高校潜在课程的女性主义透视
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摘要
中国正面临着社会的急剧变迁,高等教育的迅猛发展。在这一社会背景下,高等教育系统内外存在着诸多问题和困惑。本研究基于女性主义的视角来分析和思考高等教育中的潜在课程问题,以期在高等教育发展中主动地做出相应的调整和适应。
当今女性主义思想对人类和社会的贡献之一就是对传统教育现象的反思与批判,通过对传统知识和科学的批判,以自己独特的角度和思维方式来审视和分析教育中的男性中心思想和意识,提出女性主义自身对教育独有的观点、看法和主张,努力改革传统教育理论体系。
本研究主要采用文献研究、质的研究等研究方法,以华中科技大学的女研究生作为自己的访谈对象,以高校潜在课程作为自己考察和研究的主要内容,通过女性主义视角来重新审视高等教育的本质特征,检视学校实体环境、课堂教学、论文指导和就业竞争中教育工作者对于不同性别的教育对象所采取的基本态度和方法,揭示当今潜在课程中女性问题研究和实践中的性别忽视,呼吁人们重视教育公平,以消除教育领域中的性别不平等。最后,研究提出了相应的对策和建议,积极开发性别教育校本课程,营造良好的校园文化环境等,将性别平等意识渗透于高等教育中来确保女性利益得到保障,以促进高等教育中两性的和谐发展。
China is in the period of rapid social change and the rapid development of higher education. Within the background, many problems exist in the higher education, the thesis analyses and thinks about hidden curriculum in the perspective of feminism. That is, it examines current higher education and aims to adapt to the development of higher education positively.
One of the contributions of modern feminism is its critique and reconsidering on traditional education. Feminists examine and analyze the male-centered ideas in education from their own thinking. And they put forward opinions and suggestions to change traditional educational system.
The thesis makes use of literature and qualitative research methods. The subjects are female graduates in Huazhong University of Science and Technology. The research aims at hidden curriculum in higher institutions. In view of feminism the thesis reexamines the essence of higher education and scrutinizes hidden curriculum shown in physical environment, teaching in class, thesis instruction and job hunting, such as the attitudes of faculties to female and male students. It discloses female problems and lack of gender in practice in hidden curriculum. The thesis calls on educational equity and asks to get rid of gender unfairness in education. In the end, the thesis offers some countermeasures, such as creating comfortable campus cultural environment, improving mutual communication between teachers and students, disclosing hidden curriculum, and strengthening job-hunting instruction. So it can spread gender equity over higher education to ensure females’benefits and the harmonious development of female and male.
当今女性主义思想对人类和社会的贡献之一就是对传统教育现象的反思与批判,通过对传统知识和科学的批判,以自己独特的角度和思维方式来审视和分析教育中的男性中心思想和意识,提出女性主义自身对教育独有的观点、看法和主张,努力改革传统教育理论体系。
本研究主要采用文献研究、质的研究等研究方法,以华中科技大学的女研究生作为自己的访谈对象,以高校潜在课程作为自己考察和研究的主要内容,通过女性主义视角来重新审视高等教育的本质特征,检视学校实体环境、课堂教学、论文指导和就业竞争中教育工作者对于不同性别的教育对象所采取的基本态度和方法,揭示当今潜在课程中女性问题研究和实践中的性别忽视,呼吁人们重视教育公平,以消除教育领域中的性别不平等。最后,研究提出了相应的对策和建议,积极开发性别教育校本课程,营造良好的校园文化环境等,将性别平等意识渗透于高等教育中来确保女性利益得到保障,以促进高等教育中两性的和谐发展。
China is in the period of rapid social change and the rapid development of higher education. Within the background, many problems exist in the higher education, the thesis analyses and thinks about hidden curriculum in the perspective of feminism. That is, it examines current higher education and aims to adapt to the development of higher education positively.
One of the contributions of modern feminism is its critique and reconsidering on traditional education. Feminists examine and analyze the male-centered ideas in education from their own thinking. And they put forward opinions and suggestions to change traditional educational system.
The thesis makes use of literature and qualitative research methods. The subjects are female graduates in Huazhong University of Science and Technology. The research aims at hidden curriculum in higher institutions. In view of feminism the thesis reexamines the essence of higher education and scrutinizes hidden curriculum shown in physical environment, teaching in class, thesis instruction and job hunting, such as the attitudes of faculties to female and male students. It discloses female problems and lack of gender in practice in hidden curriculum. The thesis calls on educational equity and asks to get rid of gender unfairness in education. In the end, the thesis offers some countermeasures, such as creating comfortable campus cultural environment, improving mutual communication between teachers and students, disclosing hidden curriculum, and strengthening job-hunting instruction. So it can spread gender equity over higher education to ensure females’benefits and the harmonious development of female and male.
引文
①王政,杜琴芳主编.社会性别研究选译.第一版.北京:北京·读书·新知三联书店. 1998. 2
②陈雨亭.潜在课程中性别不平等的社会学分析: [硕士学位论文].山东:曲阜师范大学图书馆, 2003
①靳玉乐.潜在课程论.第一版.南昌:江西教育出版社, 1996. 17
②Vallance, E.. Hiding the Hidden Curriculum: An Interpretation of the Language of Justification in Nineteenth-century Educational Reform. in: Giroux, H. &. Purpel, D, (Ed. ). The Hidden Curriculum and Moral Education. Mccutchan Publishing Corporation, 1983. 10～11
③Vallance, E.. Hidden Curriculum. in: Lewy, A, (Ed. ). The international Encyclopedia of Curriculum. Pergamon Prees, 1991. 40
①Martin, J. R.. What Should We Do with a Hidden Curriculum When We Find One ? in: Giroux, H, &Purpel, D, (Ed. ). OP. cit., 1983. 124
②Gordon, D.. The Concept of the Hidden Curriculum. Journal of Philosophy of Education, 1982, 16(2): 187～198
③班华.隐性课程与个性品德形成.教育研究, 1989(12): 63
④庞学光.关于隐性课程的探讨.课程·教材·教法, 1994(8): 9
⑤陈伯璋.潜在课程的概念分析.台北:台湾师大书苑有限公司, 1987. 96
⑥靳玉乐.潜在课程论.第一版.南昌:江西教育出版社, 1996. 33～34
⑦吴也显.潜在课程初探.教育研究, 1987(11): 48
⑧同上
①王俊.解读高等教育的性别符码: [博士学位论文].武汉:华中科技大学图书馆, 2005.
①郑新蓉,史静寰,强海燕.赋教育以社会性别.北京: (内部资料)2000: 166
②王俊.解读高等教育的性别符码: [博士学位论文].武汉:华中科技大学图书馆, 2005.
①[加拿大]J·P·波特利著.潜在课程探究.汪霞译.外国教育资料, 1994(1)
①陈向明.质的研究方法与社会科学研究.第一版.北京:教育科学出版社, 2000. 12
①陈向明.质的研究方法与社会科学研究.第一版.北京:教育科学出版社, 2000. 165
①[美]威廉F.派纳,威廉M.雷诺兹等著.理解课程(上).张华等译.北京:教育科学出版社, 2003. 383
②[美]威廉F.派纳,威廉M.雷诺兹等著.理解课程(上).张华等译.北京:教育科学出版社, 2003. 384
①[美]威廉F.派纳,威廉M.雷诺兹等著.理解课程(上).张华等译.北京:教育科学出版社, 2003. 385
②同上
①胡冬莲.潜在课程性别倾向对女生性别自信的影响研究: [硕士学位论文].优秀硕博士论文全文数据库2000
②靳玉乐.潜在课程论.第一版.南昌:江西教育出版社, 1996. 50
③[英]雷克斯,吉普森著.批判理论与教育.吴振明译.台湾:师大书苑, 1988. 201～203
①[美]马戈利斯.高等教育中的潜在课程.第一版.薛晓华译.上海:华东师范大学出版社, 2005. 45
①吕继华.科技界女性顶天立地.中国妇女报, 1995, 7
②王立莉.女大学生毕业求职与性别歧视“致命邂逅”.中国青年报, 2003, 7
③张素叶.试析女大学生就业难问题.合肥工业大学学报(社会科学版), 2000(3): 48
①胡冬莲.潜在课程性别倾向对女生性别自信的影响研究: [硕士学位论文].南昌:江西师范大学, 2004
②蒋萍,李婷.普通高校专任教师性别差异分析.财经问题研究, 1996(9): 50
①[加拿大]J·P·波特利著,汪霞译.潜在课程探究.外国教育资料, 1994(1)
①[加拿大]J·P·波特利著,汪霞译.潜在课程探究.外国教育资料, 1994(1)
②同上
③于洪清,杨晓明.论教学经验的反思.丹东师专学报, 1998(2): 31
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[30]彭佩云.加强妇女理论研究推动妇女发展.见:孙晓梅编.中国妇女学学科与课程建设的理论探讨.北京:中国妇女出版社, 2001二、期刊论文:
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②[美]威廉F.派纳,威廉M.雷诺兹等著.理解课程(上).张华等译.北京:教育科学出版社, 2003. 384
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②同上
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①胡冬莲.潜在课程性别倾向对女生性别自信的影响研究: [硕士学位论文].南昌:江西师范大学, 2004
②蒋萍,李婷.普通高校专任教师性别差异分析.财经问题研究, 1996(9): 50
①[加拿大]J·P·波特利著,汪霞译.潜在课程探究.外国教育资料, 1994(1)
①[加拿大]J·P·波特利著,汪霞译.潜在课程探究.外国教育资料, 1994(1)
②同上
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