实施创新教育于数学课堂教学的探索
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摘要
课堂教学实施创新教育是培养创造型人才的主要渠道。经济时代的一个显著标志是“创新”。实施创新教育培养具有创新素质的人才是素质教育的核心内容。数学课堂教学如何实施创新教育成为当今数学教育改革的一个热点问题。本文首先对创新教育的内涵进行了探讨，认为培养学生的创新素质是创新教育的中心目标，为下文的进一步探讨指明了方向。接着，文章从教师和学生两个角度分别阐述了学生创新素质培养的措施。在此基础上，又进一步探讨了数学课堂教学实施创新教育的途径和方法。由于中师数学与中学数学的相似性，最后，文章对中师数学教学实施创新教育的现状进行了探讨，并分析了造成这种现状的原因，提出解决问题的方法，以期对中师数学课堂教学实施创新教育起一定的指导作用。
Putting creation education in class teaching into practice is a major way to cultivate creative talents. An obvious symbol in the economic times is "creation". It is the core of quality oriented to practice creation education to cultivate creative talents. How to practice creation education in teaching mathematics in class becomes a hot issue in the modern reform of mathematics teaching. Firstly the essay inquires into the connotation and thinks that the central goal of creation education is to cultivate the students' creative quality. This points the way out for further inquiries. And then the essay expounds the measures to cultivate the students' creative quality separately from the two angles of students' and teachers'. Base on the second point, the essay further discusses the ways and methods to implement creation education in mathematics class teaching. Finally, the essay makes inquires into the present situation of creation education in mathematics teaching in normal schools, and analyses the reasons that leads to this situation and the solution to this problem, in an attempt to give some instructions on creation education in mathematics class teaching in normal schools.
Putting creation education in class teaching into practice is a major way to cultivate creative talents. An obvious symbol in the economic times is "creation". It is the core of quality oriented to practice creation education to cultivate creative talents. How to practice creation education in teaching mathematics in class becomes a hot issue in the modern reform of mathematics teaching. Firstly the essay inquires into the connotation and thinks that the central goal of creation education is to cultivate the students' creative quality. This points the way out for further inquiries. And then the essay expounds the measures to cultivate the students' creative quality separately from the two angles of students' and teachers'. Base on the second point, the essay further discusses the ways and methods to implement creation education in mathematics class teaching. Finally, the essay makes inquires into the present situation of creation education in mathematics teaching in normal schools, and analyses the reasons that leads to this situation and the solution to this problem, in an attempt to give some instructions on creation education in mathematics class teaching in normal schools.
引文
(1) 刘树仁：《论实施创新教育应注意的几个倾向》，《教学与管理》2001年6月1日第8页。
(2) 舒达，蒋长好主编：《素质教育全书》，经济日报出版社，1997年4月第1版，第845页。
(3) 张启建：《主体性—创新教育的基本特征》，《创新教育》20002年第2期第13页。
(4) 同(1)。
(5) 周斌英：《实施创新教育的根本在于教育创新》，《教育探索》2001年第9期第39页。
(6) 贾太珍，江启秀：《关于创新教学的理性思考》，《教育探索》2001年第1期第13页。
(7) 肖远军：《新世纪中小学生创新素质培养目标探索》，《教学与管理》2001年4月1日第3
页。
(8) 韩志坚等编著：《现代教育技术教程》，人民邮电出版社，2000年8月第1版，第25页。
(9) 《国家数学课程标准研制工作研讨会纪要》，《中学数学教学》2001年第1期第4页。
(10) 陆胡铨：《躁动的百年—20世纪的教育历程》，山东教育出版社，1997年版，第107页。
(11) 张奠宙主编：《数学素质教育设计》，江苏教育出版社，1996年4月第1版，第87页。
(12) 许映建：《教师与学生创造性个性培养的病理学透视》，《教育探索》2001年第6期第22
页。
(13) 陈梦稀：《浅谈在课堂教学中培养学生的创新能力》，《教育探索》2001年第12期第26
页。
(14) 同(11)第69页。
(15) 安学立等：《从“三个代表”谈创新教育》，《教育探索》2001年第6期第16页。
(16) 朱敏：《现代教学方法发展的趋势性特征》，《外国教育研究》2001年第4期第23页。
(17) 郭立昌：《构建中学数学创新教育模式体系》，《课程·教材·教法》2000年第9期第12
页。
(18) 杨玲，胡晓勇：《试论师范生创新心理素质的培养》，《教育探索》2001年第11期第71
页。
(19) 宋秋前：《课堂教学问题问诊与矫治》，《教育研究》2001年第4期第47页。
(20) 许映建：《教师与学生创造性个性培养的病理学透视》，教育探索200
年第6期第22页。
(21) 王大凯：《课堂教学培养学生创新精神的基本原则》，《创新教育》2000年第7期。
(22) 王永，余文森主编：《来自教改实践的报告》，福建教育出版社，1996年8月第1版第105
页。
1、田万海主编：《数学教育学》，浙江教育出版社，1993年6月第1版。
2、周玉仁主编：《小学数学教学论》，中国人民大学出版社，1999年4月第1版。
3、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，1999年7月第1版。
4、马忠林主编，郑毓信著：《数学方法论》，广西教育出版社，1996年12月第1版。
5、盛群力，李志强编著：《现代教学设计论》，浙江教育出版社，1998年12月第1版。
6、马忠林主编，魏超群著：《数学教育评价》，广西教育出版社，1996年12月第1版。
7、郭金彬著：《科学创新论》，安徽教育出版社，2001年2月第1版。
8、刘舒生主编：《教学法大全》，经济日报出版社，1991年5月第1版。
9、孙宏安，程小红编著：《现代数学教育理论》，辽宁师范大学出版社，2000年4月修订本。
(2) 舒达，蒋长好主编：《素质教育全书》，经济日报出版社，1997年4月第1版，第845页。
(3) 张启建：《主体性—创新教育的基本特征》，《创新教育》20002年第2期第13页。
(4) 同(1)。
(5) 周斌英：《实施创新教育的根本在于教育创新》，《教育探索》2001年第9期第39页。
(6) 贾太珍，江启秀：《关于创新教学的理性思考》，《教育探索》2001年第1期第13页。
(7) 肖远军：《新世纪中小学生创新素质培养目标探索》，《教学与管理》2001年4月1日第3
页。
(8) 韩志坚等编著：《现代教育技术教程》，人民邮电出版社，2000年8月第1版，第25页。
(9) 《国家数学课程标准研制工作研讨会纪要》，《中学数学教学》2001年第1期第4页。
(10) 陆胡铨：《躁动的百年—20世纪的教育历程》，山东教育出版社，1997年版，第107页。
(11) 张奠宙主编：《数学素质教育设计》，江苏教育出版社，1996年4月第1版，第87页。
(12) 许映建：《教师与学生创造性个性培养的病理学透视》，《教育探索》2001年第6期第22
页。
(13) 陈梦稀：《浅谈在课堂教学中培养学生的创新能力》，《教育探索》2001年第12期第26
页。
(14) 同(11)第69页。
(15) 安学立等：《从“三个代表”谈创新教育》，《教育探索》2001年第6期第16页。
(16) 朱敏：《现代教学方法发展的趋势性特征》，《外国教育研究》2001年第4期第23页。
(17) 郭立昌：《构建中学数学创新教育模式体系》，《课程·教材·教法》2000年第9期第12
页。
(18) 杨玲，胡晓勇：《试论师范生创新心理素质的培养》，《教育探索》2001年第11期第71
页。
(19) 宋秋前：《课堂教学问题问诊与矫治》，《教育研究》2001年第4期第47页。
(20) 许映建：《教师与学生创造性个性培养的病理学透视》，教育探索200
年第6期第22页。
(21) 王大凯：《课堂教学培养学生创新精神的基本原则》，《创新教育》2000年第7期。
(22) 王永，余文森主编：《来自教改实践的报告》，福建教育出版社，1996年8月第1版第105
页。
1、田万海主编：《数学教育学》，浙江教育出版社，1993年6月第1版。
2、周玉仁主编：《小学数学教学论》，中国人民大学出版社，1999年4月第1版。
3、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，1999年7月第1版。
4、马忠林主编，郑毓信著：《数学方法论》，广西教育出版社，1996年12月第1版。
5、盛群力，李志强编著：《现代教学设计论》，浙江教育出版社，1998年12月第1版。
6、马忠林主编，魏超群著：《数学教育评价》，广西教育出版社，1996年12月第1版。
7、郭金彬著：《科学创新论》，安徽教育出版社，2001年2月第1版。
8、刘舒生主编：《教学法大全》，经济日报出版社，1991年5月第1版。
9、孙宏安，程小红编著：《现代数学教育理论》，辽宁师范大学出版社，2000年4月修订本。