初中化学教学中开展环境教育的调查与实践研究
|
摘要
环境教育是近些年研究的热点问题之一。我国已将环境教育作为素质教育的一个基本组成部分,然而与一些发达国家相比,我国环境教育起步较晚,而且目前的环境教育研究大多集中于理论方面,实证研究特别是调查研究还不多见。本文结合九年义务教育化学课程特点进行了调查研究和实践研究,目的是为在化学教学中顺利实施环境教育提供参考。
本文在梳理了国内外环境教育概念的基础上,提出初中化学教学中环境教育的涵义及开展环境教育的重大意义。在参考国内外有关研究成果的基础上,根据我国九年义务教育化学课程标准、课程内容及教学实际情况,编制了初三学生环境教育调查问卷。
对河北省石家庄市区及郊县的1122名初三学生进行了问卷调查。通过对调查结果的统计分析,获得了初三学生环境教育的一般情况,即:中学生环境教育总体状况良好。环境意识处于优秀等级,环境预期行为表现良好,但是其环境知识相对匮乏,对待环境的态度不够坚决。并进一步探讨了性别、父母亲文化程度及职业、所在学校类型和社区类型以及家庭人均月收入对中学生环境教育的影响,并对调查结果进行了差异检验。检验表明:除了家庭人均月收入因素外,初三学生的性别、父母亲文化程度及职业、所在学校类型和社区类型对环境教育均有显著影响。在问卷调查的基础上,进行了短期的教学实验,初步探讨了在新课程背景下初中化学教学中进行环境教育的一些途径、方法和可行的措施,为新课程背景下初中化学教学中进行环境教育提供一些参考。
Environmental education is a hotspot project recently. It has been a part of quality education. However, compared with other developed countries, environmental education in China has fallen behind. So far, the research on this area has mostly focused on theory, but applied research especially investigation research is lacking. Combining Chemistry in junior middle school, the project develops a research on two aspects of investigation and implementation of environmental education. The purpose is that providing reference for environmental education in junior middle school Chemistry.
On the basis of summarizing conceptions of environmental education, the project outlines the conception of environmental education in junior middle school chemistry curriculum and the significance of environmental education. Then refer to the research on this area both inside and outside, we redact a questionnaire on the basis of the curriculum standard, curriculum content and the information of teaching and learning.
Using the questionnaire, we investigate 1122 students who live in Shijiazhuang and downtown. Analyzing statistical data, we find that the conditions of environmental education in junior middle school are basically satisfying. Students’environment consciousness is excellent, their environment expecting behaviors are good, but they are short of environment knowledge, their attitude towards environment is not of great resolve .Then discuss the influence of students’sex, their parents’culture degree, their parents’occupations, the type of their school, the type of place where they are living and their family’s month-incomes on environmental education. Results show that all factors affect environment education except their family’s month-incomes. Finally, we make an experiment with teaching and learning, seek the way, the means, the steps to go on environmental education on such a condition. Intention is providing reference for Chemistry teaching and learning of environment education in middle school.
本文在梳理了国内外环境教育概念的基础上,提出初中化学教学中环境教育的涵义及开展环境教育的重大意义。在参考国内外有关研究成果的基础上,根据我国九年义务教育化学课程标准、课程内容及教学实际情况,编制了初三学生环境教育调查问卷。
对河北省石家庄市区及郊县的1122名初三学生进行了问卷调查。通过对调查结果的统计分析,获得了初三学生环境教育的一般情况,即:中学生环境教育总体状况良好。环境意识处于优秀等级,环境预期行为表现良好,但是其环境知识相对匮乏,对待环境的态度不够坚决。并进一步探讨了性别、父母亲文化程度及职业、所在学校类型和社区类型以及家庭人均月收入对中学生环境教育的影响,并对调查结果进行了差异检验。检验表明:除了家庭人均月收入因素外,初三学生的性别、父母亲文化程度及职业、所在学校类型和社区类型对环境教育均有显著影响。在问卷调查的基础上,进行了短期的教学实验,初步探讨了在新课程背景下初中化学教学中进行环境教育的一些途径、方法和可行的措施,为新课程背景下初中化学教学中进行环境教育提供一些参考。
Environmental education is a hotspot project recently. It has been a part of quality education. However, compared with other developed countries, environmental education in China has fallen behind. So far, the research on this area has mostly focused on theory, but applied research especially investigation research is lacking. Combining Chemistry in junior middle school, the project develops a research on two aspects of investigation and implementation of environmental education. The purpose is that providing reference for environmental education in junior middle school Chemistry.
On the basis of summarizing conceptions of environmental education, the project outlines the conception of environmental education in junior middle school chemistry curriculum and the significance of environmental education. Then refer to the research on this area both inside and outside, we redact a questionnaire on the basis of the curriculum standard, curriculum content and the information of teaching and learning.
Using the questionnaire, we investigate 1122 students who live in Shijiazhuang and downtown. Analyzing statistical data, we find that the conditions of environmental education in junior middle school are basically satisfying. Students’environment consciousness is excellent, their environment expecting behaviors are good, but they are short of environment knowledge, their attitude towards environment is not of great resolve .Then discuss the influence of students’sex, their parents’culture degree, their parents’occupations, the type of their school, the type of place where they are living and their family’s month-incomes on environmental education. Results show that all factors affect environment education except their family’s month-incomes. Finally, we make an experiment with teaching and learning, seek the way, the means, the steps to go on environmental education on such a condition. Intention is providing reference for Chemistry teaching and learning of environment education in middle school.
引文
①中华人民共和国教育部. 全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,01.7:7
①赵忠详.呵护家园[M].武汉:长江文艺出版社,2004.5:119
②朱乾华等.国内环境意识调查研究的现状与反思[J].平原大学学报,2005.8
③柳若芍.21 世纪我国课程改革的重大课题——环境教育[J].化学教育,1998.6
①国家环保总局宣教司.众环境意识调查报告(摘要)[J].环境教育,1999.4
②国务院.中国教育改革与发展纲要,1993.2
①Joy A.Palmer 著.田青,刘丰译 21 世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景[M],中国轻工业出版社,2002.1
②刘继和.从行政看美国的环境教育体系[J].环境教育,1999.3
①杨洪妹,傅远怀.九年级化学(上科版)渗透环境教育教案[J].化学教学,1996.7
②谷秉忠.英国中小学环境教育的特点浅析[J].学科教育,1995.12
11 姚晓迅.英国中小学的环境教育[J].比较教育研究,1994.3
12 谷秉忠.英国中小学环境教育的特点浅析[J].学科教育,1995.12
13 杨洪妹,傅远怀.九年级化学(上科版)渗透环境教育教案[J].化学教学,1996.7
14 郭长虹.日本学校环境教育初探[J].学科教育,1998.12
15徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:153~156
16 王民.环境意识及测评方法研究[M].北京:中国环境科学出版社,1999.7:278
17 强俊超.谈中学化学教学中的环境教育[J].中学化学教学参考,2000.6
18徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:36
19徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:41~42
20徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:41
21徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:42
22徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:41
23刘新平,刘存侠.教育统计与测评导论[M].北京:科学出版社,2003.6:134
24刘新平,刘存侠.教育统计与测评导论[M].北京:科学出版社,2003.6:142
25王桂福.浅谈化学教学中环境教育的渗透[J].维坊学院学报,2002.11
26中华人民共和国教育部. 全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,01.7:28
27 韦斯林等.人教版《义务教育课程标准实验教科书.化学》(九年级)环境教育内容浅析[J].中小学教材教学,2004.9
28吴江明.实验室制取氧气的绿色化探索[J].化学教学,04.10
29中华人民共和国教育部. 全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,01.7:9
30中华人民共和国教育部. 全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,01.7:10
[1] Joy A.Palmer 著.田青,刘丰译.21 世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景[M],中国轻工业出版社,2002.1
[2] 徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998
[3] 王民.环境意识及测评方法研究[M].北京:中国环境科学出版社,1999.7:278
[4] 国务院.中国教育改革与发展纲要,1993.2
[5] 刘新平,刘存侠.教育统计与测评导论[M].北京:科学出版社,2003.6
[6] 艾沃.F.古德森著.贺晓星等译.环境教育的诞生:英国学校课程社会史的个案研究[M].上海:华东师范大学出版社,2001.11
[7] 曾建平.回归绿色——环境道德教育[M].北京:人民教育出版社,2004.5
[8] A.吉奥尔当等.环境教育的教学原则与学习原则[M].北京:中国环境科学出版社,1991
[9] 赵忠详.呵护家园[M].武汉:长江文艺出版社,2004.5:119
[10] 北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学无机化学教研室.无机化学(第三版)[M].北京:高等教育出版社,1992:540
[11] 钟启泉.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].上海:华东师范大学出版社,2001
[12] 王孝玲.教育统计学[M],华东师范大学出版社,2001.7
[13] 王孝玲.教育统计学[M],华东师范大学出版社,1991.2
[14] 杨丽珠.教育科学研究方法[M],辽宁师大出版社,2001
[15] 袁振国.教育研究方法[M],高等教育出版社,2003.4
[16] 李广洲.化学教育与测量导论[M],南京师范大学出版社,1998.12
[17] 潘玉进.教育与心理统计--SPSS 应用,浙江大学出版社,2006.2
[18] 吴明隆.SPSS 统计应用实务--问卷分析与实用统计[M],科学出版社,2003: 62-120
[19] 课程教材研究所化学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书化学(上册)[M].北京:人民教育出版社,2001.12
[20] 课程教材研究所化学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书化学(下册)[M].北京:人民教育出版社,2001.12
[21] 化学课程标准研制组.全日制义务教育化学课程标准(实验稿)解读[M].武汉:湖北教育出版社,2002
[22] 中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,01.7
[23] 国家环境保护局译.21 世纪议程[M].北京:中国环境科学出版社,1993
[24] 国家环境保护宣教司教育处.中国环境教育的理论和实践[M].北京:中国环境科学出版社,1991
[25] 国家环境保护总局宣传教育中心.环境教育教师指南.中学环境教育活动实例篇[M].北京:气象出版社,1999.12
[26] 杨振强等.环境意识教育[M].北京:科学出版社,2001.9
[27] 韩怀芬等.环境保护导论[M].杭州:浙江科学技术出版社,2004.8
[28] 中学化学课外活动手册编写组.中学化学课外活动手册[M].上海:华东师范大学出版社,1984
[29] 潘鸿章.化学科技活动手册[M].北京:学苑出版社,1998.2
[30] 刘继和.从行政看美国的环境教育体系[J].环境教育,1999.3
[31] 杨洪妹,傅远怀.九年级化学(上科版)渗透环境教育教案[J].化学教学,1996.7
[32] 谷秉忠.英国中小学环境教育的特点浅析[J].学科教育,1995.12
[33] 郭长虹.日本学校环境教育初探[J].学科教育,1998.12
[34] 强俊超.谈中学化学教学中的环境教育[J].中学化学教学参考,2000.6
[35] 张长元等.从人——地关系看教育[J].环境科学动态,2003.3
[36] 朱乾华等.国内环境意识调查研究的现状与反思[J].平原大学学报,2005.8
[37] 柳若芍.21 世纪我国课程改革的重大课题——环境教育[J].化学教育,1998.6
[38] 国家环保总局宣教司.众环境意识调查报告(摘要)[J].环境教育,1999.4
[39] 王桂福.浅谈化学教学中环境教育的渗透[J].维坊学院学报,2002.11
[40] 韦斯林等.人教版《义务教育课程标准实验教科书.化学》(九年级)环境教育内容浅析[J].中小学教材教学,2004.9
[41] 吴江明.实验室制取氧气的绿色化探索[J].化学教学,04.10
[42] 姚晓迅.英国中小学的环境教育[J].比较教育研究,1994.3
[43] 杜宝山等.在化学教育中实施环境教育中的方法研究[J].化学教育,2001.10
[44] 陈红.普通中学化学教学对学生环境意识培养的调查与思考[J].化学教育,2003.10
[45] 秦玉梅.初中化学教学中环境教育内容初探[J].化学教育,1995.5
[46] 刘玲玲.从环境教育视角解析新化学课程标准[J].化学教育,2003.7~8
[47] 何荣桓等.绿色化学与环境教育[J].环境教育,1998.4
[48] 李雅丽等.中学化学实验中的环境教育[J].中学化学教学参考,1999.12
[49] 蒲玲.环境教育:在化学研究性学习中[J].中学化学教学参考,2003.6
[50] 吴祺.韩国和日本中学环境教育的现状[J].中学化学教学参考,1997.1~2
[51] 陆真,杨静.美国环境教育理念与中学化学教材编写[J].课程.教材.教法,2004.1
[52] 廖申展等.从多学科模式到跨学科模式——浅析我国基础教育阶段环境教育体系的构建[J].教育科学,2000.3
[53] 刘继和.国际环境教育发展历程简顾——以重要国际环境教育会议为中心[J].环境教育,2000.1
[54] 李远蓉等.国内环境意识调查研究的现状与反思[J].平原大学学报,2005.8
[55] 王茂.对环境教育内涵的再认识[J].安阳师范学院学报,2003.4
[56] 王存志.在中小学进行环境教育与可持续发展教育[J].课程.教材.教法,1999.9
[57] 成文等.发达国家与发展中国家环境教育的比较研究[J].东北师大学报自然科学版,2000.9
①赵忠详.呵护家园[M].武汉:长江文艺出版社,2004.5:119
②朱乾华等.国内环境意识调查研究的现状与反思[J].平原大学学报,2005.8
③柳若芍.21 世纪我国课程改革的重大课题——环境教育[J].化学教育,1998.6
①国家环保总局宣教司.众环境意识调查报告(摘要)[J].环境教育,1999.4
②国务院.中国教育改革与发展纲要,1993.2
①Joy A.Palmer 著.田青,刘丰译 21 世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景[M],中国轻工业出版社,2002.1
②刘继和.从行政看美国的环境教育体系[J].环境教育,1999.3
①杨洪妹,傅远怀.九年级化学(上科版)渗透环境教育教案[J].化学教学,1996.7
②谷秉忠.英国中小学环境教育的特点浅析[J].学科教育,1995.12
11 姚晓迅.英国中小学的环境教育[J].比较教育研究,1994.3
12 谷秉忠.英国中小学环境教育的特点浅析[J].学科教育,1995.12
13 杨洪妹,傅远怀.九年级化学(上科版)渗透环境教育教案[J].化学教学,1996.7
14 郭长虹.日本学校环境教育初探[J].学科教育,1998.12
15徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:153~156
16 王民.环境意识及测评方法研究[M].北京:中国环境科学出版社,1999.7:278
17 强俊超.谈中学化学教学中的环境教育[J].中学化学教学参考,2000.6
18徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:36
19徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:41~42
20徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:41
21徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:42
22徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998:41
23刘新平,刘存侠.教育统计与测评导论[M].北京:科学出版社,2003.6:134
24刘新平,刘存侠.教育统计与测评导论[M].北京:科学出版社,2003.6:142
25王桂福.浅谈化学教学中环境教育的渗透[J].维坊学院学报,2002.11
26中华人民共和国教育部. 全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,01.7:28
27 韦斯林等.人教版《义务教育课程标准实验教科书.化学》(九年级)环境教育内容浅析[J].中小学教材教学,2004.9
28吴江明.实验室制取氧气的绿色化探索[J].化学教学,04.10
29中华人民共和国教育部. 全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,01.7:9
30中华人民共和国教育部. 全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,01.7:10
[1] Joy A.Palmer 著.田青,刘丰译.21 世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景[M],中国轻工业出版社,2002.1
[2] 徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1998
[3] 王民.环境意识及测评方法研究[M].北京:中国环境科学出版社,1999.7:278
[4] 国务院.中国教育改革与发展纲要,1993.2
[5] 刘新平,刘存侠.教育统计与测评导论[M].北京:科学出版社,2003.6
[6] 艾沃.F.古德森著.贺晓星等译.环境教育的诞生:英国学校课程社会史的个案研究[M].上海:华东师范大学出版社,2001.11
[7] 曾建平.回归绿色——环境道德教育[M].北京:人民教育出版社,2004.5
[8] A.吉奥尔当等.环境教育的教学原则与学习原则[M].北京:中国环境科学出版社,1991
[9] 赵忠详.呵护家园[M].武汉:长江文艺出版社,2004.5:119
[10] 北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学无机化学教研室.无机化学(第三版)[M].北京:高等教育出版社,1992:540
[11] 钟启泉.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].上海:华东师范大学出版社,2001
[12] 王孝玲.教育统计学[M],华东师范大学出版社,2001.7
[13] 王孝玲.教育统计学[M],华东师范大学出版社,1991.2
[14] 杨丽珠.教育科学研究方法[M],辽宁师大出版社,2001
[15] 袁振国.教育研究方法[M],高等教育出版社,2003.4
[16] 李广洲.化学教育与测量导论[M],南京师范大学出版社,1998.12
[17] 潘玉进.教育与心理统计--SPSS 应用,浙江大学出版社,2006.2
[18] 吴明隆.SPSS 统计应用实务--问卷分析与实用统计[M],科学出版社,2003: 62-120
[19] 课程教材研究所化学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书化学(上册)[M].北京:人民教育出版社,2001.12
[20] 课程教材研究所化学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书化学(下册)[M].北京:人民教育出版社,2001.12
[21] 化学课程标准研制组.全日制义务教育化学课程标准(实验稿)解读[M].武汉:湖北教育出版社,2002
[22] 中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,01.7
[23] 国家环境保护局译.21 世纪议程[M].北京:中国环境科学出版社,1993
[24] 国家环境保护宣教司教育处.中国环境教育的理论和实践[M].北京:中国环境科学出版社,1991
[25] 国家环境保护总局宣传教育中心.环境教育教师指南.中学环境教育活动实例篇[M].北京:气象出版社,1999.12
[26] 杨振强等.环境意识教育[M].北京:科学出版社,2001.9
[27] 韩怀芬等.环境保护导论[M].杭州:浙江科学技术出版社,2004.8
[28] 中学化学课外活动手册编写组.中学化学课外活动手册[M].上海:华东师范大学出版社,1984
[29] 潘鸿章.化学科技活动手册[M].北京:学苑出版社,1998.2
[30] 刘继和.从行政看美国的环境教育体系[J].环境教育,1999.3
[31] 杨洪妹,傅远怀.九年级化学(上科版)渗透环境教育教案[J].化学教学,1996.7
[32] 谷秉忠.英国中小学环境教育的特点浅析[J].学科教育,1995.12
[33] 郭长虹.日本学校环境教育初探[J].学科教育,1998.12
[34] 强俊超.谈中学化学教学中的环境教育[J].中学化学教学参考,2000.6
[35] 张长元等.从人——地关系看教育[J].环境科学动态,2003.3
[36] 朱乾华等.国内环境意识调查研究的现状与反思[J].平原大学学报,2005.8
[37] 柳若芍.21 世纪我国课程改革的重大课题——环境教育[J].化学教育,1998.6
[38] 国家环保总局宣教司.众环境意识调查报告(摘要)[J].环境教育,1999.4
[39] 王桂福.浅谈化学教学中环境教育的渗透[J].维坊学院学报,2002.11
[40] 韦斯林等.人教版《义务教育课程标准实验教科书.化学》(九年级)环境教育内容浅析[J].中小学教材教学,2004.9
[41] 吴江明.实验室制取氧气的绿色化探索[J].化学教学,04.10
[42] 姚晓迅.英国中小学的环境教育[J].比较教育研究,1994.3
[43] 杜宝山等.在化学教育中实施环境教育中的方法研究[J].化学教育,2001.10
[44] 陈红.普通中学化学教学对学生环境意识培养的调查与思考[J].化学教育,2003.10
[45] 秦玉梅.初中化学教学中环境教育内容初探[J].化学教育,1995.5
[46] 刘玲玲.从环境教育视角解析新化学课程标准[J].化学教育,2003.7~8
[47] 何荣桓等.绿色化学与环境教育[J].环境教育,1998.4
[48] 李雅丽等.中学化学实验中的环境教育[J].中学化学教学参考,1999.12
[49] 蒲玲.环境教育:在化学研究性学习中[J].中学化学教学参考,2003.6
[50] 吴祺.韩国和日本中学环境教育的现状[J].中学化学教学参考,1997.1~2
[51] 陆真,杨静.美国环境教育理念与中学化学教材编写[J].课程.教材.教法,2004.1
[52] 廖申展等.从多学科模式到跨学科模式——浅析我国基础教育阶段环境教育体系的构建[J].教育科学,2000.3
[53] 刘继和.国际环境教育发展历程简顾——以重要国际环境教育会议为中心[J].环境教育,2000.1
[54] 李远蓉等.国内环境意识调查研究的现状与反思[J].平原大学学报,2005.8
[55] 王茂.对环境教育内涵的再认识[J].安阳师范学院学报,2003.4
[56] 王存志.在中小学进行环境教育与可持续发展教育[J].课程.教材.教法,1999.9
[57] 成文等.发达国家与发展中国家环境教育的比较研究[J].东北师大学报自然科学版,2000.9