中学生有关前科学及错误概念的研究（力学部分）
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摘要
本文主要是针对初、高中学生学习力学的过程中，存在许多的与科学概念相异的前科学概念和错误认识，给物理教学带来了极大的困难。因此，试图在教育心理学理论的指导下，对学生产生这些想法采用诊断法进行测试，并通过对初二、初三、高一、高二测试结果进行对比分析得出了初中生、高中生中所存在的前科学概念和错误的基本内容，总结了它们的来源和基本特征，提出了纠正此类错误认识的措施和具体方法，同时指出前科学概念也是学生的精神财富，教师要改变观念，尊重学生，做纠正学生前科学错误概念的指导者、帮助者、促进者。
This essay mainly deals with how to help junior and senior school students overcome their difficulties in their mechanic learning ,as they have many pre-science conceptions and mistaken cognitions .Guided by the educational psychology, we may try testing the students such ideas by diagnosis.So we can know the basical contents of the students pre-science conceptions and mistaken cognitions by comparing and analysing the testing results of junior Grade Two and Three, Senior Grade One and Two .The sources and characteristics of such ideas are summ arized .Some ways of how to correct the mistaken cognitions are also presented .At the same time, it points out that pre-science conceptions are the students' spiritual wealth ,Teachers must change senses about this,value the students' ideas and be instructions, helpers and promoters in correcting the students' such mistaken conceptions .
This essay mainly deals with how to help junior and senior school students overcome their difficulties in their mechanic learning ,as they have many pre-science conceptions and mistaken cognitions .Guided by the educational psychology, we may try testing the students such ideas by diagnosis.So we can know the basical contents of the students pre-science conceptions and mistaken cognitions by comparing and analysing the testing results of junior Grade Two and Three, Senior Grade One and Two .The sources and characteristics of such ideas are summ arized .Some ways of how to correct the mistaken cognitions are also presented .At the same time, it points out that pre-science conceptions are the students' spiritual wealth ,Teachers must change senses about this,value the students' ideas and be instructions, helpers and promoters in correcting the students' such mistaken conceptions .
引文
1、陈琦、刘儒德《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年版
2、陈英和《认知发展心理学》，浙江人民出版社，1996年版
3、梁树森等著《物理学习论》，广西教育出版社，1996年版
4、郑毓信、梁贯成《认知科学建构主义和数学教育》上海教育出版社，1997年版
5、曹磊、谭树杰主编《各国物理教学改革剖析》上海教育出版社，1996年版
6、乔际平《物理学科教育学》，首教师范大学生出版社，1999年版
7、查有梁等著《物理教学论》《广西教育出版社》，1996年版
8、密子宏主编《物理教育学》《浙江教育出版社》，1922年版
9、何克抗《建构主义—革新传统教学的理论基础》《学科教育》，1998年4、5、6期
10、陈琦、刘儒德《建构主义学习观要义评析》《华东师范大学学报》，1998年1期(教育科学版)
11、陈琦、张建伟《建构主义与教学改革》《教育研究与实验》，1998年3期
12、王柏庐《论力学教学中学生前概念的来源》《物理教学探讨》，1995年8期
13、赵强、刘炳升《建构与前概念》《物理教师》2001年7、8期
14、D．K．Nachtigall《规范与前概念》《物理通报》1997年6月
15、Lillian Mc Dermott《力学概念理解的研究》苏刚(译)《物理教育研究》，1992年6期
16、王盛军、任德强《力的概念误解的研究》《学科教育研究》1996年6期
17、胡正元《学生对力学现象的误解及其矫正》《中学物理教学参考》，1998年9期
18、宣树德《关于中学生在物理学习中前概念的研究》《物理通报》，1999年4期 倪书恩、沈志霞《浅议物理教学中思维定势的消极作用》《中学生物理教学参考》，2000年4期
19、李新乡《论学习物理过程迁移性的障碍》《中学物理》，1995年9期
20、范丰会《中学生的相异构想与物理教学中的概念转变》《中学物理教学参考》，1996年1期
21、刘清顺、史红军 《谈学生的“已有认识” 对物理教学的影响》《物理教学探讨》，1995年6期
22、李雪春《大学物理课中的学习障碍浅析》《工科物理教育研讨文集》，1994年
2、陈英和《认知发展心理学》，浙江人民出版社，1996年版
3、梁树森等著《物理学习论》，广西教育出版社，1996年版
4、郑毓信、梁贯成《认知科学建构主义和数学教育》上海教育出版社，1997年版
5、曹磊、谭树杰主编《各国物理教学改革剖析》上海教育出版社，1996年版
6、乔际平《物理学科教育学》，首教师范大学生出版社，1999年版
7、查有梁等著《物理教学论》《广西教育出版社》，1996年版
8、密子宏主编《物理教育学》《浙江教育出版社》，1922年版
9、何克抗《建构主义—革新传统教学的理论基础》《学科教育》，1998年4、5、6期
10、陈琦、刘儒德《建构主义学习观要义评析》《华东师范大学学报》，1998年1期(教育科学版)
11、陈琦、张建伟《建构主义与教学改革》《教育研究与实验》，1998年3期
12、王柏庐《论力学教学中学生前概念的来源》《物理教学探讨》，1995年8期
13、赵强、刘炳升《建构与前概念》《物理教师》2001年7、8期
14、D．K．Nachtigall《规范与前概念》《物理通报》1997年6月
15、Lillian Mc Dermott《力学概念理解的研究》苏刚(译)《物理教育研究》，1992年6期
16、王盛军、任德强《力的概念误解的研究》《学科教育研究》1996年6期
17、胡正元《学生对力学现象的误解及其矫正》《中学物理教学参考》，1998年9期
18、宣树德《关于中学生在物理学习中前概念的研究》《物理通报》，1999年4期 倪书恩、沈志霞《浅议物理教学中思维定势的消极作用》《中学生物理教学参考》，2000年4期
19、李新乡《论学习物理过程迁移性的障碍》《中学物理》，1995年9期
20、范丰会《中学生的相异构想与物理教学中的概念转变》《中学物理教学参考》，1996年1期
21、刘清顺、史红军 《谈学生的“已有认识” 对物理教学的影响》《物理教学探讨》，1995年6期
22、李雪春《大学物理课中的学习障碍浅析》《工科物理教育研讨文集》，1994年