关于高校学习型辅导员队伍建设的思考
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摘要
辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,担负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任,越来越受到社会各界的关注。2004年中共中央、国务院颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确提出要采取有力措施,建设一支高水平的高校辅导员队伍。以此为标志,高校辅导员队伍建设进入了一个崭新的阶段。然而,随着国际国内形势的不断变化以及高等教育事业的不断变革,高校辅导员队伍建设面临诸多挑战和困难,如辅导员队伍不稳定,专业素质缺乏,组织结构不合理,工作职责不明确,部分辅导员忙于学生日常事务性管理,忽视了大学生的思想政治教育工作等问题。因此,加强高校辅导员队伍建设,改变辅导员队伍的现状迫在眉睫。本文拟从学习型组织入手,探讨在高校辅导员中建设学习型辅导员队伍,以此加强辅导员队伍建设,实现辅导员队伍的专业化和职业化。
本文在全面梳理国内外相关研究资料的基础上,对高校辅导员、学习型组织、高校学习型辅导员队伍等相关概念进行了分析,进一步明确了学习型辅导员队伍的特征和建设内容,并从时代背景、马克思主义学习型政党建设、大学生思想政治教育和辅导员自身建设等方面阐述了高校学习型辅导员队伍建设的必要性,并对天津几所高校辅导员队伍建设现状进行了调查,得出目前高校辅导员队伍建设存在的主要问题及其原因,为制定学习型辅导员队伍建设的途径提供依据,使建设措施更有针对性和可操作性。根据以上的阐述和分析,提出了高校学习型辅导员队伍建设的具体途径,对提高辅导员队伍的工作能力和工作质量,加强高校辅导员队伍建设具有重要的意义。
Instructors, being the backbone of university students' ideological and politicaleducation work,shoulder the task of cultivating successors and builders of the cause ofsocialism with Chinese characteristics ,accepting more and more attention by allcircles of society.In 2004,the Central Committee of the Communist Party of Chinaand the State Council issued a“on Further Strengthening and Improving Ideologicaland Political Education of University Students”, explicitly offered to taking strongmeasures to build high level university instructor team, for this sign, the constructionof university instructor team has entered a new stage. However, with the constantchanges of international and domestic situations and the unceasing transformation ofhigh education career, the construction of university instructor team encounters withmany challenges and difficulties: instructor team is unstable,and lack professionalquality for week work ability, structure of team organization is not reasonable, jobduties are not clear, some instructors are engaged in student affairs but collegestudents' ideological and political education work is far from enough. Therefore, tostrengthen the construction of instructor team and to change the present situation isimminent. This paper bases on a learning-style organization, discusses strentheninginstructor team construction aiming to make it specialized and professional.
Based on comprehensive research materials at home and abroad, and analysis ofrelevant concepts such as college instructor, learning-style organization, collegelearning-style instructor team, we further clarify the characteristics and constructioncontent of the learning-style instructor team, and from background ,construction ofMarxist learning-style Party, the college students’ideological and political educationand self-construction of college instructors we present the necessity of learning-styleinstructor team construction. We conduct a survey in several universities in Tianjin ontheir construction of instructor team, conclude main problems and make analysis ofthe reasons to make relevant , targeted and operable measures. According to the aboveelabration and analysis we present specific measures,which will have greatsignificance on improving instructors working ability and quality as well asconstructing a university instructor team.
本文在全面梳理国内外相关研究资料的基础上,对高校辅导员、学习型组织、高校学习型辅导员队伍等相关概念进行了分析,进一步明确了学习型辅导员队伍的特征和建设内容,并从时代背景、马克思主义学习型政党建设、大学生思想政治教育和辅导员自身建设等方面阐述了高校学习型辅导员队伍建设的必要性,并对天津几所高校辅导员队伍建设现状进行了调查,得出目前高校辅导员队伍建设存在的主要问题及其原因,为制定学习型辅导员队伍建设的途径提供依据,使建设措施更有针对性和可操作性。根据以上的阐述和分析,提出了高校学习型辅导员队伍建设的具体途径,对提高辅导员队伍的工作能力和工作质量,加强高校辅导员队伍建设具有重要的意义。
Instructors, being the backbone of university students' ideological and politicaleducation work,shoulder the task of cultivating successors and builders of the cause ofsocialism with Chinese characteristics ,accepting more and more attention by allcircles of society.In 2004,the Central Committee of the Communist Party of Chinaand the State Council issued a“on Further Strengthening and Improving Ideologicaland Political Education of University Students”, explicitly offered to taking strongmeasures to build high level university instructor team, for this sign, the constructionof university instructor team has entered a new stage. However, with the constantchanges of international and domestic situations and the unceasing transformation ofhigh education career, the construction of university instructor team encounters withmany challenges and difficulties: instructor team is unstable,and lack professionalquality for week work ability, structure of team organization is not reasonable, jobduties are not clear, some instructors are engaged in student affairs but collegestudents' ideological and political education work is far from enough. Therefore, tostrengthen the construction of instructor team and to change the present situation isimminent. This paper bases on a learning-style organization, discusses strentheninginstructor team construction aiming to make it specialized and professional.
Based on comprehensive research materials at home and abroad, and analysis ofrelevant concepts such as college instructor, learning-style organization, collegelearning-style instructor team, we further clarify the characteristics and constructioncontent of the learning-style instructor team, and from background ,construction ofMarxist learning-style Party, the college students’ideological and political educationand self-construction of college instructors we present the necessity of learning-styleinstructor team construction. We conduct a survey in several universities in Tianjin ontheir construction of instructor team, conclude main problems and make analysis ofthe reasons to make relevant , targeted and operable measures. According to the aboveelabration and analysis we present specific measures,which will have greatsignificance on improving instructors working ability and quality as well asconstructing a university instructor team.
引文
①陈清华.构建高校学习型辅导员队伍的策略探讨[J].思想政治教育研究,2007(4).p87.
②胡绍军,马立敏.关于高校学习型辅导员队伍建设的思考[J].硅谷,2009(10).p132.
①胡绍军,马立敏.关于高校学习型辅导员队伍建设的思考[J].硅谷,2009(10).p132.
②廖海华.高校青年辅导员创建学习型组织的思考[J].高教论坛,2009(4).p67.
③陈清华.构建高校学习型辅导员队伍的策略探讨[J].思想政治教育研究,2007(4).p87.
①彼得·圣吉.第五项修炼—学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆,译.上海:上海三联书店,1994.p163-267.
②[美]斯蒂芬P·罗宾斯.组织行为学(第九版)[M].北京:清华大学出版社,2001.p55.
③DavidA·Garvin,BuildingaLearningOrganization[J].HarvardBusinessReview,No4(July1993).p78.
①崔继伟,把我院建成学习型学院[J].大连教育学院学报,2000(9).p43.
②陈国权,学习型组织的过程模型、本质特征和设计原则[J].中国管理科学,2002(8).p22.
③中国大百科全书(第9卷)[Z].中国大百科全书出版社,1980.p1029.
④宋子竑等.简明思想政治教育辞典[M].郑州:河南人民出版社,1989.p331.
①中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[P].(中发[2004]16号文件),2004.
②教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[P].(教社政[2005]2号),2005.
③教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[P].(教育部[2006]24号),2006.
①陈清华.构建高校学习型辅导员队伍的策略探讨[J].思想政治教育研究,2007(4).p88.
②刘永琴.高校学习型辅导员队伍建设探讨[J].池州学院学报,2008(10).p136.
③谢盛丽,莫坷.对创建高校学习型辅导员队伍的思考[J].贺州学院学报,2010(5).p116.
④刘宝明.建设学习型辅导员队伍,提高思想政治教育工作科学化水平[J].文教资料,2010(8).p212.
⑤周娟娟.高校辅导员队伍创建学习型组织的思考[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版),2007(10).p107.
⑥郑丽华.关于高校学习型辅导员队伍建设的几点思考[J].大众文艺,2010(2).p240.
⑦张智洪,黄浩宁,黄春丽.关于学习型高校辅导员队伍建设的思考[J].科教信息,2008(7).p170.
①张祖品,创建学习型辅导员队伍的思考[J].中国校外教育,2010(9).p67.
②教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[P].(教社政[2005]2号),2005.
①彼得·圣吉.第五项修炼—学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆,译,上海:三联书店出版社,1994.p178.
①孔子.论语(子路篇)[M].北京:中国纺织出版社,2010.p9.
②马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第四卷)[M].北京:人民出版社,1995.p240.
①赵云娟,高校辅导员队伍职业化建设研究[D].西安:长安大学,2008(5).p23.
②徐敏,全国高校专兼职辅导员11万[N].解放日报,2008-02-26(3).
①中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[P].(中发[2004]16号文件),2004.
②教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[P].(教社政[2005]2号),2005.
③教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[P].(教社政[2005]2号),2005.
①秦海芬,高校辅导员队伍专业化建设思考[D].上海:华东师范大学,2009(11).p24.
②刘艳,高校辅导员队伍职业化建设研究[D].上海:华东师范大学,2009(11).p11.
①勒玉军,高校辅导员素质开发研究[D].重庆:西南大学,2008(5).p88-89.
①时长江,陈乐敏.试论我国高校学生工作职业化与专业化[J].高等农业教育,2005(7).p34.
②教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[P].(教育部[2006]24号),2006.
①牛德丽,高校辅导员队伍职业化、专业化建设研究[D].武汉:中南民族大学,2009(5).p37.
①教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[P].(教育部[2006]24号),2006.
①周娟娟,高校辅导员队伍创建学习型组织的思考[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版)2007(10).p108.
②林成华,走向善治—基于治理理论的高校辅导员队伍建设研究[D].上海:华东师范大学,2007(10).p152.
①林成华,走向善治—基于治理理论的高校辅导员队伍建设研究[D].上海:华东师范大学,2007(10).p139.
①陈建波,创建高职学习型辅导员队伍的设想[J].襄樊职业技术学院,2010(5).p85.
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①胡绍军,马立敏.关于高校学习型辅导员队伍建设的思考[J].硅谷,2009(10).p132.
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①教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[P].(教育部[2006]24号),2006.
①周娟娟,高校辅导员队伍创建学习型组织的思考[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版)2007(10).p108.
②林成华,走向善治—基于治理理论的高校辅导员队伍建设研究[D].上海:华东师范大学,2007(10).p152.
①林成华,走向善治—基于治理理论的高校辅导员队伍建设研究[D].上海:华东师范大学,2007(10).p139.
①陈建波,创建高职学习型辅导员队伍的设想[J].襄樊职业技术学院,2010(5).p85.
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[4]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[P].(教育部[2006]24号),2006.
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[6]何泽彬,肖兴致,明星敏.高校辅导员队伍建设的思考[J].四川理工学院学报,2007(5).
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[8]胡绍军,马立敏.关于高校学习型辅导员队伍建设的思考[J].硅谷,2009(10).
[9]廖海华.高校青年辅导员创建学习型组织的思考[J].高教论坛,2009(4).
[10]张智洪,黄浩宁,黄春丽.关于学习型高校辅导员队伍建设的思考[J].科教信息,2008(7).
[11]何龙山,吕民.论高校政治辅导员队伍的学习型组织建设[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2005(3).
[12]邹华,罗燕.高校辅导员队伍建设的现状及改进措施[J].湖南第一师范报,2007(7).
[13]陈建波.创建高职学习型辅导员队伍的设想[J].襄樊职业技术学院学报,2010(5).
[14]谢盛丽,莫坷,对创建高校学习型辅导员队伍的思考[J].贺州学院学报,2010(5).
[15]郑丽华.关于高校学习型辅导员队伍建设的几点思考[J].大众文艺,2010(2).
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[21]牛德丽,高校辅导员队伍职业化、专业化建设研究[D].武汉:中南民族大学,2009(5).
[22]DavidA·Garvin,Buildinga Learning Organization[J].Harvard Business Review,No4(July1993).