高校教师思想政治教育研究
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摘要
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。国运兴衰,系于教育；教育成败,系于教师。高校教师承担着教书育人、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、提高全民族科学文化素质的神圣使命,他们不仅要成为传道、授业、解惑者,更应该成为“学为人师,行为示范”的人格修养的楷模,以高尚的职业道德、超凡的人格魅力、优雅的学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。当代中国,随着改革开放的持续深入、经济全球化的不断加快、国民经济的高速增长,异质文化的交融碰撞、多元价值观念的不断涌现,人们的生产方式、生活方式、消费方式乃至思想观念、价值取向都发生了重大的变化。高校教师思想政治教育处于一个新的时代境遇,面临诸多新情况和新问题。党和国家立足振兴中华民族的战略高度,着眼国际国内形势变化的新实际,对高校教育事业发展提出了新的希望,赋予高校教师新的使命和要求。加强高校教师思想政治教育,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,不仅是适应教育改革发展、全面提高高等教育质量的现实需要,更是全面建成小康社会,建设中国特色社会主义事业的时代要求。
本研究坚持马克思主义的立场、观点和方法,明晰高校教师思想政治教育的相关内涵和重要意义,回顾与总结新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程,分析当前高校教师思想政治教育取得的成绩、存在的主要问题与原因,探讨加强高校教师思想政治教育的现实策略,期望能对高校教师队伍建设做出些许贡献。
全文由导论、四章和结论构成。
导论：阐述论题研究的缘起及研究现状,明确论题的研究思路、研究方法、研究的重难点和创新点。
第一章：高校教师思想政治教育的理论解析与研究意义。高校教师思想政治教育既是一个具有厚重现实意义的实践命题,又是一个具有浓郁学术色彩的理论命题,具有深刻的内涵和坚实的理论基础,并呈现出一系列基本特征。着眼国际国内形势的新发展,党和国家对教育发展提出的新要求,研究高校教师思想政治教育是高校教师队伍建设的战略需要,是全面提高高等教育质量的迫切需求和深化思想政治教育理论与实践的现实需要。
第二章：新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程。新中国成立以来,高校教师思想政治教育在探索中发展,在继承中创新,历经了艰辛探索、遭受挫折、拨乱反正和加强改进四个大的发展阶段,谱写了波澜壮阔的发展史诗。以史为镜、以史为鉴。回顾与总结新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程,对于强化今天高校教师思想政治教育工作具有重要借鉴意义。
第三章：高校教师思想政治教育的现状分析。新中国成立以来,高校教师思想政治教育规章制度日趋完善、教育举措务实有效,教师思想政治状况健康向上、教书育人信念坚定,取得显著成绩。但由于社会环境负面因素、学校工作薄弱环节、教师个体意识欠缺等现实因素的影响,当前高校教师思想政治教育仍然存在学校重视不够、教育途径单一、结合实际不紧、少数教师职业道德失范等主要问题。
第四章：高校教师思想政治教育的对策思考。回顾历史,立足现实,展望未来,高校教师思想政治教育需要有明确的基本目标,即正确的政治方向、崇高的理想信念、高尚的职业道德、精湛的业务能力,遵循党性与科学性相统一、理论与实际相联系、解决思想问题与具体问题相结合、提高师德水平与业务能力相协调的一般原则,选择以党的教育方针教育、社会主义核心价值体系教育、理想信念教育、职业道德规范教育为主的教育内容,拓展组织政治理论学习、健全党团组织生活、开展社会实践考察、运用现代网络媒体等教育途径,健全组织管理机制、工作合力机制和绩效考评机制等运行机制。惟其如此,才能实现高校教师思想政治教育理念、实效的新跃升。
结论：在总结全文研究的基础上,指出不足之处和仍须深入研究的方向。
Education is of fundamental importance in the long run and the foundation of education is built on the teachers. The fate of a nation is closely tied to the education and the success of education lies on the shoulders of the teachers. College teachers assume the sacred mission of imparting knowledge, educating people, grooming qualified constructors and reliable successors for the socialism with Chinese characteristics and enhancing the total quality of our nation. Besides their responsibility of preaching, teaching and mentoring, college teachers also bears a duty of serving as the role model for the student. They need to work as the guide of young people and influence their students with their moral fiber, their strength of their character, their style and their elegance. With the continuous deepening of the Reform and Opening in China and the acceleration of economic globalization, the heterogeneous cultures blend and crush while the values of multi orientations emerge unceasingly, causing a deep transformation in people's mentality concerning their way of production, their lifestyle, their consuming habits and even their value orientation. The ideological and political education for college teachers is facing a new era with many new questions. From the strategic perspective for the great rejuvenation of our nation, the Party and the government have taken in consideration the new changes in domestic and international situation, to put forwards new hopes for high education when new tasks and new demands are handed to college teachers. The enforcement of ideological and political education for teachers in high education thus the improvement of ideological and political qualities of teachers help to bring about the formation of a teaching team of high morality and excellent professional work, which is correctly structured and highly active. This is not only to meet the practical need of education reform and the strengthening of quality for high education, but also the requirement of completion of building a well-off society and of the construction for the socialism of Chinese characteristics.
The research insists on the viewpoint and methods of Marxism and tends to clarify the related connotation and important meaning of the enforcement of ideological and political education for college teachers in the new era. It reviews the historical development of ideological and political education for college teachers since the foundation of popular China and summarizes the developmental experiences. With an analysis of existing problems and related causes in today's ideological and political education, the research aims to discuss the realistic strategies to enhance and improve ideological and political education with a hope of contribution to the construction of the teaching team in high education.
The essay consists of the introduction, a four-chapter text and the conclusion.
The introduction:is to expound the expression of thesis and the meaning of research. It aims to explain the research status and to present the idea and the methods in the research as the emphasis and the difficulties and the creativity are also mentioned.
Chapter1is about the theoretical analysis of the ideological and political for college teachers and its significance. The ideological and political education for college teachers is a practical proposition of realistic meaning and a theoretical thesis with academic connotation. With a series of basic features rising about, this topic contains a deep inherency and the related research is expanded on a stable theoretical basis. Based on the newest development of domestic and international situation, the Party and the government have given out new demands to the educators. The research on the ideological and political education is thus to meet the need of the construction of teaching team in high education and meanwhile of an importance for satisfying the necessary requirement to improve the quality of high education and for deepening the ideological and political education.
Chapter2is to present the developmental process of ideological and political education for college teachers since the foundation of the People's Republic and to summarize related experiences. Since the foundation of the People's Republic, the ideological and political education develops in quests and creates by inheritance, through an epical experience marked mainly by four phases in which it started with a Hard Exploration, and then suffered from a Serious Reverse; after Returned from Chaos, it went on the ways of Enforcement and Improvement. The history serves as a mirror for today and the necessary review of the process of development is in need to help strengthening the ideological and political education for college teachers at the present time.
Chapter3is about the existing problems in the education and an analysis into the causes. Since1949, the ideological and political education is in a stable development when the institutions and regulations are in perfection and a series of practical methods have been taken out. The achievements are encouraging for the ideological and political situation of college teachers is in good condition and work morals are well respected. However, due to the negative influences from the society, the weak links in college institutions and the lack of individual ethics, problems still exist in today's ideological and political education as the attentions from colleges are sometimes in omission with the teaching method stuck in frigidity, a combination of theory and reality is still to improve and some teachers commit the symptom of anomies in teaching.
Chapter4focuses on the strategic thought of strengthening and improving the ideological and political education for college teachers. Learning from the history and based on the reality, the research points out that the ideological and political education for college teachers needs a clear goal, which includes the correct political orientation, the sublime belief, the high-standard ethics and the high qualified professional skills. It combines the party spirit with the scientific methods when the reality is closely researched based on the theories. It insists on the principal of coordination between the ethic level and professional skills and focuses on the connection of ideological issues and concrete topics. With the emphasis on the education of Party's policies concerning education, the core values of socialism, the faith and the professional ethics, a wide range of teaching measures, such as the exploration of political theory education, the systemization of organization meeting of Party and League organization, the practical inspections and the utilization of internets, has been taken into place when the institutionalization in the system of administration, cooperation and performance appraisal is in stable process, which work together to make sure of a leap in the conception and the actual affect of ideological and political education for college teachers.
Conclusion:Based on the previous research, the existing shortcomings are presented and a future direction is pointed.
本研究坚持马克思主义的立场、观点和方法,明晰高校教师思想政治教育的相关内涵和重要意义,回顾与总结新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程,分析当前高校教师思想政治教育取得的成绩、存在的主要问题与原因,探讨加强高校教师思想政治教育的现实策略,期望能对高校教师队伍建设做出些许贡献。
全文由导论、四章和结论构成。
导论：阐述论题研究的缘起及研究现状,明确论题的研究思路、研究方法、研究的重难点和创新点。
第一章：高校教师思想政治教育的理论解析与研究意义。高校教师思想政治教育既是一个具有厚重现实意义的实践命题,又是一个具有浓郁学术色彩的理论命题,具有深刻的内涵和坚实的理论基础,并呈现出一系列基本特征。着眼国际国内形势的新发展,党和国家对教育发展提出的新要求,研究高校教师思想政治教育是高校教师队伍建设的战略需要,是全面提高高等教育质量的迫切需求和深化思想政治教育理论与实践的现实需要。
第二章：新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程。新中国成立以来,高校教师思想政治教育在探索中发展,在继承中创新,历经了艰辛探索、遭受挫折、拨乱反正和加强改进四个大的发展阶段,谱写了波澜壮阔的发展史诗。以史为镜、以史为鉴。回顾与总结新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程,对于强化今天高校教师思想政治教育工作具有重要借鉴意义。
第三章：高校教师思想政治教育的现状分析。新中国成立以来,高校教师思想政治教育规章制度日趋完善、教育举措务实有效,教师思想政治状况健康向上、教书育人信念坚定,取得显著成绩。但由于社会环境负面因素、学校工作薄弱环节、教师个体意识欠缺等现实因素的影响,当前高校教师思想政治教育仍然存在学校重视不够、教育途径单一、结合实际不紧、少数教师职业道德失范等主要问题。
第四章：高校教师思想政治教育的对策思考。回顾历史,立足现实,展望未来,高校教师思想政治教育需要有明确的基本目标,即正确的政治方向、崇高的理想信念、高尚的职业道德、精湛的业务能力,遵循党性与科学性相统一、理论与实际相联系、解决思想问题与具体问题相结合、提高师德水平与业务能力相协调的一般原则,选择以党的教育方针教育、社会主义核心价值体系教育、理想信念教育、职业道德规范教育为主的教育内容,拓展组织政治理论学习、健全党团组织生活、开展社会实践考察、运用现代网络媒体等教育途径,健全组织管理机制、工作合力机制和绩效考评机制等运行机制。惟其如此,才能实现高校教师思想政治教育理念、实效的新跃升。
结论：在总结全文研究的基础上,指出不足之处和仍须深入研究的方向。
Education is of fundamental importance in the long run and the foundation of education is built on the teachers. The fate of a nation is closely tied to the education and the success of education lies on the shoulders of the teachers. College teachers assume the sacred mission of imparting knowledge, educating people, grooming qualified constructors and reliable successors for the socialism with Chinese characteristics and enhancing the total quality of our nation. Besides their responsibility of preaching, teaching and mentoring, college teachers also bears a duty of serving as the role model for the student. They need to work as the guide of young people and influence their students with their moral fiber, their strength of their character, their style and their elegance. With the continuous deepening of the Reform and Opening in China and the acceleration of economic globalization, the heterogeneous cultures blend and crush while the values of multi orientations emerge unceasingly, causing a deep transformation in people's mentality concerning their way of production, their lifestyle, their consuming habits and even their value orientation. The ideological and political education for college teachers is facing a new era with many new questions. From the strategic perspective for the great rejuvenation of our nation, the Party and the government have taken in consideration the new changes in domestic and international situation, to put forwards new hopes for high education when new tasks and new demands are handed to college teachers. The enforcement of ideological and political education for teachers in high education thus the improvement of ideological and political qualities of teachers help to bring about the formation of a teaching team of high morality and excellent professional work, which is correctly structured and highly active. This is not only to meet the practical need of education reform and the strengthening of quality for high education, but also the requirement of completion of building a well-off society and of the construction for the socialism of Chinese characteristics.
The research insists on the viewpoint and methods of Marxism and tends to clarify the related connotation and important meaning of the enforcement of ideological and political education for college teachers in the new era. It reviews the historical development of ideological and political education for college teachers since the foundation of popular China and summarizes the developmental experiences. With an analysis of existing problems and related causes in today's ideological and political education, the research aims to discuss the realistic strategies to enhance and improve ideological and political education with a hope of contribution to the construction of the teaching team in high education.
The essay consists of the introduction, a four-chapter text and the conclusion.
The introduction:is to expound the expression of thesis and the meaning of research. It aims to explain the research status and to present the idea and the methods in the research as the emphasis and the difficulties and the creativity are also mentioned.
Chapter1is about the theoretical analysis of the ideological and political for college teachers and its significance. The ideological and political education for college teachers is a practical proposition of realistic meaning and a theoretical thesis with academic connotation. With a series of basic features rising about, this topic contains a deep inherency and the related research is expanded on a stable theoretical basis. Based on the newest development of domestic and international situation, the Party and the government have given out new demands to the educators. The research on the ideological and political education is thus to meet the need of the construction of teaching team in high education and meanwhile of an importance for satisfying the necessary requirement to improve the quality of high education and for deepening the ideological and political education.
Chapter2is to present the developmental process of ideological and political education for college teachers since the foundation of the People's Republic and to summarize related experiences. Since the foundation of the People's Republic, the ideological and political education develops in quests and creates by inheritance, through an epical experience marked mainly by four phases in which it started with a Hard Exploration, and then suffered from a Serious Reverse; after Returned from Chaos, it went on the ways of Enforcement and Improvement. The history serves as a mirror for today and the necessary review of the process of development is in need to help strengthening the ideological and political education for college teachers at the present time.
Chapter3is about the existing problems in the education and an analysis into the causes. Since1949, the ideological and political education is in a stable development when the institutions and regulations are in perfection and a series of practical methods have been taken out. The achievements are encouraging for the ideological and political situation of college teachers is in good condition and work morals are well respected. However, due to the negative influences from the society, the weak links in college institutions and the lack of individual ethics, problems still exist in today's ideological and political education as the attentions from colleges are sometimes in omission with the teaching method stuck in frigidity, a combination of theory and reality is still to improve and some teachers commit the symptom of anomies in teaching.
Chapter4focuses on the strategic thought of strengthening and improving the ideological and political education for college teachers. Learning from the history and based on the reality, the research points out that the ideological and political education for college teachers needs a clear goal, which includes the correct political orientation, the sublime belief, the high-standard ethics and the high qualified professional skills. It combines the party spirit with the scientific methods when the reality is closely researched based on the theories. It insists on the principal of coordination between the ethic level and professional skills and focuses on the connection of ideological issues and concrete topics. With the emphasis on the education of Party's policies concerning education, the core values of socialism, the faith and the professional ethics, a wide range of teaching measures, such as the exploration of political theory education, the systemization of organization meeting of Party and League organization, the practical inspections and the utilization of internets, has been taken into place when the institutionalization in the system of administration, cooperation and performance appraisal is in stable process, which work together to make sure of a leap in the conception and the actual affect of ideological and political education for college teachers.
Conclusion:Based on the previous research, the existing shortcomings are presented and a future direction is pointed.
引文
① 胡锦涛《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,北京：人民出版社,2012年版,第32页。
① 转引自：陈元魁：《当代高校教师素质建设的理论探索》,高等教育出版社,2009年版,第8页。
② 转引自：周薇：《构建青年教师培训机制培养高水平师资队伍》,《人力资源管理》,2011年第4期。
③ 教育部：《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,《中华人民共和国教育部公告》,2005年第3期。
① 《中华人民共和国主席令》(第15号),1993年10月31日。
② 转引自：郝克明《高等教育改革催生拔尖创新人才》,《中国教育报》,2004年2月6日。
① 《十五大以来重要文献选编》下,北京：人民出版社,2003年版,第1822页。
② 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
③ 《十四大以来重要文献选编》上,北京：人民出版社,1996年版,第81页。
④ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)学习读本》,长春：吉林大学出版社,2010年版,第8页。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
② 转引自：李楠：《论劳动者素质的提高与经济增长方式的转变》,《经济评论》,1998年第9期。
③ 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第8页。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第9页。
① 《列宁全集》第15卷,北京：人民出版社1987年版,第141页。
② 中共中央文献研究室：《毛泽东文集》第6卷,北京：人民出版社1999年版,第184页。
③ 陈杰：《“三个代表”与高校教师思想政治工作》,《黑龙江高教研究》,2003年第1期。
④ 尹杰钦、陈春萍：《高校教师思想政治教育论略》,《湘潭工学院学报》(社会科学版)2002年第2期。
① 刘武阳：《加强和改进高校教师思想政治工作的思考》,《长沙通信职业技术学院学报》,2006年第3期。
② 张露莎：《小议改进和加强高校教师思想政治工作》,《芜湖职业技术学院学报》,2001年第3期.
③ 葛晨光：《浅议新形势下的高校青年教师思想政治工作》,《河南教育》(高教版),2008年第6期。
④ 汪晓村,许伟通：《高校教师思想政治工作存在的问题及对策》,《杭州电子工业学院学报》,2001年第5期。
① 伍尚海：《浅议高校教师思想政治工作创新》,《传承》,2008年第4期。
② 柏成华：《毛泽东人本思想对高校教师思政工作的指导意义探析》,《毛泽东思想研究》,2009年第4期。
③ 王作峰：《高校教职工思想政治工作面临的挑战与创新》,《徐州教育学院学报》,2002年第l期。
④ 于庆珠：《高校青年教师思想政治工作的现状及对策》,《河北青年管理干部学院学报》,2002年第3期。
⑤ 蔡惠芝：《新形势下高校教师的思想政治工作浅谈》,《云南师范大学学报》(教育科学版),2002年第6期。
① 葛晨光：《浅议新形势下的高校青年教师思想政治工作》,《河南教育》(高校版),2008年第6期。
② 廖小波：《经济全球化对高校教师思想政治工作的影响及对策分析》,《学理论》,2011年第5期。
① 李业旗：《新世纪如何加强和改进高校教师的思想政治教育工作》,《中国教育与教学》,2005年第6期。
② 陈军强、黄立本：《高校青年教师思想政治工作的对策分析》,《湖州职业技术学院学报》,2007年第2期。
③ 刘绍庭：《论高校教师思想政治工作体制的创新》,《学校党建与思想教育》,2004年第2期。
④ 庄创奇：《构建一种新的高校教师思想政治工作领导体制》,《湖南经济管理干部学院学报》,2005年第2期。
① 转引自：陈静：《教师道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第155页。
② 转引自：陈静：《教师道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第156页。
③ 转引自：黄蓉生：《教师职业道德修养》,重庆：西南师范大学出版社,2001年版,第103页。
④ 转引自：陈静：《教师道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第157页。
① 转引自：陈静：《教师道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第159页。
② [日]信浓教育会编：《教育功臣列传》,第49页。
③ [日]筑波大学教育研究会编：《现代教育学基础》,上海：上海教育出版社,1986年版,第461页。
① 转引自：李春玲：《教师职业道德》,北京：人民文学出版社,2005年版,第58页。
② 转引自：熊旭：《当代教师职业道德建设的新内涵》,《人民日报》,2010年9月9日。
③ 转引自：李建忠：《马克连柯集体主义教育理论的探析与启示》,《中国电力教育》,2008年第1期。
④ 转引自：吕井贡：《教师的誉称》,《安徽教育》,1992年第9期。
⑤ 转引自：李春玲：《教师职业道德》,北京：人民文学出版社,2005年版,第58页。
⑥ 同上。
⑦ 转引自：黄蓉生：《教师职业道德修养》,重庆：西南师范大学出版社,2001年版,第105页。
① 同上。
② 转引自：陈静：《教帅道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第166-168页。
① 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第98页。
② 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京：人民出版社,1995年版,第435页。
③ 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京：人民出版社,1995年版,第435页。
① 黑格尔：《小逻辑》,北京：商务印书馆,1980年版,第5页。
② 《毛洋东选集》第1卷,北京：人民出版社,1991年版,第139页。
① 《毛泽东选集》第1卷,北京：人民出版社,1991年版,第285页。
① 《辞海》,上海：上海辞书出版社,1990年,第708页。
① 《马克思恩格斯全集》第4卷,北京：人民出版社,1958年版,第572页。
① 陈万柏、张耀灿：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2007年版,第2页。
② 陈万柏、张耀灿：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2007年版,第4页。
③ 苏振芳：《思想政治教育学》,北京：社会科学文献出版社,2006年版,第5页。
④ 陈秉公：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2006年版,第2页。
《毛泽东选集》第1卷,北京：人民出版社,1991年版,第309页。
① 胡锦涛:《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第12页。
① 胡锦涛.：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》,人民出版社2007年版,第34页。
② 《毛洋东选集》第1卷,北京：人民出版社,1991年版,第284页。
① 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,北京：人民出版社,2012年版,第11-12页。
② 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,北京：人民出版社,2012年版,第12页。
① 《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》,教师[2012]10号。
② 《列宁选集》第2卷,北京：人民出版社,1995年版,第311页。
① 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第252页。
① 孙其昂：《思想政治教育学基本原理》,南京：河海大学出版社,2004年版,第46页。
② 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第291页。
③ 孙其昂：《思想政治教育学基本原理》,南京：河海大学出版社,2004年版,第85页。
① 《马克思恩格斯全集》第3卷,北京：人民出版社,2002年版,第207页。
② 《马克思恩格斯选集》第4卷,北京：人民出版社,1995年版,第275页。
③ 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第60页。
① 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第368页。
② 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第78页。
③ 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京：人民出版社,1995年版,第128页。
④ 《马克思恩格斯全集》第46卷,北京：人民出版社,2003年版,第928页。
⑤ 《列宁全集》第1卷,北京：人民出版社,1984年版,第353页。
① 《列宁全集》第21卷,北京：人民出版社,1990年版,第325页。
② 《马克思恩格斯全集》第42卷,北京：人民出版社,1979年版,第126页。
③ 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第79页。
④ 《马克思恩格斯全集》第44卷,北京：人民出版社,2001年版,第417页。
⑤ 《马克思恩格斯全集》第23卷,北京：人民出版社,1972年版,第399页。
⑥ 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京：人民出版社,1995年版,第642页。
① 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第119页。
② 《马克思恩格斯全集》第3卷,北京：人民出版社,2002年版,第303页。
③ 《马克思恩格斯选集》第4卷,北京：人民出版社,1995年版,第730页。
④ 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第243页。
⑤ 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第306页。
⑥ 《列宁全集》第39卷,北京：人民出版社,1986年版,第29页。
① 《马克思恩格斯全集》第36卷,北京：人民出版社,1974年版,第584页。
② 《列宁选集》第1卷,北京：人民出版社1995年版,第285页。
③ 《列宁选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第317页。
① 转引自：陈元魁：《当代高校教师素质建设的理论探索》,北京：高等教育出版社,2009年版,第1页。
② 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,北京：人民出版社,2012年版,第13页。
① 刘延东：《在在第六届高等学校教学名师奖表彰大会上的讲话》,http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201109/124045.html。
② 张国林：《把教师队伍建设作为提高教育质量的重中之重》,《中国高等教育》。2011年第17期。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校lo0周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
② 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
① 《十六大以来重要文献选编》中,北京：中央文献出版社,2006年版,第633页。
① 《人民政协第一届全国委员会第二次会议上的发言》,《人民日报》1950年6月25日第2版。
② 《建国以来重要文献选编》第四册,北京：中央文献出版社,1993年版,第662页。
① 《建国以来重要文献选编》第4册,北京：中央文献出版社,1993年版,第666页。
② 转引自：王曙光：《中国农民合作组织历史演进：一个基于契约——产权视角的分析》,《农民经济问题》,2010年第l期。
③ 转引自：罗平汉：《党史知识大讲堂：“第六讲：中国社会主义制度的建立”》,http://www.chinatibetnews.com/guonei/2011-06/15/content_1100427.htm。
④ 同上
① 《建国以来重要文献选编》第9册,北京：中央文献出版社,1994年版,第56页。
② 转引自：刘建安：《我国高等教育宏观管理问题探析》,《湖北广播电视大学学报》,1999年第1期。
③ 《毛泽东选集》第2卷,北京：人民出版社,1991年版,第663页。
① 《建国以来重要文献选编》第6册,北京：中央文献出版社,1992年版,第64页。
② 《建国以来毛泽东文稿》第5册,北京：中央文献出版社,1991年版,第497页。
① 《建国以来重要文献选编》第6册,北京：中央文献出版社,1993年版,第63页。
② 《建国以来重要文献选编》第6册,北京：中央文献出版社,1993年版,第63-64页。
③ 《建国以来重要文献选编》第3册,北京：中央文献出版社,1992年版,第178页。
④ 《建国以来重要文献选编》第3册,北京：中央文献出版社,1992年版,第321页。
① 转引自：刘一凡：《中国高等教育史略》,武汉：华中理工大学出版社,1991年版,第38页。
② 全国普通高校“两课”教育教学调研工作领导小组组编：《普通高校思想政治教育课程文献选编》(1949-2003),北京：中国人民大学出版社,2003年版,第26页。
③ 参见工树荫王炎著：《新中国思想政治教育史纲(1949-2009)》,北京：人民出版社,2010版,第127页。
① 《人民日报》社论：《展开对资产阶级唯心主义思想的批判》,1995年4月
② 参见王树荫王炎著：《新中国思想政治教育史纲(1949-2009)》,北京：人民出版社,2010版,第116页。
③ 《毛泽东文集》第6卷,北京：人民出版社,1999年版,第74页。
④ 《建国以来重要文献选编》第3册,北京：中央文献出版社,1992年版,第117页。
① 参见工树荫工炎著：《新中国思想政治教育史纲(1949-2009)》,北京：人民出版社,2010版,第126-127页。
① 《建国以来毛泽东文稿》第6册,北京：中央文献出版社,1992年版,第316-317页。
② 同上书,第318页。
① 同上书,第326页。
② 同上书,第322页。
③ 《毛泽东文集》第7卷,北京：人民出版社,1999年版,第230页。
④ 《建国以来重要文献选编》第10册,北京：中央文献出版社,1994年版,第285页。
⑤ 转引自：王树荫,王炎：《新中国思想政治教育史纲》,北京：人民出版社,第32页。
① 《建国以来重要文献选编》第12册,北京：中央文献出版社,1997年版,第524页。
① 《十一届三中全会以来重要文献选读》上,北京：人民出版社,1987年版,第318页。
① 《建国以来毛泽东文稿》第11册,北京：中央文献出版社,1996年版,第85-87页。
① 《毛泽东著作选读》下册,北京：人民出版社,1986年版,第780页。
② 同上书,第780-781页。
③ 《毛泽东文集》第7卷,北京：人民出版社,1999年版,第351页。
④ 《建国以来重要文献选编》第11册,第491页,北京：中央文献出版社,1995年版。
⑤ 《建国以来重要文献选编》第19册,北京：中央文献出版社,1998年版,第68页。
① 《建国以来重要文献选编》第12册,北京：中央文献出版社,1997年版,第212页。
② 《建国以来重要文献选编》第11册,北京：中央文献出版社,1995年版,第490页。
③ 同上,第491页。
④ 《关于组织高等学校文科师生参加社会主义教育运动的通知》http:www.rmlt.com.cn/News/201209/201209110937019556.html,人民论坛网。
⑤ 转引自：饶定轲：《教师思想政治工作概论》,北京：高等教育出版社,1991年版,第48页。
① 《建国以来重要文献选编》第18册,北京：中央文献出版社,1998年版,第569页。
② 《建国以来重要文献选编》第19册,北京：中央文献出版社,1998年版,第221-222页。
① 《邓小平文选》第2卷,北京：人民出版社,1994年版,第38页。
① 《党的宣传工作文件选编(1983-1987)》,北京：中共中央党校出版社,1994年版,第1070页。
② 《十一届三中全会以来重要文献选读》上,北京：人民出版社,1987年版,第163页。
③ 《十二大以来重要文献选编》上,北京：人民出版社,1986年版,第65页。
① 《邓小平文选》第3卷,北京：人民出版社,1993年版,第380页。
② 《十二大以来重要文献选编》下,北京：人民出版社,1988年版,第1417页。
① 《十一届三中全会以来重要文献选读》下,北京：人民出版社,1987年版,第644页。
② 《十一届三中全会以来重要文献选读》上,北京：人民出版社,1987年版,第488页。
① 《建国以来重要文献选编》第11册,北京：中央文献出版社,1995年版,第408页。
① 《十五大以来重要文献选编》上,北京：人民出版社,2000年版,第45页。
② 江泽民：《论“三个代表”》,北京：中央文献出版社,2001年版,第2页。
③ 《十六大以来重要文献选编》中,北京：中央文献出版社,2006年版,第268页。
④ 《十六大以来重要文献选编》上,北京：中央文献出版社,2005年版,第363页。
① 胡锦涛：《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》,北京：人民出版社,2004年版,第1页。
② 胡锦涛《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,北京：人民出版社,2012年版,第7页。
③ 胡锦涛《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,北京：人民出版社,2012年版,第8页。
① 《江泽民文选》第三卷,第281页,北京：人民出版社,2006年版
① 参见《关于印发<关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见>的通知》,http://www.univs.cn/newweb/activities/chuangzheng/2010-07-15/952045.html,大学生在线,2010-07-13。
① 《十四大以来重要文献选编》上,北京：人民出版社,1996年版,第647页。
① 何祥林黄吴静徐丽：《关于当前我国高校师德建设现状的调研报告》,《学校党建与思想教育》,2010年第10期。
① 何祥林黄吴静徐丽：《关于当前我国高校师德建设现状的调研报告》,《学校党建与思想教育》,2010年第10期。
① 张耀灿等：《现代思想政治教育学》,北京：人民出版社,2006年版,第392页。
① 陈万柏 张耀灿主编：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2007年版,第220页。
① 陈万柏,张耀灿：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2007年版,第93页。
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① 胡锦涛《在全国教育工作会议上的讲话》,第12页,北京：人民出版社,2010年版
② 胡锦涛《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,第35页,北京：人民出版社,2012年版
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① 《十六大以来重要文献选编》中,北京：中央文献出版社,2006年版,第318页。
② 《十六大以来重要文献选编》中,北京：中央文献出版社,2006年版,第318页。
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④ 《邓小平文选》第2卷,北京：人民出版社,1994年版,第368页。
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30.魏薇：《高校教师思想政治工作及其运行机制研究》,大连：大连理工大学人文社科学学院,2005年。
31.陈大翼：《高校教师思想政治教育激励模式初探》,长沙：湖南师范大学公共管理学院,2005年。
① 转引自：陈元魁：《当代高校教师素质建设的理论探索》,高等教育出版社,2009年版,第8页。
② 转引自：周薇：《构建青年教师培训机制培养高水平师资队伍》,《人力资源管理》,2011年第4期。
③ 教育部：《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,《中华人民共和国教育部公告》,2005年第3期。
① 《中华人民共和国主席令》(第15号),1993年10月31日。
② 转引自：郝克明《高等教育改革催生拔尖创新人才》,《中国教育报》,2004年2月6日。
① 《十五大以来重要文献选编》下,北京：人民出版社,2003年版,第1822页。
② 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
③ 《十四大以来重要文献选编》上,北京：人民出版社,1996年版,第81页。
④ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)学习读本》,长春：吉林大学出版社,2010年版,第8页。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
② 转引自：李楠：《论劳动者素质的提高与经济增长方式的转变》,《经济评论》,1998年第9期。
③ 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第8页。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第9页。
① 《列宁全集》第15卷,北京：人民出版社1987年版,第141页。
② 中共中央文献研究室：《毛泽东文集》第6卷,北京：人民出版社1999年版,第184页。
③ 陈杰：《“三个代表”与高校教师思想政治工作》,《黑龙江高教研究》,2003年第1期。
④ 尹杰钦、陈春萍：《高校教师思想政治教育论略》,《湘潭工学院学报》(社会科学版)2002年第2期。
① 刘武阳：《加强和改进高校教师思想政治工作的思考》,《长沙通信职业技术学院学报》,2006年第3期。
② 张露莎：《小议改进和加强高校教师思想政治工作》,《芜湖职业技术学院学报》,2001年第3期.
③ 葛晨光：《浅议新形势下的高校青年教师思想政治工作》,《河南教育》(高教版),2008年第6期。
④ 汪晓村,许伟通：《高校教师思想政治工作存在的问题及对策》,《杭州电子工业学院学报》,2001年第5期。
① 伍尚海：《浅议高校教师思想政治工作创新》,《传承》,2008年第4期。
② 柏成华：《毛泽东人本思想对高校教师思政工作的指导意义探析》,《毛泽东思想研究》,2009年第4期。
③ 王作峰：《高校教职工思想政治工作面临的挑战与创新》,《徐州教育学院学报》,2002年第l期。
④ 于庆珠：《高校青年教师思想政治工作的现状及对策》,《河北青年管理干部学院学报》,2002年第3期。
⑤ 蔡惠芝：《新形势下高校教师的思想政治工作浅谈》,《云南师范大学学报》(教育科学版),2002年第6期。
① 葛晨光：《浅议新形势下的高校青年教师思想政治工作》,《河南教育》(高校版),2008年第6期。
② 廖小波：《经济全球化对高校教师思想政治工作的影响及对策分析》,《学理论》,2011年第5期。
① 李业旗：《新世纪如何加强和改进高校教师的思想政治教育工作》,《中国教育与教学》,2005年第6期。
② 陈军强、黄立本：《高校青年教师思想政治工作的对策分析》,《湖州职业技术学院学报》,2007年第2期。
③ 刘绍庭：《论高校教师思想政治工作体制的创新》,《学校党建与思想教育》,2004年第2期。
④ 庄创奇：《构建一种新的高校教师思想政治工作领导体制》,《湖南经济管理干部学院学报》,2005年第2期。
① 转引自：陈静：《教师道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第155页。
② 转引自：陈静：《教师道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第156页。
③ 转引自：黄蓉生：《教师职业道德修养》,重庆：西南师范大学出版社,2001年版,第103页。
④ 转引自：陈静：《教师道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第157页。
① 转引自：陈静：《教师道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第159页。
② [日]信浓教育会编：《教育功臣列传》,第49页。
③ [日]筑波大学教育研究会编：《现代教育学基础》,上海：上海教育出版社,1986年版,第461页。
① 转引自：李春玲：《教师职业道德》,北京：人民文学出版社,2005年版,第58页。
② 转引自：熊旭：《当代教师职业道德建设的新内涵》,《人民日报》,2010年9月9日。
③ 转引自：李建忠：《马克连柯集体主义教育理论的探析与启示》,《中国电力教育》,2008年第1期。
④ 转引自：吕井贡：《教师的誉称》,《安徽教育》,1992年第9期。
⑤ 转引自：李春玲：《教师职业道德》,北京：人民文学出版社,2005年版,第58页。
⑥ 同上。
⑦ 转引自：黄蓉生：《教师职业道德修养》,重庆：西南师范大学出版社,2001年版,第105页。
① 同上。
② 转引自：陈静：《教帅道德建设》,武汉：华中师范大学出版社,2006年版,第166-168页。
① 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第98页。
② 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京：人民出版社,1995年版,第435页。
③ 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京：人民出版社,1995年版,第435页。
① 黑格尔：《小逻辑》,北京：商务印书馆,1980年版,第5页。
② 《毛洋东选集》第1卷,北京：人民出版社,1991年版,第139页。
① 《毛泽东选集》第1卷,北京：人民出版社,1991年版,第285页。
① 《辞海》,上海：上海辞书出版社,1990年,第708页。
① 《马克思恩格斯全集》第4卷,北京：人民出版社,1958年版,第572页。
① 陈万柏、张耀灿：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2007年版,第2页。
② 陈万柏、张耀灿：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2007年版,第4页。
③ 苏振芳：《思想政治教育学》,北京：社会科学文献出版社,2006年版,第5页。
④ 陈秉公：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2006年版,第2页。
《毛泽东选集》第1卷,北京：人民出版社,1991年版,第309页。
① 胡锦涛:《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第12页。
① 胡锦涛.：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》,人民出版社2007年版,第34页。
② 《毛洋东选集》第1卷,北京：人民出版社,1991年版,第284页。
① 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,北京：人民出版社,2012年版,第11-12页。
② 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,北京：人民出版社,2012年版,第12页。
① 《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》,教师[2012]10号。
② 《列宁选集》第2卷,北京：人民出版社,1995年版,第311页。
① 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第252页。
① 孙其昂：《思想政治教育学基本原理》,南京：河海大学出版社,2004年版,第46页。
② 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第291页。
③ 孙其昂：《思想政治教育学基本原理》,南京：河海大学出版社,2004年版,第85页。
① 《马克思恩格斯全集》第3卷,北京：人民出版社,2002年版,第207页。
② 《马克思恩格斯选集》第4卷,北京：人民出版社,1995年版,第275页。
③ 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第60页。
① 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第368页。
② 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第78页。
③ 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京：人民出版社,1995年版,第128页。
④ 《马克思恩格斯全集》第46卷,北京：人民出版社,2003年版,第928页。
⑤ 《列宁全集》第1卷,北京：人民出版社,1984年版,第353页。
① 《列宁全集》第21卷,北京：人民出版社,1990年版,第325页。
② 《马克思恩格斯全集》第42卷,北京：人民出版社,1979年版,第126页。
③ 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第79页。
④ 《马克思恩格斯全集》第44卷,北京：人民出版社,2001年版,第417页。
⑤ 《马克思恩格斯全集》第23卷,北京：人民出版社,1972年版,第399页。
⑥ 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京：人民出版社,1995年版,第642页。
① 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第119页。
② 《马克思恩格斯全集》第3卷,北京：人民出版社,2002年版,第303页。
③ 《马克思恩格斯选集》第4卷,北京：人民出版社,1995年版,第730页。
④ 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第243页。
⑤ 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第306页。
⑥ 《列宁全集》第39卷,北京：人民出版社,1986年版,第29页。
① 《马克思恩格斯全集》第36卷,北京：人民出版社,1974年版,第584页。
② 《列宁选集》第1卷,北京：人民出版社1995年版,第285页。
③ 《列宁选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第317页。
① 转引自：陈元魁：《当代高校教师素质建设的理论探索》,北京：高等教育出版社,2009年版,第1页。
② 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,北京：人民出版社,2012年版,第13页。
① 刘延东：《在在第六届高等学校教学名师奖表彰大会上的讲话》,http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201109/124045.html。
② 张国林：《把教师队伍建设作为提高教育质量的重中之重》,《中国高等教育》。2011年第17期。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校lo0周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
① 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
② 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》,北京：人民出版社,2011年版,第7页。
① 《十六大以来重要文献选编》中,北京：中央文献出版社,2006年版,第633页。
① 《人民政协第一届全国委员会第二次会议上的发言》,《人民日报》1950年6月25日第2版。
② 《建国以来重要文献选编》第四册,北京：中央文献出版社,1993年版,第662页。
① 《建国以来重要文献选编》第4册,北京：中央文献出版社,1993年版,第666页。
② 转引自：王曙光：《中国农民合作组织历史演进：一个基于契约——产权视角的分析》,《农民经济问题》,2010年第l期。
③ 转引自：罗平汉：《党史知识大讲堂：“第六讲：中国社会主义制度的建立”》,http://www.chinatibetnews.com/guonei/2011-06/15/content_1100427.htm。
④ 同上
① 《建国以来重要文献选编》第9册,北京：中央文献出版社,1994年版,第56页。
② 转引自：刘建安：《我国高等教育宏观管理问题探析》,《湖北广播电视大学学报》,1999年第1期。
③ 《毛泽东选集》第2卷,北京：人民出版社,1991年版,第663页。
① 《建国以来重要文献选编》第6册,北京：中央文献出版社,1992年版,第64页。
② 《建国以来毛泽东文稿》第5册,北京：中央文献出版社,1991年版,第497页。
① 《建国以来重要文献选编》第6册,北京：中央文献出版社,1993年版,第63页。
② 《建国以来重要文献选编》第6册,北京：中央文献出版社,1993年版,第63-64页。
③ 《建国以来重要文献选编》第3册,北京：中央文献出版社,1992年版,第178页。
④ 《建国以来重要文献选编》第3册,北京：中央文献出版社,1992年版,第321页。
① 转引自：刘一凡：《中国高等教育史略》,武汉：华中理工大学出版社,1991年版,第38页。
② 全国普通高校“两课”教育教学调研工作领导小组组编：《普通高校思想政治教育课程文献选编》(1949-2003),北京：中国人民大学出版社,2003年版,第26页。
③ 参见工树荫王炎著：《新中国思想政治教育史纲(1949-2009)》,北京：人民出版社,2010版,第127页。
① 《人民日报》社论：《展开对资产阶级唯心主义思想的批判》,1995年4月
② 参见王树荫王炎著：《新中国思想政治教育史纲(1949-2009)》,北京：人民出版社,2010版,第116页。
③ 《毛泽东文集》第6卷,北京：人民出版社,1999年版,第74页。
④ 《建国以来重要文献选编》第3册,北京：中央文献出版社,1992年版,第117页。
① 参见工树荫工炎著：《新中国思想政治教育史纲(1949-2009)》,北京：人民出版社,2010版,第126-127页。
① 《建国以来毛泽东文稿》第6册,北京：中央文献出版社,1992年版,第316-317页。
② 同上书,第318页。
① 同上书,第326页。
② 同上书,第322页。
③ 《毛泽东文集》第7卷,北京：人民出版社,1999年版,第230页。
④ 《建国以来重要文献选编》第10册,北京：中央文献出版社,1994年版,第285页。
⑤ 转引自：王树荫,王炎：《新中国思想政治教育史纲》,北京：人民出版社,第32页。
① 《建国以来重要文献选编》第12册,北京：中央文献出版社,1997年版,第524页。
① 《十一届三中全会以来重要文献选读》上,北京：人民出版社,1987年版,第318页。
① 《建国以来毛泽东文稿》第11册,北京：中央文献出版社,1996年版,第85-87页。
① 《毛泽东著作选读》下册,北京：人民出版社,1986年版,第780页。
② 同上书,第780-781页。
③ 《毛泽东文集》第7卷,北京：人民出版社,1999年版,第351页。
④ 《建国以来重要文献选编》第11册,第491页,北京：中央文献出版社,1995年版。
⑤ 《建国以来重要文献选编》第19册,北京：中央文献出版社,1998年版,第68页。
① 《建国以来重要文献选编》第12册,北京：中央文献出版社,1997年版,第212页。
② 《建国以来重要文献选编》第11册,北京：中央文献出版社,1995年版,第490页。
③ 同上,第491页。
④ 《关于组织高等学校文科师生参加社会主义教育运动的通知》http:www.rmlt.com.cn/News/201209/201209110937019556.html,人民论坛网。
⑤ 转引自：饶定轲：《教师思想政治工作概论》,北京：高等教育出版社,1991年版,第48页。
① 《建国以来重要文献选编》第18册,北京：中央文献出版社,1998年版,第569页。
② 《建国以来重要文献选编》第19册,北京：中央文献出版社,1998年版,第221-222页。
① 《邓小平文选》第2卷,北京：人民出版社,1994年版,第38页。
① 《党的宣传工作文件选编(1983-1987)》,北京：中共中央党校出版社,1994年版,第1070页。
② 《十一届三中全会以来重要文献选读》上,北京：人民出版社,1987年版,第163页。
③ 《十二大以来重要文献选编》上,北京：人民出版社,1986年版,第65页。
① 《邓小平文选》第3卷,北京：人民出版社,1993年版,第380页。
② 《十二大以来重要文献选编》下,北京：人民出版社,1988年版,第1417页。
① 《十一届三中全会以来重要文献选读》下,北京：人民出版社,1987年版,第644页。
② 《十一届三中全会以来重要文献选读》上,北京：人民出版社,1987年版,第488页。
① 《建国以来重要文献选编》第11册,北京：中央文献出版社,1995年版,第408页。
① 《十五大以来重要文献选编》上,北京：人民出版社,2000年版,第45页。
② 江泽民：《论“三个代表”》,北京：中央文献出版社,2001年版,第2页。
③ 《十六大以来重要文献选编》中,北京：中央文献出版社,2006年版,第268页。
④ 《十六大以来重要文献选编》上,北京：中央文献出版社,2005年版,第363页。
① 胡锦涛：《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》,北京：人民出版社,2004年版,第1页。
② 胡锦涛《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,北京：人民出版社,2012年版,第7页。
③ 胡锦涛《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,北京：人民出版社,2012年版,第8页。
① 《江泽民文选》第三卷,第281页,北京：人民出版社,2006年版
① 参见《关于印发<关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见>的通知》,http://www.univs.cn/newweb/activities/chuangzheng/2010-07-15/952045.html,大学生在线,2010-07-13。
① 《十四大以来重要文献选编》上,北京：人民出版社,1996年版,第647页。
① 何祥林黄吴静徐丽：《关于当前我国高校师德建设现状的调研报告》,《学校党建与思想教育》,2010年第10期。
① 何祥林黄吴静徐丽：《关于当前我国高校师德建设现状的调研报告》,《学校党建与思想教育》,2010年第10期。
① 张耀灿等：《现代思想政治教育学》,北京：人民出版社,2006年版,第392页。
① 陈万柏 张耀灿主编：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2007年版,第220页。
① 陈万柏,张耀灿：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2007年版,第93页。
① 转引自：《美国软力量的削弱》,《瞭望东方周刊》,2004年第5期。
② 赵鲁杰,何仁学,沈方吾：《美国全球霸权与中国命运》,北京：北京出版社,1999年版,第14页。
① 胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》,北京：人民出版社,2011年版,第10页。
① 中共中央文献研究室编：《江洋民论有中国特色社会主义》(专题摘编),北京：中央文献出版社,2002年版,第603页。
② 黄蓉生主编：《高校党建与和谐校园建设研究》,北京：中国文史出版社,2011年版,第94页。
③ 覃清蓉、余晓松、周哗：《提高机关党的建设科学化水平的调查与思考》,《中共四川省委省级机关党校学报》,2010年第4期。
④ 胡锦涛：《在庆祝中国共产党成立85周年大会上的讲话》,《人民日报》,2006年7月2日。
① 卢奉杰主编：《和谐社会建设与青少年发展研究报告——第三届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2007)》,天津：天津社会科学院出版社,2008年版,第11页。
② 孙体楠：《共青团组织在大学生思想政治教育中作用状况的调查与思考——以河南省部分高校为例》,《思想教育研究》,2009年第9期。
③ 《毛泽东选集》第2卷,北京：人民出版社,1991年版,第526页。
① 胡锦涛《在全国教育工作会议上的讲话》,第12页,北京：人民出版社,2010年版
② 胡锦涛《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,第35页,北京：人民出版社,2012年版
① 邱伟光,张耀灿等主编：《思想政治教育学原理》,北京：高等教育出版社,2006年版,第179页。
② 《江泽民文选》第1卷,北京：人民出版社,2006年版,第457页。
③ 《江泽民文选》第1卷,北京：人民出版社,2006年版,第499页。
① 《邓小平文选》第2卷,北京：人民出版社,1994年版,第104页。
② 《邓小平文选》第2卷,北京：人民出版社,1994年,第108页。
③ 《列宁选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第327页。
① 《十六大以来重要文献选编》中,北京：中央文献出版社,2006年版,第318页。
② 《十六大以来重要文献选编》中,北京：中央文献出版社,2006年版,第318页。
③ 《邓小平文选》第3卷,北京：人民出版社,1993年版,第110页。
① 《十五大以来重要文献选编》中,北京：人民出版社,2001年版,第1585-1586页。
① 转引自：[苏]巴拉诺夫等著、李子卓等译：《教育学》,北京：人民教育出版社,1979年版。
① [法]涂尔干著,沈杰译：《道德教育》,上海：上海人民出版社,2001年版。
① 《江洋民文选》第3卷,北京：人民出版社,2006年版,第95页。
① 卢晓强：《党政干部思想政治教育学习读本》,北京：中共中央党校出版社,2007年版。
① 孙太怀：《论新世纪中国共产党党员的党性教育》,武汉大学2004年硕士论文。
① 《马克思恩格斯选集》第1卷,北京：人民出版社,1995年版,第57页。
① 《毛泽东文集》第1卷,北京：人民出版社,1993年版,第298页。
② 《毛泽东文集》第2卷,北京：人民出版社,1993年版,第467页。
③ 《邓小平文选》第2卷,北京：人民出版社,1994年版,第368页。
④ 《邓小平文选》第2卷,北京：人民出版社,1994年版,第368页。
⑤ 转引自：刘龙洲：《思想政治工作的立足点》,《人民日报》,2004年5月31日。
⑥ 周锡瑞：《中国机会的丧失：第二次世界大战期间约翰·谢伟思的电稿》,第219页。
⑦ 《邓小平文选》第2卷,北京：人民出版社,1994年版,第146页。
⑧ 《邓小平文选》第2卷,北京：人民出版社,1994年版,第146页。
① 赵垦田,刘伟铭：《高校师德内涵解析》,《黑龙江教育》(高教研究与评估),2006年第5期。
① 《列宁全集》第40卷,北京：人民出版社,1986年版,第353页。
② 《建国以来重要文献选编》第8册,北京：中央文献出版社,1994年版,第31页。
① 《加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编(1978—-2008)》,北京：人民大学出版社,2008年版,第177页。
② 胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,北京：人民出版社,2012年版,第35页。
① 张烁：《立德树人是根本》,《人民日报》,2012年11月30日。
② 胡锦涛《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,北京：人民出版社,2012年版,第31页。
① 《毛泽东选集》第2卷,北京：人民出版社,第447页。
② 《邓小平文选》第3卷,北京：人民出版社,1994年版,第144页。
① 《邓小平文选》第3卷,北京：人民出版社,1994年版,第116页。
② 《邓小平文选》第3卷,北京：人民出版社,1994年版,第110页。
③ 胡锦涛：《在全国宣传思想工作会议上的讲话》,《人民日报》,2003年12月8日。
④ 《邓小平文选》第3卷,北京：人民出版社,1994年版,第144页。
⑤ 《邓小平文选》第3卷,北京：人民出版社,1994年版,第190页。
① 转引自：罗国杰,《伦理学》,北京：人民出版社,1989年版,第456页。
① 《毛泽东选集》第1卷,北京：人民出版社,1991年版,第292页。
② 《毛泽东文集》第8卷,北京：人民出版社,1999年版,第320页。
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① 《马克思恩格斯选集》第4卷,北京：人民出版社,1995年版,第681页。
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