科学、技术与工程社会建制的结构探析
|
摘要
从交叉科学理论视角看,科学的社会建制是一种指向科学活动及其成果评价、利用、保护和管理的特殊的社会组织制度、社会体制形式及其结构体系。其不仅有着特殊的主体、客体、手段和目标等基本要素,而且有着自身的独特精神气质、行为规范、组织形式及其器物装置和设施。公有主义、普遍性、无私利性、独创性和有条理的怀疑主义(CUDOS)等构成了科学的规范结构。职业科学家、无形学院、科学共同体构成了科学社会建制的主体。技术的社会建制是一种指向技术活动及其成果评价、利用、保护和管理的特殊的社会组织制度、社会体制形式及其结构体系。技术社会建制的运行遵循着私有性、局部性、独裁主义、受托性以及专门性(PLACE)行为规范。技术社会建制的主体具体包括发明者或发明家个体及其合作者、技术人员、技术专家和技术共同体。工程的社会建制是一种指向工程活动及其成果评价、利用、保护和管理的特殊的社会组织制度、社会体制形式及其结构体系。在消解“忠诚于雇主与忠诚于公众”的“伦理悖论”之后,工程社会建制的运行有着自身独特的伦理规范。工人、工程师、工程师共同体构成了工程社会建制的主体结构。随着科学技术经济一体化与知识社会的发展,科学、技术、工程这三种社会建制之间的关系因相互渗透而日趋紧密,因相互作用而不断融合,通过大型甚至巨型科学研究计划、技术开发项目、设计与建造工程的国家化与国际化,科学、技术与工程的社会建制逐渐显现出一体化趋势,即形成了科学、技术与工程一体化的社会建制。
Scanning from the theoretical perspective of interdisciplinary sciences,social institution of science is a special social organization institution,frame and structure system to be aimed at scientific activities and their outcomes' assessment,utilization, protection and administration.It has not only subjects,objects,means and goals,but also itself unique ethos,behavour norms,organizational forms, instrument settings and facilities.Communalism,universality,disinterestedness,originality and skepticism construct the normative structure of science. Professional scientist,invisible college and scientific community form the subject's structure. Social institution of technology is a special social organization institution,frame and structure system to be aimed at technological activities and their outcomes' assessment,utilization, protection and administration.The operation of social institution of technology obeys the behavor's norms including proprietary, local, authoritarian, commissioned and expert.Subjects mainly include inventor individual,cooperator,technologist,expert and technological community.Social institution of engineering is a special social organization institution,frame and structure system to be aimed at engineering activities and their outcomes' assessment,utilization, protection and administration.After neutralized the "ethics paradox" of "loyal to whether the employer or the public", The operation of social institution of engieering has itself unique ethic norms.Worker,engineer and engineer community form the subject structure of social institution of engieering.Along with the whole integration of science,technology and economy, the relationships is becoming increasingly close because of their mutual permeation and fusion as their interactions among the three social institutions of science, technology and engineering.Through large even gigantic program of scientific research,technology development,engineering design and construction, social institutions of science, technology and engineering gradually show a trend of integration, namely this has formed a kind of social institutions of the whole integrating science with technology and engineering.
Scanning from the theoretical perspective of interdisciplinary sciences,social institution of science is a special social organization institution,frame and structure system to be aimed at scientific activities and their outcomes' assessment,utilization, protection and administration.It has not only subjects,objects,means and goals,but also itself unique ethos,behavour norms,organizational forms, instrument settings and facilities.Communalism,universality,disinterestedness,originality and skepticism construct the normative structure of science. Professional scientist,invisible college and scientific community form the subject's structure. Social institution of technology is a special social organization institution,frame and structure system to be aimed at technological activities and their outcomes' assessment,utilization, protection and administration.The operation of social institution of technology obeys the behavor's norms including proprietary, local, authoritarian, commissioned and expert.Subjects mainly include inventor individual,cooperator,technologist,expert and technological community.Social institution of engineering is a special social organization institution,frame and structure system to be aimed at engineering activities and their outcomes' assessment,utilization, protection and administration.After neutralized the "ethics paradox" of "loyal to whether the employer or the public", The operation of social institution of engieering has itself unique ethic norms.Worker,engineer and engineer community form the subject structure of social institution of engieering.Along with the whole integration of science,technology and economy, the relationships is becoming increasingly close because of their mutual permeation and fusion as their interactions among the three social institutions of science, technology and engineering.Through large even gigantic program of scientific research,technology development,engineering design and construction, social institutions of science, technology and engineering gradually show a trend of integration, namely this has formed a kind of social institutions of the whole integrating science with technology and engineering.
引文
[1](美)伯纳德·巴伯,《科学与社会秩序》,北京,三联书店,1991年版。
[2](美)D·贝尔,《后工业社会的来临》,北京,商务印书馆,1984年版。
[3]古祖雪等,《自然辩证法原理》,长沙,湖南科学技术出版社,1995年版。
[4](德)哈贝马斯,《作为“意识形态”的技术和科学》,上海,学林出版社,1999年。
[5](美)哈里斯等,《工程伦理——概念与案例》,丛杭青等译,北京,北京理工大学出版社,2006年版。
[6](美)H·朱克曼,《科学界的精英》,周叶谦译,北京,商务印书馆1982年版。
[7]何亚平,《科学社会学教程》,杭州,浙江大学出版社,1990年版。
[8]黄顺基,《自然辩证法概论》，北京,高等教育出版社，2004年版。
[9](英)J.D.贝尔纳,《历史上的科学》,伍况甫译,北京,科学出版社,1959年版。
[10]刘大椿,《自然辩证法概论》,北京,中国人民大学出版社,2004年版,。
[11](美)R.K.默顿,《科学社会学》,鲁旭东、林聚任译,北京,商务印书馆,2003年版。
[12]S.F.梅森,《自然科学史》,上海,上海译文出版社,1980年版。
[13](美)托马斯·S·库恩,《必要的张力》,纪树立译,福州,福建人民出版社,1981年版。
[14](美)托马斯·S·库恩,《科学革命的结构》,金吾仑,胡新和译,北京,北京大学出版社,2003年版。
[15](美)亚历克斯·英克尔斯,《社会学是什么》,北京,中国社会科学出版社,1981年版。
[16](美)大卫·R·雷耶斯·格拉,“工程”,邹珊刚主编《技术与技术哲学》,北京知识出版社,1987年版。
[17]杜婧华,赵军,日本科技立国战略的演变及启示,《发展研究》,2007年第6期。
[18]曹志平,徐梦秋,“技术规范的特征与内涵”,《自然辩证法通讯》,2008年 第5期。
[19]曹志平、徐梦秋,“技术规范的类型”,《自然辩证法研究》,2008年第6期。
[20]陈凡,“论技术主体的社会化”,《自然辩证法研究》,1995年第9期。
[21]陈凡,“试论社会对科学技术的整合”,《自然辩证法研究》1996年第6期。
[22]陈凡,赵迎欢,“论基因技术共同体的社会责任”,《科学学研究》,2005年6月。
[23]陈晴,王宇,“日：苓知识产权战略及对我国的启示”,《中国科技产业》,2008年第1期。
[24]韩来平,邢润川,“贝尔纳社会建制化科学的三角结构与民主策略”,《科学技术与辩证法》,2007年第3期。
[25]韩永进,“技术建制和建制化问题研究的一种新思路”,《自然辩证法研究》,2003年第4期。
[26]黄嫱,“人类基因组计划：STS的一个典型案例分析”,《科技信息》,2007年第1期。
[27]李伯聪,“‘我思故我在’与‘我造物故我在’——认识论与工程哲学刍议”,《哲学研究》,2001年第1期。
[28]李伯聪,“工程共同体中的工人——‘工程共同体’研究之一”,《自然辩证法通讯》,2005年第2期。
[29]李伯聪,“关于工程师的几个问题——‘工程共同体’研究之二”,《自然辩证法通讯》,2006年第2期。
[30]李伯聪,“工程共同体研究和工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》,2008年第1期。
[31]李三虎,“工程实践的政治问题：工程共同体中的冲突与协调”,《探求》,2008年第1期。
[32](美)玛格丽特·玛斯特曼,“范式的本质”,载于拉卡托斯等编,《批判与知识的增长》,北京,华夏出版社,1987年。
[33]沈葹,“欧洲核子研究中心：其价值超越了国界”,《世界科学》,1990年第8期。
[34]宋河洲,“曼哈顿计划与阿波罗计划的组织实施”,《科学学与科学技术管理》,1981年第5期。
[35]王彦君,吴永忠,“试析两种科学共同体理论的不可通约性”,《科学技术与辩证法》,2000年第3期。
[36]王珏,“科学建制的类型及其伦理样态”,《东南大学学报(社会科学版)》,2004年第5期。
[37]维基百科(wikipedia),“曼哈顿计划(Manhattan Project)" [EB/OL], http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9B%BC%E5%93%88%E9%A1%BF%E8%AE%A1%E5%88%92,本页面最后修订于2009年8月15日(星期六)23：11。
[38]维基百科(wikipedia),“人类基因组计划”[EB/OL]http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BA%BA%E7%B1%BB%E5%9F%BA%E5%9B%A0%E7%BB%84%E8%AE%A1%E5%88%92,本页面最后修订于2009年5月1日(星期五)08：56。
[39]徐梦秋、曹志平,“技术规范的形成”,《厦门大学学报》(哲社版)2008年第5期。
[40]闫翠霞,“美俄空间站合作日趋成熟”,《国际太空》,1996年第2期。
[41]颜玲：《工程哲学体系的建构》,南昌大学硕士研究生毕业论文,2005年5月。
[42]张闯,“科研上国际合作的典型：欧洲核子研究中心简介”,《科学中国人》,1996年第12期。
[43]张铃、陈凡,“西方‘工程’概念的历史演变”,《自然辩证法通讯》,2006年第5期。
[44]张勇,王海波 郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国利技论坛》,2003年第2期
[45]张永涛,“欧洲核子研究中心大型强子对撞机开始运行”,《中国科学基金》,2008第6期。
[46]周学政,“科学家的社会化”,《科学学与科学技术管理》,2006年第4期。
[47]邹成效,“技术异化与技术共同体”,《科技进步与对策》,2006年第12期。
[48]驻日本使馆教育处,“日本实施‘科学立国’战略,增加大学科研投入”,《世界教育信息》,1996年第3期。
[49]Anthony Giddens, The Constitution of Society:Outline of the Theory of Structuration, Cambridge:Polity Press,1984.
[50]Evanthia Kalpazidou Schmidt, Science and Society:Building Bridges of Excellence Perceptions on the Interaction between Public Research and Enterprises, This report is published by The Danish Institute for Studies in Research and Research Policy,2003/6, www.afsk.au.dk/ftp/ScienceSociety/2003_6.pdf
[51]Harre, Rom, Social Being, Oxford:Blackwel,1979.
[52]J.Ben-David, The Scientist's Role in Society:A Comparative Study, Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice- Hall,1971.
[53]John Ziman, Real Science:What It Is, and What It Means, Cambridge University Press, Cambridge,2000.
[54]Jonathan Turner, The Institutional Order, NewYork:Longman,1997.
[55]Farley Osgood. The Engineer and Civilization.Journal of American Institute of Electrical Engineers,1925(7).
[56]Glen Aikenhead,The Social Contract of Science:Implications for Teaching Science, http://www.usask.ca/education/people/aikenhead/sts02.htm
[57]Jacobs, Struan, Scientific Community:Formulations and Critique of a Sociological Motif,British Journal of Sociology,38 (1987).
[58]John W. Mohr & Roger Friedland, Theorizing the institution:foundations, duality, and data, Theor. Soc.,(2008) 37
[59]John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9(1996), No.1.
[60]Kathrine Krageskov Eriksen, A Reflective Science Education Practice:Why, What, and How? University Science and Mathematics Education in Transition, (?) Springer Science+Business Media LLC 2009.
[61]Michael Polanyi, The autonomy of science, Memoirs and Proceedings of the Manchester Literary and Philosophical Society Sessions,1941-1943.
[62]P.A.Carter, Science and Common Man, The American Scholar, Vol.45 1975～ 1976.
[63]Perry Sailor,The relationship between graduate students'education in research ethics and their attitudes toward research misconduct[D], Utah State University,1997.
[64]Robert King Merton,The Matthew Effect in Science:The reward and communication systems of science are considered,Science,159(3810), January 5,1968.
[65]Robert King Merton,The Matthew Effect in Science,Ⅱ:Cumulative Advantage and the Symbolism of Intellectual Property,ISIS,79,1988.
[66]Robert King Merton,The Thomas Theorem and The Matthew Effect, Social Forces,74(2), December 1995.
[67]Ron Sun and Isaac Naveh,Social Institution,Cognition, and Survival:A Cognitive-Social Simulation,Mind & Society,Volume 6, Number 2/2007年11月,http://www.springerlink.com/content/lj338803hw819l00/
[68]Thomas C. Clarke. Science and Engineering. Transactions of the America Society of Civil Engineers,1896(7).
[69]Trevor Pinch,Technology and institutions:living in a material world, Theor. Soc.,(2008) 37.
[70]UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization)/WMO (World Meteorological Organization)Collaborating agencies:UNDESA (United Nations Department of Economic and Social Affairs)/ IAEA (International Atomic Energy Agency)/World Bank/UNEP (United Nations Environment Programme)/UNU (United Nations University),Ensuring the Knowledge Base: A Collective Responsibility, www.unesco.org/water/wwap/wwdr/wwdr1/pdf/chap14.pdf
[71]Vincent N. Hamner, MISCONDUCT IN SCIENCE: DO SCIENTISTS NEED A PROFESSIONAL CODE OF ETHICS? http://www.files.chem.vt.edu/chem-ed/ethics/vinny/www_ethx.html
1 刘放桐,《新编现代西方哲学》,北京,人民出版社,2000年,第481～483页。
2 John W. Mohr & Roger Friedland, Theorizing the institution:foundations, duality, and data, Theor. Soc.2008 (37):421～426.
3 (美)亚历克斯·英克尔斯,《社会学是什么》,北京,中国社会科学出版社1981年版,第99页。
4 Jonathan Turner, The Institutional Order, New York:Longman.1997, p.6.
5 Anthony Giddens, The Constitution of Society:Outline of the Theory of Structuration, Cambridge:Polity Press. 1984, p.24.
6 Ibid. p.31.
7 Harre, Rom, Social Being, Oxford:Blackwell.1979, p.97.
8 (美)R. K.默顿,《科学社会学》,林聚任,鲁旭东译,北京,商务印书馆,2003年,第384～442页。
9 同上,第361～376页。
10 Robert King Merton.The Matthew Effect in Science:The reward and communication systems of science are considered,Science,159(3810):56～63,January 5)1968,p.61.
11 Robert King Merton,The Matthew Effect in Science,Ⅱ:Cumulative Advantage and the Symbolism of Intellectual Property,ISIS,79:606～623,1988,p.620.
12 Robert King Merton,The Thomas Theorem and The Matthew Effect, Social Forces,74(2):379～424, December 1995,p.381.
13 Ibid,p.393.
14 (美)R.K.默顿,《科学社会学》,鲁旭东、林聚任译,北京,商务印书馆,2003年版,第363～364页。
15 J.Ben-David, The Scientist's Role in Society: A Comparative Study, Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice-Hall,1971, p.17.
16 参见库恩,《科学革命的结构》,北京,北京大学出版社,2004年。
17 根据玛格丽特·马斯特曼夫人的统计,库恩的“范式”概念有多达20种以上的含义。参见玛格丽特·玛斯特曼：《范式的本质》,载于拉卡托斯等编,《批判与知识的增长》,北京：华夏出版社,1987年。
19 Trevor Pinch,Technology and institutions:living in a material world, Theor Soc,2008 (37):461-483.
20 Glen Aikenhead,The Social Contract of Science:Implications for Teaching Science, http://www.usask.ca/education/people/aikenhead/sts02.htm
21 Ron Sun and Isaac Naveh,Social Institution,Cognition, and Survival: A Cognitive-Social Simulation.Mind & Society.Volume 6, Number 2/2007年11月,p.43.http://www.springerlink.com/content/lj338803hw819l00/
22 Jacobs, Struan,1987. "Scientific Community:Formulations and Critique of a Sociological Motif." British Journal of Sociology,1987(38):266-276.
24 Kathrine Krageskov Eriksen, A Reflective Science Education Practice:Why, What, and How? University Science and Mathematics Education in Transition,(?)Springer Science+Business Media LLC 2009,p.48.
25 古祖雪等,《自然辩证法原理》,长沙,湖南科学技术出版社,1995年版,第70～74页。
26 张勇,王海波,郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国利技论坛》,2003年第2期,第106页。
27 韩永进,“技术建制和建制化问题研究的一种新思路”,《自然辩证法研究》,2003年第4期,第39～43页。
28 陈凡,赵迎欢,“论基因技术共同体的社会责任”,《科学学研究》,2005年第3期,第325～329页。
29 徐梦秋,曹志平,“技术规范的特征与内涵”,《自然辩证法通讯》,2008年第5期,第44～51页。
30 曹志平,徐梦秋,“技术规范的类型”,《自然辩证法研究》,2008年第6期,第60～65页。
31 曹志平,徐梦秋,“技术规范的形成”,《厦门大学学报》(哲社版),2008年第5期,第62～69页。
32 陈凡,“论技术主体的社会化”,《自然辩证法研究》,1995年第9期,第35～42页。
33 张勇,王海波,郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国利技论坛》,2003年第2期,第106～107页。
34 陈凡,试论社会对科学技术的整合,《自然辩证法研究》1996年第6期,第17～24页。
35 李伯聪,“我思故我在’与‘我造物故我在’——认识论与工程哲学刍议”,《哲学研究》,2001年第1期,第21～24,79页。
36 张铃、陈凡,“西方‘工程’概念的历史演变“,《自然辩证法通讯》,2006年第5期,第48～53页。
37 李伯聪,“工程共同体中的工人——‘工程共同体’研究之一”,《自然辩证法通讯》,2005年第2期,第64～70页。
38 李伯聪,“关于工程师的几个问题——‘工程共同体’研究之二”,《自然辩证法通讯》,2006年第2期,第45～52页。
39 李伯聪,“工程共同体研究和工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》,2008年第1期,第63～69页。
40 李三虎,“工程实践的政治问题：工程共同体中的冲突与协调”,《探求》,2008年第1期,第29～38,74页。
41 (美)亚历克斯·英克尔斯,《社会学是什么》,北京,中国社会科学出版社,1981年版,第99页。
42 黄顺基,《自然辩证法概论》,北京,高等教育出版社,2004年版,第255页。
43 王珏,“科学建制的类型及其伦理样态”,《东南大学学报(社科版)》,2004年第5期,第29页。
44 (英)J.D.贝尔纳,《历史上的科学》,伍况甫译,北京,科学出版社,1959年版,第9页。
45 (英)J.D.贝尔纳,《历史上的科学》,伍况甫译,北京,科学出版社,1959年版,第687页。
46 韩来平,邢润川,“贝尔纳社会建制化科学的三角结构与民主策略”,《科学技术与辩证法》,2007年第3期,第101页。
48 J.Ben-David, The Scientist's Role in Society: A Comparative Study, Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice-Hall,1971, p.17.
50 (美)R.K.默顿,《科学社会学》,鲁旭东、林聚任译,北京,商务印书馆,2003年版,第363～364页。
51 John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9(1996), No.1, p.68.
52 Perry Sailor,The relationship between graduate students'education in research ethics and their attitudes toward research misconduct[D], Utah State University,1997,p.6.
53 Vincent N. Hamner, MISCONDUCT IN SCIENCE:DO SCIENTISTS NEED A PROFESSIONAL CODE OF ETHICS? http://www.files.chem.vt.edu/chem-ed/ethics/vinny/www ethx.html
54 Ibid.
55 Perry Sailor,The relationship between graduate students'education in research ethics and their attitudes toward research misconduct[D], Utah State University,1997,p.6～7.
56 John Ziman, Real Science:What It Is, and What It Means, Cambridge University Press, Cambridge,2000, p.57～82.
57 Vincent N. Hamner, MISCONDUCT IN SCIENCE:DO SCIENTISTS NEED A PROFESSIONAL CODE OF ETHICS? http://www.files.chem.vt.edu/chem-ed/ethics/vinny/www_ethx.html
参见(美)R.K.默顿,《科学社会学》,鲁旭东、林聚任译,北京,商务印书馆,2003年版,第361页。
59 Evanthia Kalpazidou Schmidt, Science and Society:Building Bridges of Excellence Perceptions on the Interaction between Public Research and Enterprises, This report is published by The Danish Institute for Studies in Research and Research Policy,2003/6, p.31.www.afsk.au.dk/ftp/ScienceSociety/2003 6.pdf
60 Perry Sailor,The relationship between graduate students'education in research ethics and their attitudes toward research misconduct[D]. Utah State University,1997,p.2.
61 (英)J.D.贝尔纳,《历史上的科学》,伍况甫译,北京,科学出版社,1959年版,第7页。
62 (美)伯纳德·巴伯,《科学与社会秩序》,北京,三联书店,1991年版,第81～82页。
63 (美)H.朱克曼,《科学界的精英》,周叶谦译,北京,商务印书馆,1982年版,第170～172页。
64 周学政,“科学家的社会化”,《科学学与科学技术管理》,2006年第4期,第133～134页。
65 (美)H.朱克曼,《科学界的精英》,周叶谦译,北京,商务印书馆1982年版,第170页。
66 (美)朱克曼,《科学界的精英》,周叶谦等译,北京,商务印书馆,1982年版,第155页。
67 S.F.梅森,《自然科学史》,上海,上海译文出版社,1980年版,第240页。
68 P.A.Carter, "Science and Common Man", The American Scholar, Vol.45 1975～1976,p.785
69 (美)H.朱克曼,《科学界的精英》,北京,商务印书馆,1979年版,第32页。
70 (美)D.贝尔,《后工业社会的来临》,北京,商务印书馆,1984年版,第441页。
71 The autonomy of science, Memoirs and Proceedings of the Manchester Literary and Philosophical Society Sessions,1941-1943
72 刘大椿,《自然辩证法概论》,北京,中国人民大学出版社,2004年版,第434页。
73 (美)托马斯·S·库恩,《必要的张力》,纪树立译,福州,福建人民出版社,1981年版,第290页。
74 同上,第292页。
75 (美)托马斯·S·库恩,《必要的张力》,纪树立译,福州,福州人民出版社,1981年版,第292-293页。
76 王彦君,吴永忠,“试析两种科学共同体理论的不可通约性”,《科学技术与辩证法》,2000年第3期,第52页。
77 古祖雪,《自然辩证法原理》,长沙,湖南科学技术出版社,1995年版第70～74页。
79 何亚平,《科学社会学教程》,杭州,浙江大学出版社,1990年版,第131页。
80 韩永进,“技术建制和建制化问题研究的一种新思路”,《自然辩证法研究》,2003年第4期,第40页。
81 同上,第41页。
82 韩永进,“技术建制和建制化问题研究的一种新思路”,《自然辩证法研究》,2003年第4期,第40页。
83 John Ziman, Real Science::What It Is,and What It Means,Cambridge University Press,Cambridge,2000, p.78～79.
84 John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9 (1996), No.1, pp.71.
85 Ibid.
86 John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9(1996), No.1,p.73.
87 Ibid.
88 John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9(1996), No.1,p.74.
89 Ibid,p.75-76.
90 张勇、王海波、郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国科技论坛》,2003年第2期,第106～107页。
91 张勇,王海波,郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国科技论坛》,2003年第2期,第106页。
92 邹成效,“技术异化与技术共同体”,《科技进步与对策》,2006年第12期,第156页。
93 同上,第157页。
94 邹成效：技术异化与技术共同体,《科技进步与对策》,2006年第12期,第157页。
95 (美)哈里斯等,《工程伦理——概念与案例》,丛杭青等译,北京,北京理工大学出版社,2006年版,第204页。
96 颜玲,《工程哲学体系的建构》,南昌大学硕士学位论文,2005年5月,第42～43页。
97 李伯聪,“工程共同体中的工人——‘工程共同体’研究之一”,《自然辩证法通讯》,2005年第2期,第65～68页。
98 李伯聪,“关于工程师的几个问题——‘工程共同体’研究之二”,《自然辩证法通讯》,2006年第2期,第46页。
99 (美)大卫·R·雷耶斯·格拉,《工程》,邹珊刚主编《技术与技术哲学》,北京,知识出版社,1987年版,第355页。
100 李伯聪,“工程共同体中的工人——‘工程共同体’研究之一”,《自然辩证法通讯》,2005年第2期,第66页。
101 李伯聪,“工程共同体研究和工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》。2008年第1期,第65页。
102 李伯聪,“工程共同体研究和工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》,2008年第1期,第66页。
103 李伯聪,“关于工程师的几个问题——‘工程共同体’研究之二”,《自然辩证法通讯》,2006年第2期,第45页。
104 李伯聪,“工程共同体研究和：工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》,2008年第1期,第67页。
105 维基百科(wikipedia),“曼哈顿计划(Manhattan Project)" [EB/OL], http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9B%BC%E5%93％88%E9%A1%BF%E8％AE%A1%E5%88%92,本页面最后修订于2009年8月15日(星期六)23：11。
106 宋河洲,“曼哈顿计划与阿波罗计划的组织实施“,《科学学与科学技术管理》,1981年第5期,第57页。
107 杜婧华、赵军,“日本科技立国战略的演变及启示“,《发展研究》,2007年第6期,第45页。
108 驻日本使馆教育处,“日本实施‘科学立国’战略,增加大学科研投入”,《世界教育信息》,1996年第3期,第16页。
109 陈晴、王宇,“日本知识产权战略及对我国的启示”,《中国科技产业》,2008年第1期,第83页。
110 张闯,“科研上国际合作的典型：欧洲核子研究中心简介”,《科学中国人》,1996年第12期,第26页。
111 沈葹,“欧洲核子研究中心：其价值超越了国界”,《世界科学》,1990年第8期,第27,64页。
112 张永涛,“欧洲核子研究中心大型强子对撞机开始运行”,《中国科学基金》,2008第6期,第330页。
113 闫翠霞,“美俄空间站合作日趋成熟”,《国际太空》,1996年第2期,第18-19页。
114 维基百科(wikipedia).“人类基因组计划”[EB/OL],http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4％BA%BA％E7%B1%BB%E5%9F%BA％E5%9B%A0%E7%BB%84%E8%AE%A1%E5%88%92,本页面最后修订于2009年5月1日(星期五)08：56。
115 黄嫱,“人类基因组计划:STS的一个典型案例分析”,《科技信息》,2007年第1期,第26页。
[2](美)D·贝尔,《后工业社会的来临》,北京,商务印书馆,1984年版。
[3]古祖雪等,《自然辩证法原理》,长沙,湖南科学技术出版社,1995年版。
[4](德)哈贝马斯,《作为“意识形态”的技术和科学》,上海,学林出版社,1999年。
[5](美)哈里斯等,《工程伦理——概念与案例》,丛杭青等译,北京,北京理工大学出版社,2006年版。
[6](美)H·朱克曼,《科学界的精英》,周叶谦译,北京,商务印书馆1982年版。
[7]何亚平,《科学社会学教程》,杭州,浙江大学出版社,1990年版。
[8]黄顺基,《自然辩证法概论》，北京,高等教育出版社，2004年版。
[9](英)J.D.贝尔纳,《历史上的科学》,伍况甫译,北京,科学出版社,1959年版。
[10]刘大椿,《自然辩证法概论》,北京,中国人民大学出版社,2004年版,。
[11](美)R.K.默顿,《科学社会学》,鲁旭东、林聚任译,北京,商务印书馆,2003年版。
[12]S.F.梅森,《自然科学史》,上海,上海译文出版社,1980年版。
[13](美)托马斯·S·库恩,《必要的张力》,纪树立译,福州,福建人民出版社,1981年版。
[14](美)托马斯·S·库恩,《科学革命的结构》,金吾仑,胡新和译,北京,北京大学出版社,2003年版。
[15](美)亚历克斯·英克尔斯,《社会学是什么》,北京,中国社会科学出版社,1981年版。
[16](美)大卫·R·雷耶斯·格拉,“工程”,邹珊刚主编《技术与技术哲学》,北京知识出版社,1987年版。
[17]杜婧华,赵军,日本科技立国战略的演变及启示,《发展研究》,2007年第6期。
[18]曹志平,徐梦秋,“技术规范的特征与内涵”,《自然辩证法通讯》,2008年 第5期。
[19]曹志平、徐梦秋,“技术规范的类型”,《自然辩证法研究》,2008年第6期。
[20]陈凡,“论技术主体的社会化”,《自然辩证法研究》,1995年第9期。
[21]陈凡,“试论社会对科学技术的整合”,《自然辩证法研究》1996年第6期。
[22]陈凡,赵迎欢,“论基因技术共同体的社会责任”,《科学学研究》,2005年6月。
[23]陈晴,王宇,“日：苓知识产权战略及对我国的启示”,《中国科技产业》,2008年第1期。
[24]韩来平,邢润川,“贝尔纳社会建制化科学的三角结构与民主策略”,《科学技术与辩证法》,2007年第3期。
[25]韩永进,“技术建制和建制化问题研究的一种新思路”,《自然辩证法研究》,2003年第4期。
[26]黄嫱,“人类基因组计划：STS的一个典型案例分析”,《科技信息》,2007年第1期。
[27]李伯聪,“‘我思故我在’与‘我造物故我在’——认识论与工程哲学刍议”,《哲学研究》,2001年第1期。
[28]李伯聪,“工程共同体中的工人——‘工程共同体’研究之一”,《自然辩证法通讯》,2005年第2期。
[29]李伯聪,“关于工程师的几个问题——‘工程共同体’研究之二”,《自然辩证法通讯》,2006年第2期。
[30]李伯聪,“工程共同体研究和工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》,2008年第1期。
[31]李三虎,“工程实践的政治问题：工程共同体中的冲突与协调”,《探求》,2008年第1期。
[32](美)玛格丽特·玛斯特曼,“范式的本质”,载于拉卡托斯等编,《批判与知识的增长》,北京,华夏出版社,1987年。
[33]沈葹,“欧洲核子研究中心：其价值超越了国界”,《世界科学》,1990年第8期。
[34]宋河洲,“曼哈顿计划与阿波罗计划的组织实施”,《科学学与科学技术管理》,1981年第5期。
[35]王彦君,吴永忠,“试析两种科学共同体理论的不可通约性”,《科学技术与辩证法》,2000年第3期。
[36]王珏,“科学建制的类型及其伦理样态”,《东南大学学报(社会科学版)》,2004年第5期。
[37]维基百科(wikipedia),“曼哈顿计划(Manhattan Project)" [EB/OL], http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9B%BC%E5%93%88%E9%A1%BF%E8%AE%A1%E5%88%92,本页面最后修订于2009年8月15日(星期六)23：11。
[38]维基百科(wikipedia),“人类基因组计划”[EB/OL]http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BA%BA%E7%B1%BB%E5%9F%BA%E5%9B%A0%E7%BB%84%E8%AE%A1%E5%88%92,本页面最后修订于2009年5月1日(星期五)08：56。
[39]徐梦秋、曹志平,“技术规范的形成”,《厦门大学学报》(哲社版)2008年第5期。
[40]闫翠霞,“美俄空间站合作日趋成熟”,《国际太空》,1996年第2期。
[41]颜玲：《工程哲学体系的建构》,南昌大学硕士研究生毕业论文,2005年5月。
[42]张闯,“科研上国际合作的典型：欧洲核子研究中心简介”,《科学中国人》,1996年第12期。
[43]张铃、陈凡,“西方‘工程’概念的历史演变”,《自然辩证法通讯》,2006年第5期。
[44]张勇,王海波 郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国利技论坛》,2003年第2期
[45]张永涛,“欧洲核子研究中心大型强子对撞机开始运行”,《中国科学基金》,2008第6期。
[46]周学政,“科学家的社会化”,《科学学与科学技术管理》,2006年第4期。
[47]邹成效,“技术异化与技术共同体”,《科技进步与对策》,2006年第12期。
[48]驻日本使馆教育处,“日本实施‘科学立国’战略,增加大学科研投入”,《世界教育信息》,1996年第3期。
[49]Anthony Giddens, The Constitution of Society:Outline of the Theory of Structuration, Cambridge:Polity Press,1984.
[50]Evanthia Kalpazidou Schmidt, Science and Society:Building Bridges of Excellence Perceptions on the Interaction between Public Research and Enterprises, This report is published by The Danish Institute for Studies in Research and Research Policy,2003/6, www.afsk.au.dk/ftp/ScienceSociety/2003_6.pdf
[51]Harre, Rom, Social Being, Oxford:Blackwel,1979.
[52]J.Ben-David, The Scientist's Role in Society:A Comparative Study, Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice- Hall,1971.
[53]John Ziman, Real Science:What It Is, and What It Means, Cambridge University Press, Cambridge,2000.
[54]Jonathan Turner, The Institutional Order, NewYork:Longman,1997.
[55]Farley Osgood. The Engineer and Civilization.Journal of American Institute of Electrical Engineers,1925(7).
[56]Glen Aikenhead,The Social Contract of Science:Implications for Teaching Science, http://www.usask.ca/education/people/aikenhead/sts02.htm
[57]Jacobs, Struan, Scientific Community:Formulations and Critique of a Sociological Motif,British Journal of Sociology,38 (1987).
[58]John W. Mohr & Roger Friedland, Theorizing the institution:foundations, duality, and data, Theor. Soc.,(2008) 37
[59]John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9(1996), No.1.
[60]Kathrine Krageskov Eriksen, A Reflective Science Education Practice:Why, What, and How? University Science and Mathematics Education in Transition, (?) Springer Science+Business Media LLC 2009.
[61]Michael Polanyi, The autonomy of science, Memoirs and Proceedings of the Manchester Literary and Philosophical Society Sessions,1941-1943.
[62]P.A.Carter, Science and Common Man, The American Scholar, Vol.45 1975～ 1976.
[63]Perry Sailor,The relationship between graduate students'education in research ethics and their attitudes toward research misconduct[D], Utah State University,1997.
[64]Robert King Merton,The Matthew Effect in Science:The reward and communication systems of science are considered,Science,159(3810), January 5,1968.
[65]Robert King Merton,The Matthew Effect in Science,Ⅱ:Cumulative Advantage and the Symbolism of Intellectual Property,ISIS,79,1988.
[66]Robert King Merton,The Thomas Theorem and The Matthew Effect, Social Forces,74(2), December 1995.
[67]Ron Sun and Isaac Naveh,Social Institution,Cognition, and Survival:A Cognitive-Social Simulation,Mind & Society,Volume 6, Number 2/2007年11月,http://www.springerlink.com/content/lj338803hw819l00/
[68]Thomas C. Clarke. Science and Engineering. Transactions of the America Society of Civil Engineers,1896(7).
[69]Trevor Pinch,Technology and institutions:living in a material world, Theor. Soc.,(2008) 37.
[70]UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization)/WMO (World Meteorological Organization)Collaborating agencies:UNDESA (United Nations Department of Economic and Social Affairs)/ IAEA (International Atomic Energy Agency)/World Bank/UNEP (United Nations Environment Programme)/UNU (United Nations University),Ensuring the Knowledge Base: A Collective Responsibility, www.unesco.org/water/wwap/wwdr/wwdr1/pdf/chap14.pdf
[71]Vincent N. Hamner, MISCONDUCT IN SCIENCE: DO SCIENTISTS NEED A PROFESSIONAL CODE OF ETHICS? http://www.files.chem.vt.edu/chem-ed/ethics/vinny/www_ethx.html
1 刘放桐,《新编现代西方哲学》,北京,人民出版社,2000年,第481～483页。
2 John W. Mohr & Roger Friedland, Theorizing the institution:foundations, duality, and data, Theor. Soc.2008 (37):421～426.
3 (美)亚历克斯·英克尔斯,《社会学是什么》,北京,中国社会科学出版社1981年版,第99页。
4 Jonathan Turner, The Institutional Order, New York:Longman.1997, p.6.
5 Anthony Giddens, The Constitution of Society:Outline of the Theory of Structuration, Cambridge:Polity Press. 1984, p.24.
6 Ibid. p.31.
7 Harre, Rom, Social Being, Oxford:Blackwell.1979, p.97.
8 (美)R. K.默顿,《科学社会学》,林聚任,鲁旭东译,北京,商务印书馆,2003年,第384～442页。
9 同上,第361～376页。
10 Robert King Merton.The Matthew Effect in Science:The reward and communication systems of science are considered,Science,159(3810):56～63,January 5)1968,p.61.
11 Robert King Merton,The Matthew Effect in Science,Ⅱ:Cumulative Advantage and the Symbolism of Intellectual Property,ISIS,79:606～623,1988,p.620.
12 Robert King Merton,The Thomas Theorem and The Matthew Effect, Social Forces,74(2):379～424, December 1995,p.381.
13 Ibid,p.393.
14 (美)R.K.默顿,《科学社会学》,鲁旭东、林聚任译,北京,商务印书馆,2003年版,第363～364页。
15 J.Ben-David, The Scientist's Role in Society: A Comparative Study, Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice-Hall,1971, p.17.
16 参见库恩,《科学革命的结构》,北京,北京大学出版社,2004年。
17 根据玛格丽特·马斯特曼夫人的统计,库恩的“范式”概念有多达20种以上的含义。参见玛格丽特·玛斯特曼：《范式的本质》,载于拉卡托斯等编,《批判与知识的增长》,北京：华夏出版社,1987年。
19 Trevor Pinch,Technology and institutions:living in a material world, Theor Soc,2008 (37):461-483.
20 Glen Aikenhead,The Social Contract of Science:Implications for Teaching Science, http://www.usask.ca/education/people/aikenhead/sts02.htm
21 Ron Sun and Isaac Naveh,Social Institution,Cognition, and Survival: A Cognitive-Social Simulation.Mind & Society.Volume 6, Number 2/2007年11月,p.43.http://www.springerlink.com/content/lj338803hw819l00/
22 Jacobs, Struan,1987. "Scientific Community:Formulations and Critique of a Sociological Motif." British Journal of Sociology,1987(38):266-276.
24 Kathrine Krageskov Eriksen, A Reflective Science Education Practice:Why, What, and How? University Science and Mathematics Education in Transition,(?)Springer Science+Business Media LLC 2009,p.48.
25 古祖雪等,《自然辩证法原理》,长沙,湖南科学技术出版社,1995年版,第70～74页。
26 张勇,王海波,郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国利技论坛》,2003年第2期,第106页。
27 韩永进,“技术建制和建制化问题研究的一种新思路”,《自然辩证法研究》,2003年第4期,第39～43页。
28 陈凡,赵迎欢,“论基因技术共同体的社会责任”,《科学学研究》,2005年第3期,第325～329页。
29 徐梦秋,曹志平,“技术规范的特征与内涵”,《自然辩证法通讯》,2008年第5期,第44～51页。
30 曹志平,徐梦秋,“技术规范的类型”,《自然辩证法研究》,2008年第6期,第60～65页。
31 曹志平,徐梦秋,“技术规范的形成”,《厦门大学学报》(哲社版),2008年第5期,第62～69页。
32 陈凡,“论技术主体的社会化”,《自然辩证法研究》,1995年第9期,第35～42页。
33 张勇,王海波,郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国利技论坛》,2003年第2期,第106～107页。
34 陈凡,试论社会对科学技术的整合,《自然辩证法研究》1996年第6期,第17～24页。
35 李伯聪,“我思故我在’与‘我造物故我在’——认识论与工程哲学刍议”,《哲学研究》,2001年第1期,第21～24,79页。
36 张铃、陈凡,“西方‘工程’概念的历史演变“,《自然辩证法通讯》,2006年第5期,第48～53页。
37 李伯聪,“工程共同体中的工人——‘工程共同体’研究之一”,《自然辩证法通讯》,2005年第2期,第64～70页。
38 李伯聪,“关于工程师的几个问题——‘工程共同体’研究之二”,《自然辩证法通讯》,2006年第2期,第45～52页。
39 李伯聪,“工程共同体研究和工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》,2008年第1期,第63～69页。
40 李三虎,“工程实践的政治问题：工程共同体中的冲突与协调”,《探求》,2008年第1期,第29～38,74页。
41 (美)亚历克斯·英克尔斯,《社会学是什么》,北京,中国社会科学出版社,1981年版,第99页。
42 黄顺基,《自然辩证法概论》,北京,高等教育出版社,2004年版,第255页。
43 王珏,“科学建制的类型及其伦理样态”,《东南大学学报(社科版)》,2004年第5期,第29页。
44 (英)J.D.贝尔纳,《历史上的科学》,伍况甫译,北京,科学出版社,1959年版,第9页。
45 (英)J.D.贝尔纳,《历史上的科学》,伍况甫译,北京,科学出版社,1959年版,第687页。
46 韩来平,邢润川,“贝尔纳社会建制化科学的三角结构与民主策略”,《科学技术与辩证法》,2007年第3期,第101页。
48 J.Ben-David, The Scientist's Role in Society: A Comparative Study, Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice-Hall,1971, p.17.
50 (美)R.K.默顿,《科学社会学》,鲁旭东、林聚任译,北京,商务印书馆,2003年版,第363～364页。
51 John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9(1996), No.1, p.68.
52 Perry Sailor,The relationship between graduate students'education in research ethics and their attitudes toward research misconduct[D], Utah State University,1997,p.6.
53 Vincent N. Hamner, MISCONDUCT IN SCIENCE:DO SCIENTISTS NEED A PROFESSIONAL CODE OF ETHICS? http://www.files.chem.vt.edu/chem-ed/ethics/vinny/www ethx.html
54 Ibid.
55 Perry Sailor,The relationship between graduate students'education in research ethics and their attitudes toward research misconduct[D], Utah State University,1997,p.6～7.
56 John Ziman, Real Science:What It Is, and What It Means, Cambridge University Press, Cambridge,2000, p.57～82.
57 Vincent N. Hamner, MISCONDUCT IN SCIENCE:DO SCIENTISTS NEED A PROFESSIONAL CODE OF ETHICS? http://www.files.chem.vt.edu/chem-ed/ethics/vinny/www_ethx.html
参见(美)R.K.默顿,《科学社会学》,鲁旭东、林聚任译,北京,商务印书馆,2003年版,第361页。
59 Evanthia Kalpazidou Schmidt, Science and Society:Building Bridges of Excellence Perceptions on the Interaction between Public Research and Enterprises, This report is published by The Danish Institute for Studies in Research and Research Policy,2003/6, p.31.www.afsk.au.dk/ftp/ScienceSociety/2003 6.pdf
60 Perry Sailor,The relationship between graduate students'education in research ethics and their attitudes toward research misconduct[D]. Utah State University,1997,p.2.
61 (英)J.D.贝尔纳,《历史上的科学》,伍况甫译,北京,科学出版社,1959年版,第7页。
62 (美)伯纳德·巴伯,《科学与社会秩序》,北京,三联书店,1991年版,第81～82页。
63 (美)H.朱克曼,《科学界的精英》,周叶谦译,北京,商务印书馆,1982年版,第170～172页。
64 周学政,“科学家的社会化”,《科学学与科学技术管理》,2006年第4期,第133～134页。
65 (美)H.朱克曼,《科学界的精英》,周叶谦译,北京,商务印书馆1982年版,第170页。
66 (美)朱克曼,《科学界的精英》,周叶谦等译,北京,商务印书馆,1982年版,第155页。
67 S.F.梅森,《自然科学史》,上海,上海译文出版社,1980年版,第240页。
68 P.A.Carter, "Science and Common Man", The American Scholar, Vol.45 1975～1976,p.785
69 (美)H.朱克曼,《科学界的精英》,北京,商务印书馆,1979年版,第32页。
70 (美)D.贝尔,《后工业社会的来临》,北京,商务印书馆,1984年版,第441页。
71 The autonomy of science, Memoirs and Proceedings of the Manchester Literary and Philosophical Society Sessions,1941-1943
72 刘大椿,《自然辩证法概论》,北京,中国人民大学出版社,2004年版,第434页。
73 (美)托马斯·S·库恩,《必要的张力》,纪树立译,福州,福建人民出版社,1981年版,第290页。
74 同上,第292页。
75 (美)托马斯·S·库恩,《必要的张力》,纪树立译,福州,福州人民出版社,1981年版,第292-293页。
76 王彦君,吴永忠,“试析两种科学共同体理论的不可通约性”,《科学技术与辩证法》,2000年第3期,第52页。
77 古祖雪,《自然辩证法原理》,长沙,湖南科学技术出版社,1995年版第70～74页。
79 何亚平,《科学社会学教程》,杭州,浙江大学出版社,1990年版,第131页。
80 韩永进,“技术建制和建制化问题研究的一种新思路”,《自然辩证法研究》,2003年第4期,第40页。
81 同上,第41页。
82 韩永进,“技术建制和建制化问题研究的一种新思路”,《自然辩证法研究》,2003年第4期,第40页。
83 John Ziman, Real Science::What It Is,and What It Means,Cambridge University Press,Cambridge,2000, p.78～79.
84 John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9 (1996), No.1, pp.71.
85 Ibid.
86 John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9(1996), No.1,p.73.
87 Ibid.
88 John Ziman, "Postacademic Science":Constructing Knowledge with Networks and Norms, Science Studies, Vol.9(1996), No.1,p.74.
89 Ibid,p.75-76.
90 张勇、王海波、郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国科技论坛》,2003年第2期,第106～107页。
91 张勇,王海波,郭胜伟,“技术共同体透视：一个比较的视角”,《中国科技论坛》,2003年第2期,第106页。
92 邹成效,“技术异化与技术共同体”,《科技进步与对策》,2006年第12期,第156页。
93 同上,第157页。
94 邹成效：技术异化与技术共同体,《科技进步与对策》,2006年第12期,第157页。
95 (美)哈里斯等,《工程伦理——概念与案例》,丛杭青等译,北京,北京理工大学出版社,2006年版,第204页。
96 颜玲,《工程哲学体系的建构》,南昌大学硕士学位论文,2005年5月,第42～43页。
97 李伯聪,“工程共同体中的工人——‘工程共同体’研究之一”,《自然辩证法通讯》,2005年第2期,第65～68页。
98 李伯聪,“关于工程师的几个问题——‘工程共同体’研究之二”,《自然辩证法通讯》,2006年第2期,第46页。
99 (美)大卫·R·雷耶斯·格拉,《工程》,邹珊刚主编《技术与技术哲学》,北京,知识出版社,1987年版,第355页。
100 李伯聪,“工程共同体中的工人——‘工程共同体’研究之一”,《自然辩证法通讯》,2005年第2期,第66页。
101 李伯聪,“工程共同体研究和工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》。2008年第1期,第65页。
102 李伯聪,“工程共同体研究和工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》,2008年第1期,第66页。
103 李伯聪,“关于工程师的几个问题——‘工程共同体’研究之二”,《自然辩证法通讯》,2006年第2期,第45页。
104 李伯聪,“工程共同体研究和：工程社会学的开拓——‘工程共同体’研究之三”,《自然辩证法通讯》,2008年第1期,第67页。
105 维基百科(wikipedia),“曼哈顿计划(Manhattan Project)" [EB/OL], http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9B%BC%E5%93％88%E9%A1%BF%E8％AE%A1%E5%88%92,本页面最后修订于2009年8月15日(星期六)23：11。
106 宋河洲,“曼哈顿计划与阿波罗计划的组织实施“,《科学学与科学技术管理》,1981年第5期,第57页。
107 杜婧华、赵军,“日本科技立国战略的演变及启示“,《发展研究》,2007年第6期,第45页。
108 驻日本使馆教育处,“日本实施‘科学立国’战略,增加大学科研投入”,《世界教育信息》,1996年第3期,第16页。
109 陈晴、王宇,“日本知识产权战略及对我国的启示”,《中国科技产业》,2008年第1期,第83页。
110 张闯,“科研上国际合作的典型：欧洲核子研究中心简介”,《科学中国人》,1996年第12期,第26页。
111 沈葹,“欧洲核子研究中心：其价值超越了国界”,《世界科学》,1990年第8期,第27,64页。
112 张永涛,“欧洲核子研究中心大型强子对撞机开始运行”,《中国科学基金》,2008第6期,第330页。
113 闫翠霞,“美俄空间站合作日趋成熟”,《国际太空》,1996年第2期,第18-19页。
114 维基百科(wikipedia).“人类基因组计划”[EB/OL],http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4％BA%BA％E7%B1%BB%E5%9F%BA％E5%9B%A0%E7%BB%84%E8%AE%A1%E5%88%92,本页面最后修订于2009年5月1日(星期五)08：56。
115 黄嫱,“人类基因组计划:STS的一个典型案例分析”,《科技信息》,2007年第1期,第26页。