摘要
苏联作为世界上第一个社会主义国家,它的建立和解体都对世界
产生了巨大的影响。苏联解体前的高等教育经过多年的改革和努力,
达到了相当高的水平。从1991年底苏联解体至今,自成体系的俄罗
斯继承了前苏联的大部分主权,成为在政治、经济、军事等方面都与
过去截然不同的主权国家,其在动荡和危机中已经走过了八年多的历
程。在这八年中,俄罗斯的高等教育发展也经历了重大的变革。
本文通过展示与分析前苏联及现俄罗斯高等教育改革与发展的基
本状况,通过对苏联解体前后俄国高等教育改革与发展的比较研究,
对俄国高等教育改革的历史、现状、发展趋势、存在的问题有了一个
较为全面的认识,并结合我国正在进行的高等教育改革提出了几点笔
者认为值得借鉴的经验和启示。
本文共分为以下四个部分:1)苏联解体前的高等教育改革;2)
苏联解体后的高等教育改革;3)苏联解体前后俄国高等教育的比较;
4)值得借鉴的经验和启示。
As we know, the Soviet Union was the first socialist country in the world, and
either its establishment or the disintegration had a great influence on the whole world.
In the light of the reform and effort for many years, the higher education in the
Soviet Union reached quite a high level. Since the end of the year 1991 when the
Soviet Union was disintegrated, the Russia, who had its own system, inherited most of
the dominion of the pre- Soviet Union, thus made the Russia become a dominant
country who completely distinguished than before in the field of politics, economic
and military etc. It has experienced eight years of upheaval and crisis. During the
eight years, the development of the higher education in Russia experienced a grave
revolution as well.
In this paper, the author gave a comparative all-round realization on the problems
of the history, the present, the existence and the trend of development of the reform of
the higher education in Russia, showing and analyzing the general conditions of the
reform and development of the higher education in Russia and in Soviet Union,
comparatively studying the reform and development of the higher education fore and
after the disintegration, cooperating the undergoing reforms in higher education of our
country, supplied some experiences and enlightenments from which one could draw
lessons.
This paper includes the following four parts: 1) The higher educational reform
before the disintegration of the Soviet Union; 2) The higher educational reform after
the disintegration of the Soviet Union; 3) The comparison of higher education fore
and after the disintegration of the Soviet Union; 4) The experiences and
enlightenments could be learned.
引文
[1] 转引自于富增主编:《国际高等教育发展与改革比较》,北京师范大学出 版社,1999年版,第272页。
[2] 转引自王义高、肖甦著:《苏联教育七十年成败》,北京师范大学出版社, 1999年版,第127页。
[3] 转引自王义高、肖甦著:《苏联教育七十年成败》,北京师范大学出版社, 1999年版,第127页。
[4] 摘引自王义高、肖甦著:《苏联教育七十年成败》,北京师范大学出版社, 1999年版,第200-202页。
[5] 摘引自王义高、肖甦著:《苏联教育七十年成败》,北京师范大学出版社, 1999年版,第223-224页。
[6] 摘引自王义高、肖甦著:《苏联教育七十年成败》,北京师范大学出版社, 1999年版,第230-231页。
[7] 摘引自高凤仪、石湘秋著:《当今俄罗斯教育概览》,河南教育出版社,1994 年版,第lO-11页。
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[13] 摘引自高风仪、石湘秋著:《当今俄罗斯教育概览》,河南教育出版社,1994 年版,第129页。
[14] 摘引自高风仪、石湘秋著:《当今俄罗斯教育概览》,河南教育出版社,1994 年版,第130页。
[15] 摘引自高风仪、石湘秋著:《当今俄罗斯教育概览》,河南教育出版社,1994 年版,第118页。
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