏孩子》，《新闻晚报》．
1 牛翠萍：《对儿童潜能开发热的现状调查及成因研究》，南京师范大学2005年硕士论文，第13页
2 《“兴趣课”太多累坏孩子》，《新闻晚报》
3 教育部：《幼儿园教育指导纲要》(试行)
1 教育部基础教育司组织编写：《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》，江苏教育出版社 2002年版，第70页
1 [美]C. Edwards, L. gandinl, G. forman 编著，罗雅芬等译：《儿童的一百种语文》，台湾心理出版社 2000年版，88．
2 [意]Loris Malaguzzi等著，张军红等译：《孩子的一百种语言》，台湾光佑文化事业股份有限公司 1998年版，24
3 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆 1978年版，第73页．
4 [捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1984年．
1 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆 1978年版，第74页．
2 [意]Loris Malaguzzi等著，张军红等译：《孩子的一百种语言》．台湾光佑文化事业股份有限公司，1998年版，24页．
3 [前苏联]苏霍姆林斯基著，唐其慈等译：《把整个心灵献给孩子》，天津：天津教育出版社，1981年版，第17页
4 参考杨宁：《幼态持续、发展的原发性和早期教育》《西北师大学报(社会科学版)》，2002年7月，第28—29页
1 杨宁：《幼态持续、发展的原发性和早期教育》《西北师大学报(社会科学版)》，2002年7月，第29页．
2 [美]约翰·杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版，第4页．
3 北京市教育科学研究所：《陈鹤琴全集》(第一卷)，南京：江苏教育出版社1987年版，第59页
4 刘晓东：《儿童教育新论》，江苏教育出版社1998年版，第68页．
1 杨宁：《幼态持续、发展的原发性和早期教育》，《西北师大学报(社会科学版)》，2002年7月，第30页．
2 刘晓东：《儿童教育新论》，江苏教育出版社，1998年版，第82页．
3 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，北京，商务印书馆1978年版，第96页．
4 同上，第97页．
1 刘晓东：《教育者应当学会等待》，《早期教育》2002年10月．
1 转引自《神童麻烦多，父母需引导》．北京学前教育网
2 柳斌：《全国学前班试点工作会议上的讲话》，《学前教育研究》，1995年第2期第2页．
3 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，北京，商务印书馆1978年版．
4 转引自刘晓东：《反思儿童生活中的“规矩”》，《教育导刊》2005年3月下半月，第33页．
1 《别扼杀孩子的活泼天性》，《青少年健康》，第48页．
2 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆，1978年版，第72页．
3 [前苏联]苏霍姆林斯基著，唐其慈等译：《把整个心灵献给孩子》，天津教育出版社1981年版．
4 刘晓东：《解放儿童》，新华出版社，2002年版．
1 [捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1984年版，第28页．
2 [英]伊丽莎白·劳伦斯著著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社，1992年版，第165—166页．
3 [捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社1984年版，1984年版
4 [英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社1992年版，第21页
5 同上，第210—211页
6 刘晓东：《解放儿童》，新华出版社，2002年版，第260页．
1 [瑞士]裴斯泰洛齐著，夏芝莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社1992年版，第323页
2 同上，第322页
3 杨汉麟，周采：《外国幼儿教育史》，广西教育出版社1993年版，第265页
4 [前苏联]维果茨基著，余成球选译：《维果茨基教育论著选》，人民教育出版社1994年版，第386页
5 杨汉麟、周采：《外国幼儿教育史》，广西教育出版社1993年版，第450页
1 钟叔河编：《周作人文类编·上下身·儿童的书》，湖南文艺出版社 1998年版，第710页
2 刘心武：《没用的故事》，《微型小说选刊》2004年合订本，有删节
1 说到“关键期”理论，人们总关注的是不要错过“关键期”的一面，认识到“关键期”一旦错过会事倍功半，而容易忽视其理论的另外一面——在“关键期”之前的教育也会事倍功半。
1 闫桂华：《等待孩子慢慢长大》，《基础教育月刊》2005年7、8，第65页
2 《幼儿园教育指导纲要(试行)>解读》，江苏教育出版社，2002年版，第58-59页
1 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆1978年版，第74页
2 刘次林著：《“幸福教育”论的100个观点(一)》，校长阅刊，2006年第9期
3 赵祥麟编译：《杜威教育论著选》，华东师范大学出版社，1981年版，第76页
4 虞永平：《幼儿教育与幼儿幸福——对幼儿教育的一种反思》，幼儿教育，2000年第4期
1．[法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海：商务印书馆1978年版。
2．[捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，北京：人民教育出版社1984年版。
3．[瑞士] 裴斯泰洛齐著，夏芝莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，北京：人民教育出版社1992年版。
4．[德] 福禄贝尔著，孙祖复译：《人的教育》，北京：人民教育出版社1991年版。
5．[美]约翰·杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，北京：人民教育出版社2001年版。
6．[意]玛利亚·蒙台梭利著，江雪编译：《有吸收力的心理》，天津：天津人民出版社，2003年版。
7．[意]玛利亚·蒙台梭利著，任代文译：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，北京：人民教育出版社1993年版。
8．刘晓东著：《儿童教育新论》，南京：江苏教育出版社1998年版。
9．刘晓东著：《解放儿童》，北京：新华出版社2002年版。
10．刘晓东著：《儿童精神哲学》，南京：南京师范大学出版社1999年版。
11．北京市教育科学研究所，陈鹤琴全集(第二卷)．南京：江苏教育出版社，1989年版
12．[英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译，《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社，1992年版。
13．张焕庭，《西方资产阶级教育论著选》，北京：人民教育出版社，1979年版
14．[日]铃木镇一著，张宓编译，《神童作坊》，京华出版社2005年版
15．[日]木村久一著，河北大学日研所译，《早期教育和天才》，河北人民出版社1998年版
16．[德]卡尔·威特著，翟文明等编译，《卡尔·威特的教育》，光明日报出版社2005年版
17．[美]塞德兹著，柏桦编译，《俗物与天才》，京华出版社2005年版
18．杨汉麟，周采著，《外国幼儿教育史》，广西教育出版社1993年版
19．黄顺：《当前学前教育类纸质传媒误区探析》，南京师范大学硕士论文，2004年。
20．孙丽丽：《儿童教育与儿童生活的背离与回归》，南京师范大学硕士论文，2004年。
21．顾克：《儿童教育应当无为》，南京师范大学硕士论文，2001年。
22．牛翠萍，《对儿童潜能开发热的现状调查及成因研究》，南京师范大学硕士论文，2005年
23．刘晓东： 《论教育与天性》， 《南京师范大学学报(社会科学版)》，2003年第4期
24．刘晓东，《儿童的本能与儿童的教育》，《学前教育研究》2000年2期
25．刘晓东，《从动物孵卵说到儿童教育》，《幼儿教育》2004年10期
26．刘晓东，《中国的园丁说取譬种植以论教育的智慧》，《宁波大学学报(教育科学版)》，2002年4期
27．刘晓东，《中国文化的盲点儿童教育的近现代立场》，《教育导刊》2005年12月
28．刘晓东，《中国学前教育需要革命性变革》，《教育导刊》2005年7月
29．刘晓东，《反思儿童生活中的“规矩”》，《教育导刊》2005年3月下半月
30．刘晓东，《反对超前教育》，《江苏教育》2001年16期
31．刘晓东，《学前教育的“大纲”应当符合儿童的“大纲”》《学前教育研究》2001年6期
32．刘晓东，《论成人的僭妄》，《教育导刊》2005年8月
33．刘晓东，《论“儿童是成人之父”》．《南京师大学报(社会科学版)》1999年7月
34．刘晓东，《教育者应当学会等待》，《早期教育》2002年10月
35．刘晓东，《论儿童是自然之子》，《教育导刊》2005年9月
36．虞永平：《幼儿教育与幼儿幸福——对幼儿教育的一种反思》，幼儿教育，2000年，第4期
37．侯莉敏：《幼儿教育崇尚天性 回归自然》，《早期教育》2005，第6期，第12页
38．杨宁，《幼态持续、发展的原发性和早期教育，》《西北师大学报(社会科学版)》，2002年7月
39．吕智红、唐淑，《神童教育的历史回顾与反思》，《学前教育研究》，2001年第5期。
40．吕智红、唐淑，《神童教育的历史回顾与反思(续)》，《学前教育研究》，2001年第6期。
41．刘次林著：《“幸福教育”论的100个观点(一)》，校长阅刊，2006年，第9期
42．王春燕，高慧，《家长送孩子上艺术兴趣班的心理分析》，《学前教育研究》，1998年6月
43．刘心武，《没用的故事》，《微型小说选刊》2004年合订本
44．杨占苍，《一个5岁孩子的作息时间表》，《中国教育报》2002年4月1日第2版
45．闫桂华，《等待孩子慢慢长大》，《基础教育月刊》2005年7、8期
46．司马湘茹，当神童好吗，《现代教育报·启蒙专刊》，2003年03月13日
47．《“月嫂”诈骗为何得逞》，《人民日报》，2003年2月18日
48．《神童魏永康讲述成长的烦恼》，央视新闻调查： 2005年05月18日
49．《看神童如何批量生产 脑科学开发热潮与悲凉》， 北京晨报，2005年05月23日
50．《美国“世界级小天才”大骗局》，福建日报2002年03月03日
2 曾有人问大雕塑家罗丹：“你是怎样把人脸雕塑出来的?”罗丹告诉他：“把不是脸的地方砍掉!”
3[捷]夸美纽斯著，傅任敢译，《大教学论》，人民教育出版社，1984年版，第91页．
1 [美]阿瑟·s·雷伯著：《心理学词典》，上海译文出版社，1996年版，第14页。
2 《实用教育大词典》，北师大出版，1995年版，第450页
3 《教育大辞典》(简编本)，上海教育出版社，1999年版，第463页
4 《马克思、恩格斯全集》，第42卷，北京人民出版社，1929年版，第67页
5 刘晓东：《论教育与天性》， 《南京师范大学学报(社会科学版)》2003年第4期，第14页．
6 弗洛伊德语，转引自侯莉敏：《幼儿教育崇尚天性 回归自然》，《早期教育》2005年第6期，第12页
7 张二庆，耿彦君：《西方自然主义教育思想发展述评》，《河北师范大学学报(教育科学版)》2006年第5期，第47页．
1 [捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1984年版，第80页．
2 同上，第75页。
3 同上，第79页。
4 同上，第216-217页。
5 同上，第216-217页。
6 [英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京语言学院出版社，1992年版，第71页．
7 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆，1978年版，第72页．
8 同上，第91页．
9 同上，第7页．
1 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆，1978年版，第7页．
2 [英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社，1992年版，第166页
3 同上，第210-211页．
4 孙祖复：《人的教育(中译本)·福禄贝尔的生平与教育思想》，北京：人民教育出版社，1991年版，第19页
5 [英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社，1992年版，第211页
6 张焕庭：《西方资产阶级教育论著选》，北京：人民教育出版社，1979年版，第96页
7 同上
1 张焕庭：《西方资产阶级教育论著选》，北京：人民教育出版社，1979年版，第173页．
2 [意]蒙台梭利著，任代文主译：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社，2001年版，第357页．
3 [意]蒙台梭利著．江雪编译：《有吸收力的心理》，天津人民出版社，2003年版，第52页．
1 赵祥麟、王承绪译：《杜威教育论著选》，上海，华东师范大学出版社，1981年版，第2页
2 北京市教育科学研究所：《陈鹤琴全集(第二卷)》．南京：江苏教育出版社，1989年版，第686页
3 同上，第688页
4 同上，第687页
5 同上，第688页
6 同上，第692页
7 同上，第689页
8 刘晓东：《论教育与天性》，《南京师范大学学报(社会科学版)》，2003年第4期，第69页．
9 同上，第71页．
10 同上，第69页．
11 刘晓东：《从动物孵卵说到儿童教育》，《幼儿教育》2004第10期，第6页．
12 《神童是这样炼成的》，《新世纪周刊》，2005年05月16日
1 [日]铃木镇一著，张宓编译：《神童作坊》，京华出版社2005年版，第14页．
2 同上，第26页
3 同上，第11页
4 同上，第21—22页
5 同上，第208页
1 [日]铃木镇一著，张宓编译：《神童作坊》，京华出版社2005年版，第11页．
2 同上，第74页
3 同上，第193页
4 [日]木村久一著，河北大学日研所译：《早期教育和天才》河北人民出版社 1998年版，第9—10页
5 同上，第33页
6 同上，第37页
7 同上，第25页
1 [德]卡尔·威特著，刘恒新译：《卡尔·威特的教育》，京华出版社2002年版，原书说明．
2 同上，第26页
3 同上，第27页
4 同上，第22页
5 同上，第32页
6 同上，代序．
1 司马湘茹，《当神童好吗》，《现代教育报·启蒙专刊》，2003年03月13日
2 [德]卡尔·威特著，刘恒新译：《卡尔·威特的教育》，京华出版社2002年版，第15页
1 《“月嫂”诈骗为何得逞》，《人民日报》，2003年2月18日，有删节
2 《看神童如何批量生产 脑科学开发热潮与悲凉》，《北京晨报》，2005年05月23日
1 《专家质疑数十万元造神童》，《东方早报》，2005年04月20日
2 《教育时评：别再炮制“人造天才”的神话》，《燕赵都市报》，2005年04月15日
3 贺霞：《宁铂的“逃亡”》，《南方周末》，2005年07月21日
1 李海鹏：《追寻昔日神童》，《南方周末》，2005年07月21日
2 王欢：《华晨商报》，2005年7月，第2版
3 《从神童出家看首批少年班的命运》，《南方周末》，2005年07月21日
4 《神童魏永康讲述成长烦恼》，央视新闻调查，2005年5月18日
1 杨教：《亚洲神童天才素质研究》，2003-05-28 中青在线
2 《美国“世界级小天才”大骗局》，《福建日报》2002年03月03日，有删节．
3 南京市石鼓路小学四(3)戴璐，《我不是神童》，中国家庭教育指导师网
1 《科学兴趣班能带给孩子多少趣味?》，《北京晨报》，2004-08-26．
2 《幼儿教育的误区：减负》，河南教育科研网，2006-1-21
3 《“兴趣课”太多累坏孩子》，《新闻晚报》
1 《幼儿教育的误区：减负》，河南教育科研网，2006年1月21日
2 杨占苍：《一个5岁孩子的作息时间表》，《中国教育报》2002年4月1日第2版．
3 王春燕、高慧：《家长送孩子上艺术兴趣班的心理分析》，《学前教育研究》，1998年6月，第35—37页．
4 《“兴趣课”太多累坏孩子》，《新闻晚报》．
1 牛翠萍：《对儿童潜能开发热的现状调查及成因研究》，南京师范大学2005年硕士论文，第13页
2 《“兴趣课”太多累坏孩子》，《新闻晚报》
3 教育部：《幼儿园教育指导纲要》(试行)
1 教育部基础教育司组织编写：《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》，江苏教育出版社 2002年版，第70页
1 [美]C. Edwards, L. gandinl, G. forman 编著，罗雅芬等译：《儿童的一百种语文》，台湾心理出版社 2000年版，88．
2 [意]Loris Malaguzzi等著，张军红等译：《孩子的一百种语言》，台湾光佑文化事业股份有限公司 1998年版，24
3 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆 1978年版，第73页．
4 [捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1984年．
1 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆 1978年版，第74页．
2 [意]Loris Malaguzzi等著，张军红等译：《孩子的一百种语言》．台湾光佑文化事业股份有限公司，1998年版，24页．
3 [前苏联]苏霍姆林斯基著，唐其慈等译：《把整个心灵献给孩子》，天津：天津教育出版社，1981年版，第17页
4 参考杨宁：《幼态持续、发展的原发性和早期教育》《西北师大学报(社会科学版)》，2002年7月，第28—29页
1 杨宁：《幼态持续、发展的原发性和早期教育》《西北师大学报(社会科学版)》，2002年7月，第29页．
2 [美]约翰·杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版，第4页．
3 北京市教育科学研究所：《陈鹤琴全集》(第一卷)，南京：江苏教育出版社1987年版，第59页
4 刘晓东：《儿童教育新论》，江苏教育出版社1998年版，第68页．
1 杨宁：《幼态持续、发展的原发性和早期教育》，《西北师大学报(社会科学版)》，2002年7月，第30页．
2 刘晓东：《儿童教育新论》，江苏教育出版社，1998年版，第82页．
3 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，北京，商务印书馆1978年版，第96页．
4 同上，第97页．
1 刘晓东：《教育者应当学会等待》，《早期教育》2002年10月．
1 转引自《神童麻烦多，父母需引导》．北京学前教育网
2 柳斌：《全国学前班试点工作会议上的讲话》，《学前教育研究》，1995年第2期第2页．
3 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，北京，商务印书馆1978年版．
4 转引自刘晓东：《反思儿童生活中的“规矩”》，《教育导刊》2005年3月下半月，第33页．
1 《别扼杀孩子的活泼天性》，《青少年健康》，第48页．
2 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆，1978年版，第72页．
3 [前苏联]苏霍姆林斯基著，唐其慈等译：《把整个心灵献给孩子》，天津教育出版社1981年版．
4 刘晓东：《解放儿童》，新华出版社，2002年版．
1 [捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1984年版，第28页．
2 [英]伊丽莎白·劳伦斯著著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社，1992年版，第165—166页．
3 [捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社1984年版，1984年版
4 [英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译：《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社1992年版，第21页
5 同上，第210—211页
6 刘晓东：《解放儿童》，新华出版社，2002年版，第260页．
1 [瑞士]裴斯泰洛齐著，夏芝莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社1992年版，第323页
2 同上，第322页
3 杨汉麟，周采：《外国幼儿教育史》，广西教育出版社1993年版，第265页
4 [前苏联]维果茨基著，余成球选译：《维果茨基教育论著选》，人民教育出版社1994年版，第386页
5 杨汉麟、周采：《外国幼儿教育史》，广西教育出版社1993年版，第450页
1 钟叔河编：《周作人文类编·上下身·儿童的书》，湖南文艺出版社 1998年版，第710页
2 刘心武：《没用的故事》，《微型小说选刊》2004年合订本，有删节
1 说到“关键期”理论，人们总关注的是不要错过“关键期”的一面，认识到“关键期”一旦错过会事倍功半，而容易忽视其理论的另外一面——在“关键期”之前的教育也会事倍功半。
1 闫桂华：《等待孩子慢慢长大》，《基础教育月刊》2005年7、8，第65页
2 《幼儿园教育指导纲要(试行)>解读》，江苏教育出版社，2002年版，第58-59页
1 [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海商务印书馆1978年版，第74页
2 刘次林著：《“幸福教育”论的100个观点(一)》，校长阅刊，2006年第9期
3 赵祥麟编译：《杜威教育论著选》，华东师范大学出版社，1981年版，第76页
4 虞永平：《幼儿教育与幼儿幸福——对幼儿教育的一种反思》，幼儿教育，2000年第4期
1．[法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，上海：商务印书馆1978年版。
2．[捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，北京：人民教育出版社1984年版。
3．[瑞士] 裴斯泰洛齐著，夏芝莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，北京：人民教育出版社1992年版。
4．[德] 福禄贝尔著，孙祖复译：《人的教育》，北京：人民教育出版社1991年版。
5．[美]约翰·杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，北京：人民教育出版社2001年版。
6．[意]玛利亚·蒙台梭利著，江雪编译：《有吸收力的心理》，天津：天津人民出版社，2003年版。
7．[意]玛利亚·蒙台梭利著，任代文译：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，北京：人民教育出版社1993年版。
8．刘晓东著：《儿童教育新论》，南京：江苏教育出版社1998年版。
9．刘晓东著：《解放儿童》，北京：新华出版社2002年版。
10．刘晓东著：《儿童精神哲学》，南京：南京师范大学出版社1999年版。
11．北京市教育科学研究所，陈鹤琴全集(第二卷)．南京：江苏教育出版社，1989年版
12．[英]伊丽莎白·劳伦斯著，纪晓林译，《现代教育的起源和发展》，北京：北京语言学院出版社，1992年版。
13．张焕庭，《西方资产阶级教育论著选》，北京：人民教育出版社，1979年版
14．[日]铃木镇一著，张宓编译，《神童作坊》，京华出版社2005年版
15．[日]木村久一著，河北大学日研所译，《早期教育和天才》，河北人民出版社1998年版
16．[德]卡尔·威特著，翟文明等编译，《卡尔·威特的教育》，光明日报出版社2005年版
17．[美]塞德兹著，柏桦编译，《俗物与天才》，京华出版社2005年版
18．杨汉麟，周采著，《外国幼儿教育史》，广西教育出版社1993年版
19．黄顺：《当前学前教育类纸质传媒误区探析》，南京师范大学硕士论文，2004年。
20．孙丽丽：《儿童教育与儿童生活的背离与回归》，南京师范大学硕士论文，2004年。
21．顾克：《儿童教育应当无为》，南京师范大学硕士论文，2001年。
22．牛翠萍，《对儿童潜能开发热的现状调查及成因研究》，南京师范大学硕士论文，2005年
23．刘晓东： 《论教育与天性》， 《南京师范大学学报(社会科学版)》，2003年第4期
24．刘晓东，《儿童的本能与儿童的教育》，《学前教育研究》2000年2期
25．刘晓东，《从动物孵卵说到儿童教育》，《幼儿教育》2004年10期
26．刘晓东，《中国的园丁说取譬种植以论教育的智慧》，《宁波大学学报(教育科学版)》，2002年4期
27．刘晓东，《中国文化的盲点儿童教育的近现代立场》，《教育导刊》2005年12月
28．刘晓东，《中国学前教育需要革命性变革》，《教育导刊》2005年7月
29．刘晓东，《反思儿童生活中的“规矩”》，《教育导刊》2005年3月下半月
30．刘晓东，《反对超前教育》，《江苏教育》2001年16期
31．刘晓东，《学前教育的“大纲”应当符合儿童的“大纲”》《学前教育研究》2001年6期
32．刘晓东，《论成人的僭妄》，《教育导刊》2005年8月
33．刘晓东，《论“儿童是成人之父”》．《南京师大学报(社会科学版)》1999年7月
34．刘晓东，《教育者应当学会等待》，《早期教育》2002年10月
35．刘晓东，《论儿童是自然之子》，《教育导刊》2005年9月
36．虞永平：《幼儿教育与幼儿幸福——对幼儿教育的一种反思》，幼儿教育，2000年，第4期
37．侯莉敏：《幼儿教育崇尚天性 回归自然》，《早期教育》2005，第6期，第12页
38．杨宁，《幼态持续、发展的原发性和早期教育，》《西北师大学报(社会科学版)》，2002年7月
39．吕智红、唐淑，《神童教育的历史回顾与反思》，《学前教育研究》，2001年第5期。
40．吕智红、唐淑，《神童教育的历史回顾与反思(续)》，《学前教育研究》，2001年第6期。
41．刘次林著：《“幸福教育”论的100个观点(一)》，校长阅刊，2006年，第9期
42．王春燕，高慧，《家长送孩子上艺术兴趣班的心理分析》，《学前教育研究》，1998年6月
43．刘心武，《没用的故事》，《微型小说选刊》2004年合订本
44．杨占苍，《一个5岁孩子的作息时间表》，《中国教育报》2002年4月1日第2版
45．闫桂华，《等待孩子慢慢长大》，《基础教育月刊》2005年7、8期
46．司马湘茹，当神童好吗，《现代教育报·启蒙专刊》，2003年03月13日
47．《“月嫂”诈骗为何得逞》，《人民日报》，2003年2月18日
48．《神童魏永康讲述成长的烦恼》，央视新闻调查： 2005年05月18日
49．《看神童如何批量生产 脑科学开发热潮与悲凉》， 北京晨报，2005年05月23日
50．《美国“世界级小天才”大骗局》，福建日报2002年03月03日