近十年高考人文地理试题的文本研究
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摘要
高考,是各类地理考试中最为重要的考试之一。在高考地理的各类题目中,人文地理试题具有变化速度快,与社会联系紧密的特点。研究人文地理试题,可以看出高考对学生文科基本能力要求的转变及社会的变化与发展。本文采用文本研究的方式,对近十年地理高考中人文地理试题的发展变化进行了梳理,发现人文地理试题的比重、考查内容与题型都在平稳中发展,其变化与地理课程标准(教学大纲)及教育理念的变化和时代的发展有着密切的联系。同时,本文还在回顾历史的基础上探讨了新课程背景下人文地理试题的特点与人文地理试题命制、答案的设定两个具有实践意义的问题,认为:第一,新课程高考考试说明以课程标准为依据,能够指导人文地理试题的命制;第二,新课程高考人文地理试题与旧课程下的试题没有质的差异,重在考查人文地理的基本原理和基本思维方法;第三,人文地理试题的命制受到高考公平性和选拔性的影响,在试题的命制中应寻求资料、设问和答案三者的平衡,提高试题资料的有效程度。
College Entrance Examination (shorted for CEE, thereafter) is one of the most important geographical examinations. Among the questions for different branches in geography, questions for Human Geography change in speed and are closely linked to the society. Through studying questions for Human Geography, we can find the changes of basic abilities for arts students, which CEE requires, as well as changes of the society. This thesis tries to review Human Geography questions in CEE in the past decade by means of text study. The proportion, test contents and the forms of Human Geography questions are changing and developing smoothly, which has a close connection with the changes of Geographical Education Standard in China, educational ideas and the development of the times. Meanwhile, this paper also tries to explore two practical topics: the features of Human Geography questions and how to set questions and answers. Based on the research, we have several conclusions. Firstly, according to the Geography Education Standard, the test description for new geography curriculum can be the guidance in setting Human Geography questions. Secondly, Human Geography questions under Geography Education Standard have no qualitative difference to it under the syllabus, focusing on the basic principles and fundamental ways of thinking of Human Geography. Thirdly, affected by the fairness and competition of CEE, when we set the questions, we should try to make a balance between the materials, questions and answers so that we could improve the efficiency of the materials.
College Entrance Examination (shorted for CEE, thereafter) is one of the most important geographical examinations. Among the questions for different branches in geography, questions for Human Geography change in speed and are closely linked to the society. Through studying questions for Human Geography, we can find the changes of basic abilities for arts students, which CEE requires, as well as changes of the society. This thesis tries to review Human Geography questions in CEE in the past decade by means of text study. The proportion, test contents and the forms of Human Geography questions are changing and developing smoothly, which has a close connection with the changes of Geographical Education Standard in China, educational ideas and the development of the times. Meanwhile, this paper also tries to explore two practical topics: the features of Human Geography questions and how to set questions and answers. Based on the research, we have several conclusions. Firstly, according to the Geography Education Standard, the test description for new geography curriculum can be the guidance in setting Human Geography questions. Secondly, Human Geography questions under Geography Education Standard have no qualitative difference to it under the syllabus, focusing on the basic principles and fundamental ways of thinking of Human Geography. Thirdly, affected by the fairness and competition of CEE, when we set the questions, we should try to make a balance between the materials, questions and answers so that we could improve the efficiency of the materials.
引文
1段玉山.高中地理教学评价.长春:东北师范大学出版社.2006,第279页
2赵荣王恩涌等.人文地理学.北京:高等教育出版社.2006,第2页
3陈尔寿.地理上册(必修).北京:人民教育出版社.2001,第2页
4褚亚平林培英王肇和.地理学科教育学.北京:首都师范大学出版社.1998,第170页
5褚亚平林培英王肇和.地理学科教育学.北京:首都师范大学出版社.1998,第192页
6王肇和.我国近年来地理高考试题述评.铁道师院学报.1991
7王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992
8王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992,第3页
9张亚男.50年地理高考的历程及近年命题指导思想.中学地理教学参考.1999,(12)
10管延良.2000年以来地理高考读图题的分析及其对地理教学的启示.东北师范大学硕士学位论文.2007
11王兴斌.从近年高考文综地理试题看地理空间定位能力的培养.德阳教育学院学报.2006(3)
12张亚南.中外地理测试.北京:人民教育出版社.2001
13张亚南.高考能力测试与试题设计.北京:北京教育出版社.2002
14陈昌文.地理教育测量与评价.广西:广西教育出版社.2006
16这里的新课程卷是指2000年版教学大纲下的地理高考试卷。
17赵荣王恩涌等.人文地理学.北京:高等教育出版社.2006,第85页
18选自2008年高考地理山东卷
19朱翔.中国地理大谋略.北京:高等教育出版社.2006,第79页
20王民.高考新动向与应试对策.北京师范大学出版社.1992,第5页
21王树声.高考地理专题复习教程.北京:知识出版社.2008,第37页
23孙根年.地理课程改革的新理念.北京:高等教育出版社,2003,第292页
28陈澄.地理教学论.上海:上海教育出版社,1999,第251页
29选自2002年高考文科综合全国卷
30王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992,第24页
31王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992,第35页
32中华人民共和国教育部制订.普通高中地理课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2001,第5页
34选自2008年高考文科综合山东卷
35樊杰韦志榕.地理必修2.北京:人民教育出版社.2007,第45页
36中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准(实验).北京:人民教育出版社.2003,第9页
38选自2007年高考宁夏卷。
39选自2007年高考北京卷。
40人民教育出版社地理社会室.地理必修(下册).北京:人民教育出版社.2006,第54页
41朱翔.中国地理大谋略.北京:高等教育出版社.2006,第39页
[1]涂天泰.要重视地理图表在地理教学中的作用—兼议1986年高考地理试题.地图.1987(2)
[2]王肇和.对新时期我国中学地理教育的回顾和今后发展的意见.铁道师院学报.1989(3)
[3]王建栋门玉荣.从研究分析高考地理试题与答卷情况谈中学地理教学改进意见.河北师范大学学报.1990(1)
[4]王肇和.我国近年来地理高考试题述评.铁道师院学报.1991
[5]孙大文.地理教育学.浙江:浙江教育出版社.1992
[6]王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992
[7]王民.高考新动向与应试对策.北京师范大学出版社.1992
[8]黄永昌.地理高考试题中值得商榷的的几个问题.地理教学.1992(6)
[9]王世信王静梅.试论1992年高考地理选择题的干扰术.地理教学.1992(6)
[10]王传兵等.地理高考该不该取消.地理教学.1993(2)
[11]远星.1993年地理高考内容特征及趋势评析.1993(6)
[12]林锦生.由地理高考题想到新情境图象题的设计与训练.地理教学.1993(6)
[13]正齐.1993年地理高考命题图象特征及趋势评析.地理教学.1993(6)
[14]陈尔寿.地理(下册).北京:人民教育出版社.1995
[15]禇亚平陈尔寿等.高考取消地理、生物科目不符合国家意志,不利于中学教学.中学地理教学参考.1995(9)
[16]褚亚平林培英王肇和.地理学科教育学.北京:首都师范大学出版社.1998
[17]张亚南.50年地理高考的历程及近年命题指导思想.中学地理教学参考.1999
[18]张亚南.谈高考综合能力测试—兼谈对中学地理教育功能的再认识.课程教材教法.1999(4)
[19]张亚南.1999年普校高考地理科命题指导思想综述.中学地理教学参考.1999(10)
[20]钟作慈.正确认识高考改革对中学地理教学改革的积极作用.中学地理教学参考.2000(5)
[21]罗亚明张哲江.2000年普通高考地理科试卷(广东卷)的命题特点和难点分析.中学地理教学参考.2000(10)
[22]胡启迪范玲玲瞿凯诚.教育考试与创新能力的评价.教育发展研究.2000(11)
[23]张亚南.中外地理测试.北京:人民教育出版社.2001
[24]陈尔寿.地理上册(必修).北京:人民教育出版社.2001
[25]张亚南.高考能力测试与试题设计.北京:北京教育出版社.2002
[26]张亚南.高考能力测试与试题设计.北京:北京教育出版社.2002
[27]张亚南.2002年《文科综合能力测试》评价报告(连载).中学地理教学参考.2002(12) [28]孙根年.地理课程改革的新理念.北京:高等教育出版社,2003
[29]王湛.巩固成果开拓进取深入开展基础教育课程改革的实验与推广工作.普通高中地理课程标准(实验)解读.江苏:江苏教育出版社.2004
[30]付景保.中学地理课程改革对高考地理命题变化的影响研究.首都师范大学教育硕士学位论文.2004
[31]范玲玲.高考地理考试目标的研究.中国考试.2004(7)
[32]张亚南.地理学科考核能力要求解读.地理教育.2005(5)
[33]张哲江.地理新课程与地理高考.地理教育.2005(6)
[34]张亚南.2005年文科综合能力测试评价报告.中学地理教学参考.2005(9)
[35]林培英.义务教育地理新课程学业考试中能力考查的思考.中学地理教学参考.2005(10)
[36]梁惠燕邓健林等.高中如何进行过程性评价.人民教育.2005(20)
[37]段玉山.高中地理教学评价.长春:东北师范大学出版社.2006
[38]陈昌文.地理教育测量与评价.广西:广西教育出版社.2006
[39]赵荣王恩涌等.人文地理学.北京:高等教育出版社.2006
[40]朱翔.中国地理大谋略.北京:高等教育出版社.2006
[41]冯丹张哲江.谈开放性试题和地理思维能力评价的整合.地理教育.2006(1)
[42]张亚南.论对试题的合理性评价.中国考试.2006(2)
[43]王兴斌.从近年高考文综地理试题看地理空间定位能力的培养.德阳教育学院学报.2006(3)
[44]付景保.建国后我国地理高考改革与命题变化评述.延安教育学院学报.2006(6)
[45]付景保.试论我国地理高考改革及目前地理高考命题的特点.钦州师范高等专科学校学报.2006(8)
[46]张擎.由近年来高考地理试题看地理基础教育价值取向.东北师范大学硕士学位论文.2007
[47]樊杰韦志榕.地理必修2.北京:人民教育出版社.2007
[48]付景保.建国后我国地理高考命题的变化和趋势.文教论坛.2007(1)
[49]戴述文.高考地理研究性学习试题的特点、应对策略与训练设计.中学地理教学参考.2007(3)
[50]付景保.论高考改革对地理教育教学的影响.教学与管理.2007(4)
[51]单艳升.2007年地理高考命题规律探析.地理教育.2007(6)
[52]陈立新.地理高考中的能力欠缺简析和启示.地理教育.2007(6)
[53]张亚南.浅谈新课程实施与高考改革的关系.课程教材教法.2007(6)
[54]喻金水.透出时代气息关注发展变化—2007年江西省高考文综地理部分试卷分析.高中生之友.2007(7-8)
[55]陈立新.地理高考区位问题的考查方向.考试.2007(10)
[56]金光泽.计量思想—高考地理试题所反映出的地学思维和方法.中国考试.2007(11)
[57]王树波高波堂.2007年高考文综(山东卷)地理试卷分析.考试.2007(12)
[58]刘广利.从高考文综试题看地理教材.中国科技信息.2007(24)
[59]谭建安.地理辞典.北京:化学工业出版社.2007
[60]王树声.高考地理专题复习教程.北京:知识出版社.2008
2赵荣王恩涌等.人文地理学.北京:高等教育出版社.2006,第2页
3陈尔寿.地理上册(必修).北京:人民教育出版社.2001,第2页
4褚亚平林培英王肇和.地理学科教育学.北京:首都师范大学出版社.1998,第170页
5褚亚平林培英王肇和.地理学科教育学.北京:首都师范大学出版社.1998,第192页
6王肇和.我国近年来地理高考试题述评.铁道师院学报.1991
7王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992
8王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992,第3页
9张亚男.50年地理高考的历程及近年命题指导思想.中学地理教学参考.1999,(12)
10管延良.2000年以来地理高考读图题的分析及其对地理教学的启示.东北师范大学硕士学位论文.2007
11王兴斌.从近年高考文综地理试题看地理空间定位能力的培养.德阳教育学院学报.2006(3)
12张亚南.中外地理测试.北京:人民教育出版社.2001
13张亚南.高考能力测试与试题设计.北京:北京教育出版社.2002
14陈昌文.地理教育测量与评价.广西:广西教育出版社.2006
16这里的新课程卷是指2000年版教学大纲下的地理高考试卷。
17赵荣王恩涌等.人文地理学.北京:高等教育出版社.2006,第85页
18选自2008年高考地理山东卷
19朱翔.中国地理大谋略.北京:高等教育出版社.2006,第79页
20王民.高考新动向与应试对策.北京师范大学出版社.1992,第5页
21王树声.高考地理专题复习教程.北京:知识出版社.2008,第37页
23孙根年.地理课程改革的新理念.北京:高等教育出版社,2003,第292页
28陈澄.地理教学论.上海:上海教育出版社,1999,第251页
29选自2002年高考文科综合全国卷
30王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992,第24页
31王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992,第35页
32中华人民共和国教育部制订.普通高中地理课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2001,第5页
34选自2008年高考文科综合山东卷
35樊杰韦志榕.地理必修2.北京:人民教育出版社.2007,第45页
36中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准(实验).北京:人民教育出版社.2003,第9页
38选自2007年高考宁夏卷。
39选自2007年高考北京卷。
40人民教育出版社地理社会室.地理必修(下册).北京:人民教育出版社.2006,第54页
41朱翔.中国地理大谋略.北京:高等教育出版社.2006,第39页
[1]涂天泰.要重视地理图表在地理教学中的作用—兼议1986年高考地理试题.地图.1987(2)
[2]王肇和.对新时期我国中学地理教育的回顾和今后发展的意见.铁道师院学报.1989(3)
[3]王建栋门玉荣.从研究分析高考地理试题与答卷情况谈中学地理教学改进意见.河北师范大学学报.1990(1)
[4]王肇和.我国近年来地理高考试题述评.铁道师院学报.1991
[5]孙大文.地理教育学.浙江:浙江教育出版社.1992
[6]王民.高考新动向与应试对策地理.北京:北京师范大学出版社.1992
[7]王民.高考新动向与应试对策.北京师范大学出版社.1992
[8]黄永昌.地理高考试题中值得商榷的的几个问题.地理教学.1992(6)
[9]王世信王静梅.试论1992年高考地理选择题的干扰术.地理教学.1992(6)
[10]王传兵等.地理高考该不该取消.地理教学.1993(2)
[11]远星.1993年地理高考内容特征及趋势评析.1993(6)
[12]林锦生.由地理高考题想到新情境图象题的设计与训练.地理教学.1993(6)
[13]正齐.1993年地理高考命题图象特征及趋势评析.地理教学.1993(6)
[14]陈尔寿.地理(下册).北京:人民教育出版社.1995
[15]禇亚平陈尔寿等.高考取消地理、生物科目不符合国家意志,不利于中学教学.中学地理教学参考.1995(9)
[16]褚亚平林培英王肇和.地理学科教育学.北京:首都师范大学出版社.1998
[17]张亚南.50年地理高考的历程及近年命题指导思想.中学地理教学参考.1999
[18]张亚南.谈高考综合能力测试—兼谈对中学地理教育功能的再认识.课程教材教法.1999(4)
[19]张亚南.1999年普校高考地理科命题指导思想综述.中学地理教学参考.1999(10)
[20]钟作慈.正确认识高考改革对中学地理教学改革的积极作用.中学地理教学参考.2000(5)
[21]罗亚明张哲江.2000年普通高考地理科试卷(广东卷)的命题特点和难点分析.中学地理教学参考.2000(10)
[22]胡启迪范玲玲瞿凯诚.教育考试与创新能力的评价.教育发展研究.2000(11)
[23]张亚南.中外地理测试.北京:人民教育出版社.2001
[24]陈尔寿.地理上册(必修).北京:人民教育出版社.2001
[25]张亚南.高考能力测试与试题设计.北京:北京教育出版社.2002
[26]张亚南.高考能力测试与试题设计.北京:北京教育出版社.2002
[27]张亚南.2002年《文科综合能力测试》评价报告(连载).中学地理教学参考.2002(12) [28]孙根年.地理课程改革的新理念.北京:高等教育出版社,2003
[29]王湛.巩固成果开拓进取深入开展基础教育课程改革的实验与推广工作.普通高中地理课程标准(实验)解读.江苏:江苏教育出版社.2004
[30]付景保.中学地理课程改革对高考地理命题变化的影响研究.首都师范大学教育硕士学位论文.2004
[31]范玲玲.高考地理考试目标的研究.中国考试.2004(7)
[32]张亚南.地理学科考核能力要求解读.地理教育.2005(5)
[33]张哲江.地理新课程与地理高考.地理教育.2005(6)
[34]张亚南.2005年文科综合能力测试评价报告.中学地理教学参考.2005(9)
[35]林培英.义务教育地理新课程学业考试中能力考查的思考.中学地理教学参考.2005(10)
[36]梁惠燕邓健林等.高中如何进行过程性评价.人民教育.2005(20)
[37]段玉山.高中地理教学评价.长春:东北师范大学出版社.2006
[38]陈昌文.地理教育测量与评价.广西:广西教育出版社.2006
[39]赵荣王恩涌等.人文地理学.北京:高等教育出版社.2006
[40]朱翔.中国地理大谋略.北京:高等教育出版社.2006
[41]冯丹张哲江.谈开放性试题和地理思维能力评价的整合.地理教育.2006(1)
[42]张亚南.论对试题的合理性评价.中国考试.2006(2)
[43]王兴斌.从近年高考文综地理试题看地理空间定位能力的培养.德阳教育学院学报.2006(3)
[44]付景保.建国后我国地理高考改革与命题变化评述.延安教育学院学报.2006(6)
[45]付景保.试论我国地理高考改革及目前地理高考命题的特点.钦州师范高等专科学校学报.2006(8)
[46]张擎.由近年来高考地理试题看地理基础教育价值取向.东北师范大学硕士学位论文.2007
[47]樊杰韦志榕.地理必修2.北京:人民教育出版社.2007
[48]付景保.建国后我国地理高考命题的变化和趋势.文教论坛.2007(1)
[49]戴述文.高考地理研究性学习试题的特点、应对策略与训练设计.中学地理教学参考.2007(3)
[50]付景保.论高考改革对地理教育教学的影响.教学与管理.2007(4)
[51]单艳升.2007年地理高考命题规律探析.地理教育.2007(6)
[52]陈立新.地理高考中的能力欠缺简析和启示.地理教育.2007(6)
[53]张亚南.浅谈新课程实施与高考改革的关系.课程教材教法.2007(6)
[54]喻金水.透出时代气息关注发展变化—2007年江西省高考文综地理部分试卷分析.高中生之友.2007(7-8)
[55]陈立新.地理高考区位问题的考查方向.考试.2007(10)
[56]金光泽.计量思想—高考地理试题所反映出的地学思维和方法.中国考试.2007(11)
[57]王树波高波堂.2007年高考文综(山东卷)地理试卷分析.考试.2007(12)
[58]刘广利.从高考文综试题看地理教材.中国科技信息.2007(24)
[59]谭建安.地理辞典.北京:化学工业出版社.2007
[60]王树声.高考地理专题复习教程.北京:知识出版社.2008