大学生学术失信及对策研究
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摘要
中国自古就有学术诚信的文化传统,但随着向市场经济的转型,道德观念也随之转型,由于传统诚信观的缺陷,诚信缺失现象成为影响社会进步与发展的障碍。在高校,学术浮躁、功利之风的存在给大学生学术诚信思想的形成造成了消极的影响。大学生作为学术共同体的重要组成部分,肩负着中国学术的未来和希望,大学生学术诚信与否直接关系到我国学术发展的前景,而受社会环境中消极因素的影响,大学生学术失信已成为一个亟待解决的问题,因此加强对大学生学术诚信的研究无疑具有重大的意义。
本文通过问卷调查、访谈来揭示大学生学术诚信的现状,借鉴教育学、心理学、伦理学等相关学科的研究成果,分析了大学生学术失信的原因,进而提出因应策略。
本文分五个部分。
绪论部分主要介绍了大学生学术诚信问题研究的社会背景和价值,概述了国内外学者的相关研究成果,以及本研究所采用的基本方法等。
第二部分厘清了学术诚信的相关概念,从学术诚信态度及学术诚信行为两个方面界定了学术诚信的含义,并阐释了大学生学术诚信研究的理论基础。
第三部分以石河子大学为个案对大学生的学术诚信现状进行了问卷调查与访谈,为进一步发掘大学生学术失信的深层原因奠定基础。
第四部分分析了大学生学术失信的原因,涉及大学生的学术诚信观、学术的自我效能感、教师榜样的消极影响、学术失信行为的成本过低等因素。
第五部分针对大学生学术失信的原因提出因应的策略,如,培养大学生学术诚信精神和责任意识；提高教学质量,增强大学生自我效能感；建立大学生学术诚信的激励机制；提高大学生学术失信行为成本。
Academic honesty has been one kind of cultural traditions since ancient China. But as the market economy transforms, the people's ethical concept becomes to change, plus the deficient of the traditional honesty concept, the Academic dishonesty is becoming increasingly a serious phenomenon in our society which has become a barrier to the development of the society. In the university the academic dishonesty has an passive influence on the collegiate integrity of academic. College students as one of the most important members of the academic community, their academic morals is directly concerned with the perspective of the academic development. Exposed to this bad environment, the collegiate academic dishonesty has become a severe problem to be dealt with. So we should attach much more importance to it.
This article reveals the current situation of the collegiate integrity of academic by questionnaire and interview. Then analyses the causes of collegiate academic dishonesty and provides some proposals based on the theoretical achievements of the Education, Psychology and Ethics.
This article mainly includes five parts:
Part I, this author introduces the social background and value of this research, summarizes some related research achievements of domestic and foreign researchers and research methods and so forth.
PartⅡ, this author distinguishes some concepts concerning the academic honesty, defines the academic honesty from attitudes and behaviors and introduces the rationale of the collegiate integrity of academic.
PartⅢ, this author takes Shihezi University as a case, grasps the main situation of the collegiate integrity of academic in this university through questionnaire and interview, which is the foundation of next analysis.
PartⅣ, this author analyses the causes of the collegiate dishonesty of academic in Shihezi university, including the academic concept of the college students, self-efficacy on collegiate academic, the teachers' passive influence and the cost of the academic dishonesty etc..
PartⅤ, this author provides some proposals according to the above analysis, for instance, cultivating the honest spirit of academic and the awareness of responsibilities, improving the level of the teaching and strengthening the collegiate self-efficacy, constructing encouraging system of the collegiate integrity of academic, increasing the cost of the academic dishonesty.
本文通过问卷调查、访谈来揭示大学生学术诚信的现状,借鉴教育学、心理学、伦理学等相关学科的研究成果,分析了大学生学术失信的原因,进而提出因应策略。
本文分五个部分。
绪论部分主要介绍了大学生学术诚信问题研究的社会背景和价值,概述了国内外学者的相关研究成果,以及本研究所采用的基本方法等。
第二部分厘清了学术诚信的相关概念,从学术诚信态度及学术诚信行为两个方面界定了学术诚信的含义,并阐释了大学生学术诚信研究的理论基础。
第三部分以石河子大学为个案对大学生的学术诚信现状进行了问卷调查与访谈,为进一步发掘大学生学术失信的深层原因奠定基础。
第四部分分析了大学生学术失信的原因,涉及大学生的学术诚信观、学术的自我效能感、教师榜样的消极影响、学术失信行为的成本过低等因素。
第五部分针对大学生学术失信的原因提出因应的策略,如,培养大学生学术诚信精神和责任意识；提高教学质量,增强大学生自我效能感；建立大学生学术诚信的激励机制；提高大学生学术失信行为成本。
Academic honesty has been one kind of cultural traditions since ancient China. But as the market economy transforms, the people's ethical concept becomes to change, plus the deficient of the traditional honesty concept, the Academic dishonesty is becoming increasingly a serious phenomenon in our society which has become a barrier to the development of the society. In the university the academic dishonesty has an passive influence on the collegiate integrity of academic. College students as one of the most important members of the academic community, their academic morals is directly concerned with the perspective of the academic development. Exposed to this bad environment, the collegiate academic dishonesty has become a severe problem to be dealt with. So we should attach much more importance to it.
This article reveals the current situation of the collegiate integrity of academic by questionnaire and interview. Then analyses the causes of collegiate academic dishonesty and provides some proposals based on the theoretical achievements of the Education, Psychology and Ethics.
This article mainly includes five parts:
Part I, this author introduces the social background and value of this research, summarizes some related research achievements of domestic and foreign researchers and research methods and so forth.
PartⅡ, this author distinguishes some concepts concerning the academic honesty, defines the academic honesty from attitudes and behaviors and introduces the rationale of the collegiate integrity of academic.
PartⅢ, this author takes Shihezi University as a case, grasps the main situation of the collegiate integrity of academic in this university through questionnaire and interview, which is the foundation of next analysis.
PartⅣ, this author analyses the causes of the collegiate dishonesty of academic in Shihezi university, including the academic concept of the college students, self-efficacy on collegiate academic, the teachers' passive influence and the cost of the academic dishonesty etc..
PartⅤ, this author provides some proposals according to the above analysis, for instance, cultivating the honest spirit of academic and the awareness of responsibilities, improving the level of the teaching and strengthening the collegiate self-efficacy, constructing encouraging system of the collegiate integrity of academic, increasing the cost of the academic dishonesty.
引文
①王公山.先秦儒家诚信思想研究[M].上海：上海古籍出版社,2006,7.
②中国政法大学“抄袭门”事件追踪[EB/OL]. http://www.drcnet.com.cn/DRCnet.common.web/ DocView.aspx?docid=1824700&chnid=0&leafid=94,2008-10-28/2008-11-18.
③复旦大学“抄袭门”事件始末[EB/OL]. http://www.cctv.com/community315/special/C20532 /20080118/103411.shtml,2008-01-18/2008-11-18.
④复旦大学“抄袭门”事件始末[EB/OL]. http://news.fznews.com.cn/sdbd/2008-1-2/200812EyiKxlESuu201436_2.shtml, 2008-1-2/2008-11-18.
⑤复旦大学“抄袭门”事件始末[EB/OL]. http://news.fznews.com.cn/sdbd/2008-1-2/200812EyiKxlESuu201436_2.shtml, 2008-1-2/2008-11-18.
⑥举报学术腐败,为何反遭停职——中国政法大学教授“抄袭门”始末[N].南方周末,2008-10-16(A06).
① Chun-Hua Susan Lin, Ling-Yu Melody Wen. Academic dishonesty in higher education-a nationwide study in Taiwan[J]. High Educ,2007,54(1):85-97.
②刘培蕾.大学生学术诚信缺失的原因及其教育对策研究[D]西南大学,2007.
③叶继红.科学道德、学术道德和高校德育研究[J]中国德育,2008(8).
④ Chun-Hua Susan Lin, Ling-Yu Melody Wen. Academic dishonesty in higher education-a nationwide study in Taiwan[J]. High Educ,2007,54(1):85-97.
⑤(美)查尔斯·李普森(著).郜元宝,李小杰(译).诚实做学问：从大一到教授[M].上海：华东大学出版社,2006：4.
①朱燕.美国大学生学术不端的防治研究[D]北京大学,2008.
②施红斌.美国大学生学术诚信教育研究[D].西南大学,2008.
③刘培蕾.大学生学术诚信缺失的原因及其教育对策研究[D]西南大学,2007.
④赵洋.大学生学术诚信教育的几点思考[J].浙江树人大学学报,2004(4).
①王永明.大学生学术诚信体系的构建[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2005(6).
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⑥Faculty Play Crucial Academic Integrity Role. National On-Campus Report,2004,32(5),1-2.
⑦Duke gives faculty power to academic cheating. National On-Campus Report,2004,32(5),2.
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①江新华著.学术何以失范：大学学术道德失范的制度分析[M].北京：社会科学文献出版社.2005：27.
②王恩华著.学术越轨批判[M].长沙：湖南大学出版社,2005：22.
③江新华著.学术何以失范：大学学术道德失范的制度分析[M].北京：社会科学文献出版社.2005：27.
④王恩华著.学术越轨批判[M].长沙：湖南大学出版社,2005：22.
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①朱燕.美国大学生学术不端的防治研究[D]北京大学博士论文,2008,6.
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①张婉,等.武汉多所高校启用反剽窃软件[N].中国青年报,2009-6-8(7).
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[13][美]Margaret E.Gredler著,张奇等译.学习与教学——从理论到实践(第五版)[M].北京：中国轻工业出版社,2007.
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[40]张鸿燕,姒鹭.中美两国高校大学生诚信管理之比较[J].思想教育研究.2008(4).
[41]王素霞.美国高校的学术诚信教育[J].安徽教育,2005.12.P9.
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[44]复旦大学“抄袭门”事件始末[EB/OL]. http://www.cctv.com/community315/special/C20532 /20080118/103411.shtml,2008-01-18/2008-11-18.
[45]复旦大学“抄袭门”事件始末[EB/OL]. http://news.fznews.com.cn/sdbd/2008-1-2/ 200812EyiKxlESuu201436_2.shtml,2008-1-2/2008-11-18.
[46]北大许智宏：我们需要怎样的学术诚信?[EB/OL]. http://scitech.people.com.cn/GB/ 5365322.html,2007-02-05.
[47]举报学术腐败,为何反遭停职——中国政法大学教授“抄袭门”始末[N].南方周末,2008-10-16(A06).
[48]张婉,等.武汉多所高校启用反剽窃软件[N].中国青年报,2009-6-8(7).
[49]周来祥.德性与学术.光明日报[N],2009-9-7(12).
[50]张晓龙.莫让考试成为笔试的独裁者[N].石河子大学报,2009-12-31(3).
[51]Chun-Hua Susan Lin, Ling-Yu Melody Wen. Academic dishonesty in higher education-a nationwide study in Taiwan[J]. High Educ,2007,54(1):85-97.
[52]Aluede, Oyaziwo; Omoregie, Eunice O.; Osa-Edoh, Gloria I.. Reading Improvement,2006,43(2): 97-106.
[53]McCabe, Donald L., Drinan, Patrick. Toward a Culture of Academic Integrity[J]. Chronicle of Higher Education,1999,46(8), pB7.
[54]Stephen F. Davis, Cathy A. Grover, Angela H. Bedker, Loretta N. Mc Gregor. Academic Dishonesty: Prevalence, Determinants, Techniques, and Punishments[J].Teaching of Psychology,1992,19(1):16-20.
[55]McCabe L. Donald, Makowski L. Andrew. Resolving Allegations of Academic Dishonesty:Is There a Role for Students To Play? [J] About Campus,2001,6(1):17-21.
[56]Simon, Christopher A., Carr, Jim R., McCullough, Sesi M., Morgan, Sally J., Oleson, Ted, Ressel, Maggie. Gender, student perceptions, institutional commitments and academic dishonesty:who reports in academic dishonesty cases?[J] Assessment & Evaluation in Higher Education,2004,29(1):75-90.
[57]Timothy O. Bisping, Hilde Patron, and Kennedy, Roskelley. Modeling Academic Dishonesty:The Role of Student Perceptions and Misconduct Type[J].Journal of Economic Education,2008,39(1):4-21.
[58]Stacy L.; Punyanunt-Carter, Narissra Maria. Acceptability of Treatments for Cheating in the College Classroom[J].Journal of Instructional Psychology,2006,33(3):212-216.
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[60]Elliott S. Levy, Carter C. Rakovski. Academic Dishonesty:A Zero Tolerance Professor and Student Registration ChoicesResearch in Higher Education[J],2006,47(6):735-754.
[61]Faculty Play Crucial Academic Integrity Role. National On-Campus Report,2004,32(5),1-2.
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[46]北大许智宏：我们需要怎样的学术诚信?[EB/OL]. http://scitech.people.com.cn/GB/ 5365322.html,2007-02-05.
[47]举报学术腐败,为何反遭停职——中国政法大学教授“抄袭门”始末[N].南方周末,2008-10-16(A06).
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[56]Simon, Christopher A., Carr, Jim R., McCullough, Sesi M., Morgan, Sally J., Oleson, Ted, Ressel, Maggie. Gender, student perceptions, institutional commitments and academic dishonesty:who reports in academic dishonesty cases?[J] Assessment & Evaluation in Higher Education,2004,29(1):75-90.
[57]Timothy O. Bisping, Hilde Patron, and Kennedy, Roskelley. Modeling Academic Dishonesty:The Role of Student Perceptions and Misconduct Type[J].Journal of Economic Education,2008,39(1):4-21.
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