高等学校院校研究探析
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摘要
随着高等教育逐步走向大众化和市场化,高校办学自主权得到进一步扩大和落实,高校管理的复杂性在不断增强,如何回应高校面临的日益复杂的管理问题所带来的挑战,是高等教育研究者必须关注的课题。在这种情况下,决策者将目光转向了以解决管理问题为中心的院校研究。院校研究以其有组织地收集、分析和报告高校管理与决策所必需的数据及信息的能力,满足高等教育不断变革的需要,逐渐成为高等教育研究的一个分支领域。
本文首先全面阐述了院校研究的概念与历史、职能与作用、组织与运行、应用等各个方面,较为清晰地描述了院校研究实践的具体实施过程,揭示了院校研究在现代高校管理中所具有重要作用,阐述了院校研究功能得以实现的方法论基础。
有鉴于此,为了提高我国高等学校管理科学化水平,促进我国高等教育研究的可持续发展,我们迫切需要借鉴美国院校研究的经验与模式。当前亟待解决的问题是:(1)准确定位院校研究,院校研究的定位必须具有管理“科学化”与理论“实践化”的双重性(2)扩大学校办学自主权,院校研究的开展需要政府和学校本身的行政驱动(3)检讨我国高校高教研究机构的功能定位,更新高教研究所(室)的组织设计,为有效开展院校研究实践提供制度保证(4)加快我国高等教育数据资源建设步伐,提高数据的利用水平(5)“院校研究”纳入到高等教育学研究生教育视野,发展具有中国特色的高等教育管理博士(EdD)、硕士(EdM)专业学位制度,培养能够胜任院校研究工作岗位要求的专业人才。
With gradually popularizing and marketing higher education, broadening power of running schools and increasing complexity in management, researchers must care about how to respond to the challenge of complicated management problems. In the case, the decision-maker turn attention to the institutional research which centers on management problems. Institutional research is becoming one important part of higher educational research because it can collect, analyze and report data and information in order to meet the need of higher education change.
The paper expatiates the each aspect of institutional research such as concept, history, function, organization, operation and application, describing the practice of institutional research, revealing the important function of institutional research in higher educational management and exploring on the viable method.
In order to improve the scientific level of higher institute management in our country and promote the sustainable development of higher education research, we are obliged to learn from the experience and model of American institutional research. Nowadays, the problems that need resolving are: (1) orientate institutional research: orientation must have duality of scientific management and practical theory; (2) enlarge the independent right of opening schools, the development of institutional research requires the administrative drive of governments and schools; (3) review the orientation of higher education research institution in college, update the organizational design higher education research institution so as to guarantee the practice of institutional research in system; (4) quicken the construction of database resources in higher education, develop the relationship in sharing data among different schools, and improve the using level of data; (5)“institutional research”should be brought into postgraduate education, develop the professional degree system like EdD and EdM with Chinese characteristics, cultivate the professional talents fit for the requirements of the positions in institutional research.
本文首先全面阐述了院校研究的概念与历史、职能与作用、组织与运行、应用等各个方面,较为清晰地描述了院校研究实践的具体实施过程,揭示了院校研究在现代高校管理中所具有重要作用,阐述了院校研究功能得以实现的方法论基础。
有鉴于此,为了提高我国高等学校管理科学化水平,促进我国高等教育研究的可持续发展,我们迫切需要借鉴美国院校研究的经验与模式。当前亟待解决的问题是:(1)准确定位院校研究,院校研究的定位必须具有管理“科学化”与理论“实践化”的双重性(2)扩大学校办学自主权,院校研究的开展需要政府和学校本身的行政驱动(3)检讨我国高校高教研究机构的功能定位,更新高教研究所(室)的组织设计,为有效开展院校研究实践提供制度保证(4)加快我国高等教育数据资源建设步伐,提高数据的利用水平(5)“院校研究”纳入到高等教育学研究生教育视野,发展具有中国特色的高等教育管理博士(EdD)、硕士(EdM)专业学位制度,培养能够胜任院校研究工作岗位要求的专业人才。
With gradually popularizing and marketing higher education, broadening power of running schools and increasing complexity in management, researchers must care about how to respond to the challenge of complicated management problems. In the case, the decision-maker turn attention to the institutional research which centers on management problems. Institutional research is becoming one important part of higher educational research because it can collect, analyze and report data and information in order to meet the need of higher education change.
The paper expatiates the each aspect of institutional research such as concept, history, function, organization, operation and application, describing the practice of institutional research, revealing the important function of institutional research in higher educational management and exploring on the viable method.
In order to improve the scientific level of higher institute management in our country and promote the sustainable development of higher education research, we are obliged to learn from the experience and model of American institutional research. Nowadays, the problems that need resolving are: (1) orientate institutional research: orientation must have duality of scientific management and practical theory; (2) enlarge the independent right of opening schools, the development of institutional research requires the administrative drive of governments and schools; (3) review the orientation of higher education research institution in college, update the organizational design higher education research institution so as to guarantee the practice of institutional research in system; (4) quicken the construction of database resources in higher education, develop the relationship in sharing data among different schools, and improve the using level of data; (5)“institutional research”should be brought into postgraduate education, develop the professional degree system like EdD and EdM with Chinese characteristics, cultivate the professional talents fit for the requirements of the positions in institutional research.
引文
[1]陈学飞.美国高等教育发展史.成都:四川大学出版社,1989:139
[2]徐俞.世界高等教育研究的历史与现状.上海高教研究,1990,(3):105
[3]潘懋元.高等教育研究的比较、困惑与前景.高等教育研究,1991,(4):3
[4]胡振敏,院校研究的起源、发展与现状.外国高等教育资料(厦门大学),1992,(2):25
[5]程星.机构研究与现代高等教育管理一介绍一门正在形成中的学科.大学教育论坛(苏州大学),1992,(2):2
[6]程星,周川.美国院校研究的历史与现状.苏州大学学报(哲学社会科学版),1995,(4):110
[7]刘献君,赵炬明,陈敏.加强院校研究:高等学校改革与发展的必然要求高等教育研究,2002,23(2):54
[8]代蕊华,王斌林,戚业国.院校研究:理论、方法与机制.高等教育研究.2005.(11)
[9]Jefrey A.Seybert. The Role of institutional Research in College Management.School Organization, Vol. 1l,Issue 2, 1991.
[10]R.D.Howard(ed.).Institutional Research:Decision Support in Higher Education.Tallahassee, FL: The Association for Institutional Research,2001.
[11]M.W.Peterson.The role of Instituitional Research:From Improvement to Redesign.New Directions for Institutional Research,No.104.San Francisco:Jossey-Bass,Inc.,1999.
[12]Knight W E,etc.Institutional Research:Knowledge,Skills and Perceptions of Effectiveness[J] . Research in Higher Education.1997.38(4)
[13]Deborah Olsen.Institutional Research. New Directions for Institutional Research, No.111. San Franciso:Jossey-Bass,2000.
[14]赵炬明.现代大学与院校研究—美国院校研究发展述评(下)[J].高等教育研究,2003,24(4)
[15]吴志功.现代大学组织结构设计.北京:北京师范大学出版社,1998.1
[16]王向红.以校为本:院校研究的核心价值取向.江苏高教,2006(2)
[17]荣光宗.大学自我维持与院校研究.辽宁教育研究,2005(12)
[18]孙小西.院校研究:美国高等教育变革的风向标.高等教育研究,2005,26(8):47-50
[19]蔡国春.美国院校研究的性质与功能及其借鉴.南京:南京师范大学教育科学学院,2004.32
[20]蔡国春.美国高等教育发展进程中的院校研究.清华大学教育研究,2004(25):34-42
[21]邓晓春,王华春.高等教育研究的组织与管理.沈阳:辽宁大学出版社,1990.4
[22]潘懋元.高等教育研究的比较、困惑与前景.高等教育研究,1991,(4)
[23]蔡克勇.我国高等教育科学研究的回顾与展望.理工高教研究,2002,(6):3
[24]周远清.重视与加强高等教育科学研究.中国高教研究,2002,(3):4
[25]潘懋元.高等教育研究在中国发展的轨迹.高等教育研究,1998,(1)
[26]赵锦棻等.四川高校高教研究机构状况的调查分析.成都中医药大学学报(教育科学版),2000,(1):60
[27]何仁龙,潘艺林.大学教育研究组织的生存依据与职能定位.集美大学学报,2002(3):53
[28]解飞厚,卢晓中.论提高高等教育研究质量的组织保证.吉林教育科学(高教研究),1995(4)
[29]南开大学战略发展研究部网站(http://sd.nankai.edu.cn),华中科技大学政策法规处网站(http://opr.hust.edu.cn)
[30]赵敏,章文杰.对大学高教研究机构功能定位的重新思考.西北工业大学学报(社会科学版)2005,25(4):79-81
[31]赵炬明.中国大学与院校研究.高等教育研究,2005,26(8)
[32]秦国柱.高校高教研究机构应以“本校研究”为主.江苏高教,1995(4):75-77
[33]武英耀,白云伟.关于有效开展高教研究的思考.山西高等学校社会科学学报,2003,15(5):119-120
[34]赵炬明.学科、课程、学位:美国关于高等教育专业研究生培养的争论及其启示[J].高等教育研究,2002.(4).
[35]中国高等教育学会成立20周年·高等教育博士生论坛.全国高等教育专业历届毕业博士名录.北京大学,2003.
[36]刘献君.赵炬明.陈敬.加强院校研究:高等学校改革与发展的必然要求.高等教育研究,2002,(2):57-58
[37]王洪才.论高教研究的四种范式.北京师范大学学报(人文社会科学版),2002(3):74-82
[38]万力维.院校研究的方法论探讨.辽宁教育研究,2004(3):41~42
[39]刘鸿,曾山金.我国开展院校研究的若干策略.南京航空航天大学学报(社会科学版),2004.(6)
[40]蔡国春,周川.院校研究的历史发展及若干理论问题探讨.比较教育研究,2004(2):39~43
[41]周川.院校研究的职能、功能及其条件分析.高等教育研究,2005,26(1):40~46
[42]王友.院校研究—现代高等教育研究的新视角.贵州社会科学,2005(3):94~96
[43]徐文华,鲁乔.借鉴美国经验推进中国院校研究.高教发展与评估,2006,22(4):27-30
[44]李志峰.美国院校研究的价值取向及其对我国的启示,2006,24(4):35-37
[45]侯志军.试论院校研究的基本过程.江苏高教,2006(3):23-25
[46]孙华.院校研究与高等教育研究所的组织改造.高教探索,2006(5)
[2]徐俞.世界高等教育研究的历史与现状.上海高教研究,1990,(3):105
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